【精華】語文教案模板錦集9篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的語文教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
一、探究感悟，理解發(fā)現(xiàn)
（一）探究一：
歸林前：
1.師：首先我們來看看灰椋鳥桂林前是怎么樣的？請同學(xué)們仔細(xì)地讀課文的第3小節(jié)。
2.學(xué)生交流歸林前。指名讀第3節(jié)。（歸林前：周圍靜得出奇。有許多黑點向這邊移動）
3.小結(jié)歸納：（板書：歸林前：靜得出奇）
歸林中：
師：那灰椋鳥歸林時又是怎樣的呢？請同學(xué)默讀第4小節(jié)，圈出關(guān)鍵的詞，體會一下灰椋鳥歸林時有什么特點。
讀后交流，教師點撥并相機指導(dǎo)朗讀：
1.“一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林�！�
�。�1）用動作理解“盤旋”；聯(lián)系上下文理解“陸續(xù)”；
�。�2）重點解讀：投入。理解灰椋鳥對刺槐林的感情。
�。�3）相機指導(dǎo)朗讀。
2.“沒有幾分鐘，‘大部隊’便排空而至……浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過�！�
（1）播放歸林視頻，師質(zhì)疑：好看嗎？這場面給你什么樣的感覺？
（2）點擊：排空而至。問：這個“排”是什么意思？
這里的“排”都有“推”的意思。
�。�4）師小結(jié)：是呀，這哪里還是一只只鳥兒呢，這分明是一支秩序井然、紀(jì)律嚴(yán)明的（大部隊）呀！“大部隊”為什么加引號？
�。�3）還有哪些詞寫出了壯觀的場面？
3.出示：“它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成……浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。”
理解“數(shù)百米長”“巨大的橢圓形”“浩浩蕩蕩”。
4．過渡：那些先鋒隊伍回家后干什么呢？后來的大部隊又怎樣呢？
�。�1）男女生分角色讀第四自然段最后一句話。
師：（點擊“傾訴”）這鳥兒也懂得了傾訴，懂得了交流。
找找還有哪些詞將灰椋鳥寫得人性化了？
�。矗胂笳f話：
假如此刻你就是那一只可愛的灰椋鳥，你會對伙伴們傾訴什么？又在呼喚什么呢？
鏈接四幅圖片，點擊鳥聲，創(chuàng)設(shè)情境說話：
（１）這幾個好伙伴還不愿分開，他們在互相傾訴什么新鮮事兒呢？一只鳥兒說——另一只又說——
�。ǎ玻┻@位鳥媽媽回到家一眼沒看著自己的孩子就慌了神，連忙大聲呼喚——
……
（二）探究二：
歸林后
過渡：歸林前是安靜的，歸林中是熱鬧的，那歸林后又是怎樣的呢？
讀：自由讀第五自然段，邊讀邊想象畫面。
畫：畫出作者看到的，或聽到的，或想到的。
悟：再讀讀，從你畫的句子中，你體會到灰椋鳥歸林是怎樣的。
1.“看，這幾只……少女在翩翩起舞哇！”
師：作者是看到了什么？這是一句——比喻句，把什么比做什么？從中你看出歸林后是怎樣的？
2.“樹林內(nèi)外……天然的俱樂部�！�
師：又是一句比喻句，把什么比做什么？還有嗎？（刺槐林和竹林比作俱樂部）可想而知作者通過兩個比喻，將歸林后熱鬧的場面生動形象地描寫出來。
師：通過你的朗讀展現(xiàn)出這樣的熱鬧。
3.“這上萬只灰椋鳥……竟情不自禁地歡呼起來。”
4.師：是呀，這樣的場面是喧鬧而又熱烈的'，誰能將這種喧鬧熱烈讀出來，我們來試試。
（三）學(xué)習(xí)第六小節(jié)
回到開始時的話題，這鳥有什么好看的呢？師小結(jié)：這么溫馨、和諧的畫面真是一種大美呀！
師：作者在感慨之余又陷入了沉思：這樣美的景色，是哪里來的呢？
出示：“在回來的路上，我想：鳥……我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢?
1.指名讀。
2.一句反問，作者無疑是在提醒我們思考，這樣的大美，是誰辛辛苦苦創(chuàng)造出來的？——林場工人
4.板書并提示“人——林——鳥”的關(guān)系。
師：林場工人為灰椋鳥創(chuàng)造了怎樣的生態(tài)環(huán)境？我們一起來讀一讀。
出示：“一天下午，我和同伴來到了林場。下了車……便在哪兒等候灰椋鳥歸來。”
師：正是由于林場工人們的辛勤勞動，鳥兒們才有了現(xiàn)在美好的景象。也正是有了像徐秀娟這樣的愛鳥護(hù)鳥的衛(wèi)士，我們和動物才能和諧共處。
5. 讓我們記住作者徐秀娟的這句話：（齊讀）鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。
三、總結(jié)板書，點明主題
�。ㄖ赴鍟┤绻覀�?nèi)巳硕紣埒B護(hù)鳥，不僅是鳥，和所有的動物友好相處，我們就到哪兒都能觀賞到這或壯觀或美好的畫面，生活中會處處出現(xiàn)和諧之美。
四、布置作業(yè)
背誦課文三、四、五自然段。
五、板書設(shè)計：
大愛 大美
歸林前 歸林中 歸林后
和
人——林——灰椋鳥 靜得出奇 熱鬧非凡 喧鬧熱烈
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形并了解字義。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、感悟親情的溫暖，同時學(xué)會為長輩祝壽。
重點：認(rèn)識7個生字。會寫7個生字，正確、流利地朗讀課文。
難點：認(rèn)識7個生字。會寫7個生字，正確、流利地朗讀課文。
關(guān)鍵：積累文中的'佳句
課時：兩課時
教具：圖卡。
相關(guān)知識點：學(xué)習(xí)生字的方法
教學(xué)突破點：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。
教學(xué)流程：
第一課時
備課人總第節(jié)教學(xué)時間：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、你們知道圖中的小朋友在干什么呢嗎？
2、這個小朋友為什么要寫對聯(lián)呢？
學(xué)習(xí)“祝壽”二字
二、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。
1、教師范讀課文。
2、教師逐行領(lǐng)讀課文。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩，學(xué)習(xí)“堂、慶、賀、孫”
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。學(xué)習(xí)生字：愿、涌
三、寫字指導(dǎo)。在虛宮格中指導(dǎo)書寫“祝壽”兩個字。
四、鞏固練習(xí)
詞卡：寫字、慶賀、祝福、長壽、兒孫、涌現(xiàn)。
五、充分練習(xí)朗讀
1、教師范讀、領(lǐng)讀。2、借助拼音，學(xué)生讀。3、指名讀。4、小組讀。
六、：你有什么收獲？特色作業(yè)設(shè)計：1、書寫生字。2、朗讀課文。
板書設(shè)計：
4祝壽寫慶賀孫涌
第二課時
備課人總第節(jié)教學(xué)時間：
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)字詞
出示字卡，詞卡。
二、練讀課文
1、各種形式朗讀課文。
三、課堂練習(xí)
1、讀一讀
祝愿、心愿、禮堂、禮節(jié)、禮貌
其樂融融情真意濃福如東海壽比南山
2、寫一寫
祝壽祝賀書寫子孫慶賀
3、想一想填一填
4、做一做
爸爸、媽媽都很關(guān)心我，我應(yīng)該為他們做點什么呢？
四、
本節(jié)課你有什么收獲？
特色作業(yè)設(shè)計：
孫壽
板書設(shè)計：
漢字家園（二）4
祝壽祝賀書寫子孫慶賀
語文教案 篇3
這一節(jié)課，教師以學(xué)生為本，抓住學(xué)生的已有認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣設(shè)計教案。教案設(shè)計層次清晰，教師教學(xué)有重點，有層次。在教學(xué)中，教師采用學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動了學(xué)生積極性。
在教學(xué)過程中，教師采用了配樂朗誦，填寫古詩的方式，將課堂氣氛調(diào)動很到位，學(xué)生的感悟有了升華。
但在這節(jié)可上，教師按教案設(shè)計行課，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行靈活的'變通較差。感覺課堂上教師在唱獨角戲，學(xué)生的參與及情緒都沒有充分調(diào)動起來。
語文教案 篇4
教學(xué)指導(dǎo)思想：
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑和交流。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，大膽發(fā)表自己的見解，展示才華。
3、教學(xué)過程中體現(xiàn)全員參與，全面參與，全程參與。
教學(xué)目標(biāo)：
1、<自主>自讀感知課文，獨立完成[信客檔案]的填寫。
2、<合作、探究>分組合作進(jìn)行探討問題、畫信客肖像、寫詩等活動，鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維。
3、<課外拓展>啟發(fā)學(xué)生嘗試撰寫“鄉(xiāng)村郵政史”。
教學(xué)重點：
教學(xué)目標(biāo)中<合作、探究>部分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與學(xué)生溝通、布置預(yù)習(xí)。
2、設(shè)計本課課件。
教學(xué)過程：
一、暖身活動：師生互相提問。
二、導(dǎo)入
請學(xué)生依據(jù)課前所準(zhǔn)備的資料介紹作者余秋雨。
三、整體感知
(一)請學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上談?wù)劇葱趴汀狄晃牡膬?nèi)容，讓你感受最深的是什么?
(二)速讀課文后，完成以下內(nèi)容的填寫
[信客檔案]
性別年齡適合人群(指性格)
信客是一種什么職業(yè)(一句話描述)
信客的職業(yè)道德(關(guān)鍵詞)職業(yè)準(zhǔn)備
信客的職業(yè)特長(從文中找相關(guān)信息)
信客的作用(重要性)
(三)畫信客的肖像畫
設(shè)想：本文篇幅較長，可以挖掘的東西很多。設(shè)計[信客檔案]旨在從信客這一職業(yè)角度出發(fā)，讓學(xué)生對課文有一個面上的了解，為下面的問題能深入研討作準(zhǔn)備。
四、獨特感悟
在預(yù)習(xí)的過程中，不少同學(xué)有這樣的疑惑，信客為他人付出了很多(文章作了很多描寫)，自己卻落得遭人誤
解，窮愁潦倒，按現(xiàn)代某些價值觀衡量，似乎很不劃算。是不是當(dāng)時的人們都在想著做信客?是不是每個人都適合做信客?所以我們有必要討論一下。
(一)問題研討(提示：在課文中找相關(guān)信息來說明)
1、文中青年信客讓別人得到了什么?
2、青年信客是否也有所得?如果有，他又得到了些什么?
(二)根據(jù)你的理解，為信客寫一首詩(一段也可)。
(三)引導(dǎo)學(xué)生得出：助人自助的一生才是充實的一生。
設(shè)想：這一環(huán)節(jié)旨在對課文有一定深度的理解，對文章主題作多角度探索，并以正確的人生觀引導(dǎo)學(xué)生。
五、課外拓展：撰寫鄉(xiāng)村郵政史
本課小結(jié)：在鄉(xiāng)村和城市間踽踽獨行的信客，挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙，大半輩子的風(fēng)塵苦旅，他是外出謀生者與家鄉(xiāng)聯(lián)系的紐帶。
反思：你能通過觀察我的教學(xué)，給我一些下述問題的信息嗎?
1、有百分之多少的.課堂時間用于教師講話，有多大比例的時間學(xué)生在講?
2、在討論中有多少學(xué)生在發(fā)言，男生多于女生嗎?
3、我說話的語調(diào)是交談的語調(diào)，還是盛氣凌人的講授方式?
4、你認(rèn)為我對學(xué)生們的評論是否恰當(dāng)?
5、你看到可能有助于我解決問題的其他事情嗎?
6、請給我一些幫助我解決問題的針對性建議。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2．朗讀課文，了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：
了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。
教學(xué)難點：
鯨的進(jìn)化過程。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3．學(xué)習(xí)課文第一段。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1．有一種海洋里的動物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，這種龐大的動物就是鯨，誰能簡單說說你對鯨的了解？
2．今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識，板書課題。
二、預(yù)習(xí)課文
1．學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字－組詞－讀句子，說說書寫和記憶時應(yīng)該注意的問題。
2．認(rèn)真讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點和生活習(xí)性。
3．把講由于環(huán)境的變化，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，讀一讀。
4．質(zhì)疑。
三、檢查預(yù)習(xí)
1．指名按自然段讀課文。
2．讀生字組詞，說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題。
注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。
3．形近字、同音字組詞
鯨（ ） 肢（ ） 濾（ ） 噸（ ）
驚（ ） 技（ ） 慮（ ） 頓（ ）
肺（ ） 判（ ） 胎（ ） 苔（ ）
痱（ ） 叛（ ） 抬（ ） �。� ）
4．找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。
四、理清課文脈絡(luò)
1．默讀課文，思考并討論：
�。�1）鯨有哪些特點？給你留下了怎樣的印象？
�。�2）根據(jù)鯨的特點，課文可以分幾段？
2．學(xué)生討論交流
�。�1）鯨很大，用肺呼吸；種類多，一般分為兩大類；吃得多，睡覺特別，長得快。
教師邊聽邊總結(jié)性板書：很大，哺乳動物，種類，生活習(xí)性）
�。�2）課文向我們介紹了鯨的這些特點，依據(jù)這些特點我們可以把課文分為幾段？
第一段（第1自然段）：主要講鯨非常大。
第二段（第2自然段）：說明鯨是哺乳動物，不是魚。
第三段（第3自然段）：介紹鯨的種類。
第四段（第4自然段到結(jié)尾）：描寫鯨的生活習(xí)性。
五、學(xué)習(xí)第一段
1．指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來，試著用自己的話說。
教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。
2．作者在說明時列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字，板書：列數(shù)字；在說明鯨很大時，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書：作比較。這樣使說明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了，今后我們在寫作時應(yīng)用這種方法，會使文章更加清楚、明白。
3．朗讀第一段。
4．小結(jié)：讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。
六、布置作業(yè)
1．抄寫生字新詞。
2．朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的'特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．聽寫生字詞。
2．分段朗讀課文，說說鯨有哪些特點？
二、學(xué)習(xí)第二段
1．指名讀。
2．哺乳動物一般具有哪些特征？從哪看出鯨是哺乳動物？
3．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？
重點理解“退化”和“進(jìn)化”。
三、學(xué)習(xí)第三段
1．默讀第三段，說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？
2．播放視頻資料。
四、學(xué)習(xí)第四段
1．指名讀第四段，思考課文是從哪幾個方面講鯨的生活習(xí)性的？
2．舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法？
3．播放視頻資料。
五、小結(jié)
1．朗讀全文。
2．觀看電視教材。
3．從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
附：板書設(shè)計
教案點評：
學(xué)習(xí)這篇精讀課文的目的是使學(xué)生了解鯨的一些知識，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。教學(xué)的重點是了解鯨的種類和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。教學(xué)難點是理解鯨的進(jìn)化過程。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行討論，通過朗讀、默讀等形式，學(xué)生自悟，教師及時點撥歸納，從而抓住重點；通過觀察圖片和理解重點詞語使學(xué)生突破難點。組織學(xué)生討論交流，及時引導(dǎo)學(xué)生舉例。通過理解語言文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，增強保護(hù)大自然的意識。視頻資料的選擇使用，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，提高了課堂教學(xué)的效率。
探究活動
1．將搜集到的有關(guān)資料，以“編小報”、“出板報”、“畫圖”、“班隊主題活動”等形式向大家介紹有關(guān)鯨的知識、故事。
2．還可以用“鯨不屬于魚類，是哺乳動物”，這一線索貫穿全文。根據(jù)這一特點，可設(shè)計如下的訓(xùn)練：讀下面一段話，再按要求寫一段話。
一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚最重。得到名次的，龍王將給與重獎。到了比賽那一天，許許多多，各種各樣的魚都游到了指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進(jìn)入了賽場。鯨得到了這個消息，它也想乘機溜進(jìn)去拿個大獎。當(dāng)他正想混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)他參加比賽的理由，鯨只好灰溜溜的游回去了。
要求：
�。�1）想一想，鯨想*什么混進(jìn)去拿大獎的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜的又回去了？
�。�2）寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話，并對它們爭吵時的動作、神態(tài)加以描寫。
這一訓(xùn)練可安排學(xué)生選做，既使學(xué)生認(rèn)真讀了短文和課文，了解了鯨的有關(guān)知識，又要展開想象、寫作，將讀、想、寫巧妙的熔為一爐，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
語文教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力目標(biāo)：
�、爬砬逦恼旅}絡(luò)，能夠簡要概括事件要點。
⑵能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
2、過程與方法目標(biāo)：
�、艑W(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。
⑵通過探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
感受中國古典小說的豐富底蘊，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的'興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)重點】
1、理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點。
2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
【教學(xué)難點】
探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。
【教學(xué)媒體】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
以歌曲《滾滾長江東逝水》(《三國演義》開篇詞)導(dǎo)入。
二、作者簡介
三、初讀課文
1、楊修因犯何罪被殺?
2、曹操對夏侯惇只是佯怒，欲斬之，為什么對楊修卻是毫不留情?
3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣?
四、再讀課文
關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點?說說理由。
五、研讀課文
概括曹操、楊修的形象。
六、拓展遷移
請結(jié)合你對文章的感悟，用一句話對楊修進(jìn)行點評。
七、作業(yè)
1、以《從楊修之死所想到的》為題，寫一段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。200字左右。
2、(選做)歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操形象并不相同，結(jié)合你的所學(xué)，以《我眼中的曹操》為題，寫一段話。200字左右。
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．在閱讀中自主識字，正確、通順地朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解“流浪漢”等詞語的意思。
2．通過課文的學(xué)習(xí)，了解灰塵的大小、多少、來源、用處以及管教方法。
3．了解列數(shù)字、作比較等一些常用的說明方法及作用，感受科普作品表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)與生動形象。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)
1. 今天我們學(xué)習(xí)一篇課文：空氣中的流浪漢。齊讀課題。
2.認(rèn)識作者。
3. 出示詞語，指名讀。
4. 課前請同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，讓同學(xué)們把不認(rèn)識的'字通過查字典讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)注到字的上面。你都查到了哪幾個字的字音？
5.出示句子指名讀。
二、揭示課題，認(rèn)識“流浪漢”
1.我們預(yù)習(xí)過課文了，知道空氣中的“流浪漢”就是——灰塵。（板書：灰塵）
2.灰塵怎么成了空氣中的“流浪漢”呢？（出示第一節(jié)）自己小聲讀第一小節(jié)，抓關(guān)鍵詞語，找答案。
三、 整體感知，梳理文脈
1．通過預(yù)習(xí)課文你都了解了哪些知識？
2.學(xué)生交流，隨機板書到黑板上。
3.快速默讀課文，根據(jù)課文介紹的順序給每個內(nèi)容排排順序。（學(xué)生到黑板上標(biāo)序號）
4.根據(jù)板書，梳理課文結(jié)構(gòu)。
5.完成課后第二題。
四、研讀品析，了解說明方法，體會表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
（一）默讀課文，想一想作者在介紹這些知識的時候，都運用了哪些說明方法。畫出相關(guān)的語句，并做簡單批注。
1.灰塵很小
�。�1）默讀第二節(jié)，讀完后用“——”劃出描寫灰塵大小的句子。
�。�2）學(xué)生交流。
�。�3）作者用了這兩個數(shù)量詞具體地寫出了空氣中的流浪漢灰塵很小，我們把這種方法稱為列數(shù)字。
2.灰塵多少。
（1）學(xué)習(xí)說明方法。（列數(shù)字、作比較）
�。�2）從“一酒杯”體會表達(dá)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
�。�3）讀句子。
3.灰塵的來源
（1）文章從這五個方面介紹了灰塵的來源，所以這里用了分號把它們分隔開來，（分號翻紅），可是這里為什么用句號呢？自由讀這段話，想想原因？
�。�2）通過標(biāo)點符號的運用體會表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)。
4.作者運用列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，準(zhǔn)確、具體、形象地說明了灰塵的知識。
我們也來試試。 把句子說具體。
1.天氣很冷。
2.這棵樹很高。
五、體會表達(dá)的生動形象
1.出示兩段話，體會表達(dá)效果的不同。
2.學(xué)生默讀課文，找出表達(dá)生動形象的句子。交流。
3.對比語句，體會表達(dá)的生動形象。
4.總結(jié)。葉永烈的話：“我愛科學(xué)，也愛文學(xué)，所以我早年走的是一條科學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)作道路。”
六、推薦閱讀。
七、課后作業(yè)：閱讀《假如沒有灰塵》一文，完成文后的練習(xí)。繼續(xù)了解關(guān)于灰塵的知識，進(jìn)一步感受科普作品既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又生動形象的特點。
語文教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.
2.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法.
課前準(zhǔn)備
查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.
教學(xué)過程
回顧“詞語盤點”
1.學(xué)生自讀“詞語盤點”中的詞語.
2.組織記憶競賽、抄寫競賽，引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語.
交流平臺
1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的`收獲和體會.
2.全班交流、展示.引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示.
日積月累
1.激情導(dǎo)人.
我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人.
2.出示日積月累中的句子.
a．學(xué)生自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.
b．嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解.
3.背誦名言.
4.交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的，拓展積累.學(xué)生讀一讀、說一說、背一背.
書籍是全人類的營養(yǎng)品.——(英)莎士比亞
書籍是人類進(jìn)步的階梯.——(蘇聯(lián))高爾基
一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.——(瑞士)凱勒
至樂無如讀書.——鄭成功
藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難.——張潮
5.鼓勵學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽.
語文教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1，認(rèn)識寬，蝦等12個生字，會寫原，貝等6個生字。
2，能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3，學(xué)習(xí)運用語言，表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
4，鼓勵學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
能夠用自己的語言描繪出自己的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件（也可用掛圖代替），學(xué)生準(zhǔn)備畫筆，生字片，小黑板。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第一課時
一，導(dǎo)入新課：
親愛的小朋友們，你們喜歡畫畫嗎
�。ㄏ矚g）
你們喜歡畫些什么
（生說出自己喜歡畫的東西）
太好了，大家都喜歡畫畫，今天，老師要給你們介紹幾位朋友，他們也喜歡畫畫。我們來看看他們是誰。
�。ǔ鍪菊n件或掛圖：你們好，我叫濤濤，很高興認(rèn)識你們，我和同學(xué)們一樣也喜歡畫畫，瞧，這就是我畫的家鄉(xiāng)，漂亮嗎 歡迎大家到我的家鄉(xiāng)來做客。）
我們應(yīng)該怎么回答
�。ㄖx謝濤濤）
你們喜歡畫家鄉(xiāng)嗎 我們今天一起來畫家鄉(xiāng)。
（出示課題）
二，新授課：
1，看圖學(xué)文：
⑴ 你們猜猜，濤濤的家在哪里呢 為什么
�、� 出示第二自然段：請大家快速地閱讀第二自然段，說說這段話有幾句 哪一句告訴我們濤濤的家在哪里，濤濤的家鄉(xiāng)是怎樣的 濤濤在干什么
⑶ 考考你：
剛才大家閱讀了第二自然段，現(xiàn)在老師來考考你。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ�
誰會讀又好又準(zhǔn)，還會幫它找一個朋友
寬 蝦 腳 撿 貝 殼
雙胞胎兄弟站一塊，我們大家來認(rèn)一認(rèn)。
（說說他們有什么相同的地方和不同的地方，你是怎么記它們的 ）
貝見 撿臉 殼亮
�、� 指導(dǎo)朗讀：
�、� 教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受課文中的句子。
�、� 你覺得這段寫得美嗎 請你把這段美美地讀一讀。（注意讀句式那么那么應(yīng)該重讀，應(yīng)讀讀出對大海的熱愛。）
⑸ 假如你是濤濤，你會怎樣向別人介紹你的家鄉(xiāng)。請你當(dāng)導(dǎo)游，咱們一起去濤濤的家鄉(xiāng)去玩一玩。
�。ㄕ埳�(dāng)導(dǎo)游，并給予優(yōu)秀導(dǎo)游的`稱號）
2，小組探討學(xué)習(xí)：
�、� 你們還想認(rèn)識其它朋友們，你喜歡跟誰交朋友，你就選誰：
�。ㄕ埳鷣睃c擊課件或掛圖）
我們來看看他的家鄉(xiāng)是怎樣的
�、� 根據(jù)老師的問題，請一位同學(xué)上臺點擊課件，小組討論，說說這個自然段介紹了誰的家 在哪里 是怎樣的 他（她）在干什么
�、� 你喜歡他的家鄉(xiāng)嗎 為什么
�、� 你能當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹介紹嗎
（先在小組里介紹，再在講臺上向大家介紹）
三，自由選擇一個自然段讀：
1，你還喜歡誰的家鄉(xiāng)，那你就按著剛才的方法，把那個自然段讀一讀。
2，看看誰最棒：
你能讀出這些詞語嗎
原 奔 密 匹 市 樓
3，同學(xué)交老師請你當(dāng)個小小解說員，請你來介紹給大家。
四，運用語言：
大家看，這是我們這一節(jié)課出現(xiàn)最多的句式，也是最美的句子，我們來讀讀。
他畫的海那么藍(lán)，那么寬。
他畫的山那么高，那么清。
她畫的平原那么平坦，那么寬廣。
你還能學(xué)著它的樣子說幾句話嗎
五，愛家鄉(xiāng)，贊家鄉(xiāng)朗誦會：
選一段你喜歡的文字，參加你們小組中舉行的朗誦會，再從你的小組當(dāng)中選出一名同學(xué)來參加比賽，看看代表哪個小組的同學(xué)念得好。
六，畫一幅我愛故鄉(xiāng)的畫，然后夸夸自己的故鄉(xiāng)：
1，畫家鄉(xiāng)：
今天，我們認(rèn)識的五位朋友來自祖國的大江南北，這些小朋友通過畫家鄉(xiāng)，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美，你愛家鄉(xiāng)嗎 那就用你的五彩的色筆畫出自己的家鄉(xiāng)吧。
在畫的時候，請你畫出家鄉(xiāng)的特色，比如：家鄉(xiāng)的毛竹，家鄉(xiāng)的小河，家鄉(xiāng)的田野把自己也畫進(jìn)去。
2，夸家鄉(xiāng)：
先說說你的家鄉(xiāng)在哪里 你的家鄉(xiāng)是怎樣的 自己在那兒干什么
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