實(shí)用的中班教案范文錦集九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳，發(fā)展幼兒的腿部的力量，提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦◇暗臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蟋蟀頭飾，指定一地方為"家"。
2、活動(dòng)背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分（情境引入）
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色定位。師："我是誰呀？"幼："蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、"今天天氣真不錯(cuò)，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!"。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。
二、基礎(chǔ)部分
1、"真舒服呀，以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。"教師帶領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。
2、請個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇！我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當(dāng)當(dāng)小老師，為大家做個(gè)示范好嗎？"
3、教師總結(jié)幼兒的'跳躍方法，強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作。"咱們蟋蟀跳的時(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦。"（動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時(shí)要輕)。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視，并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、"我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會了跳躍的本領(lǐng)，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧！"幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、結(jié)束部分
1、游戲：蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則，開展游戲：能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個(gè)方向，當(dāng)我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時(shí)候，你們就找準(zhǔn)一個(gè)"家"，然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?"比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、整理放松部分。
"蟋蟀們今天真能干，表現(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在一定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。"
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣變化。
3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高想象力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組各種大小、顏色不同的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆
2、范例圖
活動(dòng)過程
一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)�？矗@是一個(gè)什么形狀的圖形？（出示一個(gè)圓）對，我要用這一個(gè)圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個(gè)圓）對，現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個(gè)圓變出了什么？（小雞）”
二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過圓形想象拼貼各種物體。
1、通過提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。
師：“魔術(shù)師真厲害，用一個(gè)圓變出了蘋果，用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋果；把兩個(gè)圓拼在一起，一個(gè)當(dāng)小雞的頭，一個(gè)當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了。”
2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。
�。�1）師：“如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形變出什么？”
（2）幼兒自由討論。
師：A：“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢？”
B：“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢？”
C：“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢？用許多個(gè)圓形能變出什么呢？”
3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求
（1）交代任務(wù)。
師：“我們今天也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓形。”
�。�2）提出要求。
A：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么？
B：粘貼好后，并進(jìn)行添畫。
C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。
4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽變圓。
5、展示作品，相互欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果。
教案反思：
1、由于預(yù)定計(jì)劃，因而對于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的'氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長的積極參與性。
3、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會歌曲并了解各種菜的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶或CD。
2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動(dòng)過程：
一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰一起去的?
2.那小朋友你們看見菜市場都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)
3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場買菜，她看見了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來聽聽看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽范唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰一起去買菜?(奶奶)
�、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)
�、勐犱浺舻诙�
提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
�、芨鶕�(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。
3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)
�、傩∨笥颜姘�，這么快就學(xué)會了這首歌，也認(rèn)識了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。
�、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室
活動(dòng)分析：
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的`事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。
3.沒有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。
因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
1、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象；
2、初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時(shí)要想辦法幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的`圖片
2、幼兒收集的各種鳥的圖片
活動(dòng)過程：
開始部分
1、律動(dòng)：《摘蘋果》，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？ 出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
�。�3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。
(4）這個(gè)故事里有誰幫助了別人？
�。�5）說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法。
結(jié)束部分：
律動(dòng)《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計(jì)美麗的衣服。
活動(dòng)效果：
孩子們都生過病，對生病時(shí)的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感�；顒�(dòng)中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：
活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的`挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
活動(dòng)過程：
1、我會玩球�！稚⒂螒颍龑�(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法�！涣鳌W(xué)習(xí)各種玩球方法。
2、給球搬家�！龑�(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。——鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”方法。——引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。——集體游戲：胸夾球。兩個(gè)幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）——集體游戲：背夾球。兩個(gè)幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）。
活動(dòng)建議：
1、球類運(yùn)動(dòng)以其種類繁多、靈活簡便的特點(diǎn)深受兒童喜愛�；顒�(dòng)前的調(diào)查和活動(dòng)中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進(jìn)行各種球類小游戲，如打野兔、投準(zhǔn)籃等。
活動(dòng)反思：
在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗(yàn)一物多玩的快樂。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，體現(xiàn)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進(jìn)性。
中班教案 篇6
目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、情景表演
過程：
開始部分
（一） 引起興趣，引出課題。
師：今天，老師要來變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
（二）基本部分：
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問：
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著急、難過）
2、誰撿到了帽子？ （小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？ （他說了什么？）
集體練習(xí)： 請問，這是你丟的帽子嗎？
小結(jié)：
把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
�。�1） 小朋友有沒有無過東西？ 丟過什么？ 心里怎樣？
�。�2） 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。�3） 你有沒有拾到過別人的東西？ 你是怎么做的？ 心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。
師： 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過？ （看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1） 提問： 小動(dòng)物們這么難過？ 它們丟了東西心里怎樣？ 看見他們難過你的`心里怎樣？ 那怎么辦呢？ 我們一起幫助他們（請問， 剛才你們在哪里玩的？） 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦？
�。�2） 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來，拾起來以后怎么做呢？ 問問撿到東西后怎么說？ 請問這是你丟的東西嗎？
�。�3） 幼兒找東西
�。�4） 師： 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？ （做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5） 提問： 剛才你撿到了什么東西？ 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話？
4、幼兒討論：
（1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會難過，會著急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2） （表揚(yáng)自己）
討論： 找不到失主的東西該怎么辦呢？
（三） 結(jié)束：
中班教案 篇7
【設(shè)計(jì)思路】
中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，對于周圍新奇的事物都會產(chǎn)生疑問并愿意探索。為了讓幼兒樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，懂得珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識，并從中獲得一些關(guān)于水的粗淺科學(xué)知識，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒從中體驗(yàn)到探索與嘗試的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達(dá)自己感受的能力。
3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動(dòng)物、植物的重要性。
【活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒知道水的重要性，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的'想象空間、表現(xiàn)空間。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.節(jié)約用水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬� 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入教室，通過提問引出兒歌。
�。ㄔu析：俗話說幼兒只對他們喜歡的東西感興趣，我設(shè)計(jì)了這一種開始部分，是為了讓幼兒對后面的內(nèi)容更有興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，從而也給他們設(shè)置了一個(gè)懸念。） （二）1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時(shí)怎么樣？喝了水以后怎么樣了？引出對水的作用的談?wù)摗?/p>
2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進(jìn)行拓展，幫助幼兒進(jìn)一步理解水對人類生活的關(guān)系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進(jìn)行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（評析：由幼兒非常感興趣的游戲主題，讓幼兒喂“小狗”和“娃娃”喝水，從而也就引出了水的作用。再結(jié)合圖片及兒歌的形式不僅讓幼兒從中獲得一些關(guān)于水的科學(xué)知識，而且又很輕松的學(xué)會并理解了兒歌的內(nèi)容。）
4、提出情景假設(shè)：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：水的作用很大，我們該怎么辦？幫助幼兒進(jìn)一步知道節(jié)約用水的重要性。
�。ㄔu析：通過假設(shè)及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力，滿足了他們的表現(xiàn)欲望，而且吸引了幼兒的探索欲望，并懂得珍惜資源，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識。）
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)， 然后劃船回家。
（評析：幼兒天性是好動(dòng)的，想象力是豐富的，在音樂的伴奏下，可以讓幼兒自由發(fā)揮，更讓幼兒對節(jié)約用水有一種情感體驗(yàn)，最后的劃船回家剛好與開始相吻合。）
【活動(dòng)延伸】
請幼兒與家長討論節(jié)約用水的好辦法，回幼兒園后與大家一起交流。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。
3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動(dòng)前請警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識。
活動(dòng)過程：
一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》
老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。
剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)
四、出示一張標(biāo)志，請幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話
D、注意信號燈、保持安靜、圖書室
鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
《兔子先生去散步》反思：
把繪本做成動(dòng)畫后，我設(shè)定這堂課的活動(dòng)目標(biāo)是感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對生活中標(biāo)志的.關(guān)注，而后是通過新學(xué)的標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了很多的不足。老師們也給了我一些建議。
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，基本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯(cuò)覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和教育意義。
再者在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比如，在創(chuàng)編故事中，我還沒有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個(gè)教學(xué)過程太過的平淡，沒有讓幼兒動(dòng)起來。
我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫和錄像，可是由于準(zhǔn)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會再進(jìn)行一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌，它是我自行創(chuàng)編而成的。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言，分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無限的歡樂和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創(chuàng)編詩歌過程中我汲取了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師的建議，使自編的詩歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。
《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出“要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。
附：自編詩歌——《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動(dòng)物的'喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、Flash課件一份。
三、活動(dòng)預(yù)定過程
（一）、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1、（播放Flash課件的片頭）
*請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）
*動(dòng)畫片里的燕子想了一個(gè)什么好辦法？是怎么做的？（通過共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）
*燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘）
*教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）
2、螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）
3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
4、*你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）
*下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？
*播放課件后，請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
5、*你們看還有誰？（烏龜和松鼠）
*師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個(gè)很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？（幼兒大膽發(fā)表自己的想法）
*播放剩余的課件，請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。
*提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)
幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
（二）、學(xué)習(xí)詩歌
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。
4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。
（三）、自然結(jié)束。
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