【精華】小班教案模板合集九篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱。
2、幼兒學(xué)習(xí)用甜美的聲音唱出春雨與種子之間親密的關(guān)系，表現(xiàn)出歌曲的弱唱部分。
3、幼兒能用歌聲和動作表達(dá)期盼成長的美好愿望。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、春雨音頻、種子發(fā)芽生長的視頻。
2、幼兒在日常生活中觀察過下雨的情景。
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)，幼兒根據(jù)琴聲的強(qiáng)弱唱出小動物叫聲的強(qiáng)弱。
1、聽，什么小動物來到我們班？
2、它的叫聲是怎樣的？
二、播放春雨音頻，幼兒了解春雨沙沙的聲音并學(xué)習(xí)用弱唱演唱，引起幼兒興趣。
1、聽，這是什么聲音？請你模仿一下。
2、學(xué)習(xí)弱唱演唱。
三、教師出示種子發(fā)芽生長的視頻，了解春雨與種子之間親密個關(guān)系。
1、看，這是小種子。（出示種子發(fā)芽生長視頻）
2、下雨了，小種子有什么變化？
教師小結(jié)：種子喝了春雨以后會發(fā)芽、出土、長大。
四、教師示范演唱，幼兒了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)接唱并能表現(xiàn)歌曲的弱唱部分。
1、教師示范演唱歌曲。
小種子說了什么？
2、教師分段示范唱。
小種子先說了什么？再說了什么？
�。ǖ诙翁釂柾谝欢危�
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
4、幼兒初步學(xué)習(xí)用接唱的形式演唱歌曲。
幼兒關(guān)注教師的手勢，跟琴聲進(jìn)行練習(xí)。
五、幼兒邊演唱邊用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容與情緒，表達(dá)期盼成長的美好愿望。
1、可以用什么動作表現(xiàn)春雨？
2、用什么動作表現(xiàn)小種子出土、發(fā)芽、長大？
3、種子長大了心情怎么樣？
4、請你邊演唱邊用動作和表情表現(xiàn)來歌曲。
活動延伸：
我們到表演區(qū)繼續(xù)歌表演吧！
教學(xué)反思：
小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。對雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。利用孩子這個興趣點(diǎn)，用發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的.教育活動，教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)�；顒又�，通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達(dá)，師幼互動。從不同的角度讓孩子有意識地去觀察，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。
小班教案 篇2
【設(shè)計意圖】
西瓜是幼兒非常熟悉喜歡的水果。在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征，以及教師的引導(dǎo)，使孩子主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
【活動目標(biāo)】
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動準(zhǔn)備】
1、已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
【活動過程】
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)
師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來�！苯處熯呑哌呌泄�(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的.手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
【活動延伸】
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
小班教案 篇3
小小班語言活動----小兔找太陽
一、活動目標(biāo):
1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的`。
二、活動準(zhǔn)備：
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；
三、活動過程：
1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧�。ǹ腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛�，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。
2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問。
�。�1）故事的題目叫什么？
�。�2）故事中有什么？
�。�3）可愛的小兔要去找什么？
�。�4）最后，小兔找到太陽了嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學(xué)說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動延伸：
帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量�；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;
活動難點(diǎn)：鍛
煉幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識各種花卉的書籍。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請幼兒說一說春天的.景象。
教師小結(jié)：春天是一個充滿生機(jī)，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標(biāo)記，小朋友仔細(xì)看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進(jìn)區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班教案 篇5
游戲：小動物爬呀爬
目標(biāo)：
1、在爬的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動，感受運(yùn)動游戲的愉快。
玩法：
1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身準(zhǔn)備。
2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的'游戲，活動開手指和手腕。
十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）
教師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據(jù)兒歌節(jié)奏，左右手輪流轉(zhuǎn)動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）
3、以游戲的口吻激發(fā)幼兒興趣，"今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟它們一起去呀？"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項(xiàng)。
4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說說自己學(xué)的是哪種動物。
5、適時調(diào)整游戲材料，鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。
2.學(xué)習(xí)念兒歌及動作表演。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃、小紅帽
活動過程：
1.激發(fā)興趣，引出布娃娃。
師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個朋友，現(xiàn)在我們把她請出來吧。(語言：客人，客人，請出來吧!)
2.認(rèn)識布娃娃，貼近幼兒。
師：我們來認(rèn)識認(rèn)識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的`嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
(鼓勵幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。)
3.引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。
�、艓煟航裉彀�，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請注意聽這首兒歌里面都有什么?
⑵師念兒歌并操作道具。
(要把“我”和布娃娃的語氣區(qū)別開)
�、翘釂�，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
①兒歌里面有什么?
幼兒：布娃娃、“我”、小紅帽。
�、趦焊枥锏摹拔摇睍钦l呢?
幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出)
�、坌履炅�，小弟弟看見布娃娃會說什么呢?
幼兒：新年好。/布娃娃你好/……
④師：新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)
�、輲煟翰纪尥奘盏蕉Y物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)
⑥小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?
幼兒：不能，長大了/重了，抱不動了/大一歲了……
�、咝∨笥严氲母〉艿芤粯樱纯葱〉艿茉趺凑f的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!
師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?
幼：大一歲了，長大了。
師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點(diǎn)，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會自己穿，自己的事情學(xué)會自己做。
4.學(xué)習(xí)兒歌配動作表演。
�、艓煟翰纪尥迬淼脙焊韬寐爢�?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。
教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。
�、泼撾x道具，師幼互動，一起表演。
⑶分角色表演，先請個別能干的幼兒與
教師示范，教師為“我”，幼兒為“布娃娃”，在情景表演中練習(xí)兒歌。
�、扔子妆硌�，請每一位幼兒，找一個好朋友，來分角色表演。
5.結(jié)束活動。
師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現(xiàn)在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖：
在班級的生活區(qū)里，孩子們收集了各種各樣廢舊的紙，有超市的廣告紙，有孩子們做手工的卡紙，有老師裝飾教師多余的瓦楞紙，孩子們利用這些廢舊材料制做了很多作品，有小書簽、有風(fēng)箏，有各種剪紙作品等琳瑯滿目，漂亮極了。一次，班上樂樂拿著一張瓦楞紙用手刮了起來，小嘴不停地說：“呱呱呱、呱呱呱”，還不斷地讓旁邊的小朋友聽，于是，我嘗試對這些廢舊的紙來開展研究，尋找紙新的用途，科學(xué)探究活動《會唱歌的紙》就這樣生成了，通過操作實(shí)踐，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法讓紙發(fā)出不同的聲音，并感知聲音的不同。
活動目標(biāo)：
1．嘗試徒手用拍、搓、刮、甩等方法讓紙“唱歌”，感知紙“唱歌”的不同。
2．能積極參加探索活動，萌發(fā)對紙“唱歌”的探究欲望。
�。ㄔu析：《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。當(dāng)今科學(xué)教育的價值不再是注重知識的傳遞，而是注重培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于小班下學(xué)期的幼兒來說，他們樂意參加科學(xué)活動，并樂于將他們的發(fā)現(xiàn)告訴成人和同伴，因此，我制定了以上兩條目標(biāo)。）
活動準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：
�。�1）廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙、卡紙若干
�。�2）記錄單2張
（3）拍、甩、搓等各種動作的照片
搓 彈 刮
拉 拍 揉
甩 撕
�。�4）完整音樂和分段音樂
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒前期已經(jīng)認(rèn)識過廣告紙、餐巾紙、瓦楞紙和卡紙
�。ㄔu析：選擇不同類型的紙是為了讓幼兒園在探索的過程中能非常清晰的感知和分辨出紙“唱歌”的不同，增強(qiáng)幼兒深入探究的欲望和活動的興趣。記錄單的呈現(xiàn)借助了幼兒易于理解的標(biāo)記，讓幼兒在記錄中加深紙“唱歌”的現(xiàn)象，同時也為幼兒在以后的活動中記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果做好了前期的準(zhǔn)備。）
活動過程：
�。ㄒ唬┓窒砀鞣N紙的不同
師：剛剛我們認(rèn)識了一些紙寶寶，有誰？（幼兒說后教師逐一出示圖片并貼在記錄表上）
師：我們已經(jīng)摸過了，也比較過了，它們有什么不同嗎？
師總結(jié)：它們有的軟、有的硬；有的厚、有的��；有的.滑滑的，有的有高高低低的。
�。ㄔu析：活動從幼兒的回憶分享導(dǎo)入，讓孩子們交流他們在摸過、比較過后對紙的不同之處的認(rèn)識。）
�。ǘ⿲ふ页捻懙募�
1．師：這些紙寶寶都有一個本領(lǐng)，會唱歌，猜一猜哪種紙唱得響？（個別幼兒示范）
2．師：其他寶貝心理也有想法嗎？好，先請女孩子，你覺得哪種紙唱得響，就把貼紙送到它的下面。
3．幼兒猜測，教師逐一在屏風(fēng)后操作紙。
�。�1）師：我們都做出了自己的猜測，看看，哪種紙寶寶的小貼紙比較多？哪種最少？是不是這樣呢？做個小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。請小屏風(fēng)來幫忙。
�。�2）教師操作。先從第一張卡紙開始。唱的響嗎？送給它掌聲。大家都認(rèn)為它唱得響，我們就送給它一個√；第二張什么紙？
�。�3）在這張記錄單上一共有幾種紙可以唱得響？分別是……（幼兒說）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)，先讓兩位幼兒分享自己的猜測，并請他們貼一貼貼紙，個別的示范給了幼兒正確記錄的方法；教師在小屏風(fēng)后操作，讓幼兒初次感知紙能唱歌的有趣現(xiàn)象，激發(fā)探究欲望，同時避免教師的操作示范對幼兒形成思維的定勢，使得后面的探索活動中一味進(jìn)行動作模仿。教師的正確操作記錄，為幼兒的操作記錄給予了指引。）
�。ㄈ┨剿髯尲埑璧姆椒�
1．師：接下來我們就和這三種紙來做游戲。這邊有卡紙、廣告紙、瓦楞紙，用小手讓它們唱出不同的歌聲嗎？
2．幼兒自由探索，教師觀察不同的方法。
3．分享交流
4．教師總結(jié)：我們今天用了幾種方法讓紙唱歌？不同的方法、不同的速度、不同的力度都能讓紙唱出不一樣的歌。其實(shí)還有很多特別的方法能讓紙唱歌，因?yàn)闀r間的關(guān)系，我們留在區(qū)域活動中繼續(xù)去探索吧。
（評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒探索讓紙唱出不同的歌聲，幼兒通過操作，直接感知紙“唱歌”的科學(xué)現(xiàn)象�；顒忧埃岢隽嗣鞔_的要求“想辦法讓他們唱出不一樣的歌聲” ，目的是為了讓幼兒帶著問題去思考去操作去獲得經(jīng)驗(yàn)。通過操作，幼兒第一次的分享環(huán)節(jié)，讓幼兒感知用一樣的動作讓不同的紙發(fā)出不同的聲音，幼兒第二次的分享環(huán)節(jié)，采用同伴間分享的方式，聽一聽自己和同伴的紙發(fā)出的聲音，在層層推進(jìn)、交互式學(xué)習(xí)中，再次激發(fā)幼兒探究和學(xué)習(xí)的欲望，在說說玩玩中幼兒獲得了最直接的感性經(jīng)驗(yàn)。）
（四）音樂游戲：老鼠豐收樂
1．師：在我們的紙里還藏著一只小老鼠，信不信？聽，像不像小老鼠來了。我是用什么方法？（搓）紙寶寶變成了小老鼠，我們也來試一試。輕輕地，不要把大貓吵醒哦。跟著音樂跑一跑，輕輕的。
2．教師講述情景：（分段表演）
分段一：寶貝們，我們種的玉米豐收啦，一起去摘玉米吧！輕輕的哦！
分段二：看，好高的玉米桿呀，快點(diǎn)爬上去。爬的高高的，再來爬一爬。
分段三：哇，摘到了一個大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我們可以怎樣做？
分段四：到家啦，真開心，一起開個演唱會慶祝一下吧。你的小老鼠會怎樣唱歌？讓小老鼠跟著音樂唱起來吧。
師：喵，貓來啦，趕快躲起來。
3．完整表演
師：寶貝們你們真棒，讓小老鼠唱出了那么多不同的歌聲。我們再來一次，這次你可以試一試剛才沒用到的方法！
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們通過游戲感受紙寶寶“唱歌”的有趣現(xiàn)象，并在操作中再次感受到了力度、速度的不同帶來了不同的聲音。）
�。ㄎ澹┭由�
今天我們用不同的方法讓紙唱出了美妙的歌。如果我們用上其他的材料，比如橡皮筋，它能幫助紙寶寶唱歌嗎？它們在一起又會怎樣唱歌呢？帶著這些材料，我們回教室繼續(xù)去探索吧！
小班教案 篇8
【活動設(shè)計】
在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經(jīng)常用小板凳當(dāng)汽車開，于是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用能當(dāng)汽車的物品和孩子們愛動手的特點(diǎn)，設(shè)計了本次教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、能用簡短的語言表述已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。
【活動過程】
一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進(jìn)入活動室。
二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師將小椅子的'椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”
2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。
師：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”
3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。
1、師：“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”
2、引導(dǎo)幼兒自由找一個方向盤。當(dāng)寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、游戲：開汽車
1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達(dá)，如：變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達(dá)，最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結(jié)：寶寶們開汽車?yán)哿耍覀儼哑噦兎诺竭@里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！
活動延伸：
在區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，鼓勵幼兒大膽嘗試用彈珠滾畫出美麗的線條。
2、體驗(yàn)滾畫活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三原色顏料，小筐、彈珠、鞋盒、白紙、抹布等。
活動重、難點(diǎn)：
幫助幼兒自主有序的滾畫。
教學(xué)手段與方法：演示法、操作法。
活動過程：
一、導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒活動的興趣。
教師出示操作材料：我有一個鞋盒，一張白紙、彈珠和顏料。今天張老師要用它們給大家變個好玩的魔術(shù)！你們想不想看，請小朋友仔細(xì)看我是怎么變的`？變出了什么？
二、教師變魔術(shù)。
1、教師先把白紙放在鞋盒里，將彈珠蘸上紅顏料，放在紙上來回滾動，滾好一種顏色，把彈珠放在邊上，換一顆干凈的彈珠，蘸上黃顏料，放在紙上來回滾動。再次用同樣的方法滾藍(lán)色。（提醒幼兒換顏色時一定要用干凈的彈珠，手上碰到顏料在抹布上擦一下。）
2、教師展示作品：請小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色）
師：變出了這么多美麗的線條，它們是什么顏色的？
3、幼兒觀察后自由說說。
三、教師幫助幼兒明確操作要點(diǎn)，幼兒嘗試操作。
1、你們想不想來變出美麗的線條？老師介紹操作材料和操作要點(diǎn)。
老師給每位小朋友都準(zhǔn)備好了變魔術(shù)的材料，請你按老師的方法開始變魔術(shù)吧。注意顏料不要蘸的太多，不同的顏色要換彈珠，顏料不要弄到衣服上和手上。
2、幼兒自主操作，教師巡回輔導(dǎo)，提供適度的幫助。
四、展示幼兒的操作成果，引導(dǎo)幼兒分享、交流。
1、師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的作品，幫助幼兒肯定自己，欣賞同伴。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅黃藍(lán)三原色。
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