- 小班中秋節(jié)兒歌教案 推薦度:
- 小班兒歌教案 推薦度:
- 小班兒歌教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
關(guān)于小班兒歌教案范文錦集8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班兒歌教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班兒歌教案 篇1
活動目標:
1、通過感知圓形實物,結(jié)合觀察圖片內(nèi)容,學習兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗語言活動的樂趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:
皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。
知識準備:
讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物,獲得更多的感知經(jīng)驗。
活動過程:
一、在“神奇的箱子”里取圓形實物導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1. 出示“神奇的箱子”,讓幼兒取物,說出實物的名稱及形狀。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個箱子,箱子里裝著什么,我請坐得好的小朋友來摸一摸。
請個別幼兒在集體面前取物,說出名稱及形狀。
2.運用圖片展示實物的形象,講述圖片內(nèi)容。
師:老師把這些圓圓的東西都拍下來了,我們一起來看看,說說。
出示實物圖片,引導幼兒講述用句式XX圓圓。
二、學習兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師:有一首兒歌講得就是這些,兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2. 教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問:你聽到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗活動的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
教學反思:
這周我們的主題活動是認識圓形,小朋友們通過上周認識水果學到了很多關(guān)于圓形的東西,并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見的一種形狀,它也是孩子在接觸形狀時最先能夠畫成功的一種圖案。從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能夠感知不同的形狀,而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌,短小、精練,瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌,作為一名新老師,第一次上課心情緊張萬分,幸好有各位老師的幫忙和指導,讓我有了充分的認識,而本課的目的是通過感知圓形實物,結(jié)合觀察圖片內(nèi)容,學習兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗語言活動的樂趣。希望每個孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀,進行嘗試性地仿編,帶入兒歌。
在課剛開始時我先用“神奇的.箱子”來吸引幼兒注意,隨機喊幼兒來猜箱子里的物品,用猜的方式引導幼兒用動口,動手動腦,使幼兒在整個課堂中保持著,積極,主動,穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也高舉小手說:“老師,我知道!”,更讓人欣慰的是小朋友們通過前幾天對圓形的物品的認識都很準確地說出物品的名字和形狀。
小班幼兒年齡小,對于不同的物品記憶不是很好,于是我使用了形象鮮明的圖畫貼在黑板上,讓幼兒在圖畫的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說出了xx圓圓,而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌,讓幼兒加深記憶,和身體一起說話。但是畢竟幼兒年齡較小,打節(jié)拍等有些難度,所以我特意放慢動作,造成了課堂進度緩慢等不足,雖然課結(jié)束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去思考去改進,如如何準備教具?如何調(diào)動課堂氣氛?如何演示每一動作等等都必須要考慮清楚,對于怎樣上好一課,實在需要更多的學習與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會更加努力,向老師們多多學習,多多交流溝通,多多分析不斷積累自己的教學經(jīng)驗,提高自己的教學能力。
小班兒歌教案 篇2
活動目標:
1.知道幼兒園和公園里的花兒很美,是給大家欣賞的,每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。
2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。
活動準備:
重點:知道不可以摘花朵,有感情地朗誦兒歌。
難點:萌發(fā)幼兒愛護花朵的情感。
活動流程:問題導入——討論分享——學習兒歌——活動延伸
活動過程:
(一)問題導入
感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛花的情感。
1.你們看這是什么?什么顏色的花?
2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
(二)討論分享
出示FLASH,引導幼兒觀察,理解兒歌的主要內(nèi)容。
小朋友都喜歡花,我們一起來看大屏幕。
1.這是什么地方?
2.小朋友在干什么?
3.花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?
小結(jié):花朵是讓大家欣賞的,我們不能摘,大家都要愛護它。
(三)學習兒歌
1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌,小朋友們要不要一起來聽一聽呢?
2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學習一下這首好聽的'兒歌吧!
(學習兒歌)
(四)活動延伸
現(xiàn)在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了,那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽,告訴他們花兒好看我們不能去摘,好嗎?
[附]兒歌花兒好看我不摘
公園里,百花開,
紅的紅,白的白。
花兒好看我不摘,
人人都說我真乖。
小班兒歌教案 篇3
小班語言教案:手指兒歌
設(shè)計意圖:
吃過餐點,我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來:“我變成小兔了!贝蠹液闷娴貒^去問道:“你怎么變的呀?”有的認為是太陽公公幫他變的;有的則認為是他自己變的;有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了?吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話題,順應(yīng)他們的活動,將疑團拋給他們,引導他們一起來探索影子的奧秘。
活動目標:
1、會邊念兒歌邊做手指動作。
2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動準備:
1、圖片,手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動過程:
一、謎語導入。
“一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?
幼:手。
二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?
三、引導幼兒說說手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影DV,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。
五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。
提問:
1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?
引導幼兒用兒歌的`內(nèi)容回答,并用動作表示。
六、幼兒學念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。
提問:
小動物是怎么變出來的?幾個手指頭變的?
引導幼兒在朗誦最后一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。
延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
附:兒歌
1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。
3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。
4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。
5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。
小班兒歌教案 篇4
活動目標:
1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、喜歡參與問答游戲,對活動感興趣。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1、節(jié)奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。
活動過程:
一、出示圖片,學習詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。
1、出示圖片小船,引導幼兒觀察小船的外形,并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。
提問:這是什么?它是什么形狀的?看看什么彎彎像小船?(幼兒大膽表述,教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),"什么彎彎像小船?香蕉彎彎像小船。")
2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓?西瓜個大圓又圓。"
3、出示第三句和第四句的'圖片,引導幼兒自己邊學習邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。
二、完整欣賞,指導幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
三、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。
四、出示節(jié)奏卡片,引導幼兒按節(jié)奏拍手,并能按節(jié)奏念問答兒歌。
五、創(chuàng)編:結(jié)合以上學習的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片,引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,教師指導并記錄。
2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
六、教師小結(jié),表揚鼓勵幼兒。結(jié)束活動。
活動延伸與建議:
1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。
2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。
教學反思:
活動中,教師應(yīng)當尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。
小班兒歌教案 篇5
活動目標
1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達能力。
4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習性等。
2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動重難點
1.活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
。ㄒ唬⿲。
師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎? 教學反思:教師通過提問的方式導入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。
。ǘ┏鍪拘‰u手偶,激起幼兒興趣。
提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)
提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。
師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。
教學反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關(guān)注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?
。ㄋ模┓戮巸焊琛
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的.叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧!闭埿∨笥迅鶕(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。
教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。
。ㄎ澹┙Y(jié)束
師:真棒!小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧。ㄕ堄變狠p輕地、有序的離開禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
活動反思
教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
小班兒歌教案 篇6
活動目標:
1、 知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點:幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
準備:豐富幼兒關(guān)于手的知識。
活動過程:
1。 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手?”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手!
k找一找手掌、手指。知道手上白白的'、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2。 聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。
k握成兩個小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。
3。 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學習兒歌二至三遍。
j邊做動作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌,做動作。
“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌!
4。 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5。 延伸:游戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花!
小班兒歌教案 篇7
活動目標:
1、學習兒歌《小朋友想一想》,了解各種動物的主要特征。
2、通過問答形式學習兒歌,并根據(jù)這種問答形式,仿編兒歌。
3、體驗學習做各種小動物的快樂。
活動準備:
ppt 動物圖片。
活動過程:
一、出示森林的場景圖,引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的`動物名稱。
師:春天來了!看,森林變得多美呀!一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢?他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
師:這是動物身上的什么呀?小朋友想一想,什么動物鼻子長?
幼:大象
師:對,鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
師:小朋友真能干,讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。
師:剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。
師:小手準備好了嗎?看誰念的響。
師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
師:老師問,你來答。
師:你們來做小老師問,老師做小朋友答,好嗎?
師:小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。(出示兔子)
師:這是動物身上的什么呀?
師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?
師:對,耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。
師:讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。
老師問,個別幼兒答。(2個,4個)
二、學習兒歌
師:我們不僅找到了大象和兔子,還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小朋友,想一想》。叫什么呀?
師:聽老師連起來念一遍。
師:老師念完了,你們來念一念吧。
變換幼兒問的對象(幼兒名字)。
三、創(chuàng)編兒歌
師:我們找的動物真有趣。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢,他們可不是完整的哦!每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動物。快去找一找吧!
師:你們找到了什么動物?(猴子,猴子尾巴長。鴨子,鴨子嘴巴扁……。)
師:你們喜歡哪一個動物?我們先來編進兒歌里。
師:小朋友,想一想,什么動物尾巴長?尾巴長是猴子,猴子尾巴最最長。
師問,幼答。
幼問,幼答。
師:剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。
小班兒歌教案 篇8
教材簡析:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標預設(shè):
1、教育幼兒在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點
重點:讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點:讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
設(shè)計理念:
小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂。可在家中,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒 在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
設(shè)計思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計了健康活動。
教學過程:
一、導入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動延伸:
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的`孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌:《自己吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃 飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我 趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞 習慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
【小班兒歌教案】相關(guān)文章:
小班兒歌教案05-18
小班兒歌教案06-12
小班兒歌螞蟻教案02-28
小班冬天兒歌教案12-12
小班兒歌《春天》教案08-02
小班語言兒歌教案01-11
(精華)小班兒歌教案06-12
小班兒歌音樂教案11-06
小班安全兒歌教案04-02
小班教案《手指兒歌》反思12-31