【精品】橋教案范文匯總五篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的橋教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

橋教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　1、認(rèn)讀3個(gè)字。

　　2、瀏覽課文，了解心理實(shí)驗(yàn)的起因、經(jīng)過、結(jié)論。

　　能力;培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。

　　思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

　　教學(xué)重點(diǎn):瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

　　教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)課文能力的'培養(yǎng)。

　　查閱資料

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時(shí)數(shù) 2

　　第 1 課時(shí)

　　教學(xué)要求:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們走過獨(dú)木橋嗎?什么時(shí)候走過?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們?cè)谧擢?dú)木橋后有怎樣的感受。(板書課題)

　　二、初讀課文

　　1、通讀課文

　　下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。

　　2、交流初步感受。

　　3、概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。

　　三、細(xì)讀體會(huì)

　　(一)默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)次數(shù) 橋下狀況 學(xué)生表現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　(二)全班交流。

　　抓住重點(diǎn)的詞語“很快穿過、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進(jìn)行指導(dǎo)體會(huì)。

　　四、情感升華

　　讀了課文，你受到了什么啟發(fā)?先寫下來，再與同學(xué)進(jìn)行交流。

橋教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1．了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

　　2．理清文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容。

　　3．品味語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓住中國石拱橋的特點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　難點(diǎn)：以形象的語言介紹一種事物。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們了解了說明文的一些問題知識(shí)，初步感知了課文，分析了中國石拱橋的特點(diǎn)，并欣賞了中國十大名橋之一的趙州橋，現(xiàn)在，我們將跟隨作者一起去欣賞中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

　　二、關(guān)于盧溝橋

　　1.欣賞圖片

　　2.賞析課文

　　思考：

　�。�1）本文介紹了盧溝橋哪些方面的特點(diǎn)？

　�。�2）作者分別介紹趙州橋,盧溝橋，說明的順序基本相同，請(qǐng)具體說一說。

　�。�3）既然兩個(gè)例子都能體現(xiàn)中國石拱橋的.特點(diǎn) ,作者為何不只選其中一例說明呢?

　　（4）作者選取趙州橋和盧溝橋?yàn)槔�，因�(yàn)樗鼈兌际俏覈�古代石拱橋的典范，也因�(yàn)樗鼈兏骶咛厣�，�?qǐng)大家分小組討論一下兩座橋各自的特點(diǎn)，比較它們的異同。

　�。�5）為什么先說趙州橋，再說盧溝橋？

　�。�6）中國石拱橋取得光輝成就的原因是什么？

　　（7）文章最后一段寫中國石拱橋近代的發(fā)展，試分析一下本段的結(jié)構(gòu)。

　　三、現(xiàn)代橋梁欣賞

　　PPT圖片展示

　　四、了解本文說明順序

　　從整體看，全文用了什么說明順序？

　　明確：（從一般到特殊的）邏輯順序

　　五、課堂練習(xí)

　　學(xué)完了本課的課文，讓我們來做幾道練習(xí)，及時(shí)鞏固我們所學(xué)的知識(shí)

　�。ㄒ唬┱f說句中劃線詞語的作用。

　　1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

　　為了準(zhǔn)確地說明情況，沒有絕對(duì)地說是“最早”出現(xiàn)。這樣表達(dá)，程度較輕，更加準(zhǔn)確。

　　2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建 成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

　　“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。

　　3.我國的石拱橋幾乎到處都有。

　　“幾乎”只是強(qiáng)調(diào)石拱橋的分布范圍很廣，

　　但并不排除有沒有石拱橋的地方。

　　4.這座橋修建于公元605年左右。

　　“左右”是估計(jì)的時(shí)間，并不確定。

　　5.（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。

　　“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，

　　“可算”是從程度上限定。

　　經(jīng)過限定的結(jié)論更符合實(shí)際情況。

　　（二）指出下列各句運(yùn)用了什么說明方法。

　　1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　　打比方

　　2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于282年。

　　引資料、列數(shù)字

　　3.大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在洪水暴漲的時(shí)候，還可以增加洞的過水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。

　　作詮釋

　　4.每個(gè)柱頭上都刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

　　摹狀貌

　　六、課堂小結(jié)

　　《中國石拱橋》抓住了事物的特征，合理安排說明順序，運(yùn)用多種說明方法和準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動(dòng)而富有文采的語言進(jìn)行說明，既介紹了石拱橋的知識(shí)，又為我們說明文的寫作提供了很好的范例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　七、布置作業(yè)

　　橋梁無處不在，請(qǐng)你介紹一座你熟悉的橋梁，合理安排說明順序，寫一篇300字左右的小說明文。

橋教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　4、欣賞并積累文中優(yōu)美的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞語言，體會(huì)感情

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題

　　讀馬致遠(yuǎn)的小令，了解文題出處。 天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　二、初讀課文

　　自由輕聲朗讀課文，指名讀。（把課文讀得朗朗上口，感受課文語言的美）

　　三、書面練習(xí)

　　1、默讀課文，完成練習(xí)

　　流水：（ ）的小溪 （ ）的楊柳

　　人家：我的臥室（ ） 父親的書房（ ）

　　鄉(xiāng)親們過著（ ）的生活

　　2、教師批改練習(xí)。

　　3、用不同的方法重點(diǎn)解決“婀娜多姿、點(diǎn)綴風(fēng)景、日出而作、日落而息、守望相助”等詞語的意思，如“婀娜”常用來形容楊柳、女人；“點(diǎn)綴”可結(jié)合眼前的事物解決；“日出而作、日落而息、守望相助”可結(jié)合典故解決。

　　填空之后/article/，朗讀詞組，進(jìn)行語言積累。

　　教師大力表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性答案。（學(xué)生的創(chuàng)見：自由、友好、和諧、安居樂業(yè)的生活）

　　四、感情朗讀

　　1、從最后一句“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。”入手，返回上文，結(jié)合書面練習(xí)，體會(huì)作者表達(dá)的感情及表達(dá)感情的.方法/soft/。

　　2、選擇喜歡段落，感情朗讀。（最后一段齊讀）

　　五、劃出新詞，抄寫新詞

　　板書：

　　流水：（ ）的小溪 （ ）的楊柳

　　人家：我的臥室（ ） 父親的書房（ ）

　　鄉(xiāng)親們過著（ ）的生活

橋教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點(diǎn)，了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所發(fā)生的影響。

　　2在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

　　3通過“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息，查找資料的能力，并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。

　　4學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點(diǎn)，了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所發(fā)生的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)，發(fā)明性地表示歌曲；通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

　　1、感受音樂所表達(dá)的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點(diǎn)，了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所發(fā)生的影響。

　　2、通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞，抒發(fā)自身熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

　　1這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跓崆闅g快的音樂聲中走進(jìn)教師。

　　2請(qǐng)同學(xué)說說對(duì)《迎賓曲》的初步感受。

　　3教師介紹歌曲表示的主題和時(shí)代背景。

　�。�1） 教師出示《迎賓曲》曲譜，請(qǐng)同學(xué)再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表示的內(nèi)容是何時(shí)，何地，何事。

　�。�1） 觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會(huì)？

　　4視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

　　5 請(qǐng)同學(xué)聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號(hào)。

　　6請(qǐng)同學(xué)說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

　　7教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力的表示了中外朋友在廣交會(huì)上歡聚的場景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂素材的.使用起到了傳達(dá)民族文化，宣揚(yáng)家鄉(xiāng)等的作用。

　　二、以歌傳情

　　1請(qǐng)同學(xué)再欣賞一首歌曲《唱著跳著走進(jìn)你》。分析歌曲表示的主題，說說情緒，內(nèi)容等。

　　2學(xué)唱歌曲

　�。�1） 節(jié)奏練習(xí)：教師出示節(jié)奏卡片請(qǐng)同學(xué)讀讀，拍拍，注意連線的讀法。

　　︵

　　2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜

　　2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜

　　（2） 合唱練習(xí)：先請(qǐng)高低兩聲部的同學(xué)分別找出自身聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱，合一合，最后再連貫完整地唱出合唱局部。

　　歌曲接龍演唱：教師

　�。�1） 唱第一樂段，同學(xué)唱合唱局部。

　�。�2） 歌曲處置：

　　a請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌曲情緒，試著將已學(xué)過的斷音記號(hào)，連音線標(biāo)注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。

　　b有感情完整地演唱歌曲。

　　三、以歌會(huì)友

　　以歌曲《唱著跳著走進(jìn)你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱，贊美自身的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。

　　四、下課

　　第 2 課時(shí)

　　通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感，以和樂曲中所具有的中國民族特點(diǎn)，了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)所發(fā)生的影響。

　　教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　同學(xué)活動(dòng)

　　一復(fù)習(xí)

　　1合唱《唱著跳著走進(jìn)你》練習(xí)。

　　2歌曲接龍演唱：請(qǐng)一位同學(xué)唱第一樂段，其余同學(xué)唱合唱局部。

　　3同學(xué)在曲譜中顏色局部加入伴奏。

　　二動(dòng)一動(dòng)

　　1聽著《唱著跳著走進(jìn)你》跳集體舞

　　教師提示：可分4小組進(jìn)行，內(nèi)圈外圈。第一樂段節(jié)奏規(guī)整有動(dòng)感，可以進(jìn)行內(nèi)圈跳動(dòng)找到自身的外圈朋友，第二樂段舒展，內(nèi)外圈手拉手原地跳動(dòng)。

　　三欣賞

　　1欣賞《絲綢之路》

　　A同學(xué)交流“絲綢之路”的資料，播放《中國花鼓》《絲綢之路》《迎賓曲》，為這段資料選配背景音樂，說說選配的理由。

　　B欣賞配樂紀(jì)錄片《絲綢之路》片段，介紹樂曲和作者。

　　C同學(xué)哼鳴主旋律，加深對(duì)樂曲的理解。

　　2欣賞《中國花鼓》

　　A帶領(lǐng)同學(xué)視唱《中國花鼓》的主旋律，并感受中國音樂的特點(diǎn)

　　B“聽一聽，連一連”練習(xí)，理解樂曲內(nèi)容所表示的內(nèi)容

　　C說出樂曲的演奏形式，主奏樂器，伴奏樂器等。

　　四總結(jié)

　　跟著《唱著跳著走近你》的音樂進(jìn)教室

　　歌曲接龍游戲

　　在有顏色的地方加入伴奏（拍手）

　　跟著老師一起學(xué)跳集體舞

　　師生一起想動(dòng)作并排練

　　同學(xué)初聽《絲綢之路》說說情緒和感受

　　同學(xué)哼鳴住旋律，并跟這琴唱一唱

　　同學(xué)聽《中國花鼓》說說情緒和感受

　　說出主奏樂器和伴奏樂器分別是什么

　　做書上練習(xí)題

橋教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)∶學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方法，掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

　　能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的能力和選擇解決問題的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)∶嘗試換位思考，體會(huì)父母對(duì)自己的良苦用心和期望，正確對(duì)待父母的教育方式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握溝通的技巧，實(shí)踐溝通的技巧。學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的用心。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，凸現(xiàn)問題

　　教師活動(dòng)：

　　播放電視劇《家有兒女》的主題曲，插入一些劇情照片。在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上提出問題：這一家人給我們留下了怎樣的印象？這一家人之間就沒有親情嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由說說。

　　設(shè)計(jì)意圖：電視劇劇情再現(xiàn)，喚醒學(xué)生對(duì)家庭中父母與子女之間事情的回憶。

　　活動(dòng)二：探究新知愛的沖突，學(xué)會(huì)理解父母。

　　教師活動(dòng)：

　　1、出示課本中的情景實(shí)例：（1）在我們家里，都是爸爸說了算。想讓你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的.要求去做，根本沒有商量的余地。

　�。�2）我有心里話，愿意跟媽媽說，因?yàn)閶寢尭�理解我�?/p>

　　2、同學(xué)們的家庭生活中有沒有類似的情況呢，請(qǐng)按下面提供的形式寫下來。算作是同學(xué)們的心靈檔案。

　　在我們家里：

　　3、親愛的同學(xué)們請(qǐng)想一想，父母的種種希望和要求，他們真正的目的是什么？再設(shè)身處地的想一想，如果是你，你會(huì)怎樣要求自己的孩子呢？這叫做換位思考。如果我們的父母也能換位思考，那將出現(xiàn)怎樣的境界呢？

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成上面的心靈檔案和后面的思考題。

　　師生小結(jié)：父母和孩子之間的沖突和矛盾可以叫愛的沖突。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由他人到自己，有生活到內(nèi)心，通過回憶，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過討論，學(xué)會(huì)換位思考。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。

　　活動(dòng)三：分組討論如何與父母之間進(jìn)行溝通

　　教師活動(dòng)：

　　1、通過上面的活動(dòng)，我們已經(jīng)感受到和父母之間的溝通是非常必要的。

　　2、學(xué)會(huì)溝通，我們可以從以下幾個(gè)方面，結(jié)合表格中提供的實(shí)例，或自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)行分組討論。

　　合適的時(shí)間

　　合適的地點(diǎn)

　　合適的方式

　　媽媽偷看自己的日記

　　我的媽媽總是愛嘮叨

　　爸爸布置的作業(yè)寫完了，說話不算數(shù)，又布置了新的作業(yè)

　　父母把我的朋友拒之門外

　　學(xué)生活動(dòng)：完成上面的表格。

　　師生小結(jié)：有效溝通的基本要領(lǐng)：學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)溝通。注意溝通的時(shí)間、地點(diǎn)和方式。

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