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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《爸爸的手鼓》（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《爸爸的手鼓》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《爸爸的手鼓》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受理解故事內(nèi)容，體會(huì)手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著音樂(lè)表現(xiàn)表達(dá)。
2、了解音樂(lè)能帶給人們快樂(lè)的感受，體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、鼓13個(gè)、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事，引出音樂(lè)，初步感受敲鼓
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事很有趣，講故事的同時(shí)我們還要玩音樂(lè)，今天老師講的故事的主人公就是這個(gè)男孩，這個(gè)男孩叫楷楷站在他邊上的就是楷楷的爸爸，今天我告訴你，因?yàn)樗幸粋�(gè)非常神奇的手鼓，所以今天我講的故事的名字就叫《爸爸的手鼓》。
楷楷和爸爸生活在一個(gè)美麗的山村，雖然沒(méi)有城市那么熱鬧，但是楷楷特別喜歡這里，因?yàn)檫@里風(fēng)景特別的優(yōu)美，楷楷最快樂(lè)的時(shí)刻就是每天傍晚爸爸都會(huì)拿著他那個(gè)快樂(lè)的手鼓聽(tīng)著音樂(lè)拍打起來(lái)，音樂(lè)響起，爸爸的手鼓總能發(fā)出不同的聲音，楷楷就特別開(kāi)心，有時(shí)他就會(huì)跟著爸爸一起拍打著他自己的`那個(gè)小鼓，所以楷楷覺(jué)得在這個(gè)美麗的山村是一件特別幸福的一件事。
聽(tīng)，傍晚時(shí)分到了，山谷里又響起了動(dòng)聽(tīng)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)他們又在玩手鼓嗎？
�。úシ乓魳�(lè)，老師示范敲手鼓）
敲打手鼓的時(shí)候，發(fā)出陣陣的響聲，看楷楷的表情充滿著快樂(lè)，他微笑的看著爸爸，我太愛(ài)爸爸了，我太愛(ài)爸爸的手鼓了。
故事講完了，老師來(lái)提問(wèn)下：
故事的主人公是誰(shuí)？
楷楷為什么特別喜歡他那個(gè)美麗的山村呢？
為什么每天傍晚是楷楷最快樂(lè)的時(shí)候呢？
爸爸有個(gè)神奇的手鼓，音樂(lè)一響起，手鼓就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，剛才爸爸和楷楷在玩的時(shí)候，你們聽(tīng)到手鼓的聲音了嗎，我就是學(xué)著爸爸的樣子敲的，你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？真的有那么快樂(lè)嗎？我想讓你們來(lái)試試。
好了，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)玩我們的這個(gè)手鼓。你們可以跟著我，也可以用自己的方法來(lái)敲，每個(gè)人找一個(gè)鼓。
爸爸的手鼓聲音又響起來(lái)了哦（幼兒集體體驗(yàn)下敲手鼓）
我剛才說(shuō)，楷楷特別喜歡爸爸的手鼓，因?yàn)橐魳?lè)響起，楷楷爸爸的手鼓就會(huì)跟著這個(gè)音樂(lè)拍打起來(lái)，這次讓老師把音樂(lè)聲音調(diào)大一點(diǎn)，如果耳朵里有了音樂(lè)，再加上手鼓那就更動(dòng)聽(tīng)了，我們?cè)賮?lái)跟爸爸玩一次。
再次播放音樂(lè)，敲手鼓。
這次我們感受到了嗎，為什么楷楷特別喜歡爸爸的手鼓呢，因?yàn)槭止母魳?lè)敲打，真的很好聽(tīng)。
二、進(jìn)入情景，體驗(yàn)打鼓的快樂(lè)
楷楷和他爸爸每天就像你們一樣，跟著音樂(lè)敲打神奇的手鼓，時(shí)間一天一天過(guò)去了，有一天，楷楷的爸爸告訴他，他要出遠(yuǎn)門(mén)，楷楷心里非常不舍，緊緊抱著爸爸說(shuō)，當(dāng)他看到這個(gè)手鼓的時(shí)候，就特別想爸爸，看著這個(gè)手鼓，楷楷流下了傷心的眼淚，爸爸你什么時(shí)候回來(lái)呀？
從這個(gè)音樂(lè)中我們可以聽(tīng)出來(lái)，楷楷怎么了？
楷楷這時(shí)候是什么樣的心情呢？傷心。很想念爸爸
楷楷你別傷心了，你自己也可以玩手鼓。望著這個(gè)手鼓，楷楷想爸爸是怎么讓這個(gè)手鼓發(fā)出神奇的聲音的呢？
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
他在撫摸這個(gè)鼓的時(shí)候，突然有一天，他在這個(gè)鼓的邊上發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，我們來(lái)看看，爸爸給他留的紙條上畫(huà)的是什么，好嗎？
播放課件PPT 認(rèn)識(shí)節(jié)奏
1.來(lái)我們先認(rèn)識(shí)這兩個(gè)叉叉，他們有什么不同呢？
這個(gè)紙條告訴他，可以敲打鼓的鼓面和鼓邊。
大家記住了，黃色節(jié)奏是敲打鼓的鼓面，紅色是敲打鼓的鼓邊。
紙條的背面是一張圖譜，剛才我們說(shuō)了，黃色節(jié)奏是敲打鼓的鼓面，紅色是敲打鼓的鼓邊，那你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
每一行單獨(dú)演示完畢，整體根據(jù)音樂(lè)，節(jié)奏卡，敲打手鼓記憶節(jié)奏卡，通過(guò)隱藏課件，憑記憶記住節(jié)奏卡的節(jié)奏并正確敲打。（播放課件第3頁(yè)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，相應(yīng)的每行節(jié)奏卡隱藏）
整體詳細(xì)解讀后，再一起聽(tīng)音樂(lè)敲打手鼓。
四、觀看PPT課件，講述故事結(jié)尾
時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天爸爸回來(lái)了，爸爸看著楷楷高興的樣子，聽(tīng)著楷楷動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，摸著楷楷的頭說(shuō)，孩子，你長(zhǎng)大了。
從故事開(kāi)始，爸爸走的時(shí)候，楷楷傷心的哭了，而現(xiàn)在，楷楷是一個(gè)男子漢了，遇到事情不再是嬌滴滴的哭了，愛(ài)想辦法的小男孩，所以爸爸覺(jué)得他長(zhǎng)大了。
爸爸出遠(yuǎn)門(mén)，也是去學(xué)新的本領(lǐng)了，每天傍晚的時(shí)候，很多孩子都聚集在楷楷的家里，和爸爸一起用不同的樂(lè)器伴隨著音樂(lè)演奏，楷楷因?yàn)槎嗔烁嗟幕锇橐沧兊母拥目鞓?lè)了。
好的，故事的名字是《爸爸的手鼓》
好了，我把音樂(lè)給你們老師，你們可以想想還可以用什么方法來(lái)演奏。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《爸爸的手鼓》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動(dòng)作。
2、感受理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。
3、體會(huì)手鼓和主人公的關(guān)系，表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：部分鼓的認(rèn)識(shí)、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《假如愛(ài)有天意》
3、手鼓數(shù)個(gè)、故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出主題
提問(wèn)：小男孩的名字叫什么？他旁邊的`是誰(shuí)？
二、講述故事，引出音樂(lè)
1、今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
師：我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？
剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？
2、我們來(lái)試一試手鼓是不是很神奇。
小結(jié)：這段音樂(lè)讓你們感覺(jué)那么的快樂(lè)、開(kāi)心。楷楷和爸爸在一起就是那么開(kāi)心的。
二、播放音樂(lè)，講述故事
提問(wèn)：孩子們聽(tīng)著這段音樂(lè)看著這個(gè)場(chǎng)景，你覺(jué)得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時(shí)候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個(gè)好辦法吧！
三、出示圖片，觀察圖片
1、小紙條有什么秘密？
2、練習(xí)紅色、黃色拍手鼓的方式。
3、引出節(jié)奏圖譜，觀察有什么不一樣
四、完整演奏音樂(lè)
幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂(lè)
五、活動(dòng)延伸
節(jié)奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請(qǐng)幼兒拿著手鼓拍打出來(lái)
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《爸爸的手鼓》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受理解故事內(nèi)容，體會(huì)手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著音樂(lè)表現(xiàn)表達(dá)。
2、了解音樂(lè)能帶給人們快樂(lè)的感受，體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、鼓13個(gè)、《喀秋莎》伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事，引出音樂(lè)
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫做《愛(ài)音樂(lè)的爸爸》。爸爸非常愛(ài)音樂(lè)，楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂(lè)游戲，伴隨著美妙的音樂(lè)，他們能感受到無(wú)窮的快樂(lè)……小結(jié)：這段音樂(lè)讓你們感覺(jué)那么的快樂(lè)，開(kāi)心。楷楷和爸爸在一起就是這么開(kāi)心。
2、楷楷和爸爸還會(huì)跟著音樂(lè)做有趣的事，看，他們又在做什么事呢？
二、進(jìn)入情景，體驗(yàn)打鼓的快樂(lè)
1、孩子們，當(dāng)楷楷知道這個(gè)消息的.時(shí)候，他的心情是怎么樣的？
2、為什么他看到鼓的時(shí)候又特別的難過(guò)特別低落呢？你們有什么辦法嗎？
小結(jié)：楷楷每當(dāng)想爸爸的時(shí)候都能和朋友一起玩鼓，他越來(lái)越開(kāi)心，他的鼓聲吸引了更多的朋友，你們想和他一起演奏嗎？我這里帶來(lái)了三塊提示板，請(qǐng)你們四個(gè)人一組，創(chuàng)編四拍的內(nèi)容。
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
1、我們一起為楷楷設(shè)計(jì)不同敲鼓方法吧？
2、你能看懂沒(méi)組的設(shè)計(jì)嗎？如果讓你們表現(xiàn)有問(wèn)題嗎？
3、整段音樂(lè)的合奏。
楷楷說(shuō)你們很厲害哦，他想再挑戰(zhàn)一下你們，把音樂(lè)變得更長(zhǎng)了，又加上了兩句，他要把三個(gè)方法放進(jìn)一段音樂(lè)里，一組一組先輪流來(lái)，最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。
小結(jié)：爸爸聽(tīng)到了楷楷的表演終于回來(lái)了，爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂(lè)游戲。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《爸爸的手鼓》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、受歌曲中溫馨、親切的情感。
2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱。
3、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《爸爸的.手鼓》。
2、手鼓若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
展示手鼓，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？它可以發(fā)出什么聲音？
2、欣賞歌曲
播放歌曲《爸爸的手鼓》，讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：歌曲中唱了什么？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
3、學(xué)唱歌曲
再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱。
逐句教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
4、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，如拍手、跺腳等。
請(qǐng)幼兒分組表演，互相欣賞。
5、活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)。
四、活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放手鼓等樂(lè)器，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
五、注意事項(xiàng)
1、在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注幼兒的發(fā)音和節(jié)奏掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)表演的完美程度。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案《爸爸的手鼓》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)做擺造型、敲鼓等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)力。
2、感受理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)演奏的快樂(lè)，增進(jìn)親子間的情感交流。
3、體會(huì)手鼓和主人公的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒，提升情感表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鼓的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：部分鼓的認(rèn)識(shí)、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂(lè)準(zhǔn)備：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《假如愛(ài)有天意》等適合活動(dòng)的音樂(lè)。
3、教具準(zhǔn)備：手鼓數(shù)個(gè)、故事PPT。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出主題
出示圖片，提問(wèn)：“小男孩的名字叫什么？他旁邊的是誰(shuí)？”引出故事主人公和主題。
2、講述故事，引出音樂(lè)
講述《爸爸的手鼓》的故事，同時(shí)播放音樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)與故事的結(jié)合。
提問(wèn)：“楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷為什么喜歡小山村？剛剛老師拍手鼓拍哪里呀？”引導(dǎo)幼兒深入思考。
3、體驗(yàn)演奏
讓幼兒嘗試使用手鼓，感受手鼓的.神奇和音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
提問(wèn)：“孩子們聽(tīng)著這段音樂(lè)看著這個(gè)場(chǎng)景，你覺(jué)得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什么時(shí)候最想念爸爸？”引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中的情感。
4、觀察圖片，練習(xí)節(jié)奏
出示圖片，觀察小紙條上的秘密，并練習(xí)紅色、黃色拍手鼓的方式。
引出節(jié)奏圖譜，觀察圖譜的不同之處，并讓幼兒嘗試跟隨圖譜拍打節(jié)奏。
5、完整演奏
幼兒拿起手鼓與老師一起完整演奏音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂(lè)。
6、活動(dòng)延伸
進(jìn)行節(jié)奏圖譜捉迷藏游戲，隱藏一行圖譜請(qǐng)幼兒拿著手鼓拍打出來(lái)，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了如何根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏，還通過(guò)故事和音樂(lè)的結(jié)合，增進(jìn)了對(duì)親情的理解和感受。同時(shí)，活動(dòng)也鍛煉了幼兒的觀察力和節(jié)奏感，提升了他們的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。
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