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【精華】大班教案模板錦集六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計背景
一年一度的元旦即將到來，讓我們的寶寶們和家長一起感受這節(jié)日的喜慶，我班設(shè)計了一系列活動方案，目的是讓寶寶們和家長們共同參與，促進親子交流，讓寶寶們在幼兒園里度過一個愉快而又有意義的元旦！
活動目標(biāo)
一、通過親子活動增進家園聯(lián)系，促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和交流，增進彼此的感情。
二、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
重點難點
通過活動提高幼兒能夠用語言及肢體來表達情感，從而培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
氣球、音樂伴奏、表演道具等。
活動過程：
xx年已漸漸離我們遠去，xx年正悄悄來臨。歡迎家長們來參加今天的“慶元旦家園同樂活動”，值此辭舊迎新之際，我代表園里領(lǐng)導(dǎo)及各位老師恭祝大家：新年快樂，合家幸福！
1、在活動的一開始，請欣賞孩子們?yōu)榇蠹規(guī)淼挠⑽母枨『铣缎履旰谩?/p>
2、師生互動表演《喜羊羊與灰太狼》
3、我們長大了，自己的事情自己做，我們懂得講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣才是好寶寶，請欣賞兒歌《小牙刷》
4、我們的寶貝現(xiàn)在可厲害了，不但會唱好聽的歌曲，還會跳舞呢，那才叫個帥呢！請小帥哥們閃亮登場，表演《走秀》
5、家長們想不想體會一下游戲的快樂呢？接下來讓我們一起進入今天的親子游戲環(huán)節(jié)，感受游戲帶給我們的快樂。
親子游戲《踩氣球》
游戲規(guī)則：每個家長一只腳上系好一串氣球，聽老師喊口號，計時開始，家長包括幼兒就要盡量的'找去踩別人的氣球，時間到了，誰剩的最多誰就是勝利者。
6、玩完游戲，讓爸爸媽媽爺爺奶奶看看我們還有什么本領(lǐng)吧。兒歌《數(shù)鴨子》
7、我們的小寶寶除了會唱歌、會剪紙，他們懂得的只是可多了，請欣賞《幼兒 四大名著集錦聯(lián)唱》
8、我們的小朋友展示了自己的才藝，小板凳也來湊熱鬧了，他們急忙的要去哪里呀？請聽兒歌《小板凳》
9、又到我們的游戲時間了，下面我們要玩的是親子游戲《小心陷進》
游戲規(guī)則：幼兒每人一個空瓶，家長將小棒運給幼兒，幼兒把小棒放到空瓶上方，以不掉入瓶中為勝。
10、小朋友玩得開不開心？（開心）冬天來了，小朋友可以和自己的家人在溫暖的屋子里做游戲，可是小動物是怎么過冬的呢？歌曲《小動物怎樣過冬》
11、我們小朋友現(xiàn)在認識很多漢字了呢，讓爸爸媽媽看看我們有多厲害吧《成語接龍》
12、現(xiàn)在是幼兒為大家?guī)淼母枨缎⌒切恰?/p>
13、小朋友學(xué)的這么棒，家長應(yīng)該表示一下吧，陪小朋友玩?zhèn)�游戲吧。親子游戲《猜一猜》
游戲規(guī)則：家長將臉與上身遮擋起來，幼兒憑認褲子和鞋子尋找親人。
這個游戲主要為發(fā)展幼兒的觀察力和記憶力。
14、小朋友今天高興嗎？讓我們一起來做拍手操吧。音樂《幸福拍手歌》家長與幼兒一起做。
結(jié)束：歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。愛永恒，信任地久天長！讓我們?nèi)诤显谝黄�，共同擁有愛的風(fēng)帆，讓我們攜起手來，為我們共同的愿望揚帆起航！
感謝家長對本次活動的支持，“迎新春慶元旦活動”到此結(jié)束，祝大家在新的一年里，快樂平安！
大班教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)歌曲，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3、樂于參與集體舞，培養(yǎng)幼兒的表演能力、與小朋友間的協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】
1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。
�。╨）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2、導(dǎo)入新課。
（提前讓幼兒搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，幼兒有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）
（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的.了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”
根據(jù)幼兒的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。
�。�2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
�。ㄓ眠@種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)小朋友講文明。懂禮貌，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)小朋友數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同的特點。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當(dāng)邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當(dāng)幾次邀請者和被邀請者，充分體現(xiàn)小朋友的參與性和主體性。
6、小結(jié)。
提問小朋友，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？（學(xué)了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結(jié)方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，也便于記憶、領(lǐng)會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用捆、扎的方法進行制作活動。
2、學(xué)習(xí)兩兩合作用各種材料裝飾作品，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、稻草制品的范例若干。
2、稻草、繩子、邊角布料、瓶蓋等裝飾材料。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、設(shè)置情景，引起幼兒興趣。
師：秋天是個豐收的季節(jié)，勤勞人們在收割完稻谷后，把剩下的稻草制作成各種手工藝品，我們一起去參觀一下，看看那些美麗的稻草制品怎樣做出來的�。ㄒ魳仿曋杏變盒蕾p、交流）
�。ㄔu價：對于新鮮的事物，孩子們特別感興趣，他們利用各種感官，通過看看、摸摸、講講，發(fā)現(xiàn)了稻草原來可以做出很多好看的東西，也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出來的。）
2、學(xué)習(xí)捆、扎的技能。
師：你看到了什么？它是怎樣做出來的？引導(dǎo)幼兒說出是用捆、扎、及裝飾的方法。
請你來試試！
請個別幼兒嘗試捆、扎稻草。并得出結(jié)論：一個人捆扎較難，最好需要兩人合作。
（評價：通過讓幼兒實際操作，親身體驗到合作的重要性和必要性，從而使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生合作意識。）
3、具體講解一種稻草制品的制作方法。
1）用捆扎的方法定姿。
2）裝飾。
�。ㄔu價：教師的示范講解對于剛接觸到利用稻草進行制作的幼兒來說是非常重要的`，這能在一定程度上幫助幼兒發(fā)展他們各種智力。）
4、交代要求，幼兒操作。
師：除了剛才看到的稻草制品，我們還可以做出哪些不同的草制品呢？請你們找一位好朋友商量一下，你們想做什么？
幼兒討論。
（評價：孩子們借助對周圍事物的感性經(jīng)驗，通過相互商討，從而得出自己要做什么的決定。另外，教師啟發(fā)性的言語促使幼兒的思維向外拓展，從而使幼兒的創(chuàng)造力更能得到發(fā)揮。）
師：兩個好朋友合作做一樣，制作的時候還要隨時把垃圾放如紙簍中，保持干凈整潔。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒制作出與眾不同的作品來。
�。ㄔu價：通過自己的動手操作，將自己的奇思妙想展現(xiàn)出來，而此時教師對幼兒再給予必要的指導(dǎo)與幫助，更激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的自信心。）
5、結(jié)束活動。
1）幼兒互相介紹作品。
2）集體介紹。
�。ㄔu價：幼兒在相互介紹自己作品的過程中，言語能力得到了鍛煉，讓幼兒相互介紹、互相欣賞，促進了幼兒之間的相互交流與溝通。）
活動延伸：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用稻草制作手工作品，并將“作品”用于游戲。
2、帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
大班教案 篇4
案例分析：
重點：學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
難點：能根據(jù)圖譜演奏歌曲。
活動目標(biāo)：
1、知道樂譜是4/4拍，能根據(jù)圖譜進行演奏
2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。
3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大這首歌。
4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。
活動過程：
一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。
師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?
二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。
師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。
幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。
師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。
2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎?來試一試。
(1)幼兒自主拍節(jié)奏。
(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。)
(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。
師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。
(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。
師：這個和我們剛剛出示的'|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度變快了。
師：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。
三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。)
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?
四、選擇樂器，探索合奏。
1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。
師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。
師：每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記，我們一看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。
3、教師指導(dǎo)幼兒進行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。
4、幼兒聽樂曲演奏。
師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
大班教案 篇5
設(shè)計意圖：
我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我，屬于那種比較害羞的類型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點，我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛，幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節(jié)奏感鮮明的曲子來調(diào)動幼兒的情趣。通過騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)了《大馬告訴我》的語音圖譜后，有一次大家用語音為音樂伴奏，我對小朋友提了一個問題："我們除了用語音為音樂作伴奏，還可以用什么方法為音樂伴奏呢 "有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時間，整個教室充滿了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂應(yīng)和著，感覺特別好聽。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，在孩子的帶動下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。
活動目標(biāo)：
1，感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，體驗創(chuàng)編"樂器"伴奏帶來的快樂。
2，探索會發(fā)聲的身體動作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3，為樂曲選配多聲部演奏，初步學(xué)會看老師指揮演奏。
活動重點：探索會發(fā)聲的身體動作，能創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏
活動難點：為樂曲選配多聲部演奏，學(xué)會看老師指揮演奏。
活動準(zhǔn)備：
1，《大馬告訴我》語音圖譜。
2，表示身體動作的操作圖形。
3，熟悉樂曲，學(xué)習(xí)語音伴奏。
活動進程：
游戲引入，激發(fā)幼兒興趣
1，老師和幼兒隨音樂朗誦節(jié)奏配合騎馬動作進活動室，坐成雙半圓。
教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。
2， 幼兒看語音圖隨音樂節(jié)奏朗誦。
教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，后面是駕駕駕）
教師：我們一起來騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
聽音樂再練習(xí)一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
3，游戲活動：引導(dǎo)幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節(jié)奏及速度。邊聽音樂，邊根據(jù)樂曲節(jié)奏撕報紙，每撕一條報紙表示一個樂句，撕下的報紙表示大草原中的小草布置游戲場景。
自由探索，選配圖形
1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。
提問：A，我們的樂隊沒有樂器，怎么辦呢
B，如果把我們的身體當(dāng)成樂器，可以發(fā)出哪些聲音呢
幼兒回答后老師做。
2，集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。
提問：你認為用哪些圖形來表示拍手（跺腳等）
老師指圖形，幼兒作相應(yīng)的`動作。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽辯音色的強與弱，并將圖形按強弱順序排列。
三，實踐活動，創(chuàng)造性的用不同音色的身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏
1，為樂曲選配單聲部演奏。
①選配馬蹄聲的身體動作。
提問：馬蹄聲可以用什么動作表示呢
用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。
②選配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。
提問：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力，可以用什么動作表示
用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。
�、垡龑�(dǎo)幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽，協(xié)調(diào)自己與同伴的聲音。
2，為樂曲選配多聲部演奏。
3，啟發(fā)幼兒選擇恰當(dāng)?shù)囊羯O(shè)計多聲部演奏。
提問：
�、佼�(dāng)馬兒從遠處跑來的時候，馬蹄聲會有什么變化 用什么方法來表現(xiàn)近處的馬蹄聲
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
�、跒榱俗岏R跑得更快喊"駕"的時候會很用勁，可以用什么方法表示用勁
幼兒自選添加一種音色，聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
四，交流，表演
1，看老師的指揮分聲部練習(xí)：將幼兒分成兩個聲部練習(xí)，學(xué)會看懂指揮的手勢，然后交換練習(xí)。
2，指導(dǎo)幼兒在最后一樂句的后面小節(jié)加上語音"駕"。
3，幼兒看老師指揮隨音樂完整練習(xí)。
五，結(jié)束
玩音樂游戲《馬兒與獅王》，結(jié)束活動。
⑴引起幼兒參與游戲的興趣。
⑵講解游戲玩法：請一位幼兒當(dāng)獅王（先隱蔽起來），其余幼兒當(dāng)馬兒，跟著音樂在草地上自由地做各種動作。
當(dāng)《獅王進行曲》音樂響起時，獅王出來與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結(jié)束活動，并提醒幼兒把地上的小草（報紙）"撿"回家。
活動延伸：請幼兒當(dāng)指揮，開展我是"小小指揮家"系列活動。
大班教案 篇6
大班語言《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
設(shè)計說明：鄉(xiāng)村的出現(xiàn)，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉(xiāng)、老鼠進城”的視角，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉(xiāng)村兩種不同的環(huán)境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。
活動目標(biāo)：
1、了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處，懂得尊重別人的感受。
2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的'角色形象進行故事表演。
3、感受角色形象展現(xiàn)的樂趣，樂于合作表演角色形象。
活動重點：了解城市與鄉(xiāng)村的不同之處。
活動難點：根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演，模仿表情與語音。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對城市及鄉(xiāng)村的了解。
2、角色及內(nèi)容掛畫、角色手偶。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)已有經(jīng)驗。
1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉(xiāng)下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉(xiāng)下老鼠）是哪里來的？
——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的兩個角色。
——教師應(yīng)關(guān)注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。
2、教師引出故事。
——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發(fā)生了什么事情！
二、講述故事內(nèi)容，初步理解情節(jié)。
——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。
——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。
——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉(xiāng)下以后感覺怎么樣？鄉(xiāng)下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？
三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。
1、教師再次講述故事。
——教師講述時，出示內(nèi)容圖片（城里的食物、鄉(xiāng)下的事物），以此為切入點明晰城鄉(xiāng)的不同。
——教師提問：鄉(xiāng)下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉(xiāng)下老鼠進城？鄉(xiāng)下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發(fā)生了什么事？鄉(xiāng)下老鼠為什么要回鄉(xiāng)下去？
2、幼兒結(jié)合圖片嘗試復(fù)述一段故事。
——將故事分為老鼠下鄉(xiāng)及老鼠進城兩部分，教師可先結(jié)合圖片做示范，再請幼兒講述。
——教師可作提示。
3、引發(fā)幼兒關(guān)于城里和鄉(xiāng)下不同的思考。
——請幼兒交流在鄉(xiāng)下生活的感受�？山Y(jié)合提問：你在鄉(xiāng)下住過嗎？鄉(xiāng)下給你什么樣的感受？城里生活和鄉(xiāng)下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉(xiāng)下？
——可請有生活經(jīng)驗的幼兒介紹鄉(xiāng)下生活的見聞與感受，引導(dǎo)幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。
四、嘗試故事表演，師生互動。
1、表演前準(zhǔn)備，抓住聲音形態(tài)及動作表現(xiàn)。
——調(diào)動幼兒感知經(jīng)驗，突出分析老鼠的神態(tài)與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。
2、幼兒間合作表演故事。
——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。
——每一輪結(jié)束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節(jié)及角色情感的感知。
活動延伸：
節(jié)假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉(xiāng)村游玩，幼兒嘗試講述游玩經(jīng)歷，并與同伴進行交流。
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