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      小班社會(huì)教案

      時(shí)間:2024-09-08 04:57:40 教案 我要投稿

      有關(guān)小班社會(huì)教案模板匯編六篇

        作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班社會(huì)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)小班社會(huì)教案模板匯編六篇

      小班社會(huì)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,提高生活自理能力。

        2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

        3、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

        5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒了解疊毛巾的方法。

        活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT

        活動(dòng)過(guò)程:

        一:播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

        1、觀看ppt導(dǎo)入:

        P1桌子上有一堆凌亂的`毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

        P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了?

        P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折,

        P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

        P5四塊小方塊疊在一起像什么?

        P6疊好之后請(qǐng)舉手!

        2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對(duì)邊,角對(duì)角,一塊塊,往上疊,看誰(shuí)疊得快又好!” 邊示范疊一次。

        3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進(jìn)行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對(duì)折兩次,疊成一個(gè)小方塊,然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過(guò),取前兩名獲獎(jiǎng)。

        4、分組進(jìn)行比賽

        5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

        6、活動(dòng)結(jié)束,整理活動(dòng)室,帶幼兒回教室。

        7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂(lè)》。

        活動(dòng)反思:

        通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì),那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

        我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

      小班社會(huì)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在混齡班開(kāi)展大帶小的活動(dòng),培養(yǎng)孩子的交往能力。

        2、共同參觀公園的環(huán)境,懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

        3、培養(yǎng)兄弟姐妹互相關(guān)愛(ài)之情。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、中(5)班、。1)班幼兒牽手排隊(duì)來(lái)到公園,散步參觀公園的環(huán)境。

        2、在草地上進(jìn)行游戲:劃小船。

        3、開(kāi)展一對(duì)一撿垃圾活動(dòng)。

        4、中(5)班、。1)班幼兒與教師分別留影。

        5、中(5)班、。1)班幼兒一起留影。

        6、總結(jié)談話:不能摘花草、樹(shù)葉,不能亂扔垃圾等,要隨時(shí)保護(hù)公園的環(huán)境。

        7、幼兒一起手拉手回教室。

        活動(dòng)中的觀察記錄:

        案例一:

        我班的顧可瑩平時(shí)在班里比較內(nèi)向,不愛(ài)與同伴交往,今天,她與姐姐手拉手在馬路上走,邊說(shuō)邊笑,一直到敬老院,她都是那么開(kāi)心,笑容掛在臉上,在給爺爺奶奶送禮物時(shí),她用渴望的眼神看著我,我馬上讓她去送,她拿著一袋禮物飛快地跑到爺爺奶奶跟前,把禮物送給了爺爺奶奶,在我的提示下,她還和爺爺奶奶唱了一首歌,和爺爺奶奶抱在了一起。

        案例二:

        夏亦成平時(shí)在班里是調(diào)皮大王,對(duì)于要求遵守的常規(guī),他一般都要老師反復(fù)督促才能做好,對(duì)同伴時(shí)常會(huì)有一些攻擊性行為。今天,在去敬老院的路上,他特別安靜,總是緊緊地跟著哥哥,一直到敬老院,在那里,他也顯得特別聽(tīng)話,在給爺爺奶奶送完禮物后,孩子們來(lái)到了公園,夏亦成總是自覺(jué)地跟著哥哥,一起撿樹(shù)葉,一起拍照,一起玩耍。

        從以上兩個(gè)案例看出,孩子們喜歡交往活動(dòng),而且混齡活動(dòng)讓他們有了一種對(duì)自己行為的約束,能表現(xiàn)出自己真實(shí)的'一面,交往讓他們覺(jué)得快樂(lè)、自由,孩子們?cè)谧灾鞯慕煌,增進(jìn)了同伴之間的友誼和情感,同時(shí)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力也有了很大提高,孩子們逐漸放棄“自我中心”的概念,學(xué)著站在別人的角度去思考問(wèn)題,學(xué)著共同分享、關(guān)愛(ài)他人。交往有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德,在以后的時(shí)間里,我們將為幼兒創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的機(jī)會(huì),使幼兒獲得交往經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

      小班社會(huì)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)開(kāi)衫和套衫;學(xué)習(xí)穿好套衫和開(kāi)衫。

        2、在學(xué)穿開(kāi)衫的過(guò)程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、《小朋友的書·猜猜我有多愛(ài)你》。

        2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開(kāi)衫。

        3、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1. 認(rèn)識(shí)套衫和開(kāi)衫。

        出示套衫和開(kāi)衫

        師:小朋友們,用你們的'小眼睛仔細(xì)地看一看這兩件衣服有什么不一樣?

        師總結(jié):這是開(kāi)衫,衣服的前面是開(kāi)著的,用過(guò)扣子或者拉鏈,把衣服扣(拉)好或者解(拉)開(kāi)。這是套衫,衣服的前面是關(guān)著的,不是開(kāi)著的。

        2. 幼兒穿套衫

        師:現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)穿一穿套衫。說(shuō)一說(shuō)你們是怎么穿套衫的?

        師:那你們來(lái)看一看老師是怎么穿的。

        老師邊念兒歌邊穿。

        師:請(qǐng)你們仔細(xì)地找一找,套衫上有幾個(gè)洞?

        師:有哪些洞?請(qǐng)指給老師看一下。

        師:那老師又有一個(gè)問(wèn)題了,哪一面是衣服的前面啊?你是怎么看出來(lái)的?(讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標(biāo)識(shí)、帽子的位置等進(jìn)行識(shí)別)

        師:老師現(xiàn)在念詩(shī)歌,然后請(qǐng)一位小朋友根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)穿套衫。

        3.幼兒穿開(kāi)衫

        師:那這兒還有一件開(kāi)衫呢,這要怎么穿呢?來(lái)看看老師是怎么穿的。

        教師運(yùn)用兒歌,講解并示范穿開(kāi)衫的方法。

        師:有哪一位小朋友學(xué)會(huì)了,趕緊來(lái)試一試。

        師:小朋友們,我們來(lái)看一看他紐扣扣得對(duì)不對(duì)。

        4. 幼兒學(xué)扣紐扣

        師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆?扣眼又有幾顆?

        師總結(jié):哦!我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的,他們是一一對(duì)應(yīng)的。

        師:那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢?試試看。

        教師邊朗誦詩(shī)歌邊一一對(duì)應(yīng)扣紐扣

        師:老師是這么做的,我們先把下面對(duì)齊了,然后從下往上扣是不是就不會(huì)扣錯(cuò)了

        師總結(jié):今天我們知道了什么是套衫什么是開(kāi)衫,也知道了他們要怎么穿。我們?cè)诩以趯W(xué)校都來(lái)自己試試看,多練習(xí)一下好嗎?

        穿套衫

        一件衣服四個(gè)洞,寶寶套進(jìn)大洞洞,腦袋鉆進(jìn)中洞洞,小手伸進(jìn)小洞洞。

        穿開(kāi)衫

        捉領(lǐng)子,蓋頂子,小老鼠,找洞子,東鉆鉆,西鉆鉆,吱吱吱吱上房子

        扣扣子

        扣子寶寶站一排,門兒也把隊(duì)來(lái)拍。一人對(duì)著一個(gè)門,站錯(cuò)位置重新來(lái)。

      小班社會(huì)教案 篇4

        內(nèi)容:

        1、花兒開(kāi)了,鳥兒叫了。

        2、小朋友們樂(lè)了。

        說(shuō)明:

        春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們抓住春天“花兒香,鳥兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí),讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生愉悅感,激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感。

        活動(dòng)目的`:

        1、 觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

        2、 布置春天特征的環(huán)境,感受春天的美。

        3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)一:花兒開(kāi)了,鳥兒叫了

        建議:

        1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

        2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥、小草等。

        3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

       、 彈奏音樂(lè),可以做花、做鳥、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

       、 在音樂(lè)旋律下,拍手念兒歌。

       、 學(xué)唱歌曲,注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

       、 在音樂(lè)伴奏下,學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

        4、粘貼:“春天來(lái)了”,可作展出用。

        5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

        活動(dòng)二:小朋友樂(lè)了

        建議:

        1、故事“小動(dòng)物春游”。

        活動(dòng)過(guò)程:

       、 引出春游

       、 幼兒自選動(dòng)物頭飾,說(shuō)出自己表演的角色名稱。

        ② 語(yǔ)言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?

       、 游戲活動(dòng):小動(dòng)物上公共汽車。

       、 春游途中

       、 游戲“點(diǎn)名”,要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

        ② 設(shè)置情景:小貓、小狗想上車。

        ③ 幼兒交往:

        a) 招呼小貓小狗;

        b) 給小貓小狗讓座。

        ⑶ 解決問(wèn)題

       、 老師扮演熊婆婆的角色,提出問(wèn)題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

        ② 幼兒討論:

        a) 熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

        b) 怎么幫助熊婆婆?

       、 角色交往:

        a) 安慰熊婆婆;

        b) 送熊婆婆上醫(yī)院。

       、 引導(dǎo)講評(píng)

       、 幫助別人是件最快樂(lè)的事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。

       、 回家告訴父母:春游途中做了哪些好事?

        2、小朋友春游活動(dòng)

        ⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞,蜜蜂采蜜,小鳥唱歌,小朋友玩游戲。

        ⑵ 觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

        附兒歌

        春天說(shuō)了些什么?

        春天說(shuō)了些什么?

        花兒那么聽(tīng)話,都開(kāi)了;

        春天說(shuō)了些什么?

        小燕子那么聽(tīng)話,都飛回來(lái)了;

        春天說(shuō)了些什么?

        小朋友那么高興,都去春游了。

      小班社會(huì)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、會(huì)從結(jié)果出發(fā),提醒自己要忍住,并學(xué)會(huì)等待與分享。

        2、通過(guò)實(shí)務(wù)活動(dòng)中抗誘惑經(jīng)驗(yàn)的積累,進(jìn)一步體驗(yàn)抗住誘惑所得到的良好結(jié)果的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        小兔頭飾;新鮮的水果、餅干、糖等若干零食;手機(jī)、音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境(幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

        1、認(rèn)識(shí)桌子上的'東西,引起幼兒的食欲。

        2、提問(wèn):小兔子不在我們?cè)撛趺崔k?為什么等?

        3、小結(jié):小朋友真棒,知道到別人家做客吃飯,要等主人和客人都到齊了才能吃,即便是很想吃也要忍一忍,這樣才是一個(gè)有禮貌的好孩子。

        二、幫小兔布置餐桌

        1、請(qǐng)幼兒幫小兔子布置餐桌。

        2、提問(wèn):我們用什么辦法忍住不去動(dòng)呢?

        三、招待客人老師,忍住食物對(duì)自己的誘惑。

      小班社會(huì)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、體驗(yàn)花朵離開(kāi)媽媽后的悲傷,學(xué)會(huì)說(shuō)“花兒好看我不摘”。

        2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則,知道愛(ài)護(hù)花草。

        3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

        4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT

        2、情景表演(場(chǎng)景布置)

        3、錄像

        4、已學(xué)會(huì)歌曲《花兒好看我不摘》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、通過(guò)開(kāi)汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。

        “小朋友,老師今天帶你們一起去公園玩,好嗎?”老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。

        二、通過(guò)觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。

        出示PPT1(牡丹花)

        師:“小朋友們看,公園里都有些什么啊?”

        幼:花。

        幼:好多花!

        師:“哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來(lái)慢慢欣賞吧!”

        師:“公園里的花怎么樣啊?”

        幼:很漂亮!師:“這朵花是什么顏色的?”

        幼:紅色。師:“像什么呢?”

        幼:盤子……輪胎……皮球。

        出示PPT2(菊花)

        師:“這是什么花?”

        幼:不知道。

        幼:大花。

        師:“它的花瓣像什么?”

        幼:***卷發(fā)。

        幼:蛇……勺子……面條。

        出示PPT3(許多各種各樣的花)

        師:“公園里的花可真多呀,喜歡嗎?”

        幼:喜歡。

        師:“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎?為什么高興呢?”

        幼:花很漂亮……很美麗。

        老師小結(jié):公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮,還可以讓我們看花的人感覺(jué)心里很舒服很高興。

        出示PPT4(一朵掉在地上的花)

        師:“這朵花怎么了?為什么會(huì)掉在地上的呢?”

        幼:摘的……有人摘下來(lái)了。

        小花:有人把我摘下來(lái)扔在了地上。

        出示PPT5(哭泣的小花)

        師:“小花掉在地上它都怎么樣了。俊薄八鼮槭裁纯薜哪?”

        幼:難受…………傷心……會(huì)很疼的。

        老師小結(jié):花兒離開(kāi)自己的媽媽心里會(huì)很難受的,而且慢慢地會(huì)枯萎,最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣?花兒好看我不摘。

        三、通過(guò)情景表演和觀看視頻,學(xué)說(shuō)“花兒好看我不摘”,并且知道小草和樹(shù)葉也要愛(ài)護(hù)。

        1、學(xué)說(shuō)“花兒好看我不摘”。

        師:小朋友們看,我們這兒也有許多漂亮的花兒呢!這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過(guò)來(lái)啦?,一位大哥哥來(lái)了!鼻榫氨硌荩ㄒ粋(gè)哥哥摘花,一個(gè)姐姐欣賞花,沒(méi)有摘)

        師:“小朋友,你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)呢?為什么?”

        幼:大姐姐……她沒(méi)有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺(jué)得大姐姐做得對(duì),我要獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)擁抱!“老師抱了抱姐姐。

        師:“你們想獎(jiǎng)勵(lì)姐姐嗎?你想怎么獎(jiǎng)勵(lì)?”

        幼:抱抱她……獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)貼畫……幼兒用自己的方式獎(jiǎng)勵(lì)大姐姐。

        師:“姐姐剛才在看花的時(shí)候還說(shuō)了一句話呢,什么話?”

        幼:花兒好看我不摘。

        師:“姐姐做得真棒,我們一起也來(lái)學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧,看花的時(shí)候我們要變聞邊說(shuō)花兒好看我不摘!

        幼兒一起到前面欣賞花朵。

        2、情感延伸

        師:“那除了花兒不能摘之外,還有什么不能摘呢?”

        幼:樹(shù)葉……小草……師:“上次老師再帶小朋友散步,拍到了一段畫面,我們一起來(lái)看看吧!”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹(shù)葉時(shí)停下。

        師:“這個(gè)小朋友在干什么呢?”

        幼:摘樹(shù)葉……他這樣不對(duì)……

        師:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著看!崩蠋熇^續(xù)播放錄像。

        師:“不僅僅是好看的花兒不能摘,像小草、樹(shù)葉這些植物我們也要好好愛(ài)護(hù)。”

        四、結(jié)束活動(dòng)

        “剛才錄像里的小哥哥真棒,他知錯(cuò)就改沒(méi)有摘樹(shù)葉,我們一起唱首歌送給他吧!睅熒黄饑梢粋(gè)大圓圈,表演歌曲《花兒好看我不摘》。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)雖然結(jié)束了,可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

        在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則,先是讓孩子通過(guò)圖片了解花兒離開(kāi)的難受之情,再通過(guò)情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘,最后通過(guò)錄像進(jìn)行延伸——小草和樹(shù)葉也要好好愛(ài)護(hù)。美麗的花朵圖片、可愛(ài)的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演,讓孩子的.注意力一直都很集中,在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

        小班幼兒觀察事物比較直觀,情緒易受他人的影響,所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃,當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí),孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開(kāi)媽媽之后的難受心情;ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上,通過(guò)這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想,從他人的角度去考慮問(wèn)題。

        不過(guò)在活動(dòng)組織過(guò)程中,我也出現(xiàn)了一些問(wèn)題:

        在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓孩子思考用什么方法來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的,孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),所以導(dǎo)致我問(wèn)了很多孩子,他們都說(shuō)用“大五角星”“小五角星”,活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局,最后,我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí),我可以通過(guò)語(yǔ)言或者動(dòng)作來(lái)豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),比如說(shuō),我可以這樣問(wèn):我們可以用什么動(dòng)作來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)她。恳缶唧w細(xì)化了之后,孩子們就容易理解了。

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