關(guān)于中班教案范文集合六篇
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會看鐘表的正點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、增進(jìn)時間觀念，知道要珍惜時間。
3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備大時鐘一個。
2、準(zhǔn)備硬紙板制作的時鐘模型若干。
3、準(zhǔn)備制作時鐘鐘面所需要的小卡片，筆等。
4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·時鐘在說話》
活動過程：
1、以猜謎語引出活動主題。
2、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，觀察時鐘，找出它們的共同特征，并主動與同伴交流。
3、與幼兒共同小結(jié)：時鐘都有鐘面，沿鐘面周邊有數(shù)字1—12，鐘面上有三要針，短而粗的.叫時針，細(xì)而長的叫秒針，還有一根不粗不長的針叫分針；所有的針都朝一個方向走動。
4、教師利用簡易的時鐘模型示范講解正點(diǎn)和半點(diǎn)。
5、游戲：我說你撥。
6、請幼兒畫時鐘。
活動延伸：
1、每天請值日生看鐘表搖小鈴作為上課、戶外活動、喝水等各種活動的信號，強(qiáng)化幼兒的時間觀念。
2、鼓勵幼兒在美式區(qū)中，自選材料自制小時鐘。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試人體印畫，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、能利用所提供的材料裝飾畫面。
3、提高幼兒的合作能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
畫板、畫紙、蠟筆、鉛筆、剪刀、漿糊、蠟光紙、皺紙、廣告紙、利是封等。
活動過程：
1、以唱英文歌《Clap you hands》導(dǎo)入活動，并讓幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
《Clap you hands》是幼兒已學(xué)過的一首關(guān)于身體各部位的英文歌，讓幼兒用中文說出歌詞內(nèi)容是進(jìn)一步鞏固對身體各部位的.認(rèn)識。
2、提出新鮮又有趣的人體印畫，引起幼兒對繪畫的興趣。
3、教師交代人體印畫的要求，并請幾個幼兒示范繪畫。
教師：“小朋友們可以自由組成5個人一組，每一組都要先協(xié)商好誰做模特，模特可以做一個自己喜歡的動作，身體緊貼著畫紙，其他的4個小朋友一起用鉛筆或蠟筆把模特的身體印畫在紙上，再利用所提供的材料對印畫好的人體輪廓進(jìn)行裝飾�！�
4、請幼兒自由組合，按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、活動小結(jié)。
師生一起評價畫，并表揚(yáng)合作能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
活動反思：
通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
(要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會性的發(fā)展)：
1.感知數(shù)量詞，能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~
2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令，能有節(jié)奏的進(jìn)行
3.感受繞口令的韻律美，體會仿編的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1.相關(guān)知識活動準(zhǔn)備：
2.身邊資源的利用：PPT課件，數(shù)字卡片
活動過程：
(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動，注重在活動中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu))：
一.播放鞭炮音樂，引起幼兒的好奇心，激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師：什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀，我們一去去看看。
哦，原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)�。那小朋友們知道什么是鋪�(zhàn)訂?
鋪?zhàn)泳拖癯幸粯�，里面有許多的`東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀，鋪?zhàn)記]有超市那么大，它比較小。現(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?
二.通過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖�，引�?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?
2.通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片，分別是1、2、3、4、5，請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應(yīng)起來。
桌子----一張桌子，椅子----兩把椅子，襪子----三雙小襪子，瓶子----四個小瓶子，帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢，我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
附近有一群小猴子，它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹�，看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出：一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。
3.學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌，請大家仔細(xì)聽，跟著老師說一說。
(老師大聲朗讀，幼兒跟讀)4.利用圖片，進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三.仿編，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師：小朋友們，你們還想讓哪個小動物開鋪?zhàn)?賣什么東西?
1.幼兒說，老師記錄并畫下來。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌，并引導(dǎo)幼兒說一遍。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、借助故事內(nèi)容了解四季特征，嘗試講述故事。
2、通過對畫面的觀察、比較體驗(yàn)兔奶奶的孤單，有主動幫助、關(guān)心老年人的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征，嘗試講述故事。難點(diǎn)是情感，體驗(yàn)兔奶奶孤獨(dú)的情感。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)上的準(zhǔn)備： FLASH課件和攝象機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前幼兒到一間空房間體驗(yàn)孤單。
空間準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。
活動過程
第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)孤單激發(fā)情感（打開課件，點(diǎn)擊重點(diǎn)理解）。
出現(xiàn)兔奶奶的圖象。教師談話：這是誰？兔奶奶她家里有幾個人？兔奶奶一個人在家感覺怎么樣？如果你是兔奶奶整天呆在那個房子里心里是怎么想的？
第二環(huán)節(jié)：了解欣賞課件展示的四季不同的特征，激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。
1．幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？（讓幼兒呈現(xiàn)對四季已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）
2．看圖歸納講述四季畫面和特征。（提練幼兒的講述，規(guī)范一些書面語言）
3．談話。
提問：你想幫助兔奶奶嗎？怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹葉、鮮花、果子、雪花呢？
第三個環(huán)節(jié)：欣賞故事《刺猬樹》，了解故事內(nèi)容。
1． 教師簡單講述故事情節(jié)。（簡單讓幼兒了解一個故事的完整情節(jié)，讓幼兒有個完整的概念）
2． 分段欣賞課件中故事內(nèi)容，幼兒自由講述。（移植剛才積累的講述經(jīng)驗(yàn)，隨著畫面進(jìn)行自由講述）
故事后提問：哦，原來是誰呀？小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的？為什么小刺猬的身上能長滿樹葉、鮮花、果子、雪花。
第四環(huán)節(jié)：看課件完整復(fù)述故事。
1. 復(fù)述故事.我們一起來講一遍故事吧�。S著錄音規(guī)范了一些語言，又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念）
2..為故事取名.這么好聽的故事還沒有名字呢？你覺得這個故事取什么名字比較合適？
第五環(huán)節(jié)：故事表演 拓展延伸
1．表演。教師提問：你們喜歡小兔子嗎？為什么？如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶。
2．看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的？你幫助了兔奶奶，心里是怎么想的'？
教學(xué)反思
中班的小朋友對四個季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)還不完整，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)還不夠；對孤單的概念也不清楚，大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛的包圍下長大的。有的時候語言文字對于這樣的孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽形象結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來的動畫能不能有不一樣的效果呢？為此，我嘗試制作了課件《《刺猬樹》，在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息顯示的動態(tài)情境，激發(fā)幼兒聽、說、體驗(yàn)：課件中又對故事內(nèi)容進(jìn)行巧妙的編輯和組合，設(shè)置了思考點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和思維，突破重難點(diǎn)。
本次活動我主要采取的教學(xué)方法有：直觀法、角色體驗(yàn)法和提問法。
用直觀法和提問法解決活動的重點(diǎn)。這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過直接觀看課件，理解故事內(nèi)容，感受四季不同的特征。運(yùn)用提問法引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。提問中注重啟發(fā)性：如兔奶奶是怎么發(fā)現(xiàn)小刺猬的��？冬天的小刺猬扮成了雪花樹，她還扮演了什么？讓幼兒根據(jù)提問逐漸把故事內(nèi)容深入。同時也把自己的已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
角色體驗(yàn)法也是本次活動中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對孤獨(dú)的感受可能還不是特別深，活動前我進(jìn)行了第一次體驗(yàn)，在空蕩的屋子中體驗(yàn)孤獨(dú)的感覺。當(dāng)課件中出現(xiàn)兔奶奶孤獨(dú)的形象，引導(dǎo)幼兒細(xì)微觀察奶奶進(jìn)行想象，引起幼兒對孤獨(dú)而產(chǎn)生憐憫的感覺。欣賞故事后，幼兒肯定會對小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情，“如果你是小刺猬，你會怎么幫助兔奶奶呢”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人的情感表達(dá)上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。
不足之處，我在上課流程中有點(diǎn)急，鎖碎的語言有點(diǎn)過多，不夠簡練，語速有點(diǎn)快，在上課和與孩子互動時，時間安排的不夠妥當(dāng)，在活動過程中不夠自然，隨意。往后，我上課還要多放輕松，時間上因安排合理，學(xué)會巧用一節(jié)課同時把一節(jié)課的活動目標(biāo)都達(dá)到。
小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1.通過各種感官，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2.根據(jù)物體特征（封閉、開放）給圖形分類，培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
各種圖形（三角形、正方形、長方型等）、課件、幼兒操作圖片（開放圖形和封閉圖形）、分類盒（袋鼠6個、青蛙6個）
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：激趣導(dǎo)入
1.引導(dǎo)語：今天有很多圖形寶寶到我們中（三）班來做客，我們一起用好聽的聲音來叫出他們的名字好嗎？
2.教師出示圖形，幼兒說出其名稱
�。ǘ┗静糠郑赫J(rèn)識圖形
1.認(rèn)識開放圖形
�。�1）故事激疑
A．引導(dǎo)語：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。
B．老師邊講故事邊演示電腦動畫。
�。�2）探索解疑
A．出示開放圖形。提問：圍在這樣形狀的柵欄里，小雞為什么能跑出去？(這個圖形有缺口。)
B．師小結(jié)：這是個有缺口的圖形，所以小雞能跑出去。
�。�3）認(rèn)識開放圖形
A．電腦出示另一開放圖形。提問：圍在這樣的柵欄里小雞能不能跑出去？(能)
B．師：這些圖形有個好聽的名字，我們聽聽他們的自我介紹吧。（演示電腦動畫,讓幼兒知道這樣的有缺口的圖形叫做開放圖形）
�。�4）實(shí)踐操作
師：有很多開放圖形藏在了筐子里，我們一起去把他們找出來，放到豆腐盒里。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)
2.認(rèn)識封閉圖形
(１)激疑、解疑
A.引導(dǎo)語：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
B．師演示電腦提問：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什么？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口)
(２)認(rèn)識封閉圖形
電腦出示封閉圖形。師：這樣沒有缺口的圖形也有個很好聽的名字，叫做封閉圖形。
�。�3）操作實(shí)踐
A．師：請小朋友來做一次魔術(shù)師，想辦法把你剛剛找出來的開放圖形變成封閉圖形。
B．幼兒演示操作結(jié)果。
�。ㄈ⿺U(kuò)展延伸
1.引導(dǎo)語：小雞們又在叫了，又有什么事情發(fā)生了？我們趕緊來看看。
2.演示電腦動畫（小貓和小兔來找小雞玩，可是他們進(jìn)不去，于是他們想了個辦法，用力一推，在籬笆上開了兩扇門。）提問：現(xiàn)在的.柵欄是開放圖形還是封閉圖形？
3.師小結(jié)：不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。
�。ㄋ模┯螒蜢柟�
1.引導(dǎo)語：咦！是誰在叫呀？原來是開放圖形和封閉圖形的媽媽在找自己的寶寶。它們的手里都拿著寶寶的照片呢。我們來看看袋鼠是誰的媽媽呀？（開放圖形）青蛙呢?（封閉圖形）我們幫忙把開放圖形和封閉圖形都送到他們的媽媽那便吧，送的時候要說：“我把開放圖形（封閉圖形寶寶）送給你了�！�
2.幼兒操作
3.展示袋鼠媽媽和青蛙媽媽的寶寶。幼兒在歡快的樂曲中尋找有沒有送錯的圖形。
中班教案 篇6
活動背景:
在主題《我在馬路邊》開展的時候，教師帶孩子們?nèi)⒂^了馬路之后，看到了馬路上形形色色的車子。孩子們都對車子很感興趣，特別是一些男孩子，平時在家里就很喜歡玩車子，已經(jīng)認(rèn)識了很多種類的車子，當(dāng)他們看到車子的時候，就開始很興奮地說："這輛車子，媽媽告訴我是消防車。""我也看到過的。"另外一個孩子馬上接著說。就這樣你一言，我一語的討論著。對于孩子們的興趣，教師就開展了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、了解馬路上常見車的名稱和用途，嘗試分類和歸類。
2、在游戲中遵守交通規(guī)則，爭做文明的小司機(jī)。
活動準(zhǔn)備：
汽車圖書、停車場、小車子、統(tǒng)計(jì)表。
活動提示：
一、大圖書--各種各樣的車子（價值分析：通過出示大圖書，在情境中使幼兒猜猜各種各樣的車子，并且以游戲的形式，待幼兒全部猜出后，把大圖書送給他們。）
1、出示一本大圖書：師這里有一本有關(guān)汽車的書，想送給大家。但是必須回答我的問題才能贏得大圖書。
2、創(chuàng)設(shè)情景，請孩子們根據(jù)情景說說什么車子來了，答對了，教師就向前跨一步，直至走到小椅子。
（1）卡車：秋天到，秋天到，果園果子成熟了，什么車子來幫忙？（1）消防車：這輛車子不普通，紅紅身體發(fā)亮光，火光最大他不怕，救人滅火工作忙。
�。�2）大巴士：秋天到了，小朋友們打算去世紀(jì)公園秋游，到底乘什么車子去公園呢？請選擇：1、大巴士；2、小轎車；3、卡車（3）出租車：先觀看車子的局部，這是什么車子？我們什么時候需要它？
�。�4）特殊車輛：在十字路口，小明看到了紅燈停下來，可是，這時候一輛車子沒有停下來，穿過紅燈向前開了？這是為什么？
3、幼兒答對了，教師將大圖書送給小朋友，把它放在教室的資料區(qū)，大家一起來收集車子的資料。
二、停車場（價值分析：創(chuàng)設(shè)停車場的情境，結(jié)合統(tǒng)計(jì)，請幼兒對停車場上的車子進(jìn)行分類和歸類。）1、這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察停車場的標(biāo)志P）2、介紹停車場：在停車場里有許多車子，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾輛車子？
3、停車場里的車子有什么不一樣？請孩子們交流自己的發(fā)現(xiàn)，如：停車場里有3輛大巴士；停車場里有2輛藍(lán)色的車子……。
4、老師根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)來填統(tǒng)計(jì)表。
小結(jié)：停車場里有各式各樣的車子，有消防車、警車、救護(hù)車、出租車、大巴士、卡車等等，它們都是有用的`車子，幫助我們做各種事情。
三、我是小司機(jī)（價值分析：以音樂游戲的形式，請幼兒來做小司機(jī)，在游戲中體驗(yàn)遵守交通規(guī)則，做文明小司機(jī)的樂趣，在最后按照車牌來停車。）
1、小朋友做小司機(jī)，每個小朋友選擇一輛車子，聽著音樂在馬路上行駛，教師扮演交通警察。
2、提醒幼兒根據(jù)信號遵守交通規(guī)則，文明開車。
3、問題討論：當(dāng)紅燈時，發(fā)現(xiàn)有幾輛車子沒有停下來，這是怎么回事？
�。ㄏ儡�、警車、救護(hù)車等它們有特殊的任務(wù)，看到紅燈可以不用停。）
4、時間不早了，小司機(jī)要下班了，大家看看車子后面的牌照，按照自己的車牌號碼來停車，在椅子背上尋找相應(yīng)的號碼把車子停在停車場。
小結(jié)：小司機(jī)們辛苦了，大家都是文明的小司機(jī)。
活動建議：
游戲中，可讓幼兒根據(jù)不同的方式將車子開進(jìn)停車場，并讓其說出自己的理由。
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