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      中班科學(xué)教案

      時間:2024-08-26 12:19:26 教案 我要投稿

      【精選】中班科學(xué)教案模板合集8篇

        作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精選】中班科學(xué)教案模板合集8篇

      中班科學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1. 了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

        2. 知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

        3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗。

        4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

        活動過程:

        一、導(dǎo)入

        1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個人抓,其余人躲)

        2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識他們嗎?

        3. 出示圖一:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

        二、基礎(chǔ)部分

       。ㄒ唬├ハx捉迷藏

        ⒈你們現(xiàn)在都認(rèn)識了這些昆蟲,那讓我們來找一找吧!

        ⒉找昆蟲

       、牛ǔ鍪緢D二)誰躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色,花的顏色:花螳螂的顏色和花的顏色一樣,這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

       、七有許多昆蟲也藏了起來,你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

        木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀,所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

        總結(jié):原來木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來保護(hù)自己的。

       、悄銈兊难劬烧鎱柡,那還有一只昆蟲也藏了起來,你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

        枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀:像枯葉,躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

        總結(jié):原來,枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方,用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

        ⒊今天,我們了解了一個新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

        ⒋其實(shí),會利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié),還有一些昆蟲也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

        (二)幫助昆蟲藏一藏

       、边有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,我們一起幫它們藏一藏好嗎?

        介紹操作方法:我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲,待會每張桌子坐四個小朋友,然后這四個小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢,我們先來認(rèn)識一下記錄表:這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠,待會把雙面膠撥下來后請你放在盒子里就行了。行動!

       、灿變翰僮,教師指導(dǎo)。

       、吃u價:誰來介紹一下?這是誰?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

        總結(jié):原來,你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

        三、本領(lǐng)遷移

        ⒈(過度)其實(shí),除了一些昆蟲會利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動物也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護(hù)自己的,好嗎?

       、玻úシ艅游飯D片)

       、弄{子:這是誰,它是怎樣保護(hù)自己的?

       、曝堫^鷹:你看誰藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

        ⑶雷鳥:這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了,它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

        ⒊那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Wo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的`顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Wo(hù)色保護(hù)自己?

        四、活動延伸

       、逼鋵(shí),我們玩捉迷藏的時候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰愿意說說你想躲在哪里,為什么?

        ⒉我相信你們都有自己的想法,那么有空的時候就來用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

        活動反思:

        整個活動從頭到尾,幼兒的參與性都是比較高的,尤其是最后一個環(huán)節(jié),再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動的核心內(nèi)容提升,并與開頭的游戲相呼應(yīng),使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在活動中享受學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)然,在活動中也出現(xiàn)一些問題,如在活動過程中,我總是急切地想告訴幼兒答案,沒有讓幼兒盡情地回答;環(huán)節(jié)設(shè)計方面,感覺還是不夠新穎,這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)完善。

      中班科學(xué)教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒通過實(shí)驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

        2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程:

        一、問題引入,引起興趣。

        1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

        2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

        3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

        告訴你們一個秘密,老師在這三個杯子里分別加了一些東西,是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西,那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢,下面請小朋友自己動手試一試。

        二、幼兒第一次操作,老師巡視觀察1、提出操作要求:你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

        2、操作后談話:你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

        三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話:你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的'東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

        四、揭示謎底,小朋友通過兩次實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來,這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看,聞一聞,嘗一嘗,是什么?(鹽)對了,這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽,小小鹽巴真奇妙,除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來,它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩,找一找,好嗎?

        教學(xué)反思:

        1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

        2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

      中班科學(xué)教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、 初步感知小松鼠的外形特征。

        2、 借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。

        3、 在表演活動中體驗小松鼠游戲的樂趣。

        4、 對科學(xué)活動感興趣,能積極探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準(zhǔn)備:

        制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動物及尾巴圖片若干

        活動過程:

        一、設(shè)置問題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。

        1、 現(xiàn)在,我要介紹一個動物朋友給大家,一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

        2、 它的尾巴怎樣?像什么?

        二、經(jīng)驗回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。

        1、幼兒大膽猜測,松鼠尾巴的用途。(個別、集體討論)

        2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。

        三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

        1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的`大尾巴,覺得不好看,也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)

        2、觀看完后,提問:

       。1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?

       。2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

        3、 小結(jié):松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺)(PPT展示圖片)

        四、拓展思維,自由匹配各種動物的尾巴。

       。、 幼兒自由匹配動物的尾巴并展示。

       。病 說說各動物尾巴的樣子。

        小結(jié):以后我們一起研究這些動物尾巴的用途。

        五、游戲體驗活動:戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂)

        -----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂跳松鼠舞。

        活動反思:

        從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。

      中班科學(xué)教案 篇4

        一:活動目標(biāo)

        1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。

        2、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。

        二:活動準(zhǔn)備

        各類時令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟圖片,盛水容器若干。

        三:活動過程

        1。出示教具,激發(fā)幼兒興趣。“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。

       。ㄓ變阂灰恢刚J(rèn)水果。)“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(出示標(biāo)記‘↑’);“弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(出示標(biāo)記‘↓’)!

        2.思考與討論“沉浮兄弟吃錯了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來!薄靶∨笥,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去呢?”幼兒自由討論后回答“剛才小朋友們各有各的說法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來的,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

        3。實(shí)驗操作幼兒實(shí)驗,并把自己的實(shí)驗結(jié)果告訴小朋友聽。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。

        “現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”

       。1:“我拿的是西紅柿,我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮起來的`。)”

        4。鞏固沉浮兄弟的特征,進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”。

        “小朋友你們看,沉浮兄弟來了,我們把水果送給他們吃吧!

        幼兒送水果,沉浮兄弟道謝,幫助幼兒把水果區(qū)分開來。

        5。重點(diǎn)是能夠觀察到水果在水中的沉浮現(xiàn)象獲得沉浮經(jīng)驗;難點(diǎn)認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能夠根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行簡單分類。

        四:與沉浮兄弟分享水果,活動結(jié)束。

        五:活動效果

        通過活動,幼兒能夠在教師指導(dǎo)下直觀的觀察到水果在水中的沉浮現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)探索興趣,獲得了初步的沉浮經(jīng)驗,體驗到成功的滿足,通過直觀的教具幼兒認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,并大膽嘗試將自己的想法經(jīng)驗與其他幼兒共享,根據(jù)標(biāo)記及所得到的實(shí)驗結(jié)果將水果按沉浮特征分類。

      中班科學(xué)教案 篇5

        活動目標(biāo):

        1、關(guān)注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。

        2、學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。

        3、樂意參加勞動,對勞動感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、收拾整理好種植園地

        2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

        3、《西紅柿生長記錄表》。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

        師:"你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了,以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎?

        二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

        1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

        2、幼兒勞動,教師參與指導(dǎo)。

        3、為西紅柿澆水。

        三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄

        1、教師出示記錄表,講清要求。

        2、幼兒進(jìn)行記錄。

        四、鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)

        1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草,學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

        2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

        五、采摘西紅柿。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。

        師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的'?它們的顏色為什么不同?"

        2、采摘西紅柿。

        提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。

        3、品嘗西紅柿。

        將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

        師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,

        師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"

        記錄活動:

        從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

      中班科學(xué)教案 篇6

        設(shè)計意圖:

        現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,都是在家庭的溫暖、社會的關(guān)愛中成長起來的,但他們不懂得去付出愛。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在游戲中獲得知識,同時也培養(yǎng)幼兒的.愛心,感受家庭的幸福。

        活動目標(biāo):

        1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。

        2、對分類活動產(chǎn)生興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。

        2、房子平面圖5張,分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.

        3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。

        4、畫筆每人一支,幼兒用書第1冊第30-31頁。

        活動過程:

        1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說出它們分別是誰。

        游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動,邊走邊念兒歌。念完兒歌時,教師說:“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起;如果教師說:我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。

        2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對應(yīng)擺放。

        請幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片,與同伴交流,說出實(shí)物的名稱和數(shù)量。

        出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5,請小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。

        教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯了家,為什么?請個別幼兒糾正。

        3、游戲《找找好朋友》,進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。

        結(jié)合幼兒用書,將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來。

        延伸活動:

        課間活動或晨間鍛煉,組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說說、玩玩中做到動靜交替的活動。

      中班科學(xué)教案 篇7

        活動準(zhǔn)備:

        黑色水彩筆、裝有橙色顏料的顏料盒、面條(鄒紋紙做)橫紋路與豎紋路粘帖在筷子上記錄紙。

        活動過程:

        一、談話,引出撕面條

        師:點(diǎn)心店的面條做完了。想想看,我們還可以用什么來做面條?(幼兒表述:撕面條、橡皮泥等)

        師總結(jié):對啊,我們還可以用紙來撕面條。(出示紙)

        師:那好,讓我們一起來撕面條吧?(幼兒撕面條)(第一次撕)

        交流評價:你是怎么撕面條的?(幼兒表述)

        師:他撕出來的面條是怎么樣的?(其他幼兒表述)

        將表述幼兒的紙展現(xiàn)出來(視屏投影儀),幼兒觀察表述紙的特點(diǎn):紋路是豎的,朝一個面。

        再介紹另一幼兒撕的面條,你是怎么撕的?你撕出來的面條是怎么樣的`?

        對比發(fā)現(xiàn):兩個紙的紋路(視屏投影儀)(一個橫、一個豎)

        師總結(jié)(同時出示撕紙記錄紙):按橫紋路撕,面條會又細(xì)又長;而按豎的來撕,卻不容易撕。

        師同時邊講邊在記錄紙上用打勾來表示。

        二、幼兒撕面條(第二次撕),體驗成功。

        師:我們再來按橫紋路的方法來撕面條吧,看看能不能撕得又細(xì)又長。

        三、煮面條

        面條撕好了,我們一起來煮面條吧。在煮之前,我們先來看看這張記錄紙。

        幼兒交流記錄紙的意思?

        出示用小棒掛起來的面條(一個筷子上粘帖上橫紋路與豎紋路的兩種面條。)

        幼兒猜測表述:哪種紋路的面條放進(jìn)水里吸水會更快一點(diǎn)?(隨幼兒的猜測師記錄。用打勾表示)

        幼兒操作,觀察后放入水中的變化。幼兒5個人一組操作(先猜測記錄,后觀察后再操作記錄)

        幼兒煮面條

        師幼驗證操作,并在視屏投影儀上展示結(jié)果。

        師:面條吸水后,有什么新發(fā)現(xiàn)?(幼兒表述:顏色變紅;一樣大小的面條,橫紋路的變長)

        師總結(jié):原來皺紋紙有這么多的秘密,吸水的速度不一樣。

        四、帶好面條,去娃娃家煮面

      中班科學(xué)教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、能識別常見動物的尾巴。

        2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

        活動準(zhǔn)備:動物圖片;課件。

        關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動物尾巴的功用都不同。

        活動過程:

        一、提問,導(dǎo)入主題

        1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

        2、小結(jié):不同的動物尾巴的功用都不同。

        二、出示圖片,觀察不同

        1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

        2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

        3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

        三、播放課件,拓展經(jīng)驗

        1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

        2、你是怎么找到的?

        3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

        4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

        活動反思:

        1、從課題選擇上來說,幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng),加之他們又都非常喜歡動物,但通過了解我發(fā)現(xiàn),孩子們對動物的某一身體部位,比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題,就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望。

        2、從設(shè)計思路上來說,《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育的.首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,是以猜測、觀察、描述、游戲為主體組織教學(xué)。作為教師,把活動的主動權(quán)交給幼兒,做好幼兒活動的支持者,合作者。另外,在整個活動中,充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力,滿足孩子們的好奇心,讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途,同時克服活動難點(diǎn)——了解動物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,同時在游戲環(huán)節(jié)里,讓幼兒在合作參與中,培養(yǎng)幼兒的動手能力,提升幼兒熱愛科學(xué),愛護(hù)小動物的情感。

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