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實(shí)用的大班語言教案錦集八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
目標(biāo)
傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
重點(diǎn)
模仿故事中小動(dòng)物之間的的對話，理解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn)
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
準(zhǔn)備
ppt；《小朋友的書·動(dòng)物王國》。
過程
一、引出主題
出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會(huì)啦！小兔子看到布告后也想?yún)⒓�，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰去借尾巴？
二、傾聽故事
1、 教師講述故事第一遍。
2、 教師提問：故事里有誰？
小兔子想干什么？
三、討論理解
1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，即對動(dòng)物尾巴作用的了解情況）
3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動(dòng)物尾巴作用的猜測。
4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的.環(huán)節(jié)。
5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽
1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。
2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對話。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們在活動(dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)角色表演的樂趣。
2.嘗試扮演小熊，有表情地講述小熊的語言。
3.能與小伙伴合作表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒準(zhǔn)備：小頭飾（熊媽媽、小熊）
2.教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）、鈴鐺、絲巾或者手帕
活動(dòng)過程：
一、回憶故事。
1.傾聽故事錄音。
2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。
�。�1）小熊有了一個(gè)單獨(dú)的房間，他感覺怎么樣？小熊高興的`時(shí)候說了些什么？表情是什么樣子的？可以做什么動(dòng)作？
�。�2）小熊想上廁所，周圍黑黑的，又沒有媽媽陪，小熊感覺怎樣？小熊說些什么？害怕的時(shí)候說話是什么樣子的？鈴鐺響起，小熊說些什么？媽媽說些什么？
（3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎樣的？
�。�4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么樣？
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事，講述對話。
二、故事表演。
1.全體幼兒扮演小熊，老師扮演熊媽媽，跟著錄音的速度，講述小熊和媽媽的對話。
2.播放錄音，請個(gè)別幼兒在集體面前表演。
3.讓幼兒兩兩組合，自主商量分配角色，表演故事，講述故事中的對話。
三、游戲活動(dòng)。
游戲：《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛，再請"小熊"搖鈴鐺。當(dāng)老師說"一、二、三"時(shí)，" 小熊"就在室內(nèi)找一個(gè)地方站好，接著"熊媽媽"問"叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里？""小熊"則不說話，只要鈴鐺，請"熊媽媽"循聲找"小熊"。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)"我的房間"。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗(yàn)漫畫故事的詼諧有趣。
2、在猜測中想象出乎意料的結(jié)局。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。
活動(dòng)過程：
一、憶趣激趣
1、出示《父與子》封面畫：認(rèn)識他們嗎?
2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過什么有趣的故事嗎?
3、幼兒回憶曾經(jīng)看過的.《父與子》漫畫內(nèi)容。
二、設(shè)疑引思
今天這對父子倆會(huì)遇到什么事情?讓我們一一看。
1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?
2、觀察畫面
(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒想到把爸爸心愛的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。
三、推波助瀾
1、議論：兒子該怎么辦呢?
2、觀察畫面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?
3、觀察畫面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺得怎樣?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來照鏡子。
2、觀察畫面(4)：兒子的妙計(jì)有沒有被爸爸識破呢?怎么會(huì)識破的?
3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。
五、聯(lián)想
1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬無一失，沒想到一下子就露了餡。
2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒法猜到的辦法嗎?
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约郝犨^的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽同伴談話，培養(yǎng)專注傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件：錄音（不同的地方方言）
活動(dòng)過程
一、教師用不同語言給小朋友問好
1、x教師再說“小朋友好”時(shí)，首先用普通話，然后用幾種地方方言。
引起幼兒對語言的興趣。
2、x教師：小朋友你聽懂老師剛才說的.什么了嗎？
誰想來學(xué)一學(xué)用不同的語言給小朋友問好呀？
3、x教師用英語或其他外語給小朋友問好
提問：你們知道我這是說的哪個(gè)國家的語言嗎？（英語）
你還懂得其他國家的語言嗎？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、x說說自己知道的哪個(gè)國家使用的語言。
2、x教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。
三、了解各民族、地區(qū)的語言。
1、x教師：世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”
比如：山東話，廣東話、上海話、北京話等等。
你會(huì)說哪的方言？
2、x播放錄音：方言
讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言，感受語言的奧妙。
3x討論：你們方言與“普通話”有什么不同？
四、說好普通話
1、提問：我們的國家有那么多的方言，為什么要說普通話呢？
�。ㄗ層變航Y(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談一談自己外出旅游時(shí)聽不懂方言的經(jīng)歷。）
2、教師小結(jié)
我國是一個(gè)多民族、多方言的國家，推廣普通話有利于增進(jìn)我國各民族的交流與往來，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
如果我們大家都會(huì)說普通話，我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了，和那個(gè)民族的人都能交流了，這樣大家都很高興了是嗎？
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)：
�。�1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）
�。�2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）
（4）可愛的'小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)我無意中看到《搬過來，搬過去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引，小個(gè)頭的鱷魚與大塊頭的長頸鹿這是一對多么有趣的組合。面對生活的困難兩人攜手合作、互相關(guān)愛這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？
可愛的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到，選用如此純凈的圖畫書，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。
2、感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程一、制造懸念，激發(fā)幼兒興趣
1、（出示PPT1）今天我給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過來，搬過去》。這個(gè)故事講的是誰和誰呀？
2、（出示PPT2）長頸鹿和鱷魚有一個(gè)很大的區(qū)別，誰能告訴大家？
3、（出示PPT3）鱷魚和長頸鹿在干嘛？
4、（出示PPT4—5）這張圖片中是誰搬到誰家了呀？
5、鱷魚和長頸鹿先搬到了鱷魚的家，后來又搬到了長頸鹿的家，他們?yōu)槭裁匆徇^來搬過去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！
二、師幼共同閱讀，理解故事
1、（出示PPT6—10）長頸鹿在鱷魚家里遇到了什么困難？為什么會(huì)遇到困難？鱷魚和長頸鹿決定怎么做？
2、他們搬到長頸鹿家以后，你覺得還會(huì)有問題嗎？那我們一起來看看吧！
3、（出示PPT11—14）鱷魚在長頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的'？最后他們想出了什么好主意？
4、吃飯的問題解決了，你覺得還會(huì)有其他的問題嗎？
5、（出示PPT15—17）我請小朋友來說說他們還遇到了什么問題？
6、（出示PPT18）唯一沒有問題的就是睡覺的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛，給對方一個(gè)甜蜜的微笑。
7、（出示PPT19）你們覺得鱷魚和長頸鹿開心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？
8、（出示PPT20—25）鱷魚和長頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們在花園里制定來了一項(xiàng)偉大的計(jì)劃�，F(xiàn)在我們就去看看他們偉大的計(jì)劃吧！
9、（出示PPT26）看，鱷魚和長頸鹿造了一個(gè)適合他們倆的房子！在新家里，鱷魚和長頸鹿有沒有解決以前遇到的麻煩事？你是從哪些地方看出來的？
10、教師完整講述一遍故事。
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友們在生活中遇到過困難嗎？是什么樣的困難？
2、你是選擇放棄還是像長頸鹿和鱷魚一樣選擇戰(zhàn)勝困難呢？你是怎么解決問題的呢？
3、小朋友們，我們以后如果遇到了問題要學(xué)一學(xué)長頸鹿和鱷魚，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，好嗎？
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)
2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片《是誰害了小鯉魚》
活動(dòng)過程：
一、聽故事（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。
--欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問：
1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會(huì)是什么原因呢？
過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。
--欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問：
1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）
2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的.對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？
5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？
小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）
師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象
教師出示圖片
黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）
1、水變成了什么顏色？
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？
�。�1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。
（2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。
�。�3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。
小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高意識。
小百科：鯉魚鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨(dú)或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。
大班語言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過討論，領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么，教育幼兒每天要按幼兒園要求的時(shí)間到園。
2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片,小朋友玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、不是我的錯(cuò)
1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：
有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。 老師問他，他就說：不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢？
我們來聽聽這個(gè)故事。
2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉，不知該怎么說”。
3、故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了？”
�。ㄒ�?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）
4、嘟嘟是怎么回答老師的？
（不是我的錯(cuò)，媽媽騎車太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到了，他又是怎么說的？他說是誰的錯(cuò)？
6、聽了嘟嘟的話，同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋�？嘟嘟為啥漲紅了臉
�。ㄠ洁街v得不對，同學(xué)們才笑，嘟嘟漲紅了臉）
二、究竟是誰的錯(cuò)
1、嘟嘟經(jīng)常遲到，究竟是誰的錯(cuò)呢？我們繼續(xù)聽故事。
2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。
3、老師彎下腰來，對嘟嘟都說了什么？（自己早點(diǎn)起床，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了）
4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎？他是怎么做的？（早早就起床，很快地準(zhǔn)備好）
5、他這樣做了以后，有沒有再遲到？（沒有遲到。大家都在操場上玩，還沒上課呢）
6、上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛�，�?dòng)作慢，還是爸爸不好，媽媽不好，鬧鐘不好？
三、怎樣才能不遲到
1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候是怎樣的呢？
�。ǜ吒吲d興坐在位子上，抬著頭，挺著胸，看著老師）
2、引導(dǎo)幼兒討論：我們怎樣才能準(zhǔn)時(shí)到幼兒園，高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢？
3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。
滲透方式：
1、可在午睡起床后組織幼兒進(jìn)行穿衣比賽，以訓(xùn)練他們的速度。穿衣比賽時(shí)，可只脫下外衣和鞋子。
2、教師給幼兒一個(gè)準(zhǔn)時(shí)到園的參照時(shí)間，如每天8：30以前到園都算準(zhǔn)時(shí)。
故事《不是我的'錯(cuò)》
嘟嘟剛走進(jìn)教室，老師就問他：“嘟嘟，你怎么又遲到了？”
嘟嘟低下頭，支支吾吾的說：“不是我的錯(cuò)，媽媽騎自行車太慢了�！�
第二天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯(cuò)，爸爸喊我太晚了。”
第三天，嘟嘟又遲到了。他說：“不是我的錯(cuò)，鬧鐘的聲音太輕了�！�
聽了嘟嘟的話，有的同學(xué)“嘿嘿”地笑出聲來，有的捂著嘴偷偷地笑。
嘟嘟漲紅了臉，不知道該怎么說。
老師彎下腰來，小聲地對嘟嘟說：“以后，自己早點(diǎn)起來，動(dòng)作快一點(diǎn)，這樣就不會(huì)遲到了�！�
嘟嘟想：“也許應(yīng)該照老師的話試一試�！�
這一天早上，嘟嘟早早就起來，很快地準(zhǔn)備好。他和媽媽來到學(xué)校，同學(xué)們還在操場上玩呢。
嘟嘟和同學(xué)們一起走進(jìn)教室，他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上，他和同學(xué)們一樣，抬起頭，挺著胸，看著老師。他心里想：不遲到，真好。
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