關(guān)于小班教案范文錦集十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
課題由來:
小班幼兒對許多事物都有新鮮感,特別喜歡小動物,喜歡模仿和表演小動物,在幾次活動中,都表現(xiàn)出注意力集中,興趣濃厚。如:學(xué)大象伯伯慢慢走;表演大公雞洗沙澡;觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣,因此學(xué)習(xí)的效果很好,也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計音樂活動“丑小鴨”,讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護(hù)動物的意識。
活動目的:
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動物的優(yōu)良品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。
活動過程:
一、聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》,吸引幼兒的注意力。二、引入課題,復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、出示掛圖�！靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了,它的好朋友也來了,祝賀它搬進(jìn)了新房子,看看,它是誰呀?”(小鴨子)
2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲,感受小鴨子的形象。
3、教師通過掛圖和提問的形式,讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,了解小鴨子的外形和生活特點。
4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。
三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。
1、幼兒自由嘗試。
�、偌ぐl(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,動作可以自己編。
“小朋友唱的呀,可真棒,小鴨子一定很喜歡你們的,那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子,和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了
②幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。
“小朋友跳的可真不錯,有些小朋友編的`可好了,那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。
�、俳處熤鹁湟龑�(dǎo)幼兒編動作。
�、趯τ變簞�(chuàng)編的動作,教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。
3、完整練習(xí)。
�、俑鶕�(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。
�、谡埐糠钟變罕硌菸璧浮�
四、教育幼兒要熱愛小動物,保護(hù)小動物。
“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀,那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了,我們不僅要和小鴨子做朋友,還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,那我們就應(yīng)該愛護(hù)它們,不去傷害它們。
五、活動結(jié)束。
現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎?
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．觀察、體驗顏色的混色過程。
2．理解兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1．“兒歌”：《你好嗎》
2．食用色素（紅黃藍(lán)色）面團(tuán)。
活動過程：
1． 結(jié)合幼兒用書中的《你好嗎》，和幼兒一起學(xué)念兒歌。
2． 給幼兒一塊白色的面團(tuán)，允許他們隨意揉捏成圓形、長條形等。
3． 拿出紅黃藍(lán)色食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團(tuán)里（食用色素的量不要太多，一面顏色太深，不易變色），揉一揉、捏一捏，看看面團(tuán)變成了什么顏色。
4． 請幼兒從自己有顏色的.面團(tuán)上取下一塊，和別的幼兒交換不同顏色的面團(tuán)，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏捏，看看會有什么變化。
5． 請幼兒利用變色的面團(tuán)自由造型。
6． 和幼兒一起討論、交流變色面團(tuán)。
活動結(jié)束：小朋友一起吃點心。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種小動物的胸飾人手一只（小雞、小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。
2、幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景：草地、花園。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、師：“小雞，今天的天氣可真好，我們一起到草地上去玩，好嗎？”
幼：“好�！�
2、小朋友跟著老師來到草地上，老師說：“寶寶們，草地上有好多蟲子啊，我們一起來捉蟲吃吧！”（放小雞捉蟲的音樂）
二、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
1、學(xué)對歌詞。
師：“寶寶們，我們來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，好嗎？”
幼：“好�！�
師：“寶寶們，你們知道小雞是怎么叫的嗎？我們一起來學(xué)學(xué)看。好嗎？”（好）
2、老師介紹游戲的'玩法。
3、幼兒玩游戲一次。
4、學(xué)唱歌曲。
師：“好玩嗎？現(xiàn)在雞媽媽用好聽的聲音來問，你們用好聽的聲音來回答好嗎？”（好）教師邊彈琴，邊和幼兒進(jìn)行對唱。
三、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
1、師：“寶寶們，剛才我們玩了捉迷藏的游戲，你們還想玩嗎？（想）但這次和上次有些不同，這次老師在你們的椅子底下各放了一個小動物，看看是什么？（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）
2、請幼兒一起學(xué)學(xué)這些小動物是怎么叫的。
3、一起玩捉迷藏的游戲。
四、結(jié)束部分：
小朋友們，我們今天玩的很累了，該回家休息了�。ǚ拧盎疖嚳祜w”的音樂）
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)真傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
2、幫助幼兒認(rèn)識上、下方位。
3、激發(fā)幼兒對游戲的興趣并從中獲得快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種動物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、布置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標(biāo)記、錄音磁帶等。
3、事先將各種小動物藏到室內(nèi)的各個地方。
活動過程：
一、 引發(fā)幼兒的興趣。
師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調(diào)皮的，現(xiàn)在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。
二、和小動物做游戲
1、師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的'。
2、游戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動物的小朋友圍著老師坐下來，并請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭�、指�?dǎo)或請個別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、喂小動物吃水果。
師：小動物做游戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導(dǎo)幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，并請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。
5、送小動物回家。
幼兒能根據(jù)標(biāo)記把動物送回家。分清樓上和樓下，進(jìn)一步鞏固孩子對上、下的認(rèn)識。
三、結(jié)束活動和小動物輕輕說再見。
小班教案 篇5
學(xué)具類型：三型
輔助材料：背景圖片一張，掛圖一張，熊貓頭飾一個，信箱三個
主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒類比推理能力
滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分類能力
一、導(dǎo)入方法
教師戴上頭飾說：“Hi，小朋友們好，我是熊貓博士，我聽說小朋友們特別喜歡跟學(xué)具交朋友，我?guī)砹巳齻�信箱，每個信箱里有一個好玩的游戲，待會兒跟學(xué)具玩游戲時，誰表現(xiàn)好，我就在他頭上點一個俏點，最后我會邀請頭上有俏點的小朋友去我家做客，想不想去？
二、展開方法
�。ㄒ唬�1號信箱
1、教師打開1號信箱，取出游戲1，請幼兒把學(xué)具翻成黃底色，給翻得快的.幼兒點俏點。請幼兒排火車：蘋果樹、螳螂、桃樹、蚊子、椰樹、？讓幼兒找出規(guī)律，續(xù)擺一節(jié)車廂。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，因人施教。
3、教師重復(fù)操作要求，出示正確答案。
4、為表現(xiàn)好的幼兒點俏點，還原粉底色。
�。ǘ�2號信箱
1、請幼兒取學(xué)具：獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子、？、？
2、3、4同（一）
（三）3號信箱
1、讓幼兒取出金魚、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚、山茶花、菊花，請幼兒找到規(guī)律后，續(xù)擺三個畫面。
2、3、4同（一）
三、結(jié)束方法
幼兒開火車去熊貓博士家做客。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1。學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節(jié)立即停止不動。
2。大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。
活動過程：
一、開始部分
音樂律動：五彩圈。
2。師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。
二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個方向走。
1。教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！
2。師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢？
3。教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手，身體向右轉(zhuǎn)，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。
三、欣賞歌曲，學(xué)玩游戲。
1。師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。
師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？
2。教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。
3。教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。
四、和教師一起邊唱邊游戲，
想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。
1。教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？
2。教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。
3。教師選用某個新動作，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。
五、結(jié)束部分
師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？
活動反思：
《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個圓圈，并學(xué)習(xí)朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導(dǎo)。
盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標(biāo)記，這樣更利于幼兒的`辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現(xiàn)的不明顯。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、了解故事中阿米犯過失后的心里狀態(tài)，以及媽媽對孩子的寬容和愛心，體驗?zāi)缸娱g的情深。
2、觀看手偶故事表演，以及參與討論活動，了解母子間語言交流，講述故事中阿米和媽媽的對話。
3、能大膽地表達(dá)自己對故事的理解。
活動準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊。
2、小男孩手偶、媽媽手偶、故事磁帶。
活動過程
1、欣賞手偶表演。
(1)教師：小朋友，在家里?你打碎過碗嗎?后來，你是怎么做的?
(2)教師分別出示小男孩和媽媽手偶：有個小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的.?
(3)教師操作小男孩和媽媽的手偶，表演故事《阿米愛媽媽》。
2、通過提問，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
(1)為什么阿米要早早地起床，他要做什么?
(2)后來發(fā)生了什么事?阿米對媽媽說了什么?。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng)，媽媽對阿米說了什么?
(3)阿米打碎媽媽最喜歡的印花碗，后來阿米事怎樣做的?媽媽喜歡阿米的做法嗎?
3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀《幼兒用書》。
(1)帶領(lǐng)幼兒看畫面，教師講述故事。
(2)鼓勵幼兒講述媽媽重復(fù)的語言：我永遠(yuǎn)愛你。啟發(fā)幼兒給故事取名字。
4、引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師：阿米愛自己的媽媽?你又是怎么知道的?
(2)阿米把媽媽最喜歡的印花碗打碎，他是故意的嗎?阿米是怎樣彌補(bǔ)自己過失的?
(3)媽媽愛阿米嗎?當(dāng)阿米做錯事情，媽媽還會愛他嗎?你是怎么看出來的?
5、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，開展談話活動。
(1)教師：你愛自己的媽媽嗎?那你是怎么做、怎么表達(dá)的?
(2)教師：你的媽媽愛你嗎?你的媽媽是怎么做、怎么表達(dá)的?
(3)教師：小朋友在家里、在幼兒園里，如果做錯了時，應(yīng)該怎么辦?
小班教案 篇8
學(xué)習(xí)活動：小兔生病了
活動目標(biāo)：
1．樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2．會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動。
2．藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3．布置小兔家的場景。
活動過程：
一．通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的`興趣。
1．場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2．提問：
1）這是誰的家？我們應(yīng)該對它說什么？（小兔，你好！）
2）小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒討論）
二．關(guān)心小兔。
1．通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2．幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3．通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。
4． 提問：
1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
2）它們會怎樣關(guān)心它呢？
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1．能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2．學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點菇，顏色要涂得濃，增強(qiáng)美感。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程
一、引出課題
1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地
上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏云遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎么辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?(幼兒自由議論)
3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地里避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了�？墒�，小兔子說最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫
1．出示范畫：我們一起來看看蘑菇是什么樣子的？蘑菇怎么畫呢？（幼兒自由討論）
2、教師示范畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細(xì)一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的`方法邊一起來畫畫蘑菇。（書空練習(xí)）
三、幼兒作畫，巡回指導(dǎo)
1．發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。
2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
活動過程
引出課題
1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地 上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只籃子到...
小班教案 篇10
設(shè)計思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂�！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。
活動準(zhǔn)備：
氣球、自帶玩具
活動過程：
一、猜禮物——通過問題情境引出故事
1.今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的.、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？
小結(jié)：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等。誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
活動延伸：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？
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