【熱門】科學活動教案范文合集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學活動教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
學習目標
學習由大到小排列物品，體會大小的相對性，并用語言表達比較的結果。
進一步了解動物的生活環(huán)境。
活動準備
提前把6-10個不同動物的圖片，例如老虎、小鳥和魚等，按比例印制成不同大小的圖卡，放進神秘袋。
大自然的風景畫。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1.出示神秘袋，請幼兒輪流抽出動物圖卡，并說說每種動物的外形特征。
2.告訴幼兒動物要排隊回家，請幼兒把同種動物按從大到小的順序排好隊。
3.待幼兒正確排列圖卡后，請他們分別指出最大和最小的動物，并引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)，除了最大和最小的動物外，其他動物會比有的動物大，又比有的`動物小，體會大小的相對性。
4.請幼兒用“……比……大�！焙汀啊取 ！钡木涫奖容^動物的體形，進一步體會大小的相對性。
5.出示大自然的風景畫，如森林、沙漠等，請幼兒觀察畫中環(huán)境的特點，并把動物圖卡貼在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>
6.請幼兒想一想，還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中，鼓勵幼兒搜集有關的圖片，帶到幼兒園與同伴分享。
活動評價
能由大到小排列動物圖卡，體會大小的相對性。
能運用句式“……比……大�！焙汀啊取��！北容^動物的體形。
活動建議:
教師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題，如：幫教師取一個比乒乓球大、比蘋果
小的圓形的東西等，使幼兒進一步體會大小的相對性。
科學活動教案 篇2
主要內容:（包括教學目標、重難點、課前準備等等）
活動時間：6.14
活動名稱：夏天真熱
活動目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
活動準備：投影設備、圖片
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結：夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識�；顒又埃依贸块g時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的.穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
教學反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
科學活動教案 篇3
活動目標
1．能進行簡單推理，初步理解二維座位號的意義。
2．發(fā)展空間方位能力，感受乘飛機的樂趣。
活動準備
布置飛機場景(圖一：第一排座位靠背上貼座位號，其他每排在一個座位靠背上貼座位號，中間走廊地板上貼排號，每張小登機牌對應的座位下藏驗證號)，飛機機艙圖(圖二)，大登機牌l張，小登機牌l2張(座位號各不相同)，飲料推車，飲料。
活動過程
一、認識登機牌
1．師：你們坐過飛機嗎?要憑什么才能登機?
2．師：這里有一張登機牌，我們來看看上面這些信息代表什么意思。
二、認識機艙圖
1．師：這里有一張飛機機艙圖，圖上的信息，你們看懂了嗎?
2．師：你能找到這張登機牌上的座位4A嗎?為什么覺得在這里?(根據(jù)孩子給出的答案和解釋，引導幼兒觀察、理解數(shù)字、字母各代表什么。)
3．師：我給你們每人買了一張機票，我們一起坐飛機去北京吧!
三、嘗試尋找座位
1．師：看看自己的座位號，你能在機艙圖上找到自己的座位嗎?
2．師：請個別能力強的幼兒找自己的座位并向大家解釋。
提示：此環(huán)節(jié)并不要求每個幼兒在機艙圖上準確找到自己的座位，而是給幼兒一些時間思考，理解同伴的想法，嘗試將自己的座位號與機艙座位建立關系。
四、參觀飛機，對號入座
1．教師帶領幼兒來到飛機模擬場景中。師(戴上綬帶)：各位旅客，我是本次航班的乘務員，我?guī)銈儏⒂^本次航班的飛機，你們看到了什么?
2．師：各位旅客，歡迎乘坐本次航班!飛機還有30分鐘就要起飛，請您在登機口依次排隊，準備登機，登機時請出示登機牌，對號入座。
重點關注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，是如何解決的。教師可以引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
師：各位旅客，飛機馬上就要起飛了，請盡快找到自己的座位坐下，系好安全帶。
3．自我驗證并調整。師：請低頭看看椅子下邊的座位號，你坐對了嗎?
小結：恭喜各位旅客，你們通過自己的努力和朋友的幫助，都成功找到了座位。
五、體驗乘飛機
1．起飛前。師：請您保管好登機牌，下飛機后憑登機牌領取行李。飛機馬上起飛，請大家系好安全帶。
教師扮演乘務員坐在第一排，也系好安全帶。
2．飛行中。師：飛機已經(jīng)飛上天，現(xiàn)在很平穩(wěn)，請您放下座位前邊的小桌板，我會為大家提供飲料，請坐在座位上不要離開。喝完飲料后，可以按座位旁邊的服務按鈕，我會走到您身邊收回杯子。
3．飛機降落。師：飛機已經(jīng)在北京上空，馬上就要降落，請您收起小桌板，系好安全帶。飛機已安全降落，謝謝大家乘坐本次航班。請您依次排隊下飛機，再見!
重點關注：幼兒的文明禮貌習慣和安全教育。
活動反思
通常，幼兒園都會在中班進行有關二維位置的活動來發(fā)展幼兒的空間方位能力。常見的做法是借助平面的材料來進行，如在平面的樓房上找相應的房間號。也有使用看似立體教具的，如將玩具送到對應號碼的櫥柜里，但在我看來，這也是平面的材料。我們有沒有想過這樣一些問題：這些途徑符合中班幼兒的思維特點和學習方式嗎?能激發(fā)他們主動學習的愿望嗎?便于幼兒將經(jīng)驗遷移到其他生活情境中去嗎?我認為，對于抽象思維能力尚不強的中班幼兒來說，讓他們作為活動主體，在立體的、接近真實的生活情境中去解決對他們有意義的問題，更有利于他們感知空間方位，積累尋找二維位置的經(jīng)驗。
在本次活動中，我利用一個個真實的問題情境激發(fā)幼兒不斷地思考、探究。“登機牌上的信息是什么意思?機艙圖上，我的座位在哪兒?飛機場景中，我的.座位在哪兒?”幼兒為了能玩“乘飛機”的游戲，為了能順利登機去北京，必須思考并解決這些問題。對于這些問題，我不是用灌輸?shù)姆绞礁嬖V幼兒如何理解、推理，而是利用幼兒希望解決問題的迫切心理，激發(fā)他們用自己的方式富有個性地探究，提出可能的解釋，交流彼此的想法，最后自我檢驗，達到殊途同歸的效果。
這個活動讓我深深認識到真實的問題情境、有效的對話合作對幼兒學習數(shù)學的重要性。數(shù)學源于生活而又服務于生活，幼兒應該在生活中學習數(shù)學，感知數(shù)學是有用的。如何讓數(shù)學的集體教學也走進幼兒的生活呢?我認為創(chuàng)設教學情境、模擬生活是一條最基本的途徑，可以讓幼兒在身臨其境中加強感知，突破難點，激活思維。
科學活動教案 篇4
活動目標：
知道常用的沐浴的名稱、功用和使用方法。
活動準備：
1.教學電子資源：《洗澡用品多又多》。
2.洗澡用品實物或空瓶，如沐浴露、洗發(fā)水、洗面奶等。
活動過程：
一、教師出示洗澡用品，請幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。
1.夏天很熱，容易出汗，弄得身上臭臭的，渾身不舒服，該怎么辦呢？
2.洗澡是一個好辦法。洗澡會讓我們變得很舒服。
3.你知道洗澡時要用哪些東西嗎？
二、教師播放教學電子資源中各種洗澡用品的圖片，請幼兒看一看、說一說。
1.請幼兒認識各種洗澡用品。
（洗澡用品有很多，有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂；有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。）
2.請幼兒談論各種洗澡用品的使用方法。
�。�1）浴盆怎么用？（可以坐著洗也可以躺著洗）
（2）怎么洗才洗得干凈？
�。�3）你是怎么變出泡泡的'？
�。▽€逶÷痘蛳阍淼梗ǎ┰阢逶∏�、海綿上，搓一搓讓泡泡變得多又多。）
（4）背上洗不到怎么辦？
（5）這些洗澡用品是什么用的？（請幼兒演示使用方法）
�。�6）洗澡真快樂啊。最后別忘了將泡泡沖洗干凈，用浴巾擦干，否則容易感冒哦。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過程。
2、認識一些常見工具，學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
1、各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具：調羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個瓶子。
活動過程：
1、認識各種食物。
師：今天瓶寶寶來到我們教室，你們想請他吃什么呢？老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什么？
2、預測大變小的可能性。
師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎？為什么？
師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那？
3、進行大變小實驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
4、交流討論
老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、自然結束
師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的`自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學活動教案 篇6
【設計意圖】
影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象；感受科學奧秘；體驗科學探究的樂趣；認識到科學給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。
【活動目標】
1.讓幼兒感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關系。
2.引導幼兒通過一系列觀察實驗活動，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會出現(xiàn)影子”。
3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的'位置變化有關。
【活動準備】
多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。
【活動過程】
一、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關系。
老師給小朋友帶來一只小動物，看看是誰？(小熊)
演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。
演示2. 開燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會有影子)。
小結：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。
請小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小朋友說一說,還有什么光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。
二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀察影子的變化。
�。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳�，看到影子了嗎？我再舉得高一點照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點的地方照？影子變了嗎？為什么?
小結：光的位置變了，影子就變了。
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