關于大班教案模板集錦十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標
1. 知道踩高蹺是歡慶春節(jié)、元宵節(jié)的一種民間習俗。
2. 嘗試踩高蹺,發(fā)展平衡能力。
活動準備
1.每人一副高蹺。
2.歡快喜慶的音樂,幼兒學習資源⑥第28~29頁。
3.踩高蹺錄像或掛圖,有條件的活動前觀看社區(qū)高蹺表演。
活動過程
1.了解踩高蹺是歡慶春節(jié)和元宵節(jié)的一種民間習俗。
(1)引導幼兒討論,說說自己對踩高蹺這一元宵節(jié)習俗的認識。(可以觀看踩高蹺錄像、掛圖或閱讀幼兒學習資源⑥。)
(2)出示高蹺,激發(fā)幼兒活動的興趣。
2.幼兒嘗試踩高蹺。
(1)教師帶領幼兒隨音樂活動全身,重點活動腳腕、膝關節(jié)和手腕。
(2)鼓勵幼兒大膽嘗試。對于膽小的幼兒可以讓其兩人結對,一人踩高蹺,另一人扶著他幫助其保持平衡慢慢嘗試。
(3)幼兒自由交流踩高蹺的感受。
3.教師示范并講解踩高蹺的正確方法及注意事項(安全)。
踩高蹺時將高蹺在腳掌處,先站穩(wěn)保持身體的平衡,然后再嘗試走動,在走動的`過程中,保持身體的平衡。不要碰到別人,如果身體失去平衡,要及時用膝蓋或胳膊撐地。
4.幼兒再次自由練習。
5.游戲“踩高蹺”。
6.教師帶領幼兒做放松整理活動。
活動延伸
引導幼兒閱讀幼兒學習資源⑥第28~29頁,進一步加強對踩高蹺的認識。
大班教案 篇2
活動目標
1、引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏,區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動作,并能愉快地參與游戲。
活動準備
1、鐘
2、音樂《快樂的時間》
3、樂器若干:雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動過程
一、師幼共同討論生活中的各種聲響節(jié)奏,復習基本節(jié)奏
1、提問:平時你在家里都能聽到哪些聲音?
2、師幼一起討論各種敲門的聲音,比較切菜快慢的節(jié)奏聲(四分音符和八分音符)
二、出示鐘,欣賞音樂《快樂的時間》,引導幼兒選樂器伴奏
1、觀看時鐘,復習其特征。
咱們生活中還有一種聲音,看看是什么?對了是鐘,你們聽過鐘的聲音嗎?到點時,有一種大鐘,它能發(fā)出什么聲音(當當……四分節(jié)奏),1點時敲幾下?3點、6點呢?
2、聽音樂辨別不同的聲音。
提問:請聽這音樂里,哪里有秒針滴答滴答的聲音呢,哪里有當鐘到點時當當?shù)?聲音,而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點了?
3、引導幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。
。1)那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適?鐘聲呢?(請個別幼兒上前演奏)
(2)看指揮集體演奏。
(3)聽音樂集體指揮。
三、通過時鐘,復習原有認知經驗,為游戲作準備
1、在老師提供的時鐘里,找出音樂里表演的鐘點(3點、6點、12點)
2、請幼兒用肢體動作模擬這三個時刻,選出最合適的動作集體練習,并運用到游戲里。
四、音樂游戲
1、先請個別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂器分組表演。
五、結束
大班教案 篇3
活動目標:
1、鍛煉幼兒下肢力量及靈活性,培養(yǎng)幼兒合作精神。
2、教會幼兒跨大步的'傳統(tǒng)玩法,培養(yǎng)幼兒競爭意識。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:50米場地、起跑線、終點線
活動過程:
一、帶幼兒入場地。
二、講解游戲玩法,認識起跑線、終點線。
三、教師與幼兒做示范
1、兩個幼兒猜拳分勝負,勝者同伴向前跨越(步數(shù)提前講好)
2、哪組幼兒提前到終點為獲勝方。
3、以后依次進行,直到幼兒全部跨越完畢。
四、幼兒游戲、教師隨場指導。
五、游戲結束,整理場地。
大班教案 篇4
設計意圖:
小椅子在幼兒園中,孩子們每天都與它親密接觸,椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。《綱要》中也指出,要積極開發(fā)運動資源,于是,我利用椅子結合本班幼兒特點開展本次活動《快樂小椅子》。滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
活動目標:
1、利用椅子練習平衡、跨、跳等動作,培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。
2、喜歡與同伴合作,體能運動的挑戰(zhàn)性與快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
幼兒每人一把小椅子、錄音機等。
活動過程:
1、進入角色,活動身體。
(1)幼兒每人搬一把小椅子,入場成四路縱隊。
。2)老師:“小朋友今天老師帶你們去游公園,我們一起走到車站。”幼兒聽音樂節(jié)奏繞小椅子走跑交替。
(3)老師:“車站到了,我們乘上小汽車。”幼兒坐上椅子邊聽音樂邊模仿開汽車動作:上肢運動、體轉運動、下蹲運動、跳躍運動。
。4)“車站到了,我們下車吧!”
2、走“山路”。
。1)老師:“前面有幾條山路,我們走過去吧!币龑в變阂伪侈D向左,排成“山路”。
(2)幼兒魚貫從椅面上走過,跳下。(練習2—3遍)
3、走過“小山”。
。1)老師:“現(xiàn)在我們走過了山路,來到了山坡下”。引導幼兒椅背對椅背成“小山”。
。2)幼兒踏上一個椅面跨過椅背,站到另一椅面上,然后跳下。請一名幼兒示范,老師講解:要求腿抬高上跨過椅子,跳下時,前腳掌著地,屈膝半蹲,輕輕落下。(練習2—3遍)
4、走超級“獨木橋”。
老師:“前面有一條小河,我們怎么過河呢?”引導幼兒自由撘椅子,想出玩椅子的方法。師最后把椅子全都放倒,讓幼兒從椅子的棱角上走過。
5、占“椅子”。
。1)老師:“我們來到公園了,讓我們一起來做個占椅子的游戲好嗎?”
(2)幼兒自由結伴,三人以上一組,老師組織發(fā)令,幼兒進行占椅子游戲。未占到椅子的'幼兒即搬把小椅子在游戲場院地旁邊休息。
6、放松身體、小結講評。
(1)老師:“今天我們玩得真高興,也有點累了,我們放松一下!保ㄅ呐募、拍拍腿、轉轉腰)
。2)老師:“我們今天玩了許多小椅子的游戲,又學了許多本領,天不早了,我們開著車子回家吧!”幼兒每人搬一把小椅子模仿開汔車動作離開場地。
教學反思
整個活動中,孩子們興趣盎然,充分感受到了體育游戲活動的樂趣,并在不知不覺中提高了平衡能力,動作的協(xié)調能力,而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣,也給了我許多的啟示。
第一,教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機,從而生成有價值的教育活動。比如小椅子,這是園里隨處可見的材料,很方便取材,孩子們玩起來興趣也很大,在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作,從而在自主活動的基礎上,體驗運動帶來的樂趣,增強體質,同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質,真正體現(xiàn)了教育活動的價值。
第二,教師要勤于觀察,及時滿足孩子的需要,培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的,這一點無法否認,教師在組織孩子活動的過程中,不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止,要更好地引導他們,滿足他們的需要,使孩子感受到活動帶來的快樂。
第三,教師要在活動中關注孩子的個別差異,不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙,在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。
第四,教師在活動中要樹立強烈的安全意識,把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒,老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求,在活動過程中要認真觀察,防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生,使活動能夠安全有效地進行。
不足之處:
在今后的教育教學過程中我應合理安排動運密度和運動強度,使幼兒身體的各個部位、各器官、各系統(tǒng)的機能及各種基本活動能力,都能得到鍛煉和協(xié)調發(fā)展。讓幼兒在體育課中達到更好的鍛煉效果,體現(xiàn)體育課的價值。
總之,上好一節(jié)課不容易,教師一定要做一個有心人,在活動中,在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色,選好材料有效地開展活動,使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。
大班教案 篇5
活動目標:
1、了解中國地圖的外形輪廓,感受祖國疆域的遼闊。
2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng),大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
中國地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
活動過程:
一、中國在哪里。
1、出示世界地圖,引導幼兒尋找中國在哪里。
師:小朋友們,這是一張世界地圖。把一個地方縮小畫在紙上就成了地圖。請你找找中國在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)
2、觀察中國地圖的輪廓。
師:中國地圖的外形輪廓像什么?(引導幼兒觀察地圖,說出中國地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)
二、中國真大。
1、找找中國的鄰居。
師:請找一找,中國的鄰居有哪些國家?(請幼兒用手指出,教師用彩筆將邊上的國家的輪廓勾勒出來。)
2、對比中國與其他國家的大小。
師:請你將中國和周圍的國家比一比,說說自己的看法。(引導幼兒說出中國是一個很大的國家。)
三、首都北京。
1、引導幼兒觀察中國地圖。
師:哪個小朋友知道中國的首都在哪里?請你指出。你是怎么找到的?(引導幼兒在地圖上找北京。)
師:北京是中國的首都,是國家領導人辦公的地方。
2、請幼兒看北京資料圖片。
師:你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關的圖片,如:天安門、長城、鳥巢、水立方等。)
教師小結:北京是中國的首都,有許多雄偉的建筑和美麗的風景,是一個令人向往的地方。
四、我的家鄉(xiāng)。
1、請幼兒在地圖上找到自己的.家鄉(xiāng)。
師:你的家鄉(xiāng)在哪里?請你在地圖上找出來。
2、師幼討論。
師:小朋友能不能說一句自己的家鄉(xiāng)話?說一說家鄉(xiāng)有什么美麗的風景和好吃的特產。
活動反思:
《美麗的公雞》是一篇生動、有趣的童話。課文主要講了這樣一個故事:公雞自以為很美麗,去跟小動物們比美,結果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下,公雞明白了“美不美不能光看外表,還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此,它天天早起,為人們打鳴。教學伊始,我讓學生一邊聽老師有感情地朗讀課文,一邊仔細地看圖,把形象艷麗的畫面和生動有趣的故事初步聯(lián)系起來,讓圖畫幫助學生學習語言文字,從而理解課文;讓語言文字幫助學生觀察,從而了解圖意。
一、圖文對照,進行學法滲透
圖畫能較好地反映事物的發(fā)展變化,讓學生觀察畫面想事物的變化,可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展,更深入地理解課文內容,領會文章的思想感情。本課文大部分段落的構段方式是相似的,我通過指導學生圖文對比幫助學生初步掌握這種表達形式,與此同時,提出:課文中哪幾節(jié)是相似的?找出來讀一讀。然后,指導學生比較二、三、四、五自然段,重點指導第二自然段的學習,教給學法,讓學生初步體會相同的構段方式,然后用相同的學法扶學第三段,學生自學第四、五段。這樣教學能促使學生主動獲取知識,達到“自能”讀書的目的。
二、借圖設景,加強朗讀指導
指導學生有表情地朗讀。教學中,讓學生相互之間看圖片,聽朗讀。在聽或讀時,要求學生腦海中要浮現(xiàn)畫面,語氣中要蘊含感情,如有關公雞的部分,隨著情節(jié)的發(fā)展,語氣要有變化,開始洋洋自得,后來傷心、慚愧,最后后悔、虛心;有關啄木鳥、蜜蜂、青蛙的部分,要讀出對公雞提出比美的做法不熱心、沒興趣的語氣;讀老馬的話,要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語氣。有感情地讀,能使學生進入情境,更具體地了解課文的思想內容,并從中受到教育。
三、圖外想象,培養(yǎng)求異思維
為了鞏固和強化教學效果,我根據(jù)學情設計了三種方案練習,即讓學生在學習圖文的基礎上,一是分角色有感情地朗讀全文;二是模仿第二、四段,說說公雞怎樣與燕子比美;三是深化主題,進行對話訓練,比如說,這只公雞來到草地上,它看見了一只燕子在天空中飛,它會怎樣想,怎樣做,怎樣講呢?學生回答也許各有見解,但只要是合理的思考和想象,合乎故事情節(jié)的發(fā)展,也未嘗不可,不必束縛太多。
總之,教學《美麗的公雞》,扣住圖和文的聯(lián)系,指導學生觀察、想象、理解、表達,培養(yǎng)了學生的語言表達能力和思維能力,收到了較好的教學效果。
大班教案 篇6
教學目標:
1、刺激幼兒前庭平衡覺;
2、有助于提高幼兒注意力;
3、強化上肢,頸部力量。
教學重點:刺激幼兒前庭平衡覺,提高幼兒注意力。
教學難點:能夠長時間堅持標準動作。
教學準備:鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)
教學過程:
(一)、準備活動
1、聽音樂入場,去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
(二)、問候活動
蹲拍鈴鼓報數(shù)
(三)、器械訓練
1、教師出示皮球:今天我們要玩一個新的游戲:爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范:俯臥于墻前50厘米左右,雙腿并攏,雙手抱球于胸前,抬頭目視前方,雙手將球向墻推出,注意肘部離地,雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范,教師邊講解邊強調動作要領。
5、幼兒練習推球100下,教師逐個指導。
6、“小朋友們做得真棒,現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,請小朋友們取獨腳椅坐成一圈,小朋友們要坐穩(wěn),雙手放在膝蓋上!苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫小朋友坐得穩(wěn),大龍球撞到也不會倒!”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,雙手支地,雙腿向后伸直,保持平衡,雙腳腳尖支地,請一個小朋友做示范,教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅,教師逐個指導。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,你們想試一試嗎?”老師先做示范,然后幼兒做,教師指導。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲,《接力傳球》”
(四)、整理游戲
聽音樂取*環(huán)*
(五)、結束活動
擊掌鼓勵。
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推球的姿勢
兩腳平行叉開,略比肩寬,重心平分在兩腳之間。左肩正對出球方向,雙膝彎曲,上體前屈。推球時,球棍的棍葉緊靠著,向前轉球,球大約滾轉5~10厘米,然后兩手同時發(fā)力:右手向前猛用力,形成杠桿運動,同時右腿用力蹬地伸直,順勢轉體,面向出球方向,身體重心移到左腳上,并配合腰部的`轉動,使力量過度到棍頭上,球突然滾出,完成推球的動作。退出的球沿地面滾轉,及平穩(wěn)又快,方向準確,具有一定的速度和力量。
球的位置
球放置在兩腳之間,偏向左腳,比擊球的位置稍后一些。
常見的錯誤
1雙腳站位太寬。
2上體太直;用轉體帶動球棍。
3球離身體太遠;太靠前或者太靠后。
4雙手出球時有翻腕子的動作,這樣球容易挑起。
大班教案 篇7
活動目標:
1、感受樂曲歡快,熱烈的情緒,體驗活動的快樂。
2、在感應全曲曲式的基礎上,嘗試用語詞、肢體、樂器為樂曲進行頑固伴奏。
活動準備:
1、打棒、沙錘若干。
2、小圖片(拍手、拍腿、踏腳、嘴巴)
活動重點:
體驗活動的快樂,在感應全曲曲式的基礎上感應頑固伴奏。
活動難點:
能運用肢體、樂器等表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。
活動過程:
一、暖身活動。
1、隨音樂節(jié)奏引入課題,進行肢體節(jié)奏摸拍。
2、語詞節(jié)奏模拍——男孩男孩在哪里?女孩女孩在哪里?
三、律動感應全曲曲式。
1、幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛。
提問:聽了曲子你心情怎樣?
2、再次欣賞,肢體律動感應全曲曲式。
師:原來歡樂谷在開宴會,有好多好吃的東西,還有果汁,小朋友喝過果汁嗎?
果汁是怎樣做的呢?(幼兒討論)
肢體感應全曲曲式:
A段:律動榨果汁(洗、洗、洗蘋果;削、削、削削皮;切、切、切成塊;榨、榨、榨果汁)
B段:隨音樂做打嗝狀。
C段:請朋友幫忙榨果汁。
游戲可以多遍,可以進行語詞替換。
三、肢體感應節(jié)奏:
師:“小朋友們,你們動動腦筋想想。除了能用手拍出節(jié)奏,我們還能用身體的哪些地方表示這些節(jié)奏呢?(幼兒討論)
好!請小朋友們看一下這些圖(出示小圖卡),現(xiàn)在就讓我們一起看著圖片上的動作練習一下。(放音樂)
你們真棒!咦?你們發(fā)現(xiàn)嗎?這4行的節(jié)奏都是一樣的,像這樣節(jié)奏型都是相同的我們就叫做“頑固伴奏”
六 樂器演奏
師:“小朋友,你們真棒!告訴你們一好消息,歡樂谷的人們想舉辦一場盛大的“迎新年”晚會,想邀請我們小朋友去參加演出,F(xiàn)在,請小朋友拿出我們的樂器來練習一下。你們都認識這個樂器嗎?(打棒、沙錘)好!那我請拿打棒的小朋友說一說怎么拍奏出打棒的`聲音最好聽!沙錘的小朋友也來試一試音,小朋友都表現(xiàn)得很棒。那好!現(xiàn)在老師來當你們的指揮,請拿打棒的小朋友看老師的右手,拿沙錘的小朋友看老師的左手。
七 活動結束:
小朋友真棒!我們準備一下出發(fā)了!
大班教案 篇8
活動領域:
大班語言活動活動前評析繪本《好餓的小蛇》內容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚一口吞下去”的情景具有趣味性,幼兒樂意模 仿。這個繪本中沒有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫面,以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn),能深深吸引著孩子們,同時也讓孩子們知道我們吃東西要細 嚼慢咽,不能像小蛇一樣一口吞下去。
活動目標
一、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象,并學說一句完整的話。
二、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細嚼慢咽,而不能吞。
活動準備
自制圖書一本(轉轉書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);投影儀一臺活動
過程實錄
一、猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)
2、其實這是它吃下去的一樣東西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問:
。1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
(2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
2、第三天,第四天好餓的小蛇還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了一個什么好吃的,是怎么吃的?
梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學學吃草莓的樣子。
問一位小朋友:a你的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么好吃的?b誰的小蛇也吃了菠蘿
3、繼續(xù)觀看大圖書
第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉轉轉,把他轉出來吧)
第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請一位小朋友來轉)
4、觀看圖書結尾
(1)好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很著急的吞下一樣東西,這下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
。3)那你們平時是怎么吃東西的?
5、小結:吃東西時要一口一口的吃,要細嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》
《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個內容;顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經驗猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設計上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測,給孩子設置了想往下看的許多個懸 念,激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書,完整體驗繪本所帶來的樂趣。
《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的.故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個內容;顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里 吃了什么東西。根據(jù)形狀猜測、根據(jù)生活經驗猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設計上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測,給孩子設置了想往下看的許多個懸 念,激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個語言技能的提高。 然后完整欣賞、閱讀圖畫書,完整體驗繪本所帶來的樂趣。
大班教案 篇9
活動目標:
1、愿意與同伴繼續(xù)保持交往,珍惜同伴間的美好感情。
2、知道與同伴保持聯(lián)系的多種方式。
3、設計、制訂“我的電話冊”。
活動重、難點:
重點:能說出與同伴保持聯(lián)系的方法。
難點:幼兒自己設計、填寫電話冊。
活動準備:
1、 知識準備:
。1)認識電話冊,知道電話冊的'用途。
。2)了解幾種常用的聯(lián)系方式。
2、物質準備:紙、水彩筆、黑板。
3、場地準備:
。1)椅子
(2)桌子
活動內容:
一、以談話的形式引出主題。
1、教師組織幼兒討論畢業(yè)后怎樣和同伴保持聯(lián)系。
2、幼兒結合經驗說出電話冊的用途,方便同伴聯(lián)系。
二、師幼討論電話冊內容。
1、教師引導幼兒說出電話冊的內容并說明理由。
2、幼兒討論多種聯(lián)系方式。
3、幼兒用簡單的符號或圖形表示電話冊的內容,教師記錄。
三、幼兒設計電話冊。
1、教師提出制定電話冊的要求。
2、幼兒制作電話冊,教師巡回指導。
重點指導幼兒清楚的畫出電話冊的內容。
3、幼兒認真相互填寫電話冊。
四、交流、展示電話冊。
1、 幼兒相互交流自己的電話冊。
2、 請個別幼兒介紹自己的電話冊,教師引導幼兒互相評價。
五、延伸活動。
記錄教師電話。
補充、完成自己的電話冊。
大班教案 篇10
活動目標:
1.了解花的結構,在此基礎上產生學習漢字的興趣。
2.感受各種各樣的花的美,產生喜愛花,喜愛大自然的情感。
3.運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1.若干圖片,蝴蝶圖片,漢字卡片。
2.多種表現(xiàn)花的材料:橡皮泥,紙杯,彩紙,白紙,筆,糨糊等。
活動過程:
(一)引題
今天,我們班來了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛,它會飛到哪里去呢?
原來它是去找好朋友,飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了,看了看,好漂亮,又聞了聞,好香,于是它們成了朋友。
。ǘ┱勗捇顒
1.你們喜歡花嗎?為什么?
2.你們看到過什么花?
出示圖片,幼兒欣賞。
3.花是由哪幾個部分組成的?
幼兒了解花的結構,認識漢字。
。ㄈ┯變夯顒
1.出示材料
2.幼兒簡單講述各種材料的.運用
3.教師提出要求
4.幼兒操作活動,鼓勵幼兒合作
教師觀察并指導個別幼兒
(四)展示
幼兒展示作品,互相欣賞評價
活動反思:
充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動性,在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
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