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      大班美術教案

      時間:2024-10-29 02:50:05 教案 我要投稿

      【精品】大班美術教案范文十篇

        作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班美術教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精品】大班美術教案范文十篇

      大班美術教案 篇1

        活動目標

        1、能在規(guī)定大小的積木上畫線條畫,注意畫面的布局與線條的流暢性。

        2、嘗試用多種顏料在線條里涂色,能獨立完成作品。

        活動準備

        方塊積木人手一塊,記號筆,棉簽,濕毛巾,顏料。

        活動過程

        一、引題激趣。

        師:我們平時都在紙上畫畫,今天呀老師帶來了好多積木哦,猜猜看我們能在積木可以用來畫畫嗎?今天我們要在積木上畫畫哦,你覺得可以怎么畫呢?(引到線條畫)我們可以用到什么工具呢?(引出記號筆、顏料)

        二、出示范畫。

        師:今天老師帶來了很多好看的圖畫,我們一起來欣賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫,和很多優(yōu)秀幼兒作品,拓展幼兒的想象和思維)

        師:我們可以畫小動物,旁邊畫一些小花小草裝飾物,也可以畫房子等風景類的,你可以把你想到的'都畫上去,不過請注意要根據(jù)積木得大小來畫里面的內(nèi)容,不要畫得太大也不要太小了。

        三、教師示范。

        1、教師簡單做示范,不需要全部畫好,重點引導幼兒注意畫面的布局與線條的流暢性。

        2、教師提出操作要求:

        第一、根據(jù)積木大小選擇你畫的大小,不要太大也不要太小。

        第二、兩面都要畫,先全部用記號筆畫好,第二面再涂色,涂色后不要翻過來。

        第三、涂色時注意不要碰到記號筆的地方,一種顏色用一根棉簽,顏色不要混在一起了。

        第四、材料放在中間大家一起用的,學會謙讓與等待。

        四、幼兒作畫,教師巡回指導。

        五、作品賞析。

      大班美術教案 篇2

        活動目標:

        1.知道毛筆畫是特有的繪畫種類,人、外國人都很喜歡。

        2.感受毛筆的柔軟性,嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征。

        3.知道熊貓是的國寶。

        活動過程:

        一、欣賞畫。

        1.請幼兒欣賞活動室布置的畫。

        2.這些畫與我們用鉛筆、水彩筆畫的畫一樣嗎?我們叫它什么畫?是用什么筆畫的`?

        3.這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,人和外國人都很喜歡。

        4.請幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺。

        5.今天我們就來用毛筆給熊貓畫像。

        二、觀察熊貓外形特征。

        1.出示熊貓玩具,知道熊貓是的國寶。

        2.觀察熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

        三、教師示范。

        1.教師用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。

        2.熊貓喜歡吃什么?引導幼兒添畫竹子。

        3.幼兒作畫,教師巡回指導。

        1)提醒幼兒用濃、淡墨色作畫。

        2)鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態(tài)。

        3)展示幼兒作品。

      大班美術教案 篇3

        【活動目標】

        1、能使用正確的方法補洞洞。

        2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。

        3、體驗洞洞添畫的樂趣。

        【活動準備】

        1、油畫棒、膠棒、記號筆

        2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

        3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)

        4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》

        【活動過程】

        一、談話引出課題。

        師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧!(出示刮出洞的T恤)

        你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)

        師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面?炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)

        二、游戲—撕洞洞。

        師:你們說的很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

        1、提出設計要求:老師準備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設計。(記。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶,洞洞之間要有一定的距離。)

        2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

        三、嘗試想象創(chuàng)作。

        1、補洞洞。

        師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。

        2、添加想象。

        師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!

        四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

        大班美術:金燦燦的油菜花

        幼兒園大班美術教案:金燦燦的油菜花(添畫)

        作者:辛豐中心幼兒園 朱春華

        目標:

        1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

        2、學習分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

        準備:

        1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。

        2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

        3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒

        過程:

        1、導入:

        師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

        2、觀察油菜花的外形。

        1)觀察花的外形。

        師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

        油菜花的顏色是什么樣的?

        油菜花是怎么排列在肢干上的'?像什么?

        你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

        幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

        教師總結:油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

        2)觀察枝干及菜葉。

        師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

        油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

        幼兒觀察后回答。

        3、幼兒合作繪畫。

        師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

        1)幼兒自主商量分工。

        師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

        幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

        “今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負責畫油菜花的花瓣,哪幾個人負責畫油菜花的葉子!

        幼兒學習自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

        2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

        要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

        4、展示幼兒作品,相互欣賞。

        1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

        2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

        5、教師小結。

        表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

      大班美術教案 篇4

        活動目標

        1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。

        2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶,體驗創(chuàng)作的快樂。

        3、知道青花瓷是中國人發(fā)明的,增強民族自豪感。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

        活動準備

        1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。

        2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙,剪刀、藍印花布、膠水等。

        活動過程

        一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片,初步感受青花瓷的美。

        (一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。

        1、小朋友們,今天老師帶來了許多花瓶,我們一起去看一看。ㄓ變鹤杂尚蕾p)

        2、(幼兒坐下后)提問:這些花瓶漂亮嗎?,哪兒漂亮?(教師從三個方面進行小結)

        3、瓶身上有什么?有哪些圖案?

        4、瓶頸上有什么?

        5、瓶口上有什么?

       。ㄋ矚g這個花瓶,那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)

        (對了,龍代表權威,古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風,表示龍鳳吉祥。)

        (這是牡丹花,寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)

        小結:花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進行組合,還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。

       。ǘ┯^察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。

        1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶,他們有什么相同的地方?

        2、每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?

        3、小結:這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

        二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。

        1、今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

        2、瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。

        3、青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說,哦你是這樣認為的,到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)

       。1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質,這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。

       。2)制胚。淘洗好的'瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

       。3)繪畫。

        a、提問:叔叔在干什么?

        b、提問:叔叔畫出了什么?

        c、等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。

       。4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

       。5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

        三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

        1、今天我們也來當一回設計師,來設計青花瓷花瓶。

        2、你準備怎樣設計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

        3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

        小結:對,因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。

        4、今天,老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意,你的設計要有創(chuàng)意呦。ㄓ變翰僮鳎處熤笇。)

        5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

        四、展示分享評價作品。

        談話:瞧,小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀。ㄓ變簢@在老師身旁)

        呀,這只花瓶真特別,是哪位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2~3位幼兒)

        我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來觀賞吧!

        活動反思

        這節(jié)教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,使幼兒在主動的觀察和討論中,由對花瓶形狀的粗淺認識,逐步了解花瓶的結構和變化,感受花瓶的神奇,利用多媒體手段,讓幼兒主動獲取信息,體驗創(chuàng)作的樂趣。整個活動體現(xiàn)了以下特點:

        1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體,引導幼兒想象,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。

        2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料,使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領,動態(tài)層次的花瓶變化,不僅使作品生動有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫的愿望和興趣。

        3、設計了一個層次清晰的活動過程;顒舆^程條理分明、層次清晰、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進、水到渠成。在整個活動中,幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂,受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感;ハ嘈蕾p作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚,活動安排從頭到尾圍繞中心,這也是本次活動的成功之處。

      大班美術教案 篇5

        【設計意圖】

        進入大班,孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富,也更多的帶有情節(jié)性。隨著幼兒年齡的增長,他們逐步發(fā)現(xiàn)空間關系除了“上、下、左、右”之外,還存在這前與后的重疊關系。幼兒想表現(xiàn)重疊現(xiàn)象,但又不知道如何恰當?shù)靥幚肀徽趽醯牟糠郑谑恰懊芗、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接,也反映了幼兒的無奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮,讓他們正確認識現(xiàn)實生活的重疊現(xiàn)象,促使他們更積極地探索周圍世界,才設計組織了這次集體教學活動。

        【活動目標】

        1、大膽表述和表現(xiàn)不同圖案、不同形狀的熱氣球,感受作畫帶來的樂趣。

        2、在感受散點式畫面擁擠的基礎上,初步學習重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達。

        【重點難點】

        重疊現(xiàn)象的表現(xiàn)和表達。

        【活動準備】

        PPT 、兒童畫的各類熱氣球、畫板

        【活動過程】

        一、課前組織、猜謎引入

        1、談話

        2、猜謎語:五彩大球圓又圓,下面掛這大吊籃,啟動開關把火點,帶你遨游上云天。猜一種神秘的交通工具,幼兒大膽猜測。

        3、說一說:

        你們太厲害了,就是熱氣球!出示熱氣球圖片,觀察并回答問題。

        二、觀察特征,大膽描述:

        熱氣球是由哪幾個部分組成的?氣囊、吊籃和加熱裝

        每一個熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎?出示各種圖案、各種顏色的熱氣球,原來熱氣球上還可以畫上各種各樣的圖案。

        你見過其他形狀的熱氣球嗎?欣賞其他圖案的:牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。

        三、初步感受遮擋,探索表現(xiàn)方法。

        1、初步擺放熱氣球,感受散點式畫面的擁擠。

        黑板出示密集的熱氣球:看,這是一場熱氣球比賽,現(xiàn)在的天空很熱鬧,這么多在一起飛來飛去確實有點擁擠,有點讓人透不過氣的感覺。

        2、初次調整后出現(xiàn)了組合。

        有什么辦法讓天上的熱氣球看起來不這么擠呢?(幼兒討論,請幼兒上臺調整,調整后出現(xiàn)了組合。

        2、二次調整出現(xiàn)重疊。

        熱氣球三三兩兩在一起,旁邊會出現(xiàn)一些空的位置,這個辦法好,還能讓這幾個好朋友的旁邊再空一些嗎?(請幼兒擺出現(xiàn)了重疊)

        3、嘗試畫重疊熱氣球的方法。

        原來熱氣球也像小朋友一樣,喜歡捉迷藏,只露出半邊身體,那藏起來的地方看得見嗎?(看不見)

        那如果你要畫兩只捉迷藏的`熱氣球,看不到的地方用不用畫出來?誰來試試畫兩只捉迷藏的熱氣球?總結出看不見的地方不用表現(xiàn)出來,先畫前面那一只是比較成功的方法。

        4、欣賞場景圖,感受畫面的美。(抽拉畫板)

        教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖,一邊緩慢的介紹:熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋。

        三、操作體驗,創(chuàng)意表現(xiàn)。

        1、明確作畫要求。

        請你們用手中的畫筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請上天,讓他們玩得開心。有的熱氣球愛捉迷藏,請你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的,讓它們帶你到你想去的地方。

        2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,重點指導幼兒的畫面布局。

        四、分享交流,經(jīng)驗提升。

        1、充分表述。把畫好的熱氣球拿到客人老師面前,跟客人老師們說說你會乘著熱氣球到哪去?去干什么呢?也可以跟旁邊的小朋友說說你會乘著熱氣球去哪里?去干什么?(引導能力較強幼兒畫場景,如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開的花園、波濤洶涌的海洋)

        2、經(jīng)驗提升。請畫了重疊的幼兒介紹一下,“為什么這么畫,用什么方法畫”,幫助幼兒通過同伴間的學習提升表現(xiàn)重疊物體的經(jīng)驗。

        【活動反思】

        亮點:為了使幼兒達到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結果的需要,教師要傳授一些必要的技法知識。在幼兒繪畫教學中,教師不能為傳授技法而教技法,在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個事物上。

        不足:有的孩子在繪畫時色彩單一。自由想象創(chuàng)作空間還不夠,可有效提高幼兒繪畫積極性,促進孩子隨心所欲,大膽表現(xiàn),最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

      大班美術教案 篇6

        活動意圖:

        每個人都是與眾不同的。在教育活動中引導幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨特個體,形成獨立意識,進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性。利用漫畫形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。

        活動目標:

        1、感受每個人都是與眾不同的。

        2、大膽、夸張地介紹自己的特征。

        3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        活動準備:

        1、本班的幼兒照片兩張。

        2、活動材料書。

        活動過程:

        1、我們一樣嗎?

        自己和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?

        教師出示自己照片,這是誰?怎樣看出來的?

        出示本班幼兒照片,是誰?怎樣看出來的`?

        2、特別的朋友

        翻看幼兒活動手冊第一冊第7頁的照片,有三位朋友都說自己很特別,你們看出來沒有?聽聽他們是怎樣說的?

        教師按畫頁上的文字用夸張的語言描述人物特征。

        這三位小朋友哪幾位有畫像,你能找到嗎?給照片與書上的漫畫像連線。

        3、畫一個特別的我

        找一找自己特別的地方。

        仔細觀察比較,發(fā)現(xiàn)自己頭部的特征;

        以漫畫手法畫自己畫像,夸張的表現(xiàn)自己的特征。

        4、自我描述

        與同伴交談,說說自己特別的地方。

        展示自由畫像,燕采用“我很特別,因為我……”的表述方式自我描述。

        活動反思:

        在活動中,觀察的重點從粗略引向細微,既是對幼兒觀察能力更進一步的要求,也有利于幼兒感受個體的多樣性。通過這次活動使幼兒對自己和同伴有了更多的了解,也發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點。教學活動讓孩子們收獲了,更讓我收獲了。

        不足之處:

        繪畫時,應強調將自己的特點畫的夸張一些,多指導能力較弱的幼兒,使其共同提高。

        小百科:特別是一個漢語詞匯,讀作 tè bié 。具體意思:1、不一般;與眾不同。2、格外。3、特地;特意。4、尤其。

      大班美術教案 篇7

        活動設計意圖

        小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一,長長的耳朵紅眼睛短尾巴,其特征大班幼兒早已掌握,據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板,沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導重點,通過示范擺動兔子的身體結構,幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化,并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維,豐富了想象力,使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

        活動目標

        1、知道小兔的身體各部分結構特點,能動手拼一拼小兔的不同造型。

        2、觀察小兔身體的擺動姿勢,能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

        3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

        5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        活動準備

        1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

        2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

        活動過程

        1、出示小兔各部分身體圖片。

        (1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個小動物啊?""為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。

        (2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。

        師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

        2、轉動兔子的身體,觀察兔子不同的姿態(tài)。

        (1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動,身體是怎么動的呢?"

        (2)教師把身體圍繞頭部一圈。

        (3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

        (4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)

        (5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

        (6)總結:原來小兔子的身體圍繞頭轉,不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

        3、擺動兔子的四肢,讓幼兒觀察。

        (1)還有四肢,四肢也可以動,怎么動法?(請幼兒回答,教師操作)

        (2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

        (3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動兔子的各個部分。

        4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個造型。

        (1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉,四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?

        (2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

        (3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

        5、畫快樂的'小兔

        (1)師:"請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

        (2)幼兒繪畫。

        指導語:畫個大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動起來,身體圍繞頭兒轉,四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

        師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

        6、展示幼兒作品。

        如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

        活動反思:

        小班孩子的情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建的。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,結合幼兒喜歡的小兔子,讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。

        小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

      大班美術教案 篇8

        活動目標

        1 喜歡參加藝術活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        2 在相互交流、欣賞各自作品的過程中,提高欣賞美和感受美的能力。

        3 能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。

        4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備

        彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。

        活動過程

        1 把各組設計好的作品分區(qū)展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當選票,幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上,各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選,成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。

        2 幼兒以組為單位,把入選作品裱到大白紙上,并用廢舊材料進行裝飾,提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導幼兒討論:應該怎樣編排每個月的畫面。例如。可以按色彩特點來編排,淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份,黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。

        活動反思

        幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的`活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非;钴S,對美術課很感興趣,自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。

      大班美術教案 篇9

        活動設計背景

        大熊貓,一般稱作“熊貓”,是世界上最珍貴的動物之一,數(shù)量十分稀少,屬于國家一級保護動物,體色為黑白相間,被譽為“中國國寶”。

        活動目標

        1、通過學習了解大熊貓的簡單知識,能簡單的畫出大熊貓的體態(tài),形狀。

        2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。

        3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

        教學重點、難點

        畫好橢圓,和圓形

        活動準備

        畫好橢圓,和圓形

        活動過程

        一、開始部分:

        (老師)是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們,你們來猜猜這是什么動物?謎語答案:熊貓

        二、基本部分:

        1、出示圖片:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

        小朋友,圖上是誰?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子?(大熊貓有一個圓圓的腦袋,橢圓形的身子,橢圓形的四肢,半圓形的耳朵,圓圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴。

        (老師)小朋友們真棒,剛才看得太仔細了,大熊貓身子很肥胖,長有粗壯的四肢。

        2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

        首先,咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。 然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子,然后畫大熊貓橢圓形的四肢,最后,咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛,尖尖的鼻子,彎彎的嘴 。小朋友們,老師剛剛給你們說了,大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以,我們在畫畫時,要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。

        3、讓幼兒自己操作

        1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導,必要時給予幫助。

        2)、畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

        3)、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

        4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。(涂色時老師要強調,用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)

        4、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的`一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

        三、活動延伸:

        剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了,現(xiàn)在,咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上。

        四、結束部分:

        讓幼兒模仿大熊貓走路,依次走出教室。

        教學反思

        第一個部分:通過猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛

        第二各部分:通過老師的講解,讓小朋友們了解大熊貓,初步知道大熊貓長什么樣子,喜愛什么?這節(jié)最大的難點是,幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中,老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。

        第三部分:通過貼畫,來鼓勵幼兒。

        最后,我認為通過這節(jié)美術課,能讓幼兒簡單了解熊貓,讓幼兒知道什么是圓與橢圓,讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,是我們國家的一級保護動物。

      大班美術教案 篇10

        教學目標:

        1、從不同側面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

        2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

        教學重點:

        根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

        教學難點:

        幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

        教學準備:

        經(jīng)驗準備:增強幼兒對水果橙的興趣和感知。

        環(huán)境準備:

        布局:幼兒圍坐成馬蹄形,中間放置一張操作臺(建議操作臺高度低于幼兒腰側,便于幼兒觀察),操作臺一邊放置一塊移動小黑板(用完可隨機拖離,以免抵擋幼兒視線),操作臺后面墻上掛有投影幕布。

        材料:

        橙子變變變的PPT、摸箱一個(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、橙子大搜索圖畫一幅(用橙的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

        教學課時:約30分鐘。

        教學理論依據(jù):

        幼兒美術創(chuàng)意活動的目的并不強調讓幼兒機械地習得某種美術技能,而是把重點落在;創(chuàng)意;二字上,即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上,為幼兒提供全方位的'支持,鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想,重點關注幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒創(chuàng)意思維的能力。

        大班下學期的幼兒正處于一個對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。在日常美術教學活動中我們比較注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維能力,不過度要求他們一筆一畫,一板一眼地跟著老師或范例畫畫,而是放手讓他們憑自己的經(jīng)驗將事物描畫出來,并通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節(jié),這符合孩子的心理特征,孩子的繪畫興趣自然而然地被激發(fā)出來了。

        教學過程:

        一、猜猜誰來了

       。ㄒ唬┙處熞龑в變鹤⒁暣笃聊,播放PPT出示單線條的一個圓,引導幼兒大膽想象猜猜誰來了。

        重點提問:

        今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片,猜猜它是誰?(引導幼兒根據(jù)圓形展開想象)

        (二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點,引導幼兒繼續(xù)想象,引出主體橙。

        重點提問:

        1、由一根線變成了一個圓,它會是什么呢?

        2、現(xiàn)在圓圈里多了一點,今天請來的朋友是誰呢?

        3、橙這種水果你喜歡嗎?為什么?

       。ㄍㄟ^點、線,組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點、線、面之間的關系,并通過想象趣味性地引出主體。)

        二、橙子變變變

       。ㄒ唬┏鍪狙b有各種水果的摸箱,請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開,其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進行互動。)

        重點提問:

        1、橙就藏在盒子里,不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?

        2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

        3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)

        (二)、引導幼兒觀察橙蒂,并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)

        重點提問:

        1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?

        2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?

       。ㄈ、引導幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對兩個切面的有趣圖形展開想象。

        1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導幼兒了解;橫切面;和;豎切面;的由來。

        重點提問:

        為什么同樣切一刀,切出來的圖案不一樣?

        2、對橙的橫切面展開想象。

        3、對橙的豎切面展開想象。

        小結:橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。

        三、橙子大搜索

        教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構成的畫,引導幼兒一起找找橙躲在哪里。

        重點提問:

        橙還想和我們一起玩捉迷藏;的游戲,它們變成了各種各樣的東西躲在這幅畫里面,小朋友我們一起來把它們找出來吧?

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