大班健康教案模板合集七篇
作為一名教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的大班健康教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康教案 篇1
活動目標:
1、幫助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預防傳染病,增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
活動過程:
一、以故事引出活動。
師:今天鐘老師帶來了一個好聽的故事,想和小朋友們一起分享,請你們認真聽,聽完了故事,我還要你們來回答我的小問題呢?
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問:
師:故事講完了,那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?
教師小結:原來咪咪的眼睛進沙子了,他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了,變紅了,得了紅眼病,紅眼病是一種很強的`傳染病,所以紅眼病傳染給了媽媽!
3、引導幼兒討論避免傳染病的方法。
師:紅眼病會傳染給別人,那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?
教師小結:我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛,用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病,應在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療,點眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
師:剛剛我們說了紅眼病,紅眼病是一種傳染病,那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
師:傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病,我們所示都可能得傳染。∧俏覀円趺礃宇A防呢?
。ń處煵シ乓恍﹫D片,引導幼兒仔細認真觀看)
教師小結:我們生活中應該要多通風,勤洗手,不要去人多的地方,要去人多的地方的話,我們也帶上一個口罩,我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結。結束活動。
大班健康教案 篇2
教育目標:
1、知道武術的作用,它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、模仿武術動作,感受中國武術的氣概;顒訙蕚洌褐袊湫g的錄像,簡單的武術動作示意圖。
活動過程:
一、觀看錄像,了解武術的作用。
1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?
小結:打拳和使用兵器的.技術,是我國傳統(tǒng)的體育項目,也稱中國功夫。
2、今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像,錄像里的武術的名字叫做《五步拳》
3、教師播放錄像,幼兒觀看中國武術五步拳。
4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?
5、幼兒模仿五步拳的動作。
6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因為中國功夫很厲害,可以保護我們自己)
7、那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體,有敵人來的時候,還可以用來保護自己)
小結:武術可以用來強身健體,還可以在碰到危險的時候保護我們自己。
二、看示意圖,學武術的動作。
1、我這里有一些武術動作的示意圖,你們看看上面是些什么動作?
2、觀看武術動作示意圖
3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、結伴練習以上動作。
小結:這些都是武術里最基本的動作,也是練習武術時最長用到的動作。
三、再次模仿五步拳,練習手與腿的協(xié)同動作。
1、再次觀看中國武術的錄像《五步拳》
2、兩人結伴,嘗試將學過的手與腿的動作合并起來,模仿五步拳中的某一動作。
3、交流各自學會的動作,共同糾正。
小結:五步拳是中國功夫中最基本的一套武術,也是入門的一門武術。
大班健康教案 篇3
活動目標
1、知道樹木的重要作用,積極參與種樹游戲。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗接力游戲的樂趣。
3、初步了解種樹的步驟,樂意參與植樹。
活動準備
音樂、紙棒4根、塑料瓶4個、用紙筒制作的小樹苗人手1個。
活動過程
一、熱身活動。
——跟著教師的口令做列隊練習。
——隨音樂做熱身操。
二、接力游戲種樹。
。1)教師介紹游戲玩法:
第一次接力游戲《挖坑》:幼兒手拿“鋤頭”(紙棒)跑到紙板前做挖坑動作,然后跑回隊伍,將紙棒傳給下一個幼兒,依此反復。
第二次接力游戲《種樹苗》:幼兒手拿樹苗接力,跑到紙板前將樹苗擺在紙板上,然后跑回隊伍,下一個幼兒依次進行游戲。
第三次接力游戲《給樹苗澆水》:幼兒手拿“花灑”(塑料瓶)跑到紙板前做澆水動作,然后跑回隊伍,將塑料瓶傳給下一個幼兒,依此反復。
。2)游戲規(guī)則。
——提示幼兒伸出右手接紙棒或塑料瓶,跑回隊伍的'幼兒要從隊伍的左側返回隊伍的后面。
教師表揚活動中遵守游戲規(guī)則、合作比較好的幼兒;和幼兒一起總結種樹的要點,鼓勵幼兒在生活中多參與種樹活動,引導幼兒保護樹木。
三、放松活動。
——請幼兒跟著音樂做放松活動,教師引導幼兒放松關節(jié)的方法,提醒幼兒擦汗換衣服。
活動應變
如果沒時間制作小樹苗,可以用紙筒或塑料瓶代替。
活動延伸
請家長和幼兒一起種植一種植物,鼓勵幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,并做好記錄帶回幼兒園分享。
區(qū)角活動
1、語言區(qū):投放幼兒用書《樹的生長過程》,讓幼兒說一說、做一做。
2、音樂區(qū):投放種子、樹苗頭飾和花灑圖片,鼓勵幼兒隨樂表演兒歌《種樹》。
3、科學區(qū):種植一些植物(番薯、蔥、豆、花等),觀察發(fā)芽生長的過程,并做好記錄。
環(huán)境創(chuàng)設
將植物生長過程的圖片,按生長過程的順序貼在主題展示區(qū)。
隨機教育
鼓勵幼兒關心、愛護、觀察所種植物的生長和變化。
相關鏈接
兒歌:我們是一顆顆小種子,種在土里,澆澆水,曬曬太陽,慢慢地長大。越長越大,越長越高,長出一片片綠葉,變成一棵棵參天大樹,刮大風下大雨,我們都不怕!
大班健康教案 篇4
活動目標:
1、能大膽地與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
活動準備:表情圖片、好方法的圖片
活動過程:
一、 觀察講述人物高興的表情圖,體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結:原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候,除了開心地笑,你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結:有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結:原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。
二、幫助故事中的'菲菲,與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情:有一位朋友叫菲菲,她也有事情想告訴我們,猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢?
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結:原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補充)
小結:每個人都有快樂和生氣的時候,當你生氣時,你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結:我們每個人都會有不開心的時候,生氣沒關系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。
大班健康教案 篇5
活動設計背景
幼兒年紀小天真善良對什么是壞什么是益沒有基本概念,讓幼兒了解什么是四害,為什么他們是害蟲,為什么我們要消滅它們。讓幼兒了解后遠離這些害蟲以避免細菌的傳播。同時我的目的還可以鍛煉和發(fā)展幼兒手眼與身體的協(xié)調能力,強健體魄。
活動目標
1、練習投準。
2、發(fā)展手眼與身體的協(xié)調能力。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。
教學重點、難點
達到既定的.目標,游戲能吸引他們
活動準備
1、 四害的圖片
2、 沙包若干個
3、 布置場地,將其中三張圖片分別固定在墻上,兩張圖片之間相距1米左右,投擲線相距飛鏢盤1.5米,并在場地附近設置各類障礙物。
活動過程
一、“今天我們要來玩一個捉害蟲的游戲,游戲的名字叫‘我們一起滅四害’,哪個小朋友知道什么是四害呢?”幼兒:“蒼蠅、蚊子、蟑螂!薄澳銈円呀浾f出了三種,還有最后一種,有誰知道呢?”“老鼠”。
教師總結:小朋友說的很棒,四害是指蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠,然后將第四張圖也固定在墻上“為什么它們是四害呢?”“因為蚊子吸人血,老鼠偷吃米。”
小結:對,小朋友說得很對,蚊子不但會吸人血,還會傳播各種疾病,蒼蠅、蟑螂、老鼠也會傳播各種疾病。所以,它們是四害,我們要消滅它們。
二、 組織幼兒下樓到室外,在游戲前先做準備活動
三、 練習打害蟲
(1)投擲示范并交待投擲要點:右手抓住沙包,屈肘于背上,雙手前后分開,重心向后,用力揮臂投擲。
(2)幼兒反復練習,請幾名幼兒示范。
(3)教師示范一遍游戲,并說明游戲規(guī)則。
(4)幼兒自主練習,幼兒站在投擲線上(距墻面1.5米)用沙包嘗試投準,投擲時,要求對準目標,單手用力將飛鏢投向目標。
四、 打害蟲比賽
(1)幼兒分成了三路縱隊,聽口令依次投擲,每人每次投5~6個沙包,由自己記住投中個數。
(2)比賽結束時,每隊將投中的次數相加,投中多的隊獲勝,游戲反復進行,各隊可以交換位置。
結束部分:今天,我們捉了許多害蟲,保護了莊稼。你們開不開心啊?現在我們都累了,我們回去喝點水,休息一下吧!
教學反思
經過第一次室外上課,我體會到了室內與室外上課的巨大反差。在室內同學一般都會盡量配合你,容易控制學生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干擾很容易分散,所以很難控制。一方面要使小朋友注意秩序,一方面又要把課上好,所以我有點手忙腳亂了。還有怕小朋友們互相打鬧受傷,所以點緊張。總體這節(jié)室外課還是比較成功,但還是有許多小問題需要事先考慮清楚。比如:活動的材料是否符合幼兒的年齡特點。他們是否能達到既定的目標,游戲是否能吸引他們等。這次體育活動雖然比較累,但是小朋友們玩得很開心!
大班健康教案 篇6
一、活動目標
1. 細致觀察畫面,猜測時間發(fā)生的原因,完整連貫地表達自己的想法。
2. 在交流過程中,體驗調解情緒的簡單方法,保持積極樂觀的態(tài)度。
3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4. 安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
二、活動準備
記號筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼 標記,自制寶盒一個。
三、活動過程
(一)導入部分
師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)
提問:你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據幼兒的回答在表情書上貼相應的表情圖標)
師小結:每個人都有不同的心情,有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。
(二)故事欣賞
提問:故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?
播放圖片。提問:現在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)
師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?
(三)聯(lián)系實際生活討論
生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)
師小結:尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時還可以唱歌聽聽。
問:當朋友心情不好時,你有什么好方法讓朋友開心起來?
(四)操作、交流
請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在??卡上,再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的??卡,大聲說說好方法。
(五)結束活動
師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)
他們把好心情裝進了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請每位幼兒笑一笑,邊總結一些好的`改變心情的方法。)
活動反思:
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發(fā)展;顒又,教師處處以游戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悅的目的;顒又,教師贊許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。
大班健康教案 篇7
教學目標
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解多運動對身體有好處。
教學準備
紙盒制作的木頭人、各種圖案標記、音樂《健康歌》。
教學過程
。ㄒ唬┏鍪灸绢^人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現)
問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
。ǘ┩ㄟ^討論,知道多做運動,身體才會健康
1、講述運動后的感覺。
提問:運動后你有什么感覺?老師運動后覺得好舒服呀。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的'……)
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。
。ㄈ┍硌荨督】蹈琛
木頭人講述原因(不舒服、不能動)
。ㄋ模┯變簬湍绢^人脫掉"外衣"
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
。ㄎ澹┨剿髯约荷眢w可以動的部位,并做標記
1、聽音樂,老師帶領小朋友一起跳舞。
2、探討表演時身體哪些部位在動。
3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記,教師巡回指導。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找, 在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運動,還有哪些身體部位可以運動呢?
師:我們的身體上有這么多部位都能動,我們來找找吧。
活動反思
活動中,我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官,根據幼兒活潑好動的性格,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進一步激起幼兒的學習興趣。
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