【實(shí)用】中班教案模板匯總七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解問路的禮貌用語。
2、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小貓問路》錄像帶一盤。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)題:
今天我接到朋友邀請我做客的電話,叫我到她家去玩,可是我不認(rèn)識她家,怎么辦呀?請小朋友幫我想辦法。
討論:不認(rèn)識路怎么辦?
二、看錄像《小貓問路》,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
有只小貓也不認(rèn)識路,看看它是怎么辦的。
1、說說小貓不認(rèn)識路怎么辦的.,這樣問好不好?為什么?
2、我們小貓,教小貓問路,應(yīng)該怎么問別人才愿意告訴你?
。簡柭窌r(shí)要有禮貌,別人才會(huì)愿意回答。別人回答了要說謝謝。
三、利用情境表演學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。
1、師生共同表演。
要求:說說要到哪里去,要先打招呼,然后再問。
2、幼兒分組表演。
3、特別請平時(shí)不愿意在集體面前的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛煉的機(jī)會(huì),以及練習(xí)禮貌用語的機(jī)會(huì),體會(huì)禮貌的孩子大家喜歡的情感。
四、討論:還有什么時(shí)候需要問別人的,應(yīng)該怎么問?
師:不認(rèn)識路需要問別人,還有什么時(shí)候也要問別人呢?
中班教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教 具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的.數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒活動(dòng)材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
【活動(dòng)過程】
一、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?
1、我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
2、豆豆為什么生氣?他說了什么,他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?
3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒,你會(huì)生氣嗎?
二、分段進(jìn)行理解。
1、教師講述故事第1段至和第5段,并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。
3、豆豆生氣的時(shí)候,肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?
4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,你能看出來嗎?
5、豆豆把枕頭踢到了誰的身上?
6、枕頭踢到小熊和小鹿身上,它們心里難過嗎?
三、豆豆怎樣不生氣。
1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁畫面,教師講述故事。
2、教師撫拍、安慰毛絨玩具:別生氣,別難過。
3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語。
4、豆豆深呼吸,"吸——呼——"又看看藍(lán)天和白云,慢慢地就不生氣了。
教師小結(jié):我們也像豆豆那樣深呼吸,想著天上的白云柔柔的,軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。
四、我的豆豆。
如果你是豆豆,你覺得這樣做好嗎?你會(huì)用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會(huì)你的心情呢?
附故事《豆豆生氣了》
豆豆生氣了,很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來給別人玩,還把豆豆最喜歡的小熊和長頸鹿也讓別人玩。小熊和長頸鹿天天陪著豆豆睡覺,怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來:“真討厭,媽媽真討厭!”
豆豆很生氣,肚子里好像有一團(tuán)火。
豆豆一生氣,那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒出來。豆豆看到哪里,那里的東西就會(huì)生氣,就會(huì)著起火來。
豆豆像獅子一樣大叫,跺腳,“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來。
枕頭壓在小熊和長頸鹿身上,小熊和長頸鹿嚇壞了。
小熊和長頸鹿很難過,豆豆抱住它們,輕輕地吹!昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。
豆豆想到了媽媽,想到媽媽吹出的氣真好聞,真舒服。小熊和長頸鹿不難過了,豆豆也不生氣了,他深深吸了一口氣,“呼——”又深深地吸氣,呼氣。
豆豆望著窗外的`藍(lán)天白云,他覺得心里好多了,這會(huì)兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
“王老師,今天我?guī)Я艘恢恍⌒芤o小朋友玩,你看,這只小熊會(huì)唱歌呢!”牛牛拿著小熊對我說。哎!都說了多少次了,不要帶玩具到幼兒園來,可小朋友對玩具特別是對別人的玩具的喜愛實(shí)在是太強(qiáng)烈了!況且?guī)婢叩接變簣@與小朋友一起分享也并沒有錯(cuò)呀!這次我沒有急于否定牛牛的做法,而是在想,有沒有更好的做法?
對了,為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動(dòng),既通過買賣交換了玩具,又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗(yàn),得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量,孩子們高興極了,都很積極,還給我出了不少注意呢!為了保證活動(dòng)能順利開展,我還給家長寫了一封活動(dòng)倡議書,于是一次豐富多彩的活動(dòng)就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。
活動(dòng)目標(biāo):
、佟⑼ㄟ^布置、買、賣等環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的交往能力和美工操作能力,并在此活動(dòng)中明白要愛惜玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂。
、、在買賣過程中提高幼兒的語言表達(dá)能力,努力用各種方法推銷自己的商品,探索買賣的`方法和策略,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
③、幼兒在自主布置柜臺,自由購買或出售“商品”的活動(dòng)中豐富生活體驗(yàn)。
④、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
、、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、佟⒓议L和幼兒一起準(zhǔn)備買賣所需的商品(如舊圖書、玩具、飾品……),錢等,并一起商量后給商品標(biāo)上合理的價(jià)格。
、、各種裝飾柜臺的材料若干!皶和I業(yè)”牌若干。
、邸⒂變阂延匈I賣東西的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
、堋⒒顒(dòng)背景音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
、、談話引入活動(dòng)。明確幼兒及老師的角色定位。幼兒為商場售貨員,老師為商場管理員。
、、“售貨員”用各種廢舊物品裝飾柜臺,并給自己的店取個(gè)名字。教師以“市場管理員”的身份對幼兒給予協(xié)助。
③、幼兒自由買賣。
引導(dǎo)幼兒用各種方法推銷自己的商品,必要的時(shí)候甚至可以打折哦!在外出購物的時(shí)候千萬不要忘了掛上“暫停營業(yè)”的牌子噢!
④、幼兒討論交流買賣的成果。
、、自由玩新購買的玩具,體驗(yàn)變舊為寶的快樂。
活動(dòng)反思:
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
中班教案 篇5
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”,希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受故事的離奇驚險(xiǎn)。
2.根據(jù)畫面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想,并大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、師幼談話 激發(fā)興趣
*師:小朋友們好!你們見過大象嗎?大象長什么樣?(小朋友說的很完整,總結(jié)一下大象的特征。)今天,老師給小朋友帶來一個(gè)有趣的故事(播課件第一頁),故事中的大象和小朋友見過的大象有什么不同?
二、觀察畫面 大膽猜想
1、播放課件第一頁
*師講故事:嗯,很久很久以前,據(jù)說大象的鼻子都很短。那時(shí),在原始森林里住著一頭什么都愛問個(gè)究竟的小象,他無論什么時(shí)候、見到什么人都想問個(gè)究竟。(師: “問個(gè)究竟”是什么意思?聽聽下面的故事你就知道了)終于有一天,他的媽媽說:“要是你在那么煩人,有一只非?膳碌镊{魚就要來了!保◣煟郝牐旅婢褪切∠髥杺(gè)究竟的時(shí)候了)小象問:“鱷魚?鱷魚是什么?鱷魚在哪里?他吃什么?”(小象問了哪些問題?小象為什么問這些關(guān)于鱷魚的問題?如果它知道了這些問題的答案,它就知道鱷魚“究竟”是什么樣的動(dòng)物了。問個(gè)究竟就是問出結(jié)果、問出答案的意思。小象遇到不懂的事情,就一定要問出個(gè)結(jié)果,直到自己明白為止。)但是媽媽非常煩,說到:“怎么說呢。。。。。。你閉一會(huì)兒嘴巴!該睡午覺了”媽媽開始迷迷糊糊地睡午覺了。(圖片)可小象怎么也睡不著,(圖片)孩子們看看小象的樣子,你能學(xué)一學(xué)嗎?(哦,這么調(diào)皮的眼睛。)他在想什么呢?他想如果我問一問鱷魚,他肯定會(huì)告訴我的。我去找一找鱷魚吧!
2、播放課件第二頁(上)
*師:小象正快步走著,遇到了小鳥。這頭愛問個(gè)究竟的小象趕緊問:“小鳥姐姐,你好!我想問一問鱷魚在哪里呀?”小鳥說:“讓我想一想。對了,你去波波呵看看吧。”
4、播放課件第二頁(下)
*師:于是,小象去了波波河。在河邊,他遇到了蟒蛇。小象會(huì)問蟒蛇大叔什么問題呢?(提示孩子先說禮貌用語:“蟒蛇大叔,你好!我想問問。。。。。!保⿶蹎杺(gè)究竟的小象趕緊問:“蟒蛇大叔你好!我想問問鱷魚吃什么!焙⒆觽儯悴聦α藛?蟒蛇說:“那家伙很危險(xiǎn),趕緊回去吧!”蟒蛇大叔是怎么回答的?他為什么這么說?可是小象又問:“你為什么這么說?我還沒有見過鱷魚呢!
5、播放課件第三頁
*師:就在這時(shí),誰來了?就在這時(shí),等著大眼珠的鱷魚來了,猜猜鱷魚看到小象他想干什呢?他又會(huì)對愛問個(gè)究竟的小象說什么呢?“小象,我就是鱷魚。過來吧!我告訴你鱷魚吃什么!蹦悴虏滦∠髸(huì)怎樣做呢?再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動(dòng)作說明他此時(shí)此刻怎樣的心情呢?
小象來到鱷魚旁邊,看看小象和鱷魚的表情是怎樣的?小象為什么高興?鱷魚為什么高興?小象說:“哇,見到你我太高興了”,再看看蟒蛇大叔的樣子。(師幼模擬一下,剛剛是這樣的,現(xiàn)在是這樣的)請你猜猜鱷魚和小象之間會(huì)發(fā)生什么可怕的事情呢?
6、播放課件第四頁
。ㄉ蠄D)*師:發(fā)生了什么事?鱷魚說:“我吃的是這些東西!摈{魚用力拽小象的鼻子?纯葱∠蟮谋砬槭鞘裁礃拥'?現(xiàn)在小象心情是什么樣的?(驚慌、害怕、著急)再看看蟒蛇大叔想干什么?如果他不救小象,小象會(huì)怎樣?蟒蛇大叔會(huì)想什么辦法救小象?蟒蛇大叔看到后,趕緊過來救小象。不得了了!不得了了!你會(huì)被吃掉的。他一邊說一邊咬住小象的尾巴。
(中圖)小朋友們猜對了,(鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧)
嘿呦!嘿呦!嘿呦!嘿呦!這是什么聲音?你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢?(閉著眼睛,蟒蛇大叔的身體在顫抖,尾巴勾住大樹)請孩子表演。
。ㄏ聢D)哼哧!哼哧!這又是什聲音呢?小象能得救嗎?森林里又發(fā)生了那些事情?請小朋友書中自己尋找答案。
7、播放課件第五頁
*師:小象得救了嗎?誰救了小象?可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化?在蟒蛇的幫助下,鱷魚終于松開了小象的鼻子?墒切∠蟊蛔чL的鼻子再也不能復(fù)原了。(復(fù)原是什么意思?)
8、播放課件第六頁
*師:(第六頁第一幅圖)哪個(gè)是“愛問個(gè)究竟”的小象?你從哪看出來是這只小象的?他在干什么?可是其它的象卻吃不到。(第六頁第二幅圖)誰能說說這兩只小象分別在干什么?“愛問個(gè)究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水,可是其它的象卻不能。(第六頁第三幅圖)飛來一只蚊子,愛問個(gè)究竟的小象可以怎么趕走它?可是其它的象卻不能。
9、播放課件第七頁
*師:你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎?為什么他們喜歡小象的長鼻子呢?其他的象很羨慕:“哈,哈,你的鼻子真好!怎么變長的?快點(diǎn)兒告訴我們!毙∠蟮幕锇閭兟犝f后排著隊(duì)到波波河來了。他們大聲喊:“鱷魚先生,拜托你把我們的鼻子拉長一些吧!”(現(xiàn)在小朋友就是鱷魚先生,我們一起幫忙將小象的鼻子拉長吧!拉長的時(shí)候會(huì)發(fā)出哼哧!哼哧!的聲音)從那以后,大象的鼻子就都變長了。
*師:故事好聽嗎?你猜猜故事的名字叫什么呢?
三、播放課件 完整欣賞
*師:我們一起來完整的欣賞一下這個(gè)好聽的故事吧!
。犕旰螅┬∠笞類鄹墒裁?(問個(gè)為什么,問個(gè)究竟)小朋友遇到不明白的事情愛想愛問是件很棒的事情,但不要被危險(xiǎn)的事情傷害自己,要學(xué)會(huì)好好保護(hù)自己。好了孩子們,把這個(gè)好聽的故事記在心里,還要將給你喜歡的人聽,好嗎?再見!
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意關(guān)注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,并能說出故事的大意。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。
2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子,實(shí)物投影儀,自制故事圖片,錄音機(jī)、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆
活動(dòng)過程:
一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人,請小朋友為機(jī)器人起名字
師:今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來做客,我們一起來歡迎它們。
請小朋友們看一看,這兩個(gè)機(jī)器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個(gè)機(jī)器人的特征)
機(jī)器人今天到我們班來,想請小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽的名字,它們有個(gè)要求,起出來的'名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字)
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西
機(jī)器人方方說:我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周圍還有哪些東西是方的?
。ㄓ變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)
2、說一說周圍生活中圓的東西
聽小朋友們說了這么多方的東西,機(jī)器人圓圓不服氣了,它說它的兄弟姐妹也很多,請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方,我們的周圍哪些東西是圓的?
。ㄓ變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)
3、通過“我的朋友在哪里”游戲,在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體,并將它們歸類
方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說呀,今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢?墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了,請小朋友們幫它們找一找,好嗎?
我們來玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡,請小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
。ㄓ變捍魃闲乜ㄗ鲇螒颉拔业呐笥言谀睦铩保
請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里,第二次進(jìn)行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點(diǎn),方有方的長處。
1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會(huì)收拾總是到處亂扔,這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?
在實(shí)物投影儀上出示象棋子和
軍棋子,提問:誰知道這是什么?它是什么形狀的?
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了,方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個(gè)故事,名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》,教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。
3、提問理解故事內(nèi)容
圓圓和方方為什么要吵架?
圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?
方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?
最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?
四、活動(dòng)延伸,分組活動(dòng)利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。
提問:除了圓形和方形,你還認(rèn)識哪些形狀?
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。
1、各種形狀的圖片,小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當(dāng)成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
教學(xué)反思:
如在本課的導(dǎo)入部分,我出示了幼兒常見的玩具,讓幼兒看看說說,這些東西是孩子們平時(shí)經(jīng)常接觸到的,所以他們很感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。接下來,我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶,讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來吸引幼兒的興趣。
小百科:在一個(gè)平面內(nèi),一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個(gè)點(diǎn)。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)準(zhǔn):長(zhǎng)縮(suō)的音。
2、大膽的想象仿編短句“╳╳,╳╳,長!長、!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”遵守游戲規(guī)則,游戲中學(xué)習(xí)變換自己的角色稱呼。
3、感受故事蘊(yùn)涵的'幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小老鼠米皮皮頭飾一個(gè),五彩小棍。
【活動(dòng)重點(diǎn)】仿編短句“╳╳,╳╳,長!長!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!”
【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)準(zhǔn)長(zhǎng)縮(suō)的字音。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、出示米皮皮頭飾,引出課題。
師:“誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫‘敲敲長’它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。
2、教師完整講述故事。提問:
“敲敲長”是一根什么樣的小棍?
“敲敲長”讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?
“敲敲長”又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?
二、學(xué)習(xí)游戲:《米皮皮的“敲敲長”》練習(xí)發(fā)準(zhǔn):長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教師扮米皮皮帶領(lǐng)全體幼兒游戲2“3次,然后請1”2名幼兒做米皮皮帶領(lǐng)大家學(xué)說句型。
三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步開展游戲活動(dòng)。
1、教師:“‘敲敲長’真神奇,如果你也有這么一根神奇的‘敲敲長’你想讓什么東西變大(變小)?為什么?”
2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進(jìn)行游戲然后互換角色。
3、幼兒集體游戲。
教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰誰說:““╳╳,╳╳,長!長!長!(或縮!縮!縮!)”他就要站起來舉手說:“啊哈!我長!長!長!”(或蹲下來說:“啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了,所有幼兒就給他拍手說:“對,對,對,說的對!”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯(cuò),幼兒拍手說:“錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),說錯(cuò)了!”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮,引導(dǎo)幼兒游戲。)
四、游戲結(jié)束:
米皮皮玩了這么長時(shí)間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!
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