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關于我想教案模板集合七篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的我想教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我想教案 篇1
設計意圖：
中班下學期，幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認可，對周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展，語言的表述也隨之有了進一步的提高。針對這樣的情況，我想在孩子們已有經(jīng)驗的.基礎上進一步加以引導，孩子不僅能得到知識、經(jīng)驗的提升，更能影響幼兒打開想像的翅膀，為日后的教育教學工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊，孩子的學習態(tài)度會更加積極的 。所以，今天我設計了詩歌創(chuàng)編活動《我想》，它延續(xù)了故事《小烏龜開店》，觀察小動物明顯特征的目標，愿幼兒通過活動得到進一步的發(fā)展和提升。
活動目標：
1、觀察事物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。
活動準備：動物圖片若干
活動過程：一、引導幼兒觀察動物圖片。
�。ㄒ唬� 1、出示小象圖片，提問 ：“這是誰？”“小象的什么地方最好玩？”
2、小象長長的鼻子為什么好玩？
3、假如你也有一個這樣的長鼻子你想干什么？
（二） 1、出示小猴圖片，提問：“這是誰？小猴的什么地方最好玩？
2、如果你也有條長尾巴，你想干什么？
�。ㄈ� 1、出示小鹿圖片，提問：“看，小鹿的頭上長著什么？
2、對，是犄角。如果你有犄角，你想干什么？
�。◣熡滓黄鹉７滦÷沟年鹘�，自然引出“頂�！庇螒颍�
二、學習朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦詩歌一遍。
3、鼓勵幼兒同教師一起朗誦詩歌2-----3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1、你喜歡詩歌里的哪個想法？
2、我們一起來學學詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。
四、創(chuàng)編詩歌。
1、出示袋鼠圖片，提問：“看到袋鼠，你想到了什么？
2、依次出示更多的圖片（兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等），鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。
我想教案 篇2
目標：
1.通過制作畢業(yè)禮物萌發(fā)對幼兒園，對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。
2.能自主選用各種材料用拼、剪、貼、畫等方式，制作畢業(yè)禮物。
3.樂意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時的心情。
準備：
小班到大班的照片，音樂，蠟筆、彩紙、毛根、亮片等裝飾材料。
活動過程：
一．回憶幼兒園生活，激發(fā)幼兒對老師、同伴的.留戀之情。
1、看照片，回憶
曹老師這兩天在整理東西的時候發(fā)現(xiàn)了幾張很有意思的照片，請小朋友們一起來看一下。
照片1（小班開學第一天）
師：這是什么時候的照片？從這張照片上你看到了什么？他們?yōu)槭裁磿薇亲幽兀?/p>
小結(jié)：是啊，那時的你們還很小，還不太懂事，愛哭鼻子！
照片2（小班阿姨幫忙制作水果沙拉）
師：再來看看這一張，你還記得這張照片里發(fā)生的事情嗎？
小結(jié)：那時的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的食物。
照片3（中班幫老師阿姨洗水果切水果）
師：接著往下看，這張張片里又是在干什么呢？
小結(jié)：這個時候的你們已經(jīng)可以幫助老師、阿姨做事情了，進步了不少，越來越懂事了，真棒！
照片4（大班自己做溶解實驗）咦.這張照片上都是誰�。繕窐�，你能來說一說你這是在干什么嗎？
小結(jié)：現(xiàn)在的我們在老師的教導下已經(jīng)學會了很多的本領，克服了很多的困難，越來越像小學生了。
2、引導幼兒大膽表達自己對老師阿姨的感恩對同伴的留戀。
師：小朋友們，時間過得真快啊，還記得你們剛來幼兒園時不懂事，哭鬧著找媽媽。一眨眼你們就這么大了。再過一段時間你們就將離開大八班,你想對即將分別的老師阿姨和小伙伴們說些什么呢？
二、分組討論“我為幼兒園留禮物�！�
1.引出討論
師：剛才聽了你們的心里話我很感動。你看，幼兒園讓我們學到了許多的本領，并且認識了那么多的小伙伴，那么我們可不可以為我們的幼兒園做些什么呢？
接下來請小朋友們以小組的形式來討論一下可以給幼兒園留些什么禮物呢？
2.每組出代表分享討論結(jié)果。
三、各種形式制作留給幼兒園的禮物
請每組派代表來介紹作品
師：你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢？
我想教案 篇3
這是一在加拿大的留學生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學習期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關愛他人、幫助他人是一個人應有的美德。
教學目標：
1、通過閱讀課文，使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。
3、認識11個生字。
教學重點、難點：
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。
閱讀方法：
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
教學流程：
1、談話導入。
你有困難的'時候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會？你幫助過別人嗎？有什么體會？學生交流后可導入本科，設問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？
2默讀課文，自主感悟。
�。�1）讓學生認真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
�。�2）認讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
（3）引導學生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當引導。
3、交流反饋。
引導學生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
我想教案 篇4
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩，體會詩歌中所表達的思想感情。
2、會寫本課9個生字，識記8個生字，繼續(xù)滲透和運用學過的識字方法，培養(yǎng)學生的識字能力。
3、培養(yǎng)學生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
教學重點、難點
1、識記生字，感情朗讀。
2、培養(yǎng)學生豐富的想象能力。
3、體會詩歌中所表達的思想感情。
教學準備：
字卡，課件（根據(jù)詩歌內(nèi)容制作）
教學過程：
一、談話導入、激發(fā)興趣
同學們，不知不覺，我們已經(jīng)悄悄長大。隨著年齡增長，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰想說一說自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）
師：同學們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學們愿意嗎？板書課題：我想
二、初讀詩歌、隨文識字
1、師：請同學們自己試著把這首詩讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認識的字，如：查字典、問別人、查找字條等）
2、自由朗讀詩歌，自學不認識的字。（師巡視參與。表揚查字典的`學生、小組合作識字的學生）
3、交流識字方法。
師：通過學習，你們認識了哪些字？能把你認識字的方法推薦給大家嗎？
生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。
“丫”就是一棵樹上兩個杈。
“軟”由“車”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進課堂。
（師要適時鼓勵，表揚孩子的這些創(chuàng)新、發(fā)明，總結(jié)更好識字法）
三、品讀課文、體會情感
1、小組內(nèi)互讀課文，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？
2、交流詩歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。
3、指導朗讀詩歌。
4、默讀課文、想象畫面
�。�1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？
�。�2）學生活動：邊讀邊想。
�。�3）指名說說都想到了什么？（如鳥語花香、藍天白云……）
師：看來同學們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩歌內(nèi)容相應的情景）
5、美讀課文、練習背誦
�。�1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因。
（2）指名美讀，師生評價。
（3）練習背誦。
我想教案 篇5
一、指導難字、練習書寫。
師：這節(jié)課，先讓我們一起走進書法齋。
�。�1）指導難字。（出示要寫的字）
師：哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法？
學生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營”要與“管”區(qū)分開。
（2）練習書寫。
�。�3）組織評價。
二、思維發(fā)散、拓展延伸。
師：我們一起分享了冬冬的愿望。同學們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的'想象，把你的想法告訴大家吧。
�。�1）小組內(nèi)互相說一說。
�。�2）班內(nèi)交流，師生互相評價。
師：同學們的想法也很新奇，如果寫下來，也會是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎？
�。�3）學生練筆。
（4）交流點評。
三、布置作業(yè)。（下面三項作業(yè)你可以任選兩項來做）
1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。
2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。
3、向你的爸爸媽媽說說你的愿望。
我想教案 篇6
一、教學目標
1、情感與態(tài)度：通過學習，讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學生合理消費，節(jié)約資源的良好習慣。
2、行為與習慣：指導學生養(yǎng)成合理消費的良好習慣。
3、知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃，不浪費。
二、教學重難點：學習現(xiàn)代化的消費理念；學習選購商品的技能。
三、教學準備：超市部分商品及價目表；家庭必要開支調(diào)查，自己生活，學習用品開支調(diào)查；教學課件(含錄像)
四、教學時間：2課時
五、教學過程
第一課時
教學目標：通過活動，使學生初步感知合理消費理念，并在模擬演練中學習選購商品的技能，懂得消費要根據(jù)家庭的收入進行。
教學過程
一、設置情景，引出課題：
學校要組織學生秋游了，中午要在景點吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準備準備，怎么樣？我們一起去逛超市吧！
�。ㄕn件出示：超市的各種食品及價目表）面對琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢？
�。ㄔO計意圖：在教學中，設置貼近生活的、學生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學生獲得生活的體驗。在這里，教師有目的地創(chuàng)設秋游情景，并讓學生為自己準備作為午餐的食品。面對這一模擬場景，學生的消費欲望欲罷不能，引出了教學討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學拉開序幕。）
二、學生交流，引發(fā)體驗：
1、學生自由交流想要的食品，并說出購買這些東西的理由。
2、過渡：是不是想要的東西就能買、就要買呢？學生各自進行午餐搭配。
3、小組交流午餐搭配，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標準：經(jīng)濟、合理）
4、大組交流，師生評價，在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”三點，并板書。
�。ㄔO計意圖：以學生真實生活的秋游活動為載體，創(chuàng)設生活化的課堂情景，引導兒童說出自己想要的東西以及購物理由，使兒童對自己的'需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經(jīng)濟能承受的，才是真正的合理消費。同時，在實踐中，讓學生選購商品的技能。）
三、探究延伸：
1、觀看錄象，思考：這些同學的做法合理嗎？
鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價錢等于咱家半個月的伙食費呢�！�
鏡頭二：小明和媽媽去買鞋子。小明說：“媽媽，我要這雙‘李寧’牌的運動鞋，我班同學張易也有�！眿寢屨f：“你不是有鞋嗎？”
鏡頭三：芳芳經(jīng)常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。
2、討論、交流。
3、平時你是怎樣消費的？說說你生活中的消費故事。
（設計意圖：在學生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭，引導學生移情體驗，進一步明確合理消費要看需要、看價位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎上，讓學生說說生活中的消費故事，引領學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。）
四、布置作業(yè)：
完成P81小調(diào)查：全家的必要開支 自己的生活和學習用品開支
�。ㄔO計意圖：作為家庭的一員，應對自己家庭的經(jīng)濟來源有所了解，使學生通過詢問與調(diào)查體會到自己對家庭的依賴，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進行。）
板書1： 板書2：
我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要
我能要 科學合理 合理用錢 不浪費
價位合適 有計劃
自我愛好
第二課時
教學目標：通過活動，繼續(xù)使學生感受現(xiàn)代化的消費理念，并能讓學生初步參與家庭經(jīng)濟管理，懂得消費要有計劃、不浪費。
教學過程：
一、復習回顧，引出課題：
通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？
這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢的問題。
二、學生交流，體驗生活：
1、最近你們家有特別想要的東西嗎？學生交流。
2、這些物品是不是就能買呢？小組交流：結(jié)合對自己家庭開支調(diào)查進行。
3、大組交流。
（設計意圖：上節(jié)課，通過對秋游這一件事的消費指導，讓學生明白，個人消費時并不是想要什么就能買，只有經(jīng)濟、合理地消費，才是我們追求的目標。這節(jié)課嘗試從個人消費轉(zhuǎn)向家庭消費，引導學生參與家庭經(jīng)濟管理。因為本課的價值取向是合理消費，而離開了生活的消費教育無疑是空洞的教育。）
三、參與生活，提出建議：
1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺得該怎么做？
你能向家里提一些建議嗎？
2、學生寫建議書，交流。板書：不浪費
3、你有零花錢嗎？你準備用這些錢做什么？你能為自己制定一個用錢計劃嗎？交流。板書：有計劃
（設計意圖：讓學生向家長提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責任感。同時，設計零用錢使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢的使用進行規(guī)范。）
四、教師小結(jié)：
1、通過這兩節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？
2、是啊，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支，還要支付你在學習上、生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。
我想教案 篇7
一、團體討論
1．共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）
2．分享自己對方案的舊經(jīng)驗
�。�1）介紹
�。�2）繪畫
3．教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的`問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。
4．讓家長了解參與
5．把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。
二、實地采訪
1．家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗的人員、觀察標本的制作等。
2．購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。
3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察。
4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5．觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、發(fā)表
1．成果發(fā)布會：解答有關蝴蝶的問題。
2．圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4．美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5．語言活動：故事表演
6．音樂活動：舞蹈、歌表演。
四、調(diào)查
以種已經(jīng)會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有
關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示
1．開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀
辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。
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