關(guān)于大班教案集錦5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒初步感受理解音樂(lè)所描繪的形象。
2．理解圖形的含意，培養(yǎng)幼兒把音樂(lè)與圖形譜相匹配的能力。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形，以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4．復(fù)習(xí)動(dòng)物字卡
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．圖片各一張，《獅王進(jìn)行曲》圖形譜一張。
2．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《可愛(ài)的小動(dòng)物律動(dòng)》《獅王進(jìn)行曲》《卡門序曲》
3．獅王，烏鴉和小動(dòng)物的字卡若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．隨著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，復(fù)習(xí)可愛(ài)的小動(dòng)物律動(dòng)，要求幼兒能熟悉地模仿各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。
2．欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞一遍樂(lè)曲，從而引出課題。
教師講故事，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容性質(zhì)。
欣賞樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊跟著老師拍節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲，烏鴉的吹號(hào)聲進(jìn)行匹配，認(rèn)同
創(chuàng)編圖形（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編兩種圖形，以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音）
看圖形譜，完整欣賞一遍樂(lè)曲。
教師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂(lè)曲節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的'動(dòng)作。
教師隨著樂(lè)曲的變化依次出示各種動(dòng)物字卡，讓幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊跟著字卡做動(dòng)作。
3．音樂(lè)游戲：獅王和小動(dòng)物
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。
4．歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參與泥工活動(dòng)的興趣。
2、提高幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蝸牛。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作的蝸牛作品。橡皮泥、綠豆或火柴棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng)主題
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，最先猜出來(lái)。
2、教師說(shuō)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背著小屋慢慢走。
3、揭示謎底“蝸�！�。
二、基本部分
1、出示蝸牛圖片，進(jìn)一步熟悉蝸牛外形。
小朋友看，老師還帶來(lái)了一些蝸牛的圖片，我們來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)蝸牛的樣子吧。
2、出示橡皮泥蝸牛兄弟范例，并講述自編故事，激發(fā)幼兒制作興趣
“小朋友，這是一對(duì)蝸牛兄弟，它們感情很好，瞧，它們結(jié)伴在一起，它們想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈冎谱鞲嗟?兄弟，好嗎!”
3、教師示范蝸牛制作方法
�、賹⑾鹌つ喾殖纱笮〔坏热舾蓤F(tuán)，每團(tuán)搓成圓柱形的細(xì)長(zhǎng)條(如果是新泥，可以一種顏色搓一根)。
�、趯㈤L(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)，做成蝸牛殼狀。
�、蹖⒕G豆按入橡皮泥長(zhǎng)條卷的外面一頭的兩側(cè)，做成蝸牛的眼睛。
④插入兩根火柴棒做蝸牛的觸角。
4、提出制作要求
�、� 制作的時(shí)候小朋友要安靜，記住制作要點(diǎn)和步驟。
② 可以多做幾只蝸牛，讓它們有很朋友，好兄弟。
③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣賞，可以一起編一個(gè)有關(guān)蝸
牛的小故事。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
要求幼兒安靜、專心制作，并多做幾只蝸牛，還可以根據(jù)想象編一個(gè)有關(guān)蝸牛的小故事。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、評(píng)價(jià)展示幼兒作品。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己編的小故事，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴制作的蝸牛。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
提起動(dòng)物，孩子就有說(shuō)不完的話，其中有關(guān)動(dòng)物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過(guò)一階段的“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)的開展，孩子對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)幼兒無(wú)意之間會(huì)有聲有色地說(shuō)起動(dòng)物方面的話題，不一致時(shí)就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，大家說(shuō)的眉飛色舞，就像一臺(tái)節(jié)目表演一樣。
大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，他們有著自己的主見(jiàn)，能大膽地表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中具有一定的集體意識(shí)，并希望集體能爭(zhēng)奪第一，“第一”對(duì)于大班孩子的眼中是件光彩、榮耀的事情。他們會(huì)積極地去爭(zhēng)奪“第一”，在活動(dòng)中的表現(xiàn)極為地興奮，我想用一種競(jìng)賽的形式來(lái)開展活動(dòng)。于是我想用一種特殊的節(jié)目游戲的形式來(lái)開展有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)活動(dòng)。教師以“主持人”的形式出場(chǎng)，幼兒作為游戲的“參賽者”。幼兒具有這種競(jìng)賽類的生活經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)，他們從電視上可間接地感知競(jìng)賽活動(dòng)的形式。
在活動(dòng)中以“游戲闖關(guān)”的形式進(jìn)行，層層增加難度，讓幼兒在緊張激烈的語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得“聯(lián)歡會(huì)”的門票，以及在比賽活動(dòng)中評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”；“最佳智慧隊(duì)”；“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
本節(jié)課滲透于科學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個(gè)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容。教師不單是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種“主持人”身份展現(xiàn)在孩子的面前，隨時(shí)察覺(jué)幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，形成合作、探究式的師生互動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握某些動(dòng)物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。
2、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，并能遵守游戲的規(guī)則。
3、提高幼兒參與活動(dòng)的膽識(shí)和反應(yīng)能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物頭飾、彩帶、音樂(lè)、動(dòng)物圖、鼓。
2、游戲記錄表。
3、活動(dòng)場(chǎng)所：幼兒分組線和動(dòng)物家的場(chǎng)景布置。
4、最佳獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物。
1、幼兒自由地討論：
提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物，為什么喜歡它？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
二、幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動(dòng)。
師：“今天森林里舉行動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們小朋友去參加活動(dòng)。但是他們有一個(gè)要求，在下面的闖關(guān)活動(dòng)中必須順利闖關(guān)，才能得到參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)的門票。
我們分成紅、黃、藍(lán)三組，比比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會(huì)評(píng)比出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
（一）闖關(guān)游戲A：猜猜我是誰(shuí)。
1、師介紹游戲規(guī)則：每一隊(duì)選兩名選手，一名幼兒看動(dòng)物圖模仿動(dòng)物的樣子，另一名幼兒在一定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)一個(gè)者得一分。
2、幼兒進(jìn)行游戲的`闖關(guān)活動(dòng)。 師展示動(dòng)物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動(dòng)。
3、幼兒對(duì)游戲活動(dòng)成績(jī)的記載。
（二）闖關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。
游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽(tīng)要求作出反應(yīng)。
快速反應(yīng)：
1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有9個(gè)問(wèn)題，其中有2個(gè)問(wèn)題是每一組必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。
2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。
紅隊(duì)問(wèn)題：①哪個(gè)動(dòng)物是短跑冠軍？
②海馬是一種魚還是一種馬？
黃隊(duì)問(wèn)題：①金絲猴、大象誰(shuí)是珍稀動(dòng)物？
�、谛『ｑR是誰(shuí)養(yǎng)大？
藍(lán)隊(duì)問(wèn)題：①世界上最小的鳥是誰(shuí)？
�、跒觚�、河馬誰(shuí)的壽命最長(zhǎng)？
搶答問(wèn)題：①嘴最大的鳥是誰(shuí)？
�、谑澜缟献畲蟮镍B是誰(shuí)？
�、廴祟愖钤绲呐笥咽钦l(shuí)？
3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。
回答問(wèn)題：
1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有3個(gè)問(wèn)題，回答者在一定時(shí)間內(nèi)回答的越多，得分就越多，回答出1個(gè)得1分。
2、幼兒聽(tīng)題并進(jìn)行回答。
問(wèn)題①哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)的？
問(wèn)題②你知道我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物？
問(wèn)題③哪些動(dòng)物是進(jìn)行冬眠的？
3、游戲活動(dòng)成績(jī)的記錄。
�。ㄈ╆J關(guān)游戲C：動(dòng)物找家
1、師介紹游戲規(guī)則：這里有森林、大海、和小河三個(gè)家，請(qǐng)你們找個(gè)正確的家住進(jìn)去。
2、幼兒戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找家。
3、師看看幼兒住進(jìn)家的情況，不合適的進(jìn)行調(diào)整。
4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>
三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。
根據(jù)的表現(xiàn)及活動(dòng)成績(jī)的記錄情況評(píng)選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識(shí)隊(duì)”。
四、動(dòng)物聯(lián)歡。
師：“今天我們小朋友通過(guò)自己的努力，獲得了聯(lián)歡會(huì)的門票，讓我們一起來(lái)慶祝吧！”
幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)歡。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂(lè)游戲的形式，讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性的知識(shí)。
其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反應(yīng)敏捷，能大膽地表現(xiàn)自己。
在“猜猜我是誰(shuí)”的游戲中，幼兒模仿動(dòng)物的表演能力各不相同，能抓住動(dòng)物的主要特征以及明顯的動(dòng)作進(jìn)行表演。如吳好小朋友在表演猴子時(shí)能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進(jìn)行表演，還學(xué)著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動(dòng)物圖片，如“公雞、猴子、大象”等圖片。這些動(dòng)物的特征比較的明顯，孩子容易進(jìn)行表演，在選擇容易表演的圖片同時(shí)，我也選擇了幾個(gè)難以表演的動(dòng)物圖，讓孩子充分地進(jìn)行想象，大膽地進(jìn)行動(dòng)作的表演。如動(dòng)物圖“烏賊”，幼兒在表演時(shí)利用自己的手充當(dāng)烏賊的觸足，還扭動(dòng)著身體，但孩子們猜出來(lái)有些難。有的說(shuō)是獅子，有的說(shuō)是狼。
在快速反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中的問(wèn)題搶答，幼兒表現(xiàn)得更為激烈，他們都快速地舉起小手，并在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行問(wèn)題的回答，有時(shí)沒(méi)有搶到問(wèn)題回答時(shí)，就哎聲嘆氣，顯得十分可惜，自己沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)，這種搶答的場(chǎng)面并不亞于電視上那種競(jìng)賽類的游戲場(chǎng)面。
當(dāng)孩子們看到記錄表上的分?jǐn)?shù)一分一分地往上加時(shí)，他們顯得特別的興奮，每一分都是他們對(duì)問(wèn)題的正確回答得來(lái)的。
在回答“哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)?”等三個(gè)問(wèn)題，回答越多，得分越多。趙文靜小朋友回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，說(shuō)出了2個(gè)答案，突然地結(jié)住了，她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來(lái)，我隨機(jī)告訴他們，“你們這一組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充�！甭�(tīng)了我這句話其他的孩子馬上進(jìn)行了補(bǔ)充，孩子們有高興了起來(lái)。
闖關(guān)游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束，在“動(dòng)物找家”這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動(dòng)物跑錯(cuò)了家，也可能是我在布置“大海和小河的家”時(shí)，布置的有些相似，他們?nèi)菀赘沐e(cuò)選錯(cuò)了家，也可能是孩子對(duì)兩個(gè)家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過(guò)重新選擇，又住進(jìn)了新家。
利用節(jié)目娛樂(lè)的游戲形式，我還是頭一次運(yùn)用到幼兒教學(xué)活動(dòng)中，形式新穎，幼兒的興趣很高，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，活躍的幼兒能回答許多次，不善于回答的幼兒一次也沒(méi)回答得到；還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。
幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競(jìng)賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展有關(guān)的教學(xué)中。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水的多種用途。
2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。
3、讓孩子知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。樹立節(jié)水意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具；錄音機(jī)、錄音帶。投影儀、幻燈片。
2、學(xué)具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實(shí)物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是讓幼兒知道水的多種用途；
2、難點(diǎn)是知道水與人、動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
放《吹泡泡》錄音帶，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室入座。看吹泡泡幻燈片，談話引入。
圖中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來(lái)的`嗎？對(duì)，吹泡泡要用到水。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在玩中感知水的用途。
還有什么地方用到水呢？看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多玩的東西，看看你能用水干什么？
幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡回與孩子交流，適時(shí)指導(dǎo)
你用水干了什么？你用它做什么了？（對(duì)每組幼兒都進(jìn)行提問(wèn)）
2、根據(jù)幼兒的回答教師進(jìn)行總結(jié)
小朋友們真聰明，找出了這么多水的用處。請(qǐng)小朋友回到自己的小椅子上，來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事《水的用途》。根據(jù)故事內(nèi)容，適時(shí)放映相關(guān)的幻燈片。
水的用處可真多呀，可以用來(lái)洗菜、洗水果，可以用來(lái)澆花草樹木，可以用來(lái)洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。
水還有沒(méi)有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。
3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節(jié)約用水
水在我們生活中非常重要，離開水，人們不能生存，動(dòng)植物也不能生長(zhǎng)。那我們應(yīng)該怎么做呢？（節(jié)約用水）你是怎樣做的？（幼兒討論）
教師小結(jié)（同時(shí)放幻燈片）：看見(jiàn)水龍頭沒(méi)擰緊，應(yīng)該趕緊關(guān)好；用完水要關(guān)好水龍頭；為了節(jié)約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶。
總之，小朋友們應(yīng)該從我做起，節(jié)約每一滴水！
三、結(jié)束部分：
小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災(zāi)區(qū)干旱，需要水源，請(qǐng)小朋友幫助送水�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握故事梗概
2、通過(guò)故事，掌握自來(lái)水是如何來(lái)的知識(shí)
3、體驗(yàn)像自來(lái)水一樣對(duì)社會(huì)有用的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水管，棉花，水盆
活動(dòng)過(guò)程：
一、 承上啟下
師：小朋友，還記得上次水娃娃們變魔術(shù)的故事嗎？？
生：……
師：記得，那好，今天是水娃娃漫游記第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下來(lái)我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水娃娃是怎么從淘氣的水娃娃變成了懂事的水娃娃。
二、教師講述故事
上次水娃娃們變成水汽娃娃，在天空上飄來(lái)飄去，后來(lái)又遇到了冷空氣，變成了雨點(diǎn)和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃這次剛在家里呆了幾天，又待不住了，便淘氣地對(duì)媽媽說(shuō)：
“媽媽，媽媽，我們想跟大頭兒子出去玩！”
水媽媽看看自己的孩子，慈祥地說(shuō)道：“孩子們，你們都長(zhǎng)大了，要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃。”水娃娃們聽(tīng)了媽媽的話，不明白地望著媽媽，水媽媽不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道：“孩子們，你們可知道人類喝的水叫什么嗎？”
“自來(lái)水！”水娃娃們齊聲說(shuō)道。（可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答）
“對(duì)了，那你們想不想變成自來(lái)水呢？”水媽媽問(wèn)道。
“想！” 水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。
水媽媽帶著水娃娃們來(lái)到了水庫(kù)里，后來(lái)又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開心了，因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠?lái)水。在凈水站里面，水娃娃們通過(guò)過(guò)濾和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等臟東西，就激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們可以給人們喝了嗎？”水媽媽看著可愛(ài)的水娃娃們，開心地說(shuō)：“孩子們，雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西，可是身體里還有各種看不見(jiàn)的有害細(xì)菌了！”接下來(lái)，水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌，并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候，水媽媽開心地對(duì)水娃娃們說(shuō)：“孩子們，恭喜你們，你們都變成了對(duì)人類有用的自來(lái)水了！” （教師在第一次講故事時(shí)可以不說(shuō)過(guò)濾、沉淀和化學(xué)方法，因?yàn)檫@陌生的詞語(yǔ)會(huì)影響他們掌握故事的梗概，教師在后面可以解釋）
后來(lái)，水娃娃們進(jìn)了高高的水塔，被送進(jìn)了千家萬(wàn)戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來(lái)水洗手燒飯，水娃娃們開心極了，因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠?lái)水！
三、談?wù)劰适拢務(wù)勄楦?/strong>
教師與幼兒一同談?wù)劰适轮星楣?jié)，并引發(fā)對(duì)水娃娃喜愛(ài)的情感。
師：小朋友們，前幾次水娃娃們淘不淘氣？那這一次呢？
生：……
師：這一次，水娃娃們想干什么？
生：……
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒，水娃娃們想變成對(duì)人們有用的'水娃娃。）
師：水娃娃是怎么樣變成了自來(lái)水的呢？
教師在這一環(huán)節(jié)里，可以著重解釋過(guò)濾、沉淀、化學(xué)方法，最好用貼近幼兒生活的現(xiàn)實(shí)中例子來(lái)解釋。如：過(guò)濾——有水草的水經(jīng)過(guò)紗網(wǎng)，醫(yī)院用吊針的皮管。沉淀——有沙子的水經(jīng)過(guò)一段時(shí)間�；瘜W(xué)方法——打針前，醫(yī)生在胳膊上涂藥水。
師：小朋友們，你們喜歡水娃娃嗎？為什么？
讓幼兒暢談對(duì)水娃娃的感情。
四、 故事延伸
讓幼兒作水娃娃，利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)作為讓水娃娃們變成自來(lái)水的工具，表演水娃娃們變成自來(lái)水的經(jīng)過(guò)，加深知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)快樂(lè)。
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