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關(guān)于大班春天來(lái)了教案模板匯總7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的大班春天來(lái)了教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班春天來(lái)了教案 篇1
一、主題產(chǎn)生的背景
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)節(jié)，平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“光禿禿的樹(shù)枝變綠了，迎春花黃色的小花開(kāi)放了，于是，七嘴八舌地嚷開(kāi)了，春天是黃色的，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)的好時(shí)間;春天是綠色的，因?yàn)樗切〔莸臉?lè)園;春天是紅色的，因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗(yàn)感受春天的美麗，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
二、實(shí)施過(guò)程
我們采用家園配合進(jìn)行的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色，讓孩子們互相交流：你眼中的春天是什么樣子的?你聽(tīng)到的春天是什么樣子的?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái)，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過(guò)觀察討論：迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放的花朵，迎春花有四個(gè)花瓣，迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。
我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能的活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品，感受作品的美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運(yùn)用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲(chóng)、色彩絢麗、各種形狀的鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著，在繪畫(huà)鮮花時(shí)，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。
我們的墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲(chóng)時(shí)，用放大鏡探索著昆蟲(chóng)的外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí)，而在制作小動(dòng)物時(shí)，還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行。
我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，從孩子們的興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索，例：參觀珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)的欲望;戶外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng)，準(zhǔn)備植物種子等，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng)幼兒探索的空間。
由于我們的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的'好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子們找到了探究成功的秘密，學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)的方法，為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門(mén)。
三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容：
詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)
四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng)：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲(chóng)、皮球蟲(chóng)、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲(chóng)。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來(lái)了，快來(lái)看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)
五、活動(dòng)反思
1、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng)，尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施的情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。
2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察者、合作者和支持者，注重緊密的合作，與更多的人(中班組教師、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛的合作交流，注意各類知識(shí)信息的獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去，注意傾聽(tīng)孩子們的對(duì)話以及表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)聲語(yǔ)言，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，把傾聽(tīng)和觀察的東西記錄下來(lái)，分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn)，并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。
4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問(wèn)題，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái)，善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探
大班春天來(lái)了教案 篇2
1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。
3.認(rèn)識(shí)0并能準(zhǔn)確地拍擊帶有0的節(jié)奏。
4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著教師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。
教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。
教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法
教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?
聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲
1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，教師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。
2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴教師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--春
3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？同學(xué)根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（教師根據(jù)同學(xué)所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）
4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（同學(xué)模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）
5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的'時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴教師）
8、第二遍播放CAI
歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？
同學(xué)聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演
9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？
�。ㄍ瑢W(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學(xué)回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱）
大班春天來(lái)了教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。
2．通過(guò)說(shuō)春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備．
1．鋼琴。
2．錄音機(jī)、磁帶。
三、活動(dòng)流程
(一)聽(tīng)賞歌曲
T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽(tīng)春天來(lái)到什么地方?
歌曲有幾段?(再次聽(tīng)賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。
(二)節(jié)奏游戲
1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手
T：春天來(lái)到了，人們都出來(lái)郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?
2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率
T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂(lè)一起走。
3．聽(tīng)音樂(lè)手拍節(jié)律腳踩拍率
T：我們一起邊走邊數(shù)。
(三)唱歌曲《春天來(lái)了》
1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱
T：來(lái)到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1
2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)
3．動(dòng)作配合演唱
操作提示：
充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí)，通過(guò)改變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽(tīng)歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽(tīng)辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞，另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。
小貼士：
用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語(yǔ)言增強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)“主題意識(shí)”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了主題課程活動(dòng)，將原本零散的各種活動(dòng)用一根主線串聯(lián)起來(lái)，使之聯(lián)系更為緊密。我們?cè)诿總�(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實(shí)際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語(yǔ)言表現(xiàn)春天的一個(gè)例子：老師請(qǐng)幼兒用節(jié)奏性的語(yǔ)言說(shuō)春天，其中有一個(gè)孩子說(shuō)：“春天到，小狗出來(lái)玩了。這時(shí)老師立即拾起他的`話題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說(shuō)：“春天到，小狗出來(lái)找春天�！边@小小的一個(gè)“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想，如果老師這方面的意識(shí)強(qiáng)，會(huì)潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。
大班春天來(lái)了教案 篇4
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”這就是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮的迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的'情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能夠感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)的音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)起對(duì)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)的步驟
設(shè)計(jì)的意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf(shuō)說(shuō)看看）
1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2．“說(shuō)說(shuō)”——
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
大班春天來(lái)了教案 篇5
�。ㄒ唬┰O(shè)置理由
"萬(wàn)物復(fù)蘇"構(gòu)成了春天的樂(lè)意，它的每一個(gè)"音符"都會(huì)給小朋友歡樂(lè)，為小朋友身心發(fā)展提供全面的營(yíng)養(yǎng)。
（二）教育目標(biāo)
1. 喜歡到戶外去游戲，懂得多活動(dòng)才能長(zhǎng)高、長(zhǎng)胖、身體好。
2. 知道春天很溫暖，花兒開(kāi)放，小草發(fā)芽，小樹(shù)長(zhǎng)新葉。
3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。
4. 喜歡小花、小草，并知道要愛(ài)護(hù)它們。
5. 體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè)，懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。
�。ㄈ┙逃顒�(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)① 花兒真美麗
準(zhǔn)備：確定觀察的場(chǎng)所。
過(guò)程：
1. 教師引導(dǎo)小朋友觀察我們周?chē)沫h(huán)境為什么這樣漂亮。（引出花這個(gè)主題）
2. 教師引導(dǎo)小朋友從朦朧到具體對(duì)花進(jìn)行感知。
�。�1）哪里有花？（給小朋友一種百花盛開(kāi)的感覺(jué)）小朋友四散跑開(kāi)，尋找各種各樣的花。
�。�2）什么顏色的花？（只讓小朋友說(shuō)出他認(rèn)識(shí)的.顏色即可，引導(dǎo)小朋友對(duì)顏色的感知）"紅花在哪里？"小朋友指出任何一朵紅花，"黃花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來(lái)。
�。�3）哪朵花最香？（引導(dǎo)小朋友運(yùn)用嗅覺(jué)，感知各種各樣"花"的氣味）
3. 印章畫(huà)：春天的花。
�。�1）出現(xiàn)印好的圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友欣賞，猜猜是怎樣畫(huà)成的。
�。�2）教師示范講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，注意一個(gè)印章上不能重復(fù)印多種顏色。
�。�3）小朋友自選印章和顏色印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友不要玩顏色，注意干凈、整潔。
�。�4）作業(yè)講評(píng)展覽。此活動(dòng)可更換印章種類多次進(jìn)行。
建議：
1. 可結(jié)合春游、逛公園等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行以上內(nèi)容。
2. 進(jìn)行過(guò)程中，應(yīng)突出活動(dòng)的游戲性，可通過(guò)"小孩小孩真愛(ài)玩"的游戲來(lái)進(jìn)行找花的活動(dòng)。教師可說(shuō)一種顏色名稱或拿出某色色卡讓小朋友來(lái)找與之相應(yīng)的花。
3. 日常生活中，可多次讓小朋友進(jìn)行感知。
活動(dòng)② 栽花（體育游戲）
準(zhǔn)備：在場(chǎng)地一端放許多枝花，另一端有沙池。
過(guò)程：
1. 教師激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的愿望，"春天到了，花兒開(kāi)了，我?guī)∨笥讶シN花好嗎？"
2. 請(qǐng)小朋友每人手拿一枝花，隨教師向前跑到沙池，將小花種上，然后跑回場(chǎng)地另一側(cè)又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。
3. 教師啟發(fā)小朋友："花兒渴了怎么辦？"引導(dǎo)小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。
4. 師生圍在花池前拍手，欣賞自己的成果。跳一跳表示："小花長(zhǎng)大了！小花長(zhǎng)高了！"
建議：
1."花兒"可以利用彩色紙，讓小朋友自己團(tuán)、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。
2. 可反復(fù)玩，先插一種顏色的花，后插多種顏色的花。
活動(dòng)③ 聯(lián)歡會(huì)（兒歌）
準(zhǔn)備：在觀察春季特征基礎(chǔ)上進(jìn)行，準(zhǔn)備春季背景圖（多功能教育掛圖）及鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片（后面粘磁鐵）。
過(guò)程：
1. 出示背景圖，觀察圖上有什么、是什么季節(jié)，簡(jiǎn)單描述春季的景色。
2. 出示鳥(niǎo)的圖片，粘貼在樹(shù)上。問(wèn)小朋友誰(shuí)飛來(lái)了，停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問(wèn)并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后，教師完整地朗誦一遍兒歌。
3. 請(qǐng)三名小朋友當(dāng)小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，其他小朋友當(dāng)娃娃。教師與小朋友一起念兒歌，不同的"動(dòng)物"依次走到教師旁邊，念到"一群娃娃……"時(shí)，全體小朋友一起跑到教師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。
大班春天來(lái)了教案 篇6
活動(dòng)名稱：
有趣春天活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)積極愿望。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)查表一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流調(diào)查結(jié)果。
——提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？
——幼兒根據(jù)自己調(diào)查表向大家介紹自己采訪結(jié)果。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。
2、討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣活動(dòng)。
——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥せ顒?dòng)。
——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)積極愿望。
大班春天來(lái)了教案 篇7
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。
3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的.變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
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