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      中班語言活動(dòng)教案

      時(shí)間:2024-10-06 01:00:05 教案 我要投稿

      中班語言活動(dòng)教案模板合集10篇

        在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

      中班語言活動(dòng)教案模板合集10篇

      中班語言活動(dòng)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解故事的角色和情節(jié),分析出為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。

        2、學(xué)習(xí)詞語:合適、皮尺、皮帶。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、故事錄音、教學(xué)掛圖。

        2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

        活動(dòng)過程:

        一、出示圖片,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

        提問:什么是百貨商店?百貨商店里賣些什么?"

        二、講述故事,理解故事內(nèi)容。

        1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的特征并學(xué)說形容詞。

        熊貓百貨商店里賣些什么?誰來這里買東西?他們的身體有什么特點(diǎn)?他們需要買什么樣的東西?學(xué)說句子:長(zhǎng)頸鹿要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。

        2、教師有表情地講述故事,提問。

       。1)"長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?"(初步理解詞語:合適。)

       。2)熊貓伯伯是怎么做的?他想出了什么辦法?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)說熊貓伯伯的話)

       。3)如果你是熊貓伯伯,你會(huì)怎么辦?

        三、教師完整講述故事。

        1、討論:為什么長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西?后來,他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好?

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說,故事中的對(duì)話。

        四、體驗(yàn)買賣游戲的樂趣。

        游戲中,引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:"請(qǐng)問你要買什么?" 指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:"我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。

        活動(dòng)延伸:

        區(qū)角活動(dòng):提供故事中動(dòng)物角色的頭飾,投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。

        附故事:熊貓百貨商店

        樹林里有一家百貨商店,熊貓伯伯是商店的售貨員。

        長(zhǎng)頸鹿到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點(diǎn)什么呀?"長(zhǎng)頸鹿說:"我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾,可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng),商店里的圍巾都太短了。長(zhǎng)頸鹿買不到一條合適的圍巾,心里不高興,熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。這條圍巾要做多長(zhǎng),先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來一張?zhí)葑樱赖教葑由先,才量出長(zhǎng)頸鹿的脖子有多長(zhǎng)。后來,工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾。長(zhǎng)頸鹿可高興了。

        河馬到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點(diǎn)什么呀?"河馬說:"我想買個(gè)口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩,可是一個(gè)口罩也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,河馬的嘴巴很大很大,商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩,心里不高興。熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請(qǐng)工廠給您做一條很大很大的口罩。這只口罩要做多大,得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來一根很長(zhǎng)的尺子,圍著河馬的嘴巴量了一下,才量出有多大。后來,工廠就做了一個(gè)很大很大的口罩。河馬可高興了。

        大象到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點(diǎn)什么呀?"大象說:"我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來,可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,大象的`腰很粗很粗,商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶,心里不高興。熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請(qǐng)工廠給您做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。這條皮帶有多長(zhǎng)呀,先得把您的腰量一量。"熊貓拿來一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮尺,繞著大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后來,工廠就做了一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。大象可高興啦。

        長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興的說:"熊貓百貨商店真好。"

      中班語言活動(dòng)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

        2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件《蝸牛搬家》

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

        難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

        活動(dòng)過程:

        一、 通過提問,導(dǎo)入活動(dòng)

        提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

        二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話

        (1)傾聽故事第一段

        1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

        3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

        4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

        (2)傾聽故事第二段

        1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會(huì)曬著我的!)

        2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

        3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

        (3)傾聽故事第三段

        1.你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的.家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

        2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

        三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對(duì)話。

        那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

        四、討論

        4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘枙瘛⒐物L(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

        5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

        活動(dòng)反思:

        本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個(gè)別回答,

        再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

      中班語言活動(dòng)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

        3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

        重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,通過觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        難點(diǎn):學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件、音樂活動(dòng)過程:

        一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。

        1.今天老師帶來了一本很有意思的書,我們一起來看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來。

        2.咦,這個(gè)小男孩怎么會(huì)說自己的家是動(dòng)物園呢?(擴(kuò)散思維)

        3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?

        他們家怎么會(huì)有這么多的`動(dòng)物,難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎?我們一起往下看。

        二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。

        1.觀察祥太

        (1)師:我叫祥太,是個(gè)小男孩,其實(shí)呢……我是只小猴子。

       。2)祥太為什么說他是一只小猴子呢?

       。3)教師小結(jié):因?yàn)樗罉浜苣檬郑矚g吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說自己是一只小猴子。

        2.觀察爸爸

       。1)師:這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子

       。2)祥太為什么說爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的)

       。3)小結(jié):原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

        3.觀察媽 媽

       。1)你們看,這是誰?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會(huì)是祥太家里的誰呢?

       。2)你怎么想到是媽 媽呢?

       。3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?

        (4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。

        4.觀察爺爺、奶奶、妹妹

       。1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺得他們是什么動(dòng)物呢?

       。2)幼兒依次觀察并大膽猜測(cè)(嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式)

        5.觀察曾祖母

        (1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。

       。2)你覺得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢?為什么?

        6、 完整欣賞繪本。

        原來祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園,而是他的家人都有跟動(dòng)物有相似的地方,所以他才說我家是動(dòng)物園。

        7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。

       。1)現(xiàn)在請(qǐng)你們來想一想說一說,如果你也是一只動(dòng)物,你覺得自己像什么動(dòng)物呢?你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

       。2)幼兒互相交流后請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言

       。3)參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)

        三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)

      中班語言活動(dòng)教案 篇4

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        理解故事內(nèi)容,積極回答關(guān)于故事的提問。

        搜集有關(guān)消防員的資料,培養(yǎng)資料搜集的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小象布偶。

        《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。

        “消防員”的圖片。

        活動(dòng)過程:

        1. 出示小象布偶,告訴幼兒小象很喜歡幫助別人,請(qǐng)幼兒猜一猜,按照小象的外形特征,他最適合從事什么行業(yè)。

        2. 出示《小象救火》故事圖卡,講述故事:

        小象常常想:“為什么我的鼻子這么長(zhǎng)?”長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有時(shí)讓小象覺得很不方便,還害得他找不到工作。小象想當(dāng)醫(yī)生,可是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子使他無法戴上口罩。小象又想當(dāng)廚師,但鼻子卻受不了高溫,有一次還不小心燙傷了鼻子呢!后來,小象又想當(dāng)服務(wù)員,可是他的長(zhǎng)鼻子經(jīng)常碰掉碗盤。小象覺得自己什么也做不成,感到很失望。

        一天,小象一個(gè)人來到游樂場(chǎng),正想好好地玩一會(huì)兒,突然聽到小貓大叫:“喵!不好了,著火了,快來人吶!”小象順著小貓的聲音看過去,原來是旋轉(zhuǎn)木馬著火了。很多動(dòng)物趕來幫忙,他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火,但是木桶太小了,火勢(shì)仍然很猛烈。這時(shí),聰明的小象走到噴水池邊,呼一大口氣,然后用鼻子用力吸水,再朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,來回跑了幾回,終于把火撲滅了。

        動(dòng)物們很感謝小象,他們也都羨慕小象有這么厲害的鼻子。小象發(fā)現(xiàn)自己的`鼻子原來很有用,于是他決定要當(dāng)一名勇敢的消防員。

        3. 與幼兒討論:

        小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子給

        他帶來了不便,還害得他找不到工作。)

        發(fā)生火災(zāi)后,其他動(dòng)物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的

        噴水池盛水來滅火。)

        小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和

        朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水,能把火撲滅。)

        最后,小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)

        4. 請(qǐng)幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火,可出示“消防員”圖片。

        5. 向幼兒提問消防員除了滅火之外,還做什么工作,并請(qǐng)他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息,下次回幼兒園時(shí)共同分享。

        活動(dòng)評(píng)價(jià)

        能專心聽故事。

        能回答老師的提問。

        能搜集有關(guān)消防員的資料。

      中班語言活動(dòng)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)用快板的節(jié)奏、韻律朗誦詩歌。

        2、發(fā)展手口協(xié)調(diào)能力。

        3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

        4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        5、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手兩塊小積木。

        活動(dòng)過程:

        1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。

        2、欣賞老師有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌一遍,讀后引導(dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容,提問:詩歌里說的是什么?朗誦這首詩歌與過去朗讀的詩歌有什么不同。

        3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板及其用途。

        4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

        5、幼兒與老師一起邊敲積木,邊有節(jié)奏有韻律地朗誦詩歌。

        附教材:

        兒歌《數(shù)高樓》

        路邊有幢大高樓,

        白云在它身邊游,

        弟弟和妹妹,

        掰掰手指頭。

        指頭數(shù)一數(shù)。

        共有幾層樓?

        一二三四五六,

        七八九…

        手指都掰酸,

        也沒數(shù)清楚。

        最高幾層樓,

        全在云里頭。

        活動(dòng)反思:

        在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

      中班語言活動(dòng)教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動(dòng)作,大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語言。

        2.知道一幅圖可以用一段話表示。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

        教學(xué)過程:

        1.觀察圖片:

        ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興?”

        幼兒自主閱讀圖書。

        2.討論交流:

        說說故事里發(fā)生了哪些事。

        尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的`那一頁。

        重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作,猜想角色的心理活動(dòng):

        ——“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?”

        ——“猜猜這會(huì)兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì)想些什么?”

        “這么多水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?”

        繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

        3.完整欣賞:

        完整聽賞故事。

        老師說故事中的一段,幼兒尋找相應(yīng)的圖片。

        請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找圖片。

      中班語言活動(dòng)教案 篇7

        目標(biāo):

        1、在為小動(dòng)物選擇合適交通工具的情境中,理解交通工具與人們生活的關(guān)系。

        2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT

        活動(dòng)過程:

        一、出示PPT,引出“小猴租車公司”:

        師:小朋友們好!聽,是什么聲音?(鞭炮聲)真奇怪,怎么會(huì)有鞭炮聲呢?(幼兒回答)原來是森林里的小猴開了一家租車公司,什么叫租車公司呢?(就是把車租給別人用)。

        二、請(qǐng)幼兒傾聽廣告:

        師:開張的第一天,小猴為自己的租車公司做起了廣告。猜猜它會(huì)說什么?(幼兒回答)小朋友們說的真棒,那我們一起來看看小猴是怎么說的。小猴租車公司開張了,大車小車樣樣有,有事趕快撥打電話14985!想想,14985是什么意思呀?你聽到廣告里說了什么?(幼兒回答)

        三、設(shè)置情境,請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物租車:

        師:小猴做的廣告真好,電話響個(gè)不停,生意都忙不過來了,小猴想請(qǐng)小朋友們來幫助它為小動(dòng)物找到合適的車輛好嗎?(好)小烏龜要搬家了,你們看看應(yīng)該給小烏龜租一輛什么車呢?這里有這么多車,你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家?為什么?(幼兒回答)

        教師小結(jié):因?yàn)榘峒乙\(yùn)很多東西,所以需要卡車來幫忙。

        師:嗨呦,嗨呦,小豬正在吃力的搬著什么?(面包)原來小豬食品店正在進(jìn)貨,我們應(yīng)該幫助小豬租一輛什么樣的車呢?這里有這么多車,該選哪一輛呢?為什么?(幼兒回答)這輛車上有一個(gè)字,是什么字?(鮮)為什么這輛車上有個(gè)鮮字呢?

        教師小結(jié):因?yàn)槭称返甑氖称沸枰kU(xiǎn),必須將食品放在食品保險(xiǎn)的貨車上,這樣小豬的食品才會(huì)賣的的更好。

        師:哈哈哈哈哈哈,哪里來的笑聲?原來是動(dòng)物學(xué)校的小動(dòng)物們要去旅游了,它們像請(qǐng)小朋友們到小猴租車公司去租車,想一想,我們應(yīng)該租一輛什么樣的車呢?為什么?(幼兒回答)

        教師總結(jié):它們需要旅游大客車,旅游大客車可以坐好多的小動(dòng)物,還可以放行李。動(dòng)物們開心的去旅游了。

        師:誰的.聲音?小熊貓著急了,你們看小熊貓手里拿的什么呀?(竹子)原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去,我們應(yīng)該幫它租一輛什么樣的車呢?為什么?(幼兒回答)

        教師總結(jié):小汽車又快又方便,你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了。

        師:小朋友們真棒,小猴和小動(dòng)物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車市租不到的,請(qǐng)問是什么車呢?(幼兒回答)這些車輛可以在人們需要的時(shí)候提供服務(wù),但是,平時(shí)我們不可以隨意撥打這些電話

        四、經(jīng)驗(yàn)交流,請(qǐng)幼兒說說各自乘車的體會(huì)。

      中班語言活動(dòng)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形。

        2、通過游戲嘗試小組合作。

        3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng),體會(huì)合作的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教具顏色骰子,圖形骰子。

        2.、幼兒操作材料。

        活動(dòng)過程:

        一、圖片導(dǎo)入骰子。

        二、出示教具顏色骰子。

        認(rèn)識(shí)顏色,通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。

        三、出示圖形篩骰子。

        認(rèn)識(shí)圖形,通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形

        四、擲骰子。

        請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出,如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出紅色圓形,并在記錄卡上找出來。

        五 、幼兒操作。

        1、講述操作要求與規(guī)則。

        2、分發(fā)操作材料。

        3、教師巡視幼兒操作。

        4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡。

        六、活動(dòng)結(jié)束。

      中班語言活動(dòng)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒能自己設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。

        2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。

        3、在涂色時(shí)注意保持畫面整潔。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、各種鐘的圖片。

        2、圖畫紙。

        3、水彩筆、記號(hào)筆。

        活動(dòng)過程:

        一、課前準(zhǔn)備

        手指操

        二、談話導(dǎo)入

        今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢?

        三、欣賞鐘

        出示各種鐘的圖片

        1、幼兒仔細(xì)觀察

        2、小朋友們,看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?鐘的表面有什么?指針有幾個(gè)?一樣長(zhǎng)嗎?

        3、小結(jié):

        小朋友們說得真好。店里的生意太好了,來了好多的小朋友買鐘,店里的鐘一會(huì)兒就賣光了。好多小朋友沒有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說:“你們明天來買吧!明天會(huì)有更多更漂亮的鐘的!

        四、示范講解

        1、哎!答應(yīng)了小朋友,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,幫小青蛙設(shè)計(jì)漂亮的鐘好嗎?老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款漂亮的.鐘。

        2、教師范畫

        首先,畫三角形屋頂,再畫正方形鐘面,找到正方形四條邊的中點(diǎn),分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)。最后,畫上鐘的時(shí)針、分針,注意分針長(zhǎng),時(shí)針短。這樣我的鐘面畫好了。

        3、涂色

        沒有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時(shí)候要很小心,千萬別把顏色涂到外面了。

        五、幼兒自由操作

        1、幼兒在畫紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘。

        2、教師巡回指導(dǎo)。

        六、幼兒作品展示

        1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘放到小青蛙的店里去吧!(把幼兒作品展示在黑板上。)讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢?

        2、幼兒參觀發(fā)言

        3、小朋友剛剛看了大家的作品,你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜歡?為什么?

        4、大家一起選出最優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

      中班語言活動(dòng)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受詩歌的意境美。

        2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

        4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

        2、幼兒的.操作材料:記錄的表格、黑筆若干。

        活動(dòng)過程:

        一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。

        教師邊出示圖畫邊說:“草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會(huì)說什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會(huì)把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體!拔覀儊砜纯,小姐姐說的是什么!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小姐姐說:‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇!〉艿苷f。猜猜小弟弟會(huì)說什么?”幼兒思考后回答,教師記錄!翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小弟弟說:‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵!私,呵!原來是。是什么呢?開動(dòng)小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄!翱矗鞘裁?”“呵!原來是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。”

        二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

        “我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

        三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

        1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

        “我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌!

        2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。

        “下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法,畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下!庇變翰僮鲿r(shí),教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

        3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩歌。

        4、幼兒自由仿編詩歌,結(jié)束活動(dòng)。

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