有關(guān)大班教案范文集錦八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能完成20xx米遠(yuǎn)足，鍛煉意志品質(zhì)。

　　2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。

　　活動反思：

　　活動準(zhǔn)備：

　　通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。

　　活動過程：

　　一、活動的組織與安排：

　　1、交代外出的目的`：

　　尋找春天的顏色，認(rèn)真聽老師的介紹。

　　堅(jiān)持走完20xx米的路程。

　　二、討論外出的注意事項(xiàng)。

　　1、不亂跑、有序的跟隨隊(duì)伍前行。

　　2、受傷或遇到危險(xiǎn)懂得告訴老師。

　　三、休息討論：

　　1、師：今天去遠(yuǎn)足你開心嗎？為什么？你看到了什么？

　　2、師:你最喜歡什么？

　　3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵(lì)用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）

　　四、整隊(duì)回園

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)走梅花樁，發(fā)展幼兒的平衡性、靈敏度，鍛煉臂力。

　　2、通過一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒與同伴的合作能力。

　　3、通過廢舊物利用，提高幼兒環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、奶粉罐、礦泉水瓶、雪碧瓶(大、小)、酷兒飲料瓶、金龍魚油瓶。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、排成四列縱隊(duì)踏步進(jìn)入訓(xùn)練場。

　　二、準(zhǔn)備活動：

　　1、 我們先來做一做運(yùn)動，把我們身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)都活動開來，好嗎?

　　2、 集體做律動。要求每個(gè)幼兒都能愉快地動起來。

　　三、奶粉罐，練習(xí)一物多玩。

　　(一)、今天我有一樣好玩的東西想請大家一起玩，可這個(gè)東西是要大家一起動腦筋才玩得起來的，你們想玩嗎?

　　(二)、第一次嘗試玩奶粉罐。

　　1、出示奶粉罐，這是什么?那如果老師請你們每個(gè)小朋友自己拿一個(gè)奶粉罐，然后自己一個(gè)人玩奶粉罐，你會怎么玩?

　　2、幼兒自由玩一玩，教師指導(dǎo)幼兒玩出與別人不一樣的玩法。

　　3、請個(gè)別幼兒示范，再集體練習(xí)這些好的玩法。

　　(三)、第二次嘗試玩奶粉罐。

　　1、剛才我們是一個(gè)人玩奶粉罐，那現(xiàn)在如果老師請你和其他人一起合作玩這個(gè)奶粉罐，又有哪些玩法呢?(可以是兩個(gè)人或兩個(gè)以上的人合作)

　　2、幼兒自由組合玩奶粉罐，教師指導(dǎo)。

　　2、請一部分幼兒演示，集體練習(xí)，并引出“走梅花樁”。

　　四、自由練習(xí)走梅花樁。

　　1、幼兒自由練習(xí)走梅花樁。

　　剛才我們有小朋友想出了用奶粉罐當(dāng)作梅花樁練習(xí)走梅花樁，那我們一起來練一練吧?

　　2、幼兒練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

　�、�、你看，老師在這里還為你們準(zhǔn)備了大小不同的'瓶和壺，如果你覺得你的力氣比較大，那你可以選擇油壺，如果你覺得自己的力氣比較小，那你可以選擇礦泉水瓶，如果你覺得自己的力氣不是特別大，但也不是特別小的，那你就可以選雪碧瓶或酷兒飲料瓶。

　　②、幼兒按小組自由練習(xí)負(fù)重走梅花樁。

　　五、 游戲：功夫大比拼。

　　1、教師交代游戲規(guī)則：

　　①、每組幼兒可自由選擇不同的瓶，一個(gè)幼兒走完時(shí)，將手中的瓶子放入筐內(nèi)，第二個(gè)幼兒則接上，最快完成的一組為獲勝。

　　②、完成的幼兒則到梅花樁兩側(cè)去保護(hù)沒完成的小朋友。

　　2、幼兒游戲。

　　3、講評、結(jié)束游戲。

　　今天我們玩得真開心，但游戲的最后，章老師還是要考考小朋友，我們除了廢舊奶粉罐可以當(dāng)梅花樁走，還有哪些廢舊物品也可以當(dāng)梅花樁走呢?下次我們把這些廢舊物都收集過來，放到幼兒園的體育活動室里和別的小朋友一起玩，好嗎?

　　六、放松動作，結(jié)束活動。

　　1、今天我們做了那么多的運(yùn)動，我們的小腿和小手臂都很累了，讓我們幫他們按摩按摩吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒坐在地上敲敲小腿，捏捏自己的小手臂。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

　　2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。

　　3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對樂器的.興趣以及體驗(yàn)與同伴共同演奏樂器的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。

　　活動難點(diǎn)：

　　了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　大鼓、沙錘各一個(gè)，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個(gè)，每人一個(gè)串鈴。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

　　活動過程：

　　1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識新樂器——沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認(rèn)識。）

　　2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。

　　師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音啊？快點(diǎn)來仔細(xì)聽聽這個(gè)聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）

　　師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個(gè)沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）

　　師：“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認(rèn)識）

　　師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細(xì)了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）

　　師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個(gè)招呼吧，三種樂器出示，認(rèn)識后，簡單小結(jié)，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認(rèn)識并區(qū)別聲音的輕重。

　　教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細(xì)聽一聽小鈴在故事里變成了什么？

　　3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

　　教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。

　　出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲擊出輕緩的鼓聲）

　　有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”（沙錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” （沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了�？墒牵�過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了！（蚊子紙偶紛紛落地）

　　4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）

　　師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）

　　師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們在做什么？（是大象在走路，它在散步）

　　師：（晃動沙錘）刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

　　2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)身體動作總譜。

　　3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢，迅速正確地做出動作反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樂曲錄音磁帶

　　2、圖譜一張

　　活動過程：

　　1、出示圖譜：秋天的池塘里真熱鬧，小螃蟹們開起了音樂會，它們表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡�？�，河蚌來了，小螺獅來了，小魚來了，小魚也吹起了泡泡，這時(shí)水草也跟著舞動起來，大家一齊跳起來。

　　2、傾聽音樂：讓我們一起來聽聽池塘里的'音樂會。

　　幼兒邊聽音樂，教師邊指圖譜。

　　師：你覺得它們的音樂會怎么樣？

　　3、師：讓我們也來跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。

　　4、引導(dǎo)幼兒編身體動作總譜

　　5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動作總譜”

　�。�1）在總體模仿動作熟練的基礎(chǔ)上，教師用模仿動作指揮幼兒分聲部做動作

　　（2）教師用指揮動作指揮幼兒分聲部做動作。

　�。�3）請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動作。

　　三拍子的音樂以前接觸的較少，所以一開始的時(shí)候有些困難，但經(jīng)過慢慢的練習(xí)后，也能整齊的拍出來。

　　看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了，但是不知道他們配上樂曲后，會不會亂掉？

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期是語言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

　　活動過程：

　　1.引發(fā)聽故事的興趣。

　�。�1）出示字：房子，你平時(shí)見過什么有趣的房子？

　�。�2）從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　2.聽聽猜猜故事情節(jié)。

　　（1）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

　　小房子里的`香味可能是什么？

　　熊哥哥的手上是什么東西黏糊糊的？

　　什么是不安？熊哥哥為什么不安？它會怎么辦？為什么？

　　熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

　�。�2）故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的房子一樣嗎？

　　3.完整傾聽。

　�。�1）教師講述演示圖片。

　　（2）出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會發(fā)生什么事情呢？

　　4.遷移續(xù)編故事。

　　（1）出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有味的東西，如橘子用橙色表示等。

　　（2）幼兒續(xù)編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）小結(jié)：看來這個(gè)小房子還有許多故事會發(fā)生我們想一想以后再接著說好嗎？

　　活動反思與建議

　　《果醬小房子》生動地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。 活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（重點(diǎn)）

　　2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦筋想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（難點(diǎn)）

　　3、感受消防員的勇敢，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識準(zhǔn)備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（“亮亮家失火”事件報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法），課件“遇到火災(zāi)怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數(shù)相等，安全出口標(biāo)志若干。

　　活動過程

　　通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來的危害

　　1、播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？

　　2、播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？

　　3、結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重危害。

　　小結(jié)：火災(zāi)很可怕，能給我們的生活帶來嚴(yán)重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

　　交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)

　　1、提問：為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？

　　2、演示課件，引導(dǎo)幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標(biāo)志，說說生活中不能做的事。

　　小結(jié)：會看防火安全標(biāo)志，注意用電、用火、用氣的安全。

　　通過多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1、通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

　�。�1）幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點(diǎn)和人員。

　�。�3）通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。

　　（4）幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　2、通過實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的.已有經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無法撤離時(shí)，如何正確躲避。

　�。�1）提問：當(dāng)火勢很大無法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

　�。�2）演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　小結(jié)：室內(nèi)躲避時(shí)，適宜在衛(wèi)生間和窗口，要遠(yuǎn)離床、廚房等易燃易爆的物品與地點(diǎn)；室外躲避時(shí)，要迎風(fēng)撤離。

　　4、講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　�。�1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　�。�2）提問：婷婷是怎樣自救的？婷婷是個(gè)怎樣的孩子？還可以用哪些方法自救？

　　小結(jié)：遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要?jiǎng)幽X筋想辦法，運(yùn)用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號，等待救援。

　　5、運(yùn)用兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步梳理火災(zāi)中的自救方法。

　　借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結(jié)：起火了，快快撥打119，說清地點(diǎn)和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆要遠(yuǎn)離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發(fā)出信號等救援。

　　觀看公益片“我們快樂成長”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛

　　1、請幼兒觀看公益片，感受火災(zāi)無情人有情的美好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　通過情景表演，讓嬰幼兒體驗(yàn)“前”“后”

　　活動準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的鈴鐺和尾巴胸飾：馬、狗、貓。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓嬰幼兒在游戲中體驗(yàn)“前”“后”

　　活動過程：

　　一、看表演

　　1、老師向幼兒作交代：我們?nèi)チ松虾�動物園，看到了許多動物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動尾巴）

　　2、馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

　　小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

　　馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

　　小馬回答：“我的尾巴在后面”（可反復(fù)進(jìn)行）

　　二、學(xué)表演

　　1、老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的游戲，好嗎？請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們?nèi)ヅ懿搅恕?/p>

　　小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”

　　2、老師提問：“小馬小馬，你的'鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應(yīng)的動作，在游戲中知道“前”“后三、變換角色。

　　1、老師向嬰幼兒總述小馬的游戲

　　現(xiàn)在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現(xiàn)在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼兒邊回答邊做相應(yīng)動作。小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

　　2、將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區(qū)別“前”“后”，創(chuàng)編角色，學(xué)念兒歌。

　　3、游戲又回到小馬：小馬說肚子已經(jīng)餓了，我們一起去草地上吃青草吧。小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。

　　2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

　　3、學(xué)用故事中的句式“給大象穿……褲，好像……”進(jìn)行仿編。

　　活動重點(diǎn)：

　　能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、紙、 彩色筆、圖卡與字卡等。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　1、請幼兒說說自己今天穿了什么的.褲子？

　　2、你的褲子上有什么？教師歸納。

　　3、幼兒給自己的褲子取名。

　　4、相互交流：你穿的是什么褲？

　　二、集體閱讀

　　1、第一幅

　　大象看到小朋友們穿的褲子真漂亮，它也想穿褲子。如果給大象穿褲子，大象想要穿什么褲？（幼兒猜測）。

　　2、第二幅

　　給大象穿了什么褲子？好像什么？

　　3、第三幅

　　又給大象穿了什么褲子？好像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）

　　4、第四幅

　　看，大象穿上這條褲子像什么了呀？為什么像？

　　5、用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。

　　三、教師完整讀故事一遍。（出示小圖卡）

　　問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你覺得這是一個(gè)怎么樣的故事？

　　四、看圖卡片講述故事

　　幼兒看小圖卡片及字卡講述故事一遍，分享故事內(nèi)容。

　　五、討論交流、進(jìn)行仿編

　　1、你最喜歡故事中大象穿的什么褲？為什么？

　　2、如果讓你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會給大象穿什么的褲子呢？說說你的理由。

　　3、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。

　　4、自制圖書，每個(gè)小組自制一本圖書，請個(gè)別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。

　　活動延伸：

　　將圖書放在區(qū)角中進(jìn)行閱讀，還可以繼續(xù)設(shè)計(jì)不同款式的褲子自制圖書。

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