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【必備】大班教案范文匯總九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
通過教師引導(dǎo)，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫，并在教師指導(dǎo)下， 較生動，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫，及填充顏色。
活動目標(biāo)：
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā) 揮想象。
3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
活動難點(diǎn)：
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
活動過程：
一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的.夏天是什么樣的呢？"提出要求：
1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。
3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo)，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
大班教案 篇2
一、區(qū)域名稱:農(nóng)藝園
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開展幼兒園科學(xué)探索活動》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時許多家長在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L小時侯玩過）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。
1、農(nóng)作物秸桿制作
目標(biāo):
民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的傾向有相通之處，可以說民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動有內(nèi)在的共同特征�；顒拥拈_展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動。
材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師遵循以下幾個步驟進(jìn)行指導(dǎo)：
�。�1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動手操作能力，學(xué)會簡單的制作。
�。�2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。
�。�3）、幼兒在原有的'操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。
2、種子粘貼畫
目標(biāo)：
（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。
�。�2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
�。�1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。
�。�2）、繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。
�。�2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫。
二、區(qū)域名稱：福娃超市
目標(biāo)：
1、了解超市的擺布和物品的擺放。
2、掌握簡單的購物規(guī)則與要求。
材料準(zhǔn)備：
活動前將超市的物品擺放有序。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
2、交流超市購物的簡單規(guī)則。
購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）
3、幼兒活動。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。
4、交換角色進(jìn)行游戲。
5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）
另外我班還根據(jù)主題活動的實(shí)施，開展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、 小小服裝設(shè)計(jì)師
目標(biāo)：
運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對其進(jìn)行裝飾。
材料準(zhǔn)備：
塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1） 幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
�。�2） 鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進(jìn)行裝飾。
2、 百變小偶人
目標(biāo)：
用多種材料和方法制作小偶人。
材料準(zhǔn)備：
木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1） 指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來制作。
（2） 邊玩木偶邊講故事。
大班教案 篇3
目標(biāo) ：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣�；顒又泻⒆舆�是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))
(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、 談話活動——想象中的汽車 (重點(diǎn)：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)
(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回(綠色圃答)
(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(計(jì)意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)
(2)我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的`汽車)(促成難點(diǎn))
5、作品評析：
(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設(shè)計(jì)意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)
活動反思：本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
大班教案 篇4
[設(shè)計(jì)意圖]：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣；另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動，旨在通過活動培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
[活動目標(biāo)]：
1、引導(dǎo)幼兒積極探索用不同的方法使物體發(fā)出聲音，樂意與同伴交流、合作。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的產(chǎn)生以及生活中聲音的多樣性，學(xué)習(xí)分辨好聽的聲音及噪音。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及探索精神。
[活動準(zhǔn)備]：
1、錄有各種聲音的磁帶、錄音機(jī)。
2、操作材料：（1）盤子、豆子、大米、飲料瓶；（2）塑料袋、糖紙、紙盒等；（3）樂器、玩具；（4）大鼓、盤子、雪花片、大米；（5）三角鈴、雙響筒；（6）盛有水的小碗、勺子。
[活動過程]：
一、游戲?qū)�，“猜猜我是誰”
二、幼兒操作，使物體發(fā)出聲音。
1、教師交代操作內(nèi)容和要求。
師：今天我們就一起和聲音寶寶做游戲，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，請小朋友想辦法讓他們發(fā)出聲音來�？梢杂靡粯�?xùn)|西，也可以把幾樣?xùn)|西結(jié)合起來發(fā)出聲音，可以一個人玩，也可以大家一起玩。比比誰想的方法多。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、提問：你用什么方法？怎樣讓他們發(fā)出了聲音？又是怎樣讓聲音停止的？
幼兒回答，并上來演示。
評析：幼兒看到了那么多有趣的東西十分興奮，拿起小號一吹“嘟”，拿起小鈴一搖“叮�！薄@時教師及時發(fā)現(xiàn)擠在樂器、玩具桌的幼兒較多，便走向這一組幼兒說：“小朋友，我還會用紙盒打鼓呢，想看嗎？”然后走到擺著日用品的桌前，開始用大小不同的紙盒敲擊起來，許多孩子們立即對這一組的材料產(chǎn)生了興趣。
三、探索聲音的產(chǎn)生
1、師：為什么許多東西能夠發(fā)出聲音呢？小朋友來猜一猜？幼兒回答、猜測。
2、師：那到底是為什么呢？我們一起來做個實(shí)驗(yàn)就知道了。第一組老師為小朋友準(zhǔn)備了大鼓和盤子，請你把雪花片或米粒放在上面，然后拍一拍，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。第二組有三角鈴，請你來敲一敲，再用小手摸一摸三角鈴，說說你的感覺。另外，還有雙響筒，老師在它的兩側(cè)放了小繩子，你在敲時，注意繩子的變化。第三組有放了水的小碗，請你敲一敲，說說你的發(fā)現(xiàn)。等會兒把發(fā)現(xiàn)告訴老師好不好？幼兒操作
3、師：你剛才玩了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答，教師操作。
4、總結(jié)：物體振動能發(fā)出不同的聲音，當(dāng)我們不讓它們動時，聲音就停止了。
評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了預(yù)設(shè)問題的方式。首先提問：為什么許多東西能發(fā)出聲音來呢？先請幼兒來猜猜。有的回答：“因?yàn)槲遗暮凶恿恕�。有的說：“我搖小鈴了”……教師在這一過程中沒有發(fā)表意見，而是引入下一個操作活動，并交代活動要求，著重提出幼兒操作時要著重觀察的方面。如“請你把米粒放在大鼓上，拍拍鼓，說說你發(fā)現(xiàn)了什么”，“敲敲三角鈴，再用小手摸一摸小鈴，說說有什么感覺？”……這樣使得幼兒的操作更有目的性，從而幼兒能更清楚地知道實(shí)驗(yàn)的方法，有針對性的提問，避免幼兒無目的的操作�；顒雍�，幼兒能較清晰地講述自己的發(fā)現(xiàn)，“我拍大鼓米粒跳起來了，我彈皮筋，它動起來了……”這樣使得幼兒在自己輕松的實(shí)踐中，感知物體振動能發(fā)出不同聲音的現(xiàn)象。
四、探索身體發(fā)音
師：我們讓各種物體發(fā)出了聲音，身體能不能發(fā)出聲音呢？幼兒嘗試、回答、表演
評析：幼兒自由嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音，在過程中，幼兒十分主動，有的拍手，有的跺腳，有的還用舌頭發(fā)出了聲音。有趣的游戲讓幼兒更加投入到活動之中。
五、分辨聲音
1、師：我們今天和許多的聲音寶寶做了游戲，在生活中你還聽到過什么聲音？幼兒回答
2、師：今天老師也錄了幾種聲音，請你聽一聽，說說那些好聽，那些不好聽？幼兒傾聽、回答。
評析：教師分別播放音樂聲、鳴笛聲、流水聲及幼兒自己的吵鬧聲，當(dāng)孩子聽到音樂聲、鳴笛聲、流水聲時，幼兒十分喜歡。當(dāng)聽到他們自己的吵鬧聲時，許多孩子趕快堵上了耳朵。在這時幼兒們親身的體驗(yàn)，比平時教師的教育似乎管用的多。
六、總結(jié)[活動反思]：
一、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，選取來源于生活又適于生活的主題
本次活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活，是教師觀察孩子的興趣點(diǎn)和存在的問題，預(yù)設(shè)生成。這次活動內(nèi)容能適合幼兒的特點(diǎn)，同時在活動進(jìn)行后，幼兒還可以把在其中獲得的經(jīng)驗(yàn)返還與生活中。如游戲時，許多孩子能試著控制自己的聲音，不大喊大叫。有趣的是在歌唱活動中，扯著嗓子大聲喊的孩子，也試著用好聽的聲音演唱，這真是“生活即教育，教育即生活”。
二、活動形式多樣，充分發(fā)揮幼兒主動性
活動多以幼兒自主探索的操作活動為主。幼兒在寬松的氛圍中，輕松獲得知識經(jīng)驗(yàn)。比如，在第一個環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒創(chuàng)新地運(yùn)用各種材料，幼兒想出了許多新方法。在整個活動中，教師安排的環(huán)節(jié)層層深入，動靜結(jié)合，每個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)要求，減少了幼兒的無目的活動。
三、教師引導(dǎo)與幼兒興趣相結(jié)合，產(chǎn)生更好地活動效果
1、在操作活動中，幼兒對于不同組的.操作材料會有所偏好。比如，第一環(huán)節(jié)中幼兒當(dāng)然更喜愛新奇的發(fā)聲玩具，從而忽視其它組的材料，造成許多孩子擠在一桌的現(xiàn)象。如果教師要求這一組的孩子先到別組玩，可想而知，許多孩子肯定是不情愿的。以上案例中，教師的做法，在保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時，還達(dá)到了引導(dǎo)幼兒多去參與其它組游戲的目的。
2、對于一些操作有困難的幼兒，教師的引導(dǎo)尤為重要。在探索聲音產(chǎn)生的環(huán)節(jié)中，有些孩子很快就發(fā)現(xiàn)了振動現(xiàn)象，這時教師就可以引導(dǎo)幼兒使用其它的方法進(jìn)行游戲。而有的孩子就不知如何去做，教師這時可以放低難度，提出一些更具體的問題，如：“快來看米粒還和原來一樣嗎”等等。幫助幼兒解決困難，建立自信心。
這次活動幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，參與的積極性較高。同時在活動后，教師也應(yīng)繼續(xù)在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的發(fā)音習(xí)慣，并多觀察孩子們關(guān)于本次主題的興趣點(diǎn)，以便更好地生成與此相關(guān)的教育內(nèi)容。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習(xí)伴唱，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個，音樂
活動過程：
一、開始部分
1、導(dǎo)入：律動進(jìn)教室。
師：今天森林里要開音樂舞會，我們也去參加吧。
2、練聲：小動物唱歌
師：聽聽森林里來了誰，它們是怎樣唱歌的，一起來學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌詞
（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動作。
�。�2）它們是在什么時候拍手的？唱“一二一”時有什么不一樣？
教師跟據(jù)幼兒的回答，把相關(guān)的'圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
（1）看看圖譜上的什么地方看不明白的。
�。�2）師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來唱
4、初步練習(xí)用“啦”伴唱，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣
三、結(jié)束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧，可以找一個好朋友，一個做洋娃娃，一個做小熊。（一起跳一遍后出活動室）
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2.嘗試小組合作，探索配器方案，并會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
3.能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法，體驗(yàn)演奏的快樂。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動重難點(diǎn)：
會分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。
嘗試小組合作，探索配器的方法，嘗試即興演奏。
活動準(zhǔn)備：
1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學(xué)圖譜。
2.在椅子四周提供探討配器時的桌子、樂器、圖譜。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出主題 “告訴小朋友們一個好消息，今天晚上森林里要開音樂會了，許多小動物都想要來參加，那么到底都有誰來呢？仔細(xì)聽聽音樂就知道啦�！�
�。ǘ┓治鰣D譜，掌握節(jié)奏
1.“有誰來參加音樂會了？誰能用有、還有的句式來告訴我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）
2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學(xué)一學(xué)？”（學(xué)習(xí)孔雀開屏的動作）
二、借助圖譜，配樂演奏
�。ㄒ唬┏醮巍安逝拧�，看指揮，徒手練習(xí)
1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”
2.“在音樂結(jié)束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點(diǎn)注重休止符）
3.“看，這次老師的指揮有變化了�！保▏L試即興演奏）
4.“在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進(jìn)行演奏�！保ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）
（二）幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案
1.“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排，今天老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小朋友想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？
2.請幼兒把這些樂器標(biāo)志貼在節(jié)目相對應(yīng)的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？
�。ㄈ┓纸M表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏
1.哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下？
2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？
三、正式“演出”，提升難度，完整演奏
1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”
2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？
3.最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”
4.交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、感受快樂，結(jié)束活動
“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧�！�
課后反思：
當(dāng)孩子們聆聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。因此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的`動作來表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)�；顒娱_始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在這里，我結(jié)合圖譜讓幼兒分段欣賞，并利用故事情節(jié)幫助幼兒了解樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和各段的情緒。在欣賞時，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用創(chuàng)造性的肢體動作非常投入地表演。這種幼兒喜歡的欣賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到了**，在孩子意猶未盡中結(jié)束整個活動。但在活動實(shí)施過程中，我還有很多不足之處。沒有很好地捕捉孩子話語中一些有價值的信息給予積極恰當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)；個別環(huán)節(jié)當(dāng)孩子出現(xiàn)困難時，我有些急躁，沒有及時的設(shè)計(jì)一些層次性的問題作為鋪墊�？傊�，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在游戲的情境中培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
2．通過活動發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。3．探索雙腳跳的基本動作。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇往直前，頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用輪胎不斷增加難度，增強(qiáng)腿部力量，在跳躍中進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
活動準(zhǔn)備：
1．器材：輪胎若干、平衡木1根、海綿墊子10床、筐子4個、小動物布偶若干、等器械。
2、音樂：《加油歌》，《我是一個兵》，《接電話》，《藍(lán)精靈主題曲》，《報(bào)告隊(duì)長》《春野》。
3、食物若干，小動物若干。
4、場地布置。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)理論依據(jù)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實(shí)行）》：1、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。2、在走、跑、跳、鉆、爬、攀等體育活動中，發(fā)展幼兒動作的'協(xié)調(diào)性、靈活性。3、開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2、熱身運(yùn)動。跳“加油歌”熱身操。（音樂：加油歌）
3、幼兒運(yùn)用輪胎探索練習(xí)雙腳跳的方法。
�。�1）在教師的引導(dǎo)下每人運(yùn)用一個輪胎（戰(zhàn)壕），探索各種雙腳跳的方法。并引導(dǎo)幼兒在跳的過程中怎樣保護(hù)自己不受傷。
�。�2）修建戰(zhàn)壕，逐漸加高輪胎（兩個輪胎疊加在一起）練習(xí)從高處往下跳的動作。
4、情景游戲：
�。ㄒ唬╋w鷹戰(zhàn)士營救被灰太狼抓走的小動物。
�。�1）師幼一同尋找“狼堡”，并共同設(shè)計(jì)營救小動物的方案和路線。
（2）引導(dǎo)幼兒想辦法運(yùn)用輪胎修復(fù)被灰太狼破壞的路。
�。�3）請一名勇敢的“飛鷹戰(zhàn)士”先進(jìn)入“狼堡”偵查并營救小動物。（在教師的引導(dǎo)下為其他幼兒示范動作）
（4）兵分兩路（男隊(duì)、女隊(duì)）全面營救小動物，并把小動物送到安全的地方。（音樂：我是一個兵）
�。ǘ� “飛鷹戰(zhàn)士”奪回被灰太狼搶走的食物，然后把食物送還給小動物們。
經(jīng)過獨(dú)木橋和山路——潛入狼堡——尋找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。（音樂：我是一個兵、藍(lán)精靈主題曲）
5、小結(jié)：今天我們的飛鷹戰(zhàn)士非常勇敢，順利頑強(qiáng)地完成了任務(wù)，并保護(hù)了小動物的生命和食物，是合格的解放軍小戰(zhàn)士了。
6、放松運(yùn)動：隨著音樂做動作放松全身。（音樂：春野）
7、接受新任務(wù)，游戲結(jié)束。（音樂：藍(lán)精靈主題曲）
大班教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、讓孩子學(xué)會報(bào)數(shù)，在范圍類有目標(biāo)的做事。
2、讓幼兒學(xué)會合作，以及有團(tuán)隊(duì)感。
3、訓(xùn)練幼兒的追逐，躲避等能力。
4、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會有目標(biāo)的做事，合作與團(tuán)隊(duì)意識。
2、難點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會合作。
【活動準(zhǔn)備】
鈴鼓
【活動過程】
一、開始環(huán)節(jié)：
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
二、基本環(huán)節(jié)：
當(dāng)老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報(bào)數(shù)，報(bào)完數(shù)后，老師讓報(bào)單數(shù)的'幼兒拉成一個大圓圈，再讓報(bào)雙數(shù)的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
師：孩子們都貼好了嗎?
幼：貼好了。
師：(講規(guī)則)現(xiàn)在老師當(dāng)獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然后有一個小動物在森林玩，當(dāng)老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當(dāng)獵人，老師當(dāng)小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當(dāng)你跑累了，就貼在一個小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嗎?
幼：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)
師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)
三、活動結(jié)束。
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊(duì)，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。
【活動延伸】
這個游戲不需要準(zhǔn)備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
【教學(xué)反思】
1、在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學(xué)習(xí)，并明白了如何報(bào)數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當(dāng)不錯的。
2、在這個游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點(diǎn)，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。
3、在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4、這個游戲總得來說效果還是比較好的，因?yàn)楹⒆觽冊谕孢@個游戲時都相當(dāng)?shù)拈_心，認(rèn)真。
5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當(dāng)中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚(yáng)等運(yùn)動方式。
活動準(zhǔn)備：
1、樂曲：《單簧管波爾卡》
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？
2、t：呀！原來小鳥也要去果園里面邊唱歌邊跳舞啦，現(xiàn)在請小朋友來聽聽音樂，看看小鳥的心情怎么樣？
二、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。
2、t：在剛才的`音樂中，小鳥來到了果園中，它們聽著音樂在果園里面玩，你們覺得它們玩的開心嗎？
3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？
4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？
5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？
6、幼兒想象，討論。
7、教師出示圖譜。
8、t：現(xiàn)在，老師這里有一張圖譜，請小朋友們邊聽音樂邊看這圖譜然后想想小鳥來到了果園先看到了幾朵花、幾根樹枝？
9、幼兒再次欣賞音樂。
10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？
12、t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）
13、t：現(xiàn)在我們知道了一朵花和一根樹枝代表一個樂句，那請小朋友伸出你們的手指，聽著音樂和小鳥一起去果園里面游玩，好嗎？
14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。
三、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編動作。
1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
2、t：樹葉是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
3、t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。
四、活動結(jié)束
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