【推薦】中班教案模板集錦七篇
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目標(biāo):
1、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂(lè)
準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
隨音樂(lè)《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。
隨著音樂(lè)踏步進(jìn)場(chǎng),跟著音樂(lè)活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二、練習(xí)在各種障礙物上行走。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒(méi)有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的.東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開心快樂(lè)一點(diǎn),好嗎?”
那今天我們就一起做一回小小速遞員,把這些東西送去給他們吧。但是這段路可不好走哦,我們要走過(guò)墾墾洼哇的山路,還要走過(guò)獨(dú)木橋,才能把東西送去給他們,你們敢嗎,有信心嗎?
2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)
教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
。1)幼兒練習(xí)
教師:請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰(shuí)走的最穩(wěn)。
。2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)
(3)幼兒再次練習(xí)。
三、游戲“我是小小速遞員”
小小速遞員拿著東西,走過(guò)石子路,走過(guò)獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。
(進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)
1、幼兒分成3~4組
幼兒手拿“衣服”“食物”,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶,走過(guò)石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來(lái)。)
四、放松活動(dòng)
教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧!
提問(wèn):“你們幫助了別人感覺(jué)怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了!
隨著音樂(lè)《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇2
我們自己做“水果”(泥工)
一、設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,手工活動(dòng)是兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的另一個(gè)組成部分,其中,泥塑活動(dòng)是其中的一個(gè)典型活動(dòng),并且深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥塑教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,從而促進(jìn)其智力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡泥塑活動(dòng)
2、使幼兒初步掌握捏、團(tuán)、搓、壓等技能,并能表現(xiàn)水果的特征
3、培育幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備若干紅、黃、綠、黑等橡皮泥、小動(dòng)物圖片,頭飾以及音樂(lè)等
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、梨等水果
3、創(chuàng)設(shè)“果園”環(huán)境
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的好奇心,從而引起幼兒興趣。
師:小朋友們,看看我旁邊站著的是誰(shuí)?(配班老師扮演兔媽媽) 幼:兔媽媽,兔媽媽......
師:對(duì)了,就是大家最喜愛(ài)的兔媽媽,兔媽媽說(shuō)豐收的季節(jié)到了,所以兔媽媽今天要求老師要帶大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)的地方,那就是我們最喜歡的水果園,大家開不開心啊。
幼:開心,開心,我最喜歡水果園了。
師:那么現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家,有誰(shuí)知道水果園里有什么?(引導(dǎo)幼兒回答)
幼:老師,我知道,我知道,有蘋果,香蕉,梨......
師:嗯,大家都知道呀!今天呢,兔媽媽想讓小朋友們當(dāng)他的兔寶寶,然后帶大家一起去水果園摘水果,大家說(shuō)好不好! 幼:好,好,兔媽媽,我是你最愛(ài)的兔寶寶......
兔媽媽:兔寶寶們,秋天來(lái)了,園地里的水果都已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們一起去摘水果 ,好嗎?
兔寶寶:好呀。(大家一起在音樂(lè)的伴奏下,來(lái)到水果園地) 兔媽媽:啊,蘋果長(zhǎng)得可真多!香蕉也有,梨也很多,快來(lái),快來(lái),我們快找個(gè)地方站好,一起來(lái)摘水果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采,將事先準(zhǔn)備好的水果分發(fā)給大家觀察,觸摸)
兔媽媽:來(lái),寶寶們,大家摘了那么久的水果,先找張小椅子坐下
來(lái)休息一下,讓媽媽看看,喲,寶寶們真能干,都摘到了很多水果。大家來(lái)看一看,摸一摸,蘋果,香蕉是怎么樣的?
兔寶寶:我的蘋果是紅顏色的,圓圓的,滑滑的;我的香蕉是黃顏色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的`,尖尖的;我的梨也是黃顏色的,不是很等圓,上面還有很多黑色小點(diǎn)點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、團(tuán)、搓、壓方法表現(xiàn)水果的特征。
兔媽媽:大家觀察的都很仔細(xì)。今天呢,我們班還來(lái)了三位小客人,他們都是誰(shuí)呀?(是小貓、小狗、小雞),兔寶寶們快跟小客人打招呼把。他們也想來(lái)吃、摘水果,可是樹上的蘋果沒(méi)有了,都被大家摘光了,怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓,長(zhǎng)長(zhǎng)的水果,送給他們,好嗎?
兔寶寶:好,小狗,小貓,小雞快來(lái),我們給你做水果。
(教師邊講邊示范,先取一塊紅色橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,最后插上一個(gè)蘋果把。一個(gè)大蘋果做好了;取一塊黃色橡皮泥,也是放在手心,搓一下,壓一下,做成長(zhǎng)長(zhǎng)的,然后再插上香蕉柄,香蕉也做好了。)
兔寶寶們,我們現(xiàn)在開始做水果吧。
。ㄓ變鹤约簞(dòng)手操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。)
3、共同游戲,感受助人的愉悅之情。
兔媽媽:兔寶寶們真聰明,做了這么多的水果,這些小客人口水都快流出來(lái),趕緊來(lái)喂給他們吃吧。嗯,小客人們現(xiàn)在的肚子都吃的飽飽的,來(lái),讓我們一起跟他們唱歌,跳舞,做游戲把!(帶領(lǐng)大
家做游戲,唱歌跳舞。)
五、活動(dòng)延伸:
今天“兔媽媽”帶大家去摘了很多水果,大家也學(xué)會(huì)了怎么做水果,老師就請(qǐng)大家今天回到家,教教爸爸媽媽們?cè)趺醋鏊,好嗎?那么現(xiàn)在我們一起來(lái)品嘗下我們自己摘的水果。
中班教案 篇3
整個(gè)活動(dòng),我以一首較為悲傷的歌曲作為背景音樂(lè),從而營(yíng)造出一種對(duì)水的珍視氛圍;顒(dòng)初,我以卡通形象的兩只熊在爭(zhēng)論"水是否重要"這樣的問(wèn)題引出主題。小動(dòng)物正好是幼兒所喜歡的,這樣很好的激發(fā)他們的興趣。接著讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法,從而能夠發(fā)展他們的思維。但這里我就請(qǐng)了兩三個(gè)幼兒說(shuō)了下,他們的想法沒(méi)有很好的引導(dǎo)出來(lái)。接著,我采用課件,讓幼兒結(jié)合一只熊的觀點(diǎn)來(lái)了解水可以做很多有意義的事情。因?yàn)檎n件上的圖片寓意不明顯,幼兒看的可能不明白,導(dǎo)致在小朋友自己說(shuō)用水做了哪些有意義的事情時(shí)不能很好的回答出來(lái),僅僅局限在了給樹澆水上。然后,幼兒觀看課件,結(jié)合另一方的觀點(diǎn)來(lái)了解沒(méi)水的后果。因?yàn)榭紤]到我們地處江南,幼兒對(duì)于缺水干旱這一現(xiàn)象沒(méi)有概念,所以借助課件來(lái)讓幼兒能直觀地感受這一情況。最后結(jié)合圖片,了解沒(méi)水的后果。通過(guò)直觀形象的圖片,采用層層遞進(jìn)的方法,讓小朋友更能夠深切的了解沒(méi)水的后果,從而激發(fā)他們保護(hù)水的意識(shí)。最后一環(huán)節(jié),我才用評(píng)選生活智多星的形式,來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出節(jié)約用水的好辦法。但可能生活中缺乏這種意識(shí),所以小朋友回答的也比較局限在少用水這一方面。為了能更好的啟發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法,我預(yù)先準(zhǔn)備了4個(gè)視頻,從而讓幼兒貼近生活的了解節(jié)約用水。
課后反思:活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于幼兒的有些錯(cuò)誤的回答并沒(méi)有很好的糾正,主要是有的內(nèi)容并非是幼兒身邊的`事,他們比較生疏,所以在互動(dòng)上存在了問(wèn)題,甚至按著他錯(cuò)誤的回答來(lái)教學(xué),沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題我從幼兒身邊取材,把生活帶進(jìn)課堂,比如:在日常生活中,幼兒在洗手或是上廁所時(shí),孩子會(huì)出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭,水受到污染等現(xiàn)象,現(xiàn)代社會(huì)提倡環(huán)保節(jié)約性的社會(huì),孩子從小的意識(shí)和觀念的培養(yǎng)非常重要,而且能讓孩子自主發(fā)現(xiàn)生活中的不良現(xiàn)象。通過(guò)改進(jìn)后的課堂,讓孩子能在生活中相互監(jiān)督,提高節(jié)水意識(shí)和觀念。
活動(dòng)開始我就出示干枯的花,問(wèn)幼兒:花兒怎么了?它缺什么?幼兒回答后再出示臟衣服和臟的用具,引出水。我積極鼓勵(lì)幼兒大膽表述:你們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)水有什么用途?孩子們說(shuō)了許多對(duì)的用途:(喝、吹泡泡、玩游戲、澆花、洗手、臉、腳、洗衣服、洗碗、洗菜、煮飯……)接著我又讓孩子想一想:如果有一天要是沒(méi)水會(huì)怎樣呢?孩子們同樣說(shuō)了許多:(人沒(méi)水喝就會(huì)活不下去,沒(méi)有水身上會(huì)很臟,花會(huì)枯死,清潔工作不能做,沒(méi)有了大海……)通過(guò)講述讓孩子們意識(shí)到了水的用途可真多呀,植物需要水,動(dòng)物需要水,我們?nèi)烁x不開水。
第二個(gè)活動(dòng)過(guò)程我運(yùn)用了課件,通過(guò)讓幼兒觀看缺水的課件,讓孩子們意識(shí)到水的重要性。課件中出現(xiàn)了這幾個(gè)畫面:1、長(zhǎng)期的干旱,河里的水流干了,魚兒死了;2、"媽媽,我好渴呀,我想喝口水";3、"老天爺呀,救救我們吧";4、爺爺?shù)难劬駶?rùn)了,用手撫摸著干裂的土地,就像撫摸自己的孩子一樣。5、一方有難,八方支援。黨和國(guó)家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片,你的心情怎么樣呢?(難過(guò)、悲傷、傷心……)看后我進(jìn)行小結(jié):"老師的心情和小朋友一樣,也非常的難過(guò),旱區(qū)的人們是那樣的渴求水,但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?"于是我把平時(shí)捕捉到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象通過(guò)電腦展現(xiàn)在小朋友的面前,孩子們看后都很激動(dòng),嘴巴里喊著:"他浪費(fèi)水,不關(guān)水龍頭""她把水龍頭開得太大了" ……這個(gè)過(guò)程進(jìn)一步激發(fā)了幼兒節(jié)水愿望,收到了很好的效果。最后我讓幼兒分組討論節(jié)水方法:你認(rèn)為浪費(fèi)水對(duì)嗎?(不對(duì))浪費(fèi)水的行為是不對(duì)的,如果我們大家都那樣浪費(fèi)水,有一天我們也會(huì)像災(zāi)區(qū)的人們那樣,會(huì)被渴死、餓死,你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?沒(méi)想到孩子們的辦法還真多:用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水;用洗衣服的水來(lái)洗車,洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大,沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的……
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。
2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的原理。
二、探究新知識(shí)
1、看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的.輕重)師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?
用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來(lái)說(shuō)明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2、掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)
。1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來(lái))那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
。2)師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
。3)有幼兒說(shuō),他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對(duì)了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱,比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?你怎么看出來(lái)的?(很多同學(xué)都看出來(lái)了,放蘋果的這邊矮,說(shuō)明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說(shuō)明梨輕翹起來(lái)了。(這邊是垂、這邊是翹)
三、幼兒分組操作活動(dòng)————比較兩種物體輕重。
。1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請(qǐng)幼兒每?jī)扇艘唤M從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。
(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
。ū容^物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來(lái)的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法。)
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
中班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
1、季節(jié)特征:春季,是一年四季中最美麗的季節(jié),因?yàn)榇杭練夂蜮擞质侨f(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽(yáng)光下鮮艷奪目。
2、幼兒園環(huán)境資源的利用:我們幼兒園在此時(shí)也是更為美麗,各類的鮮花品種繁多,色彩、造型格局特色。在平時(shí)的散步等活動(dòng)中孩子們對(duì)花這類美麗的事物分外的注意,喜愛(ài)。
3、幼兒的興趣:我班幼兒對(duì)自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題材的活動(dòng)最感興趣。
4、幼兒的發(fā)展:
。1)幼兒現(xiàn)有水平:在前兩次的寫生活動(dòng)中幼兒對(duì)寫生的基本方法有所了解如;能夠觀察到物體平常并不注意的細(xì)微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。通過(guò)第二次的寫生探索活動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始,有的可以從局部逐步擴(kuò)大等。
。2)發(fā)展分析:幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的物體。所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求:較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過(guò)線條表現(xiàn)。另外,以前的寫生都是完全的事物寫生,幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分,今天在幼兒對(duì)寫生活動(dòng)有一定的基礎(chǔ)的條件下進(jìn)一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個(gè)自由的表現(xiàn)空間,也是暗示幼兒不同的創(chuàng)作方式,更幫助部分對(duì)寫生的確存在困難的幼兒找到成功。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。
2、借助實(shí)物花進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:范例圖2份、
創(chuàng)作材料:實(shí)物花、不同的寫生材料(如:油畫棒、銀筆、鉛筆、水彩筆、黑色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等)、展覽會(huì)票
知識(shí)準(zhǔn)備:參觀認(rèn)識(shí)各種不同的花木、栽種的有關(guān)的簡(jiǎn)單常識(shí)及器具。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):仔細(xì)觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài),嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。
難點(diǎn):借助實(shí)物的形狀、色彩、特征進(jìn)行不同花朵特征、細(xì)微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
小朋友們,你們參加過(guò)展覽會(huì)嗎?
那你們參加過(guò)鮮花展覽會(huì)嗎?鮮花展覽會(huì)展示的是什么?怎么樣的花叫做鮮花?
。ǔ鍪荆捍道鹊膭(dòng)物):小朋友們鮮花展覽會(huì)馬上要開始了,歡迎你們帶著自己種的鮮花來(lái)參加展覽。
(二)啟發(fā)觀察
1、觀察范例:有個(gè)小朋友送來(lái)了他自己種的花來(lái)參加展覽會(huì)了。“我種的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?
。ㄓ谢、有莖、有葉還有葉脈種在一個(gè)盆子里有泥土提供養(yǎng)料。----引導(dǎo)幼兒畫時(shí)仔細(xì)觀察)
觀察比較:第二個(gè)小朋友也送來(lái)花了,我們看一看如果是一樣的.請(qǐng)他下次再參加。“我種的是向日葵”(花變大了)
觀察變化:第三個(gè)小朋友來(lái)參加展覽會(huì)了。“我種的是向日葵”(把顏色變了)
2、如果你種,還可以怎樣變?
。ㄈ┯變簞(chuàng)作
指導(dǎo):
1、選一盆你想種的花,看看畫畫。
2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花,也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。
3、看仔細(xì),才能種出最美麗的花朵。(引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細(xì)微處)
4、那里變一變?(出示幼兒的創(chuàng)造變化,啟發(fā)其他的幼兒進(jìn)行不同角度的變化)
(四)評(píng)講交流:
。ㄓ變褐v自己種好的花放到喜歡的“展臺(tái)”上)
種好的請(qǐng)去發(fā)展覽會(huì)的票子!罢褂[會(huì)馬上要開始了。”
鮮花展覽會(huì)現(xiàn)在開幕了,請(qǐng)憑票子參觀。(請(qǐng)客人參觀,幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。
游戲:1 、聽(tīng)鈴聲夾夾子。
鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。
2、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽(tīng)鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問(wèn)題夾夾子,并準(zhǔn)確的說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。
小結(jié):5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法,操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。
。1) 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。
。2) 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。
幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……”
小節(jié):6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。
三 游戲:《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊(duì),對(duì)誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個(gè)?要X個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2——3遍
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的'數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)6的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動(dòng)作,動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點(diǎn)。。。。。。讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽(tīng)指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等,從而是幼兒通過(guò)實(shí)物—點(diǎn)子 — 數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師講故事《生氣的`時(shí)候》
、倥c幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì)怎樣做?
、 你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。
3、 組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生氣的時(shí)候》
麗麗和豆豆是鄰居。
一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):“明天再講吧!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了!闭f(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
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