【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合八篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。
2、通過(guò)故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖；自制頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、今天，我們來(lái)練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生。（板書課題）提問(wèn)：讀了課題，你有問(wèn)題嗎？讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)故事中。
二、 看圖說(shuō)話，練習(xí)講故事。
1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出順序。
2、指導(dǎo)仔細(xì)看圖，練習(xí)說(shuō)話。
3、老師問(wèn)題激發(fā)孩子用心看圖找答案：
�。�1）小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生？
（2）小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒(méi)辦法給老蘋果樹治��？
�。�3）小蘋果樹分別是怎樣說(shuō)的，又是怎樣做的？
�。�4）啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？
三、講故事，演故事。
1、出示掛圖1（哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹）。
提問(wèn)：知道老蘋果樹為什么哭嗎？（樹葉發(fā)黃，生病了）引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。
2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生
�。�1）講故事"一只小喜鵲飛來(lái)"……"小蘋果樹又失望的低下了頭，不說(shuō)話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
提問(wèn)："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說(shuō)的？又是怎樣做的？"并猜他們此時(shí)的心情怎樣？
�。�2）講故事"第二天，……結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來(lái)。
提問(wèn)：
�、�"是誰(shuí)治好了老蘋果樹的.��？它是怎樣治病的？"
②"為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好��？只有啄木鳥才能？"引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)："用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上使勁的敲起來(lái)。""把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來(lái)。"
3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀察此時(shí)老蘋果樹的樣子（老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。）
4、出示圖片，師生小結(jié)：
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥），戴頭飾進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
活動(dòng)延伸：
小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生？討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。
2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽(yáng)、汽球、白云、蘋果、星星）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境表演，引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒�！�
2、播音樂(lè)“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花在招手。
露珠：我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠在點(diǎn)頭。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌
過(guò)渡語(yǔ)：小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。
提問(wèn)：這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的'語(yǔ)氣來(lái)朗讀？為什么？
小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛(ài)的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲“大家愛(ài)做夢(mèng)”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂(lè)“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問(wèn)：如太陽(yáng)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節(jié)全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比小班都有了更好的成長(zhǎng)，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字，激發(fā)幼兒識(shí)字的.興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、游戲場(chǎng)景。
2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們?nèi)ソ加�，我們出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè)）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美��！白白的云，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說(shuō)聲：大自然，我愛(ài)你。
二、進(jìn)行部分：
1、師：聽(tīng)，這是什么聲音。幼：風(fēng)聲。（老師用扇子扇風(fēng)）
師：風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游，它還給我?guī)?lái)了一份禮物，快坐下來(lái)看看吧。
2、師：提問(wèn)：風(fēng)孩子帶來(lái)了什么？（一幅畫）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，圖上都有什么時(shí)候？
3、根據(jù)幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時(shí)提問(wèn)“樹，見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣”說(shuō)一句話，然后出示相應(yīng)的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。
5、師：字寶寶也要同我們來(lái)郊游，快看看有誰(shuí)。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。
7、游戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲，快找找他們?cè)谀�？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里，（聽(tīng)音樂(lè)）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講游戲規(guī)則，幼兒救字、送字。
三、結(jié)束部分
大自然中有花、有水、有云、有樹，因?yàn)橛辛怂鼈�，我們的大自然才�?huì)變得更加美麗，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧！
教學(xué)反思
我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí)，原本計(jì)劃讓幼兒來(lái)描述，但考慮幼兒說(shuō)的不夠精簡(jiǎn)，說(shuō)一沒(méi)有放手，類似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)榇蟛糠钟變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí)，所以，我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人，課后反思，這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理，比如“云”個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束部分的《誰(shuí)是小勇士》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應(yīng)該會(huì)更好，既充分發(fā)揮了教具的作用又鞏固了對(duì)目的字的認(rèn)知。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盤子一個(gè)。
2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。
3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)進(jìn)教室。
2、教師提問(wèn)：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。
4、 教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說(shuō)出形狀，顏色，特點(diǎn)。
5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友想不想聽(tīng)？
6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。
7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：
a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。
b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。
8、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。
附：
秋天果子多
秋天是個(gè)大盤子。
盛滿各種天果子。
綠蘋果，紅柿子。
黃橙橙的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是桔子。
秋天是個(gè)果盤子。
人人喜歡吃果子。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的'季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、幼兒在扮演游戲里的`角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、 輕緩的鋼琴曲。
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。
3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）
（2）請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》
�。�1）請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
�。�2）講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
（3）請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
�、賯�(gè)別復(fù)述
②集體復(fù)述
�、郾荣悘�(fù)述
（4）角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》
3、幼兒討論
小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒(méi)采到？
4、創(chuàng)編故事
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美。
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.盤子一個(gè)。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。
4.膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)，如活動(dòng)室。
2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天）。
教師說(shuō)：秋天是豐收的季節(jié)，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀？
3.教師總結(jié)：
其實(shí)秋天就是一只大盤子呢？
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》�，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌；
d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤子圖片上。
5.幼兒制作水果盤：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤。
6.教師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）
小朋友們送水果盤給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦！
秋天果子多（詩(shī)歌）
秋天像只大盤子
盛滿各種甜果子
綠蘋果 紅柿子
黃澄澄的`大梨子
串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子
秋天是只果盤子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友。你們看，老師帶來(lái)了什么呀？對(duì)！這是一只西瓜，告訴你們，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢？你沒(méi)想不想知道呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
�。ǔ鍪緢D片，老婆婆摔交的圖片）問(wèn)：圖上有誰(shuí)？她怎么拉？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法）
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么？
2、人民為什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事？
三、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問(wèn)：
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜？為什么？
2、后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的.呢？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎？為什么？
2、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做？
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的？誰(shuí)是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒？應(yīng)該怎樣做？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。）
活動(dòng)反思：
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
�。�、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
�。�、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩“填量詞游戲”的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、１—５的數(shù)字卡片。
２、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示兔子圖片，引起興趣。
教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂�？（不知道）鋪�(zhàn)泳拖蟪幸粯樱锩嬗性S多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
�。�、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
�。ǎ保┻叧鍪咀雷印⒁巫�、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)�“填詞游戲”好嗎？
�。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子
襪子——幼兒：三雙小襪子
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒：五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的`圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來(lái)買東西了�？�，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬�，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。）
３、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞�有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿�，那只能明天再�?lái)開鋪?zhàn)印Ｖ绬�，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞�藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）
�。�、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
�。ǎ保┙處熡锰釂�(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買走了？小猴子買走了哪些東西？
�。ǎ玻┳屛覀円黄饋�(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）
５、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口�，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�。�、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
�。贰⒔Y(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印Ｐ⊥米诱f(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子， 買走了一張小桌子，
兩把小椅子， 三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子， 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了， 明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
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