【推薦】托班語言教案4篇

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的托班語言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

托班語言教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

　　2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

　　2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

　　3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。

　　4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。

　　感觸與領(lǐng)悟：

　　拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的`帶動(dòng)下興致也非常高�？墒且�?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去；或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家），去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲�！庇捎谕�謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

托班語言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受語言的趣味性，愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　愿意模仿兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動(dòng)作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子手偶一個(gè)、教學(xué)大書《兔子兔子上山嘍》

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)故事情節(jié)表演 《兔子兔子上山了》

　　邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞�，�?duì)寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對(duì)寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對(duì)寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。"

　　二、出示教學(xué)大書，用提問的'方式引導(dǎo)寶寶猜測(cè)畫面，并逐頁講述故事。

　　用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜測(cè)的懸念。

　　引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導(dǎo)寶寶模仿兔子的語言和動(dòng)作。

　　引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。

　　師："兔子兔子上山了"這個(gè)游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！

托班語言教案 篇3

　　目標(biāo)：理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

　　準(zhǔn)備：1、圖片。 2、故事磁帶。

　　過程：

　　1、傾聽理解故事1―2段。

　　――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

　　――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

　　2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的.。為什么它們能成朋友?

　　3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

　　附：小金魚找朋友 池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”

　　小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

　　他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切�烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

托班語言教案 篇4

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在教師的帶領(lǐng)下通過參與故事表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容 知道要少吃糖，保護(hù)牙齒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《愛吃糖的小老鼠》教學(xué)大書，幼兒用書、教學(xué)CD

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　——（導(dǎo)入）老師裝著牙疼，非常難受的樣子，另一位老師問：小朋友你們看老師捂著嘴巴看起來非常難受的樣子，猜老師怎么啦？（幼兒討論）

　　——教師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的糖太多了，并且沒有刷牙，才導(dǎo)致這樣，等下老師要去看牙了。

　　觀察大書，了解畫面內(nèi)容

　　——你們瞧！老師今天給你們帶來了一副圖片，你們仔細(xì)看圖片上都有什么？

　　——幼兒觀察大書，請(qǐng)小朋友之間一起討論圖1畫面內(nèi)容，老師小結(jié)小段內(nèi)容

　　——幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及了解畫面的內(nèi)容

　　針對(duì)掛圖，提問題，讓幼兒進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容

　�。�1） 教師：小兔拿到糖后事怎么吃的'？

　�。�2） 教師：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？

　�。�3） 教師：小兔子吃完糖后做了什么？

　�。�4） 小老鼠的牙為什么會(huì)疼呢？

　　幼兒翻書閱讀

　　——播放CD，幼兒指著畫面，欣賞故事

　　——掛圖里面講述的是個(gè)故事！小朋友一起聽聽吧！教育我們要怎么樣？

　　——教師再小結(jié)故事《愛吃糖的小老鼠》

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