實(shí)用的大班教案模板匯總七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
我班幼兒對(duì)本活動(dòng)的探索和研究持續(xù)時(shí)間一個(gè)月。我們引導(dǎo)幼兒探索身體中會(huì)動(dòng)部位，了解肌肉、骨頭、關(guān)節(jié)三者關(guān)系；如何運(yùn)用身體動(dòng)作開(kāi)展游戲；怎樣安全運(yùn)動(dòng)。有了詳盡了解與認(rèn)識(shí)，并且也取得很好的效果。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒從討論、繪畫(huà)、收集、回家與家長(zhǎng)共同活動(dòng)，幼兒都能表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的興趣，樂(lè)意參與活動(dòng)，積極與家長(zhǎng)共同完成收集記錄資料。在這個(gè)活動(dòng)中，我們尊重孩子，讓幼兒根據(jù)自己興趣，去自我選擇活動(dòng)的目標(biāo)，盡最大能力收集資料。因此，在活動(dòng)〈動(dòng)物村的運(yùn)動(dòng)會(huì)〉收集中，陳鈺彬收集飛的`最快的鳥(niǎo)是誰(shuí)？譚蕓收集游的最快魚(yú)是誰(shuí)？而徐欣欣則用繪畫(huà)形式記錄飛魚(yú)是游的最快魚(yú)。在活動(dòng)〈戶外活動(dòng)場(chǎng)地上〉，本來(lái)沒(méi)有繪畫(huà)記錄，但是，幼兒提出要用繪畫(huà)形式畫(huà)出自己怎樣運(yùn)動(dòng)才安全。作為老師，我覺(jué)得只要孩子提出合理需求我們就去解決，這樣才使孩子尋找自己發(fā)展機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)與老師互動(dòng)，而不是被動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒能夠體現(xiàn)到合作的成功。例如：在活動(dòng)〈從這里到哪里〉中，是強(qiáng)調(diào)幼兒合作精神。幼兒在制作紙筒過(guò)程中，每個(gè)小組出現(xiàn)互幫互助場(chǎng)面。如：趙仲民：“黃老師，紙筒粘不上？”李明�。骸拔襾�(lái)幫你�！苯饾申�(yáng)：“黃老師，我不會(huì)卷？”鄧國(guó)章連忙說(shuō)：“我來(lái)幫你�！苯�(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，孩子之間合作關(guān)系加強(qiáng)，也體現(xiàn)合作帶來(lái)成功和快樂(lè)。在這次活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行兩次資料收集。（收集奧運(yùn)剪報(bào)，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)高手）。收集過(guò)程中，孩子們會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)提出“為什么？”鄧國(guó)章媽媽反映，自開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)，孩子特別關(guān)注奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，經(jīng)常問(wèn)；“世界跑得最快是誰(shuí)？游泳冠軍是誰(shuí)？”通過(guò)家長(zhǎng)地反映，我了解到這次活動(dòng)也得到家長(zhǎng)認(rèn)同。但是，本次活動(dòng)中也存在不足，在活動(dòng)〈動(dòng)感小精靈〉中是讓幼兒感受音樂(lè)柔美、輕快、明快等，做出形體上動(dòng)作造型。由于音樂(lè)磁帶準(zhǔn)備不充分，孩子做出形體動(dòng)作造型單一，缺少創(chuàng)造力。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的？并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
4、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小動(dòng)物的圖片。
�。�1）教師提問(wèn)：“這是什么動(dòng)物？”請(qǐng)幼兒來(lái)回答。圖片上的'動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
（2）教師問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎？”
（3）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
（1）教師對(duì)幼兒說(shuō)：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。
�。�2）老師向幼兒提問(wèn)：
�、傩÷故窃趺醋呗返模�
�、谛▲喪窃趺醋呗返�？
�、坌觚斒窃趺醋呗返�？
�、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返�？
�。�3）請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答，并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。
�。�1）請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。
4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒，并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首《走路》。
活動(dòng)結(jié)束：
今天，小朋友表現(xiàn)真棒，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，今晚回家后，大家要配上動(dòng)作，把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。
大班教案 篇3
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)紙的不同種類和用途，初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。
2、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，積極參加探究活動(dòng)，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。
4、了解紙是中國(guó)人最早發(fā)明的，萌發(fā)初步的民族自豪感。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
各種各樣的紙：報(bào)紙、透明紙、信紙、手工紙、皺紋紙、牛皮紙、臘光紙、包裝紙等紙作品(折紙、粘貼畫(huà)、紙蘸畫(huà))白紙、打火機(jī)
［活動(dòng)過(guò)程］
1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活離不開(kāi)紙，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述，教師注意總結(jié)。)
2、創(chuàng)意玩紙：感知紙的質(zhì)地
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙，請(qǐng)小朋友看一看，有哪些紙是你認(rèn)識(shí)的，這些紙都一樣嗎?請(qǐng)小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
(1)幼兒自由觀察討論。
(2)逐個(gè)發(fā)言。你認(rèn)識(shí)哪種紙，曾經(jīng)在什么地方看見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處?誰(shuí)愿意大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
(4)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3.探索紙的屬性。
(1)出示各種紙作品，了解紙易折、易碎、易揉的特點(diǎn)。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示折紙、粘貼畫(huà)、紙蘸畫(huà))
幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的?
幼兒自由發(fā)言。
師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做粘貼畫(huà)，可以揉揉用來(lái)蘸顏料畫(huà)畫(huà)，還可以折紙，紙的用處真不少。
(2)、通過(guò)染紙作品，了解紙易吸水的特點(diǎn)
師：老師這里還有一副作品，它又是怎么做出來(lái)的呢?(出示染紙作品，引導(dǎo)幼兒觀察表述)
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)
師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))
小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒(méi)有了紙，我們的`生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)
教師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好朋友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
5.了解紙的發(fā)明。
師：小朋友，你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的，我們中國(guó)人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!
［活動(dòng)延伸］
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)找一找我們活動(dòng)室里面有哪些東西是紙做的，看誰(shuí)找的多?(幼兒尋找)
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)依據(jù)
1．大班幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的主要特點(diǎn)：
大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，能力逐步提高，已具備了基本的操作能力。因此他們不再滿足于對(duì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單觀察和解釋，更熱衷于通過(guò)親自嘗試來(lái)獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，獲取更多解決問(wèn)題的辦法。
2．活動(dòng)區(qū)使用材料的主要特點(diǎn)：
回形針——色彩鮮艷，便宜，易搜集，可塑性強(qiáng)，是一種具有多種功能的經(jīng)濟(jì)型半成品操作材料。
預(yù)期目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒對(duì)彩色回形針這一日常用品的探究興趣。
2．充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒在自主的參與及操作過(guò)程中獲得各種不同的經(jīng)驗(yàn)。
3．促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
操作層面
新《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因材施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。因此，此次活動(dòng)在每一個(gè)具體活動(dòng)內(nèi)容中部創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩的，多功能、多層次的，具有選擇自由度的基本操作層面，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的操作層面，以滿足每個(gè)幼兒自身發(fā)展的需要。
區(qū)域設(shè)置
依據(jù)活動(dòng)主要教育功能指向的領(lǐng)域，本次活動(dòng)主要設(shè)置為(附平面圖)：
(一)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
a區(qū)：美麗的窗簾
b區(qū)：奇妙的畫(huà)
c區(qū)：漂亮的我
(二)傾聽(tīng)、閱讀、表達(dá)區(qū)
a區(qū)：回形針變變變
b區(qū)：我的畫(huà)
(三)嘗試、發(fā)現(xiàn)、探索區(qū)
a區(qū)：測(cè)一測(cè)、量一量
b區(qū)：走迷宮
c區(qū)：娃娃賽跑
d區(qū)：看誰(shuí)找得快
�。ㄒ唬┬蕾p、表現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
美麗的窗簾(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用回形針和輔助材料進(jìn)行窗簾裝飾
材料預(yù)設(shè)：
回形針、粗毛線辮縫、縐紋紙、糖紙、小木珠、橡皮泥等。
操作方法：
把粗毛線辮拉起來(lái)做窗簾橫檔，幼兒在這上面以回形針為主要材料，結(jié)合其他輔助材料多方法地進(jìn)行窗簾裝飾。
1．把回形針任意垂直懸掛，進(jìn)行裝飾。
2．有目的、有規(guī)律地選擇回形針和輔助材料垂直懸掛進(jìn)行裝飾。
3．將垂直懸掛的回形針變成有一定弧度的曲線進(jìn)行裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．首先應(yīng)觀察幼兒是否樂(lè)意進(jìn)行這樣的裝飾活動(dòng)，因?yàn)槿魏位顒?dòng)都是以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為目的的。
2．觀察幼兒能否用多種方法進(jìn)行窗簾裝飾。
奇妙的畫(huà)（b區(qū)）
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用串、按、扭、拉等技巧制作回形針組合畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、大小不等的泡沫板塊、大頭針、繪畫(huà)紙、雙面膠。
操作方法：
用回形針在泡沫板塊或繪畫(huà)紙上創(chuàng)作出一幅畫(huà)面，并用大頭針或雙面膠固定。
基本層次
1．用串連起來(lái)的回形針在繪畫(huà)紙上擺出簡(jiǎn)單的畫(huà)面。
2．用串連起來(lái)的回形針在小塊泡沫板上固定，變成一幅立體畫(huà)面。
3．幼兒互相協(xié)商，合作完成大塊面立體畫(huà)。
觀察指導(dǎo)：
1．觀察幼兒是否掌握了用回形針作畫(huà)的技巧，引導(dǎo)他們?cè)跀[設(shè)時(shí)考慮畫(huà)面的布局和比例是否合理、恰當(dāng)，并啟發(fā)幼兒給作品取個(gè)適當(dāng)?shù)拿帧?/p>
2．當(dāng)幼兒完成一定數(shù)量的作品時(shí)，可組成有主題的新作品，到表達(dá)區(qū)去創(chuàng)編故事。
漂亮的我(c區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
能用回形針在自己的身上裝飾，激發(fā)幼兒獨(dú)特的想象力和審美能力。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
回形針、紗巾、各種帽子、鈴鼓等各種輔助材料。
操作方法：
用回形針做出各種裝飾物品，如：披肩、耳環(huán)、腰帶、手鏈、項(xiàng)鏈等，結(jié)合各種輔助材料裝扮漂亮的自我，并在音樂(lè)的伴奏下快樂(lè)起舞。
基本層次：
1．用回形針在自己身上做出簡(jiǎn)單的裝飾。
2．用回形針和幾種輔助材料在自己身上做出較復(fù)雜的裝飾。
3．用回形針和多種輔助材料在自己身上做出獨(dú)特的裝飾。
觀察指導(dǎo)：
1．教師不要把注意力集中在表演上。幼兒在對(duì)裝飾物品進(jìn)行制作及裝飾時(shí)，能較好地發(fā)展他們的動(dòng)手能力及審美能力，所以孩子們裝飾的過(guò)程才是重點(diǎn)。
2．教師的`參與對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既是鼓勵(lì)、欣賞，又是模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這時(shí)的教師不再是一名教學(xué)者，僅僅是一名參加表演的普通“演員”，是幼兒的表演伙伴。
建議：
由于數(shù)量較多的回形針掛在身上，表演時(shí)回形針難免會(huì)互相串拉、打結(jié)，造成收取不便。因此，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予幼兒一定的幫助。
�。ǘ﹥A聽(tīng)、閱讀、表達(dá)區(qū)
回形針變變變(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
能向同伴展示自己對(duì)回形針的各種變形創(chuàng)意并講述。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、投影儀、電視機(jī)。
操作方法：
將回形針扭曲變形，放在投影上，通過(guò)電視屏幕向同伴講述自己的變形創(chuàng)意。
基本層次：
1．將單個(gè)回形針扭曲變形并講述。
2．將多個(gè)回形針扭曲變形、組合并講述。
3．和同伴一起將多個(gè)回形針扭曲變形，組合，并講述。
觀察指導(dǎo)：
1．對(duì)回形針的變形
需要一定的想象力，教師應(yīng)及時(shí)了解幼兒變形創(chuàng)意的是什么，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)。
2．對(duì)能力強(qiáng)的幼兒要啟發(fā)他們先想象，再有目的地去變形創(chuàng)意。
我的畫(huà)(b區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編故事。
材料預(yù)設(shè)：
幼兒創(chuàng)作的回形針畫(huà)作品，指示棒。
操作方法：
讓幼兒用指示棒點(diǎn)著作品創(chuàng)編故事。
基本層次
1．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。
2．根據(jù)作品的內(nèi)容創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事。
3．根據(jù)二、三幅作品組成的有主題的新作品，合作創(chuàng)編故事。
觀察指導(dǎo)
1．幼兒編故事日寸，教師應(yīng)注意豐富他們的詞匯，特別是動(dòng)詞和形容詞。
2．在幼兒講述過(guò)程中，注意故事是否具備了人物、地點(diǎn)、時(shí)間、情節(jié)等要素。
建議：
教師或父母將幼兒創(chuàng)編的故事內(nèi)容記錄在幼兒作品一角，掛在墻上，展示給別班小朋友或家長(zhǎng)欣賞。
（三）嘗試、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造區(qū)
測(cè)一測(cè)、量一量(a區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)用回形針測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度并記錄。
材料預(yù)設(shè)：
不同長(zhǎng)度的回形針串，紅、黑兩種水彩筆，記錄紙。
先將測(cè)量的物體用黑色水彩筆畫(huà)在記錄紙上，再用紅色水彩筆標(biāo)出即將測(cè)量的那一段，然后用回形針串進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。
基本層次：
1．幼兒互相合作，用串連的回形針測(cè)量較短物體的直線長(zhǎng)度并記錄。
2．幼兒互相合作，用串連的回形針測(cè)量較長(zhǎng)物體的直線長(zhǎng)度并記錄。
3．幼兒互相合作，用回形針串測(cè)量物體的曲線長(zhǎng)度并記錄。
觀察指導(dǎo)：
1．在測(cè)量的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)幼兒注意測(cè)量點(diǎn)的銜接。
2．在計(jì)數(shù)及記錄過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒注意數(shù)字的準(zhǔn)確性。當(dāng)不能用完整的回形針串?dāng)?shù)量表示長(zhǎng)度時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒用圖式記錄。如(12+回形針)、(28+回形針)等。
3．附記錄表格：
走迷宮(b區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、自制的不同難度的塑料迷宮板(用縐紙辮或及時(shí)貼在塑料板上制作迷宮圖。)
操作方法：
借助板下磁鐵的移動(dòng)促使板上的回形針在寬窄不同或有小障礙的迷宮圖中行走。
基本層次：
1．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同的迷宮圖中順利通過(guò)。
2．讓單個(gè)或一串回形針在有小障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
3．讓單個(gè)或一串回形針在寬窄不同和有障礙物的迷宮圖中順利通過(guò)。
觀察指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒能用磁鐵帶動(dòng)回形針走出迷宮。
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何讓一串回形針走過(guò)各種難度的迷宮圖，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
娃娃賽跑(c區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
利用磁鐵能吸鐵制品的原理，探索娃娃向前運(yùn)動(dòng)的方法。
材料預(yù)設(shè)：
回形針、磁鐵、用小瓶子裝飾成的娃娃、有三條跑道的塑料板。
操作方法：
借助磁鐵能吸回形針的原理，讓娃娃在跑道上向前運(yùn)動(dòng)。
基本層次：
1．將回形針?lè)胚M(jìn)娃娃身體里，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前移動(dòng)。
2．將回形針繞在娃娃身體的外部，通過(guò)磁鐵的作用使娃娃向前運(yùn)動(dòng)。
3．將回形針一端拉直插入細(xì)管子，另一端吸上磁鐵作釣魚(yú)桿狀，吸引娃娃身上的回形針向前運(yùn)動(dòng)。
觀察指導(dǎo)：
1．教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒自由自在地操作，探索、發(fā)現(xiàn)能讓娃娃向前運(yùn)動(dòng)的各種方法。
2、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)相互間的合作、交流，共同解決遇到的問(wèn)題和困難。
看誰(shuí)比我快(d區(qū))
活動(dòng)目標(biāo)：
運(yùn)用磁鐵能吸鐵制品的原理，取出瓶里的固形針。
材料預(yù)設(shè)：
4個(gè)塑料瓶(瓶口大小不同、瓶身高低不同、瓶形各異)，瓶里裝了回形針及各種阻礙物，如，米、豆子、小木珠、紙屑、橡皮泥等，磁鐵及各種輔助物，如，毛線繩、木筷、細(xì)管子等。
操作方法：
利用磁鐵和各種輔助物，取出瓶里的回形針，并記錄次數(shù)及每次的回形針數(shù)量。
觀察指導(dǎo)：
和幼兒一起商量、制定游戲規(guī)則，要求幼兒不能用手直接去取瓶里的回形針，必須借助磁鐵和各種輔助物
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、）
2）隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)
二、1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢？ 小朋友們快來(lái)試試吧！
2、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2）讓特殊玩法的幼兒展示分享
3）師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們?cè)賮?lái)試試吧！
4）幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。
5）師：讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧！
3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來(lái)不要摔倒，不退不擠，可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧！
1）、幼兒開(kāi)始練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒跳的'姿勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒用多種姿勢(shì)爬過(guò)草地。籬笆變高了，小袋鼠們能不能順利通過(guò)！怎樣跳得更高，爬的更快
2）讓幼兒展示自己是怎樣跳的。師：看那只小袋鼠的本領(lǐng)最棒誰(shuí)，我將帶她去神秘的森林旅行，跳的最穩(wěn)，爬得最快，最文明的小袋鼠將隨我去旅行
3）幼兒在此挑戰(zhàn)難度隨音樂(lè)嘗試。
小結(jié)：小袋鼠的本領(lǐng)可真棒，都可以區(qū)旅行了，可是森林會(huì)有很多危險(xiǎn)，你認(rèn)為會(huì)有哪些危險(xiǎn)？（幼兒講述：）對(duì)，你害怕嗎？我們?cè)撛鯓幼霾虐踩�？我們�(cè)谏致眯袝r(shí)一定要小心野獸，不要驚動(dòng)他們，來(lái)跟老師一起進(jìn)入大森林吧！
4、1）教師講述規(guī)則：幼兒分組游戲，一組幼兒躺地上扮演獅子，一組幼兒小心從獅子身上跳過(guò)去，爬過(guò)草地游戲重新開(kāi)始，2-3邊幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行。
2）小朋友們獅子好像要醒了你們千萬(wàn)要小心，小獅子側(cè)躺，幼兒小心通過(guò)，
教師：獅子來(lái)了，小朋友們縮進(jìn)布袋躲避。
5、師：獅子被我們嚇跑了，你們快出來(lái)吧，整理布袋：抖抖布袋—變成矮個(gè)子，--變成小瘦子----收起放好。
小結(jié);小朋友你們真勇敢，面對(duì)危險(xiǎn)和困難我們不僅要有強(qiáng)大的本領(lǐng)還要有不怕危險(xiǎn)勇敢的品質(zhì)，再大的困難和危險(xiǎn)一定會(huì)戰(zhàn)勝！快為我們的勝利鼓鼓掌吧！
三、隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，下課。
活動(dòng)反思：教師在活動(dòng)中要及時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，針對(duì)個(gè)體差異面向全體幼兒，防治兩極分化現(xiàn)象，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)缺乏自信的幼兒，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)提高要求，避免一刀切現(xiàn)象。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法，嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。
2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多種盛水工具（漏水的和不漏水的）
2、修補(bǔ)用的輔助材料膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出漏水和不漏水的工具
1、教師：小朋友，你們看，這里有許多好玩的東西。
老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，每人找兩樣?xùn)|西，一樣是不漏水的，一樣是漏水的，
找到了就請(qǐng)你放在 自己的桌子上。
2、我們來(lái)看看，不漏水的有哪些？
讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些東西有什么用？
3、漏水的東西有哪些？這些漏水的東西有用嗎？有什么用？
幼兒討論后知道，這些東西有很多用途。
二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
1、現(xiàn)在，我需要一些裝水的工具，請(qǐng)小朋友找一找，哪些工具可以裝水？
討論：這些工具我什么能裝水？
2、這些漏水的東西能裝水嗎？
如果用這些漏水的東西裝水，你有什么好辦法不讓它漏水嗎？
請(qǐng)小朋友互相討論一下。
3、誰(shuí)來(lái)給小朋友介紹一下你想到了什么方法？
鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的辦法。
4、有這么多好方法，你們想不想去試試？
出示輔助材料。
老師這里還準(zhǔn)備了一些材料，你可以選用你認(rèn)為最好、最合適的方法修補(bǔ)你手中的東西，
補(bǔ)好后可要仔細(xì)檢查一下牢不牢固，然后去盛水試一試。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師在指導(dǎo)過(guò)程中可提醒幼兒：如果你的小手不夠用時(shí)，可以請(qǐng)老師和小朋友幫助你。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、教師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看你修補(bǔ)了什么東西？
可以盛水了嗎？看看漏不漏？
2、幼兒講述修補(bǔ)辦法。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的'環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班教案 篇7
活動(dòng)要求：
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹(shù)、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛(ài)天安門(mén)、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排練好的兩位小主持人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
2、難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶感知：（師）請(qǐng)小朋友們安靜的想一想，你給我們的大舞臺(tái)帶來(lái)了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢？
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧！
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄�，唱歌、跳舞哈哈笑�?/p>
（節(jié)目開(kāi)始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。）四、老師指導(dǎo)1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
T：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳？
2、節(jié)目“我愛(ài)天安門(mén)”后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門(mén)前擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧！
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
T：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
T：他彈的好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)？
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
T，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？
附：節(jié)目單
1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)（大二）
2、舞蹈：圓圈舞（大一）
3、歌表演：我愛(ài)天安門(mén)（大三）
4、歌表演：好朋友（大五）
5、舞蹈：藏族舞（大四）
6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）
7、韻律操表演：兔子舞（全體）
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的`音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽(tīng)、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
小百科：舞臺(tái)是在劇院中為演員表演提供的空間，它可以使觀眾的注意力集中于演員的表演并獲得理想的觀賞效果。
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