【精華】生日教案范文集錦七篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的生日教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
借生日-教案精品第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“放、布”等12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認(rèn)識食字旁、牛字旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)難點(diǎn)：
從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、 認(rèn)識“放”、“布”等12個生字和牛字旁、食字旁。
2、 能正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)過程：
一．課前準(zhǔn)備活動。
1．放錄音：世上只有媽媽好
2．教師在期間有意向一位同學(xué)借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。
二．啟發(fā)談話，揭示課題。
1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學(xué)，一邊說：老師平時留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過什么東西給別人哪？
2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎？……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）
3．質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在奇怪什么呀？（預(yù)設(shè)：每個人都有自己生日，怎么能借？誰把生日借給誰了？為什么要借生日啊……）
師簡單板書，預(yù)設(shè)： 借生日
��？ 借給 ？
為什么借？
怎么借？
三．初讀感知課文。
1．師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好？
2．聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。
3．學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。
4．自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑（看板書）了解課文大意。
5．小組學(xué)習(xí)：（師巡回了解，指點(diǎn)）
�。�1） 選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。
�。�2） 快速討論一下課前提出的問題（看板書）。
6．集體交流。
�。�1）朗讀反饋。
A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評委評價(jià)。
B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進(jìn)步的勇氣）。
（2）試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個問題鼓勵學(xué)生用自己的話說，點(diǎn)到即可，無需深入，進(jìn)一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導(dǎo)中去）
四．認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。
師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認(rèn)識么？
1、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。
*課件：（正確的讀音選中后字體下自動出現(xiàn)橫線）
放（fàn fàng） 正（ zhèn zhèng ） 禮（ lǐ nǐ ）
飯（fàn fàng） 怎（ zěn zhěn ） 拿（ ná lá ）
2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學(xué)生上來采果子（即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來），要求是先能讀準(zhǔn)字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個詞。
�。ā安肌⒎�、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯”、“物”，隨生字認(rèn)識“食字旁、牛字旁”）
五．實(shí)踐活動。（結(jié)合課后的`“讀讀說說，看誰說得多” ，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。）
1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說清識記的好點(diǎn)子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？ *課件出示：
放 放心 放松
班 上班 班長
正 正在 正常
快 快樂 飛快
2．留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。
3．分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字，如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。
六．結(jié)課。
師：緊張的擂臺賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么？看看小朋友能不能開動腦筋，發(fā)掘出更多的東西！
生日教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系，讓他們更能體會到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過生日應(yīng)該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流，溝通。
活動目標(biāo)
1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。
2、幼兒在活動過程中感受到快樂。
3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。
活動準(zhǔn)備
猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日快樂歌。
活動過程
一、組織幼兒，吸引幼兒注意力
教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢?
二、引入課題
1、請出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。
2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的.食物。
3、出示水果、玉米等圖片，請個別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?
4、游戲：我給小猴挑禮 播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。
三、教師小結(jié)：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧！
活動延伸
如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時也有一個分享意識在里面。
活動反思
體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!
生日教案 篇3
《借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法，逐步遞進(jìn)和誘導(dǎo)、適時點(diǎn)撥，在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大。當(dāng)我問及：“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的`生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數(shù)幼兒竟然認(rèn)為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。
面對這樣的回答，我馬上拋出第三個問題：“媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點(diǎn)恍然，對啊，為什么媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時，有一個幼兒站起來說：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點(diǎn)錢，給小云買好的生日禮物�！庇變旱幕卮痣m然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點(diǎn)燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中。于是，我順勢引導(dǎo)幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當(dāng)我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時，幼兒愛的情感再次被我激發(fā)。
活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片，和他們一起總結(jié)，并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”，有效地對故事內(nèi)容進(jìn)行了深化，幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。
生日教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
兒歌《動物猜謎歌》是一首郎朗上口的兒歌，兒歌節(jié)奏鮮明，內(nèi)容有趣，形式豐富。以兒歌的形式讓小朋友感知不同的動物特征，而兒童是在游戲中學(xué)習(xí)的，所以我根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編了一個繪本故事，讓孩子通過繪本的閱讀來感受動物們明顯的特征。
活動目標(biāo)：
1、了解繪本情節(jié)，能根據(jù)情節(jié)大膽猜想。
2、嘗試根據(jù)畫面中影子的特點(diǎn)來描述動物特征。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
活動過程：
一、播放生日歌，引出主題。
1、（播放生日歌）師：這是什么歌曲？誰過生日呀？(出示主人公)
2、教師。
二、閱讀繪本：
1、師：熊叔叔要過生日了，小動物們都來了。（播放門鈴音效）
2、師：怎么沒人呢？他們想給熊叔叔來玩?zhèn)�游戲。（講述游戲玩法）
2、師：這是誰呀？（根據(jù)圖片提問）
3、師：我們一起邀請它進(jìn)來，一起說我們的密令。（腦袋……）
4、命令對了，但是什么動物來了？
5、用上述方法閱讀大象、小豬、熊貓，貓咪等
三、猜想用簡筆畫畫下來。
1、還有哪些腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物會來參加熊叔叔的`生日會呢？你也用小動物的方式讓大家來猜猜。
四、一起過生日。
這個故事好聽嗎？回去可以告訴給班級的小朋友聽哦。
生日教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3．樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼�。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？
�。ㄖ苯右觯ㄟ^觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）
�。ǘ├斫夤适拢犅曇�，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓?jiān)趺崔k的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語言及推理解決能力）
�。ㄈ┯^看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰�。磕銈儙托∝埐虏驴�，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進(jìn)請進(jìn)�。�2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰�。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進(jìn)請進(jìn)�。�3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰��？快請他進(jìn)來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進(jìn)請進(jìn)�。�4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進(jìn)請進(jìn)�。芊直嬷魅伺c客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）
�。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）
�。┡鋵Γ叶Y物1. 一共來了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點(diǎn)奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？
幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應(yīng)的禮品，放到一起。
�。ㄆ撸┮龑�(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
分享糖果。
�。ǜ惺苄∝埳盏目鞓�，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。）
活動反思：
這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的`活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
生日教案 篇6
第一課時 生 日
教學(xué)內(nèi)容：
課本第90頁。
教學(xué)目的：
1、結(jié)合實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識，讓學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）
師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節(jié)？
生1:我的生日是在6月，是夏季出生。
生2:我的生日是12月，是冬季出生。
生3:我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。
師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）
�。▽W(xué)生七嘴八舌地說自己的意見）
師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見。）板書：生日——統(tǒng)計(jì)
二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)
1、調(diào)查準(zhǔn)備
今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？
生1:可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……
生2:讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……
生3:讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
生4:讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。
師：看來同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？
師：調(diào)查時要注意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)安靜。
2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖
教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。
3、匯報(bào)交流
師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？
師提出要求：其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。
師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？
大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。
�。ǜ餍〗M依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中
三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)
師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級統(tǒng)計(jì)圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計(jì)時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計(jì)時非常認(rèn)真。
四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題
師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
生1:我知道了春季過生日的人數(shù)最多。
生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的'多8人。
師：如果××同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計(jì)活動，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生？為什么？
五、可能性教學(xué)滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個？為什么？
六、拓展延伸，全課小結(jié)。
師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？
生：……
師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來的。
師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢？
生1:要想知道在上次考試中，哪一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？
生2:要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。
生3:要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。
點(diǎn)評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？
教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將"知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞"哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？"這一問題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參與、體驗(yàn)、主動獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，注意平時的培養(yǎng)與提高。
生日教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識“放、步、熊、快”等１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個生字。認(rèn)識偏旁“�！焙汀帮z”。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
�。�、體會小云愛媽媽的感情。
【教學(xué)過程】
一、談話引入課題
出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們，老師今天收到了這張賀卡，你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎？
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日”二字。
每個人都有自己的`生日，這個生日能不能借給別人呢？本課講了一個“借生日”的故事。
（加上“借”字，學(xué)生讀課題。）
二、初讀課文
�。薄W(xué)生自由讀課文，邊讀邊把生字從文中畫出來，再讀兩遍。
�。病⒔o每個自然段標(biāo)上序號。
�。�、選擇自己喜歡的自然段，讀給全班同學(xué)聽。
�。础W(xué)生評議。
�。�、全班齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文一二自然段
�。�、指名讀第一自然段：
如果你是小云，一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊，你的心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（指名讀）
�。�、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié)：
老師當(dāng)媽媽，這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比，誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>
�。�、同桌練讀第２、３句，男女生分角色讀第２、３句。
４、全班齊讀第一，二自然段。
四、認(rèn)記生字
�。�、抽生認(rèn)讀。
�。病W(xué)生交流識字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）它的部首名稱叫什么？（牛字旁）“�！钡淖x音第一個大寫字母是什么？
�。�、老師再選擇幾個典型字讓學(xué)生說說。
�。�、做擴(kuò)詞游戲：
（出示“放，快”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的車廂多？
放──（）──（）──（）──（）
快──（）──（）──（）──（）
五、書寫生字
�。�、學(xué)生觀察范字，然后分別描紅，再試寫一個。
�。病φ辗蹲衷u一評。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對照范字評議。教師范寫，提示要點(diǎn)。
３、強(qiáng)調(diào)每個字書寫的筆順規(guī)則和每個筆畫的名稱，以“回”為例：
“回”字的第一筆叫豎，“豎”的第一個字母是“Ｓ；“回”的最后一筆是“橫”，“橫”的第一個字母是“Ｈ”。
�。�、讓學(xué)生相互說說其它幾個生字的書寫規(guī)則和每個筆畫的名稱，以及筆畫名稱對應(yīng)的第一個字母。
六、擴(kuò)展活動
自己動手，做一件小禮物送給父母，并說一兩句你想要對他們說的話。
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