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精選大班教案模板匯編九篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結(jié)構(gòu)。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
活動過程：
1、練聲
根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞，學習歌曲。
教師：“前幾天我們過的什么節(jié)日啊 ？為什么要過這個節(jié)日呢？”（幼兒討論）
教師總結(jié)：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還準備了一首很好聽的.歌曲呢！想不想聽聽啊？”
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教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）
教師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）
教師：“那我們根據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）
活動結(jié)束：教師：“我們一起去放鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲 ）
活動反思：
在活動設計的過程中，欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環(huán)境，做鞭炮等等，增添新年的喜慶氣氛。在教學活動中我讓幼兒積極參與，情緒高漲。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、能細致的觀察人物動作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗作品中父親對兒子默默地愛。
3、引導幼兒大膽表達對父親的愛。
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、父親與孩子的照片PPT
2、故事內(nèi)容PPT
3、視頻“爸爸對孩子說的話”
【活動過程】
1、播放父親和孩子照片PPT，引導幼兒說說與爸爸之間開心、有趣的事情，感受爸爸的愛。
師：小朋友們，今天來了這么多的老師，和老師們打個招呼吧。
今天石老師帶來了一組小朋友的照片，你們知道都有誰嗎？一起來看看吧�。ǔ鍪靖概c子女的幻燈片，幼兒觀看幻燈片）。
剛才石老師看到了你們和爸爸在一起好開心，好幸福。我相信你和爸爸之間肯定還有很多開心有趣的事情。誰能給大家講一講你和爸爸之間發(fā)生的這些開心有趣的事情呢？（請兩名小朋友說）
�、贋榱撕迥汩_心，爸爸什么都愿意做
�、诎职种滥阕钕矚g什么樣的…，可見爸爸有多愛你
�、圻@肯定是你最難忘的一段經(jīng)歷
④只要是你喜歡去的地方，爸爸都帶你去
�、葸�有哪些開心的事情？
剛才有的小朋友說和爸爸一起…一起…，爸爸為什么要這么做？
小結(jié)：因為爸爸很愛你們。
師：有一個小朋友，他的爸爸也非常的愛他，還給他一個大大的驚喜呢！什么叫驚喜？說說看。
幼兒自由言說，教師：
①你是這樣認為的
�、谀闶沁@樣想的
�、廴绻业玫竭@樣的'禮物，我也覺得這是個驚喜）驚喜就是在你不知道的情況下，你想得到的東西或想看到的東西，突然讓你得到看到了。
這個爸爸會給小朋友帶來什么樣的驚喜呢？
一起來看：（出示字幕：醒來后的驚喜）
2、通過故事題目，引導幼兒猜測故事內(nèi)容。
師：你們認識這幾個字嗎？，醒來后的驚喜到底會是一個什么樣的驚喜呢？我們一起來看一看。
3、通過大屏幕逐一出示4幅圖，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
�。�1） 圖1、圖上都有誰？他們在做什么？爸爸的動作怎樣？“噓”。爸爸和叔叔是怎樣走進兒子房間的？ 輕輕地，慢慢地，悄悄地，我們可以用一個好聽的詞來說是“輕手輕腳”。爸爸為什么要輕手輕腳地走進兒子的房間？猜猜爸爸和這位叔叔要做什么？這時候的兒子醒了嗎？
�。�2） 圖2、爸爸和叔叔在做什么？兒子醒了嗎？他們要把兒子抬到哪里去？
�。�3） 圖3、這是什么地方？上面都有誰？
路人是什么樣子的？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情？
爸爸、警察的動作是什么樣子的？在這里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做“噓”的動作，他們會怎么做？
兒子醒來了嗎？大街上這么吵，他怎么還沒有醒？
爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
�。�4） 圖4、這是什么地方？（動物園）兒子怎么了？他怎么醒了的？兒子醒來后，他會說什么？
你們看，這時候的爸爸呢？仔細看看爸爸的表情是怎樣的？
小結(jié)：原來，兒子有個心愿，就是想到動物園里玩。爸爸知道了，就想方設法努力幫兒子實現(xiàn)這個愿望，在兒子還在睡夢中的時候，就把他帶到了動物園給了兒子一個大大地驚喜。爸爸付出了這么多，看到兒子這么高興，他也開心的笑了。
4、完整講述并表演故事。
現(xiàn)在我們一起來回憶一下，爸爸為了給兒子這場驚喜，都做了哪些事情？（幼兒自由講述）
如果你現(xiàn)在就是這個爸爸和叔叔，你會怎樣走進兒子的房間？我們一起來試試。（邊講故事邊表演）。
5、體驗故事中父親對兒子的愛，并進行經(jīng)驗遷移，感受爸爸對自己的愛。
爸爸為了讓兒子得到這場驚喜，還請了叔叔，警察和路人來幫忙，爸爸付出了這么多，你們覺得這個爸爸對兒子怎樣？
看了這個故事，你們肯定也想起了你曾經(jīng)得到的驚喜，跟你旁邊的小朋友說一說！
哪個小朋友說一說你得到的驚喜？（請一兩名幼兒上臺演說），聽了你們的驚喜，石老師好羨慕你們啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜歡哦。②如果我得到這樣的禮物，我也覺得這是個大大的驚喜③這樣的禮物我也很喜歡）
6、播放視頻“爸爸的話”，引導幼兒表達出對爸爸的愛。
今天，石老師也給你們帶來了一個驚喜，你們看�。úシ乓曨l）
聽了爸爸對你們說的話，你心里什么感受？
師：（邊放音樂邊互動），其實我們的爸爸都非常的愛我們。當我們生病的時候，爸爸會心疼的抱著我們，陪著我們，照顧我們。當我們遇到危險的時候，爸爸會挺起胸膛、勇敢地保護我們。有時爸爸還會帶我們?nèi)ス珗@，在草地上和我們快樂的奔跑；有時爸爸會溫柔的給我們講故事，陪我們?nèi)胨�；有時爸爸還會當大馬，讓我們騎在他的背上。爸爸呀，就是給我們帶來快樂和幸福的人。
7、制作視頻“寶寶的話”，送給爸爸一個驚喜。
爸爸這么的愛你們，關(guān)心你們，你們是不是也有許多話想對爸爸說呢？（拿錄像機）老師今天帶來了錄像機，我把你們想說給爸爸的話錄下來，發(fā)給你的爸爸，也給爸爸一個驚喜，讓爸爸也感受到你的愛，好嗎？
誰想好了？你先說…（①爸爸工作很累，你想對爸爸說什么呢？②爸爸很累回到家，你想怎么做？③爸爸生病了，你會怎么做？④爸爸經(jīng)常在外邊工作，突然他回來了，你會怎么做？想對他說什么呢？）
師：石老師知道還有很多的小朋友想對爸爸表達自己的愛，我們回到教室里再幫你錄下來，一起發(fā)給爸爸，給爸爸一個驚喜。
大班教案 篇3
活動目的：
1、 通過分類，讓幼兒掌握家禽和飛禽的的不同特征，并理解家禽和飛禽的概念。
2、 發(fā)展幼兒比較、分析、概括能力。
活動準備：
動物卡片若干張，動物的家背景圖
活動過程：
1、 激趣導入
以幼兒喜愛的唐老鴨形象引出課題，設置懸念，導入課題。
2、 觀看圖片，引導幼兒根據(jù)動物的`特征進行分類
�。�1） 小朋友，如果你是唐老鴨你會怎樣給動物分類？
幼兒自由討論，教師根據(jù)動物的不同特征給動物進行分類。
（2）幼兒分組操作圖片，嘗試給動物進行分類
�。�2） 各組幼兒互相交流分組的理由
3、 引導幼兒總結(jié)概括動物的特征，形成概念
4、 幼兒操作動物圖片，進行分類調(diào)整。
5、 引導幼兒根據(jù)以往知識、經(jīng)驗進行交流討論，進一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關(guān)知識
6、 游戲：“動物找家”
活動延伸：
觀看VCD《動物世界》，進一步豐富幼兒的有關(guān)知識。
大班教案 篇4
活動目標
1.在熟悉音樂的基礎上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。
2.了解樂曲輕快、活潑的性質(zhì)特點，能找出樂曲中的重音部分；結(jié)合寶物知道健康是身體最重要的寶物。
3.能根據(jù)音樂特點自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應的靈敏性。
活動準備
1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。
2.電視機，音樂：撥弦，PPT。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。
活動過程
一、創(chuàng)設森林尋寶的情境
引導幼兒初步感知游戲音樂
在森林里有一個神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細聽，這首曲子給你怎樣的感覺？
二、結(jié)合ppt
分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點
1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。
熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現(xiàn)呢？我們仔細聽音樂找一找。
2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質(zhì)特點和重音處。
障礙物是什么？障礙物出現(xiàn)時音樂感覺怎樣？
在障礙物出現(xiàn)時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。
穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時，我們可以怎么做呢？
3.結(jié)合身體動作表演，感知樂句的速度變化。
快到山洞時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的`？那在音樂變快的時候，我們應該怎么做呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）
三、引導幼兒探討游戲規(guī)則
體驗隨音樂游戲帶來的快樂
1.引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。
老虎也要去尋寶，它已經(jīng)趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細看，怎樣才能不被發(fā)現(xiàn)呢？
2．師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。
3.加入道具調(diào)動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發(fā)現(xiàn)，跟好老虎出發(fā)！
4.引導幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強游戲的趣味性。
老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老虎害怕什么？來試試，能不能嚇走？ （引導幼兒在創(chuàng)編的基礎上游戲）
四、出示寶物
引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物。
發(fā)現(xiàn)寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。
小結(jié)：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！
大班教案 篇5
一、活動內(nèi)容
大班主題活動：走進敬老院
二、設計思路
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設并有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展。”“充分利用社區(qū)的教育資源，引導幼兒適當參與社會生活�！本啪胖仃�，秋高氣爽，正是幼兒戶外活動的大好時機，我們帶領大班幼兒，步行到離我園較近的敬老院，看望那里的爺爺奶奶，和老人們一起活動，既活躍心身又受到教育，還能提高繪畫能力，促進幼兒健康成長。設計這一主題活動正是為了體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》的。
三、活動目標
1、通過走一走、看一看，使幼兒感受秋天的涼爽和大自然的美麗，產(chǎn)生愉悅的情緒和繪畫的。
2、指導幼兒現(xiàn)場作畫，鼓勵幼兒大膽想象繪畫，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒尊敬老人，尊敬長輩，禮貌待人的品質(zhì)。
4、在活動中提高口語交際能力。
四、活動準備
教師準備糖果、彩筆、畫紙、錄音機、幼兒操磁帶。
五、活動過程
（一）談話導入，揭示活動內(nèi)容及要求：
親愛的小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對！現(xiàn)在是秋天，今天是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，讓我們帶著秋天的祝福，一起走進敬老院，去看看那里的爺爺奶奶，獻上我們小小的禮物和真誠的祝福吧！我們將走出幼兒園，沿著寬闊的公路，迎著涼爽的秋風，排著整齊的隊伍，唱著歡樂的歌，走進敬老院。今天的活動對每個小朋友都是一次考驗，希聽從老師的指揮，相信你們個個都是最棒的！
�。ǘ┡抨犠哌M敬老院：
孩子們在三位老師的帶領下，排著一字形隊伍，唱著歡樂的歌，沿著公路走進敬老院。
�。ㄈ┫驙敔斈棠虇柡茫�
請一名幼兒將一包糖果獻給爺爺奶奶，所有的孩子齊聲說：“祝爺爺奶奶節(jié)日快樂，身體健康！”
�。ㄋ模┍硌莨�(jié)目：
1、播放幼兒操樂曲，師幼一起做幼兒操。
2、幼兒歌曲獨唱。兩名幼兒分別唱了一首歌。
（五）就地作畫、獻畫：
1、師：孩子們！你們看，爺爺奶奶的院子里有很多的樹木花草，有高大的樓房，寬敞的臺階，好漂亮呀！你們都是小畫家，想把這美麗的景色畫下來嗎？
2、將幼兒分成六個小組，圍著臺階，準備畫畫。
3、分發(fā)彩筆和畫紙，講述繪畫要求。
4、幼兒作畫。老師們巡視指導，鼓勵孩子們展開想象作畫。
5、獻畫。
師：大家畫得真好。有的畫了樹木花草和房子，有的'畫了一個大蛋糕，還有的畫了紅紅的太陽。爺爺奶奶好想看看你們的畫，現(xiàn)在咱們把美麗的畫獻給敬愛的爺爺奶奶吧！別忘了祝爺爺奶奶節(jié)日快樂，還要雙手遞給他們喲！
�。┥车丶磁d作畫：
1、師：孩子們，剛才你們把畫獻給了爺爺奶奶，他們夸你了吧？你們做得真好！老師想獎勵你們一次沙地作畫的機會，你們的腳下有一層細細的沙，可以用小石子在沙上作畫，大家喜歡嗎？可以想畫什么就畫什么，但要注意不要把沙子弄到眼睛里去了，注意安全衛(wèi)生喲！
2、幼兒在沙地上用小石子作畫，老師也參與其中，傾聽他們說說為什么這樣畫，及時。
�。ㄆ撸┖嫌暗绖e：
1、幼兒集合，與爺爺奶奶合影留戀。
2、與爺爺奶奶道別后排隊走回幼兒園。
�。ò耍┗顒友由欤�
師：小朋友們，在今天的活動中大家表現(xiàn)真棒！回家后別忘了向你的爺爺奶奶祝賀節(jié)日快樂，請你們代老師向爺爺奶奶表示節(jié)日的祝賀！
案例評析：
本案例以“慰問敬老院的爺爺奶奶”為主線，將社會、藝術(shù)、語言等領域的內(nèi)容相結(jié)合，在活動中充分尊重幼兒興趣和需要，讓幼兒在愉快的情緒中學習和體驗，培養(yǎng)良好的情趣和品質(zhì)，促進幼兒健康發(fā)展。
首先，將慰問活動貫穿始終，使幼兒經(jīng)歷尊敬老人關(guān)愛他人的體驗。其次，在活動中培養(yǎng)幼兒繪畫創(chuàng)造力和口語表達能力。孩子們置身于敬老院優(yōu)美的環(huán)境中，興高采烈地繪畫起來，畫出了許多平時在幼兒園里想不到畫不出的圖畫。孩子們把畫送給爺爺奶奶后，與尤未盡，看著腳下的鋪著一層軟綿綿的細沙的操場躍躍欲試，老師及時獎給孩子們“沙地作畫”，并提醒他們大膽想象作畫。這是孩子們展現(xiàn)繪畫創(chuàng)造力的又一環(huán)節(jié)，他們盡情地畫，不時地抹去又添上新的圖案，稚嫩的小臉上洋溢著燦爛的笑容。老師們湊過去問他們畫的是什么，他們講得津津樂道，在不經(jīng)意中提高了口語表達能力。再次，尊重和鼓勵幼兒的愿望和要求。在繪畫的兩個環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了這一點。為幼兒自由思考、表達意見的機會，讓幼兒和老師、同伴有相互交流學習經(jīng)驗的機會。在活動中老師隨時留意幼兒的反應，并及時調(diào)整了活動計劃�？偟膩碚f，這次活動的綜合性較強，在活動過程中，不僅使幼兒的美術(shù)、語言、社會等諸多方面能力得到訓練，同時自信心、主動性都得到了有效的培養(yǎng)，有效地促進了幼兒綜合素質(zhì)的提高。
大班教案 篇6
隨著悠揚、優(yōu)美的《梁祝》音樂，宋老師領著孩子們歡快地來到活動室參觀蝴蝶展出，只見孩子們二個一對，三個一組地自由觀賞著千姿百態(tài)的蝴蝶標本和圖片，一邊還和好朋友講述著有關(guān)蝴蝶的故事及自己的新發(fā)現(xiàn)。大約5分鐘后，宋老師請小朋友圍坐在一起，同時出示一幅蝴蝶掛圖，引導孩子提問題，對一些有價值、但當時無法解決的、或是對同伴的回答不滿意的問題，宋老師就在蝴蝶掛圖上用記號筆做上相應的標記，等大家提問得差不多時，宋老師讓孩子們選擇自己喜歡的方式去尋求答案。于是，孩子們又高興地進行了自由探索活動，有的看錄像，有的操作電腦，有的聽錄音，有的看圖書……每個孩子都在主動地獲取新的信息，他們是那么認真、那么專注。宋老師巡回觀察、適當指導。大約10分鐘時間，孩子們又集中交流自己獲取的信息，共享成果。孩子們發(fā)言踴躍，介紹了有關(guān)蝴蝶的科學常識、趣聞軼事，信息之多、內(nèi)容之廣令聽課老師嘖嘖稱奇。最后，在優(yōu)美的《梁�！芬魳仿曋�，孩子們帶著探索后又生成的新問題意猶未盡地離開了多功能活動室。
這節(jié)科學活動給全體聽課者耳目一新的感覺，大家一致認為，這樣的課老師上得輕松，孩子學得愉快，探究問題主動，教學效果生動，情感體驗成功。這次活動之所以取得如此好的效果，筆者認為，關(guān)鍵在于老師有創(chuàng)新的意識，敢于向傳統(tǒng)的教學方法挑戰(zhàn)，敢于向陳舊的教學模式挑戰(zhàn)，將新《綱要》理念真正落實于具體的行動中，形成了自己獨特的、生動有效的活動模式。主要體現(xiàn)在三個“轉(zhuǎn)變”上：
一、由教師變?yōu)橛變喊l(fā)問
雖說好奇好問是孩子的天性，但已經(jīng)習慣了“師問”的孩子們，真要他們“自問”時竟然無話可說、無問題可言。而會提問遠遠勝過會答題，因此，教師要幫助幼兒發(fā)問，支持幼兒發(fā)問，培養(yǎng)幼兒的問題意識。在《認識蝴蝶》活動中，教師就有意識地通過創(chuàng)設情境、啟發(fā)誘導、常識激勵等途徑，把提問的權(quán)利還給了孩子。
1、情境創(chuàng)設，誘導幼兒發(fā)問
學習資源是學習的原動力，孩子在學習資源刺激下，會形成情境問題。因此，教師要全方位、多層次地為孩子提供活動所需的材料、創(chuàng)設良好的學習情境、問題情境。如科學活動《認識蝴蝶》，教師做了大量的準備工作，先搜集有關(guān)蝴蝶的圖書、照片、掛圖、錄像、標本，再上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解和豐富蝴蝶的知識經(jīng)驗，最后把一些主要的有價值的知識制作成課件，錄成音帶等等。這樣的準備工作繁瑣而復雜，傳統(tǒng)的教學準備是無法與之想提并論的。正式活動前，把搜集的資料布置成蝴蝶展。孩子們在參觀的時候，情緒高漲、思維活躍、交流主動。小涵說：“蝴蝶真多呀!為什么它們長得這么漂亮?”宋老師及時引導：“小涵真會動腦筋，這個問題提得好，你再仔細看看，還有什么問題，等一會兒一起問問大家�！钡玫嚼蠋煹目隙�，小涵高興地點點頭。琪琪和亮亮同時在觀賞一只黑色花紋的蝴蝶，琪琪指著蝴蝶的嘴巴問亮亮：“你知道蝴蝶吃什么嗎?”亮亮不假思索地說：“蝴蝶喜歡在花園里飛，它肯定喜歡吃花蜜�！薄⒆觽冏杂捎^賞、自由交流，在教師創(chuàng)設的情境中有關(guān)蝴蝶的問題生成了一個又一個。
2、賞識鼓勵，激發(fā)幼兒發(fā)問。
幼兒之間的能力差異是不可否認的，有的孩子信心十足、敢于表達、善于提問，有的孩子膽怯懦弱、沉默寡言、有疑不問。此時，教師就要用信任的目光、鼓勵的語言、真誠的體態(tài)讓孩子放心大膽地提問。如《認識蝴蝶》一課中，宋老師微笑著頻頻點頭，“這個問題提得好”“你真會動腦筋”“你觀察得真仔細”這些贊揚的.話給孩子提問的動力。在提問的過程中，孩子由于年齡小，受其語言能力的限制，往往會出現(xiàn)表述不清的現(xiàn)象。此時，教師就要做好孩子話中隱含的意思，靈活機動地幫助孩子整理歸納，為孩子的發(fā)問助一臂之力，提高提問的質(zhì)量。這需要教師較強的語言組織能力及靈活機智的教育技能，對教師的要求是比較高的。
二、由教師告訴變?yōu)橛變禾街?/strong>
有位專家說過：聽見的會忘記，看見的暫時記住了，只有親身經(jīng)歷的才是自己的。因此，在獲取問題的答案時，我們將以往的告訴式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的探知式，注重幼兒的實踐操作，注重幼兒的過程體驗，在各種形式的互動中解決問題。
1、幼兒與教師的互動
良好的師幼關(guān)系是師生互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任你、親近你，愿意和你交流。如《認識蝴蝶》一課中，宋老師親切的笑容、甜美的聲音，以及鼓勵的語言，都激起了孩子與老師互動的情感，特別是當宋老師說：“我很樂意幫助你們，如果你們能把老師問住了，說明你們的本領真大”時，孩子們按捺不住激動的心情，圍著她問這問那，達到了預期的效果。
2、幼兒與環(huán)境的互動
為孩子創(chuàng)設良好的、適宜的環(huán)境是新《綱要》中反復強調(diào)的，并將環(huán)境譽之為幼兒的第三位老師，可見環(huán)境的創(chuàng)高是多么的重要。但是，在環(huán)境的創(chuàng)設上要注意科學性、目的性、實用性，要能激發(fā)幼兒與之互動的愿望。如《認識蝴蝶》一課中，教師布置的蝴蝶展，有掛圖、有圖書、有標本等，色彩鮮艷，形象生動，一下子讓孩子進入了情境，激起了興趣。還有現(xiàn)代化設備的投放，使孩子們在玩樂的過程中，吸取了大量的信息。如“蝴蝶一生”的錄像，孩子們看得津津有味，從中了解到卵——蠶——蛹——蝴蝶的生成變化過程，具體形象，給孩子留下了深刻的印象;再如教師制作的高容量的電腦課件，設計了許多的按鈕，隨便點擊一個就會出現(xiàn)生動的圖像和與之相應的解說，孩子們玩得可高興了。
3、幼兒與幼兒的互動
同伴間的互動相比較而言要容易得多，但是要讓孩子有目的、高質(zhì)量地進行互動，教師就必須做個有心人，大膽地放手，為孩子提供互動的機會和條件。如《認識蝴蝶》一課中，孩子們在參觀蝴蝶展時，情不自禁地和好朋友指指講講，時而低聲說笑，時而激動爭議，呈現(xiàn)出積極的互動氛圍。再如，當教師在自己設計的大蝴蝶掛圖上記錄好孩子生成的有價值的、但一時又無法解決的問題后，讓孩子通過自己喜歡的方式去尋找答案，這又一次給了幼兒自由探索、自由交流的機會。他們有的結(jié)對操作電腦，有的結(jié)對觀看錄像，還有的結(jié)對聽錄音、看圖書等等。在這種互動過程中，不僅讓孩子習得了獲取知識的方法，孩子的社會性情感也得到了很好的發(fā)展。例如：由于電腦數(shù)量有限，不能滿足人手一臺，有的孩子為了能拿到鼠標親自操作，就必須學會協(xié)商、謙讓等交往技能。
三、由教師小結(jié)變?yōu)橛變航涣?/strong>
在傳統(tǒng)教學中，一節(jié)課的結(jié)束部分，往往是教師將活動的主要內(nèi)容進行概括性的總結(jié)，使孩子們?nèi)嫦到y(tǒng)地了解春主要內(nèi)容和精神實質(zhì)。而在探究式活動中，孩子獲取知識的途徑、方法不同，獲取的知識、信息也不一樣，教師小結(jié)這一環(huán)節(jié)完全可以由孩子來交流自己在探索中的發(fā)現(xiàn)、了解的知識。這樣有利于孩子大膽表述，發(fā)展語言;有利于擴充孩子的信息容量，共享成果;還有利于孩子體驗成功，增強信心。如《認識蝴蝶》一課，當宋老師指著板面上的問題問：“你們找到答案了嗎?”孩子們大聲地、自豪地說：“找到了!”由于這些問題的答案是孩子們自己找到的，所以介紹起來頭頭是道。如“蝴蝶的大眼睛是由成千上萬只小上眼睛組成的�！薄昂坏曰�，還喜歡吃露水，有的蝴蝶還吃糞便呢!”“蝴蝶身上的漂亮花紋是為了躲避天敵的侵襲，保護自己�！薄昂麅蓪Υ蟪岚蛏系姆勰┦撬f萬個小翅膀。”“蝴蝶有幾萬種。”……孩子們發(fā)言熱烈，氣氛活躍，把活動推向了高漲。此時，宋老師熱情表揚了孩子們，同時話鋒一轉(zhuǎn)：“你到了這么多問題的答案，現(xiàn)在你們有新的問題嗎?”宋老師的以問促問，又引出了背后的問題。小穎說：“我想知道蝴蝶標本是怎么做出來的?”宋老師高興地說：“這真是一個有趣的問題，這樣吧，老師和你們一起回去想辦法、找答案，然后告訴大家你找到的答案是怎樣的?你用的是什么方法?”孩子們帶著新的問題結(jié)束了本次活動，而新的探索卻剛剛開始……
我們已不可搞拒地步入了一個競爭激烈的時代，今后國家間的競爭就是人才的競爭，關(guān)鍵是創(chuàng)新人才的競爭�！皠�(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。而問題意識、批判性思維是創(chuàng)新的源泉，不會提問何談創(chuàng)新!培養(yǎng)創(chuàng)新人才是社會賦予我們的重任，我們要充分利用孩子好奇好問的天性，緊緊抓住這一關(guān)鍵期，讓孩子成為問題的主人，真正發(fā)揮教育的價值，中國的未來才有希望。
大班教案 篇7
目標預設：
1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實驗結(jié)果。
3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點：
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
設計理念：
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的內(nèi)容，強調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。
設計思路：
活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
活動準備：
實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件
教學過程：
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）
二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結(jié)果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？
2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調(diào)查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）
三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結(jié)果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2、實驗結(jié)束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計實驗結(jié)果，進行小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。
四、保護蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4、經(jīng)驗拓展。
你們的實驗結(jié)果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的'蛋托。
活動反思：
本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現(xiàn)的快樂，從而對科學實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。
在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結(jié)果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向?qū)嶋H應用，使活動得到延伸和深入。
大班教案 篇8
背景與前期思考
中草藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學的精粹，也是中華民族的國粹之一。它和北京天安門一樣，應該成為幼兒必須了解的內(nèi)容，所以我覺得大班《學習》一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的。《上海市學前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價值。這也就是告訴教師，要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏銳地覺察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉穑纬珊献魈骄亢凸餐砷L的師幼互動環(huán)境。
于是我和幼兒就中草藥展開了談話，談話過程中我感受到幼兒對中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時服用中草藥的經(jīng)驗。于是，我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉(zhuǎn)移到中藥的名稱，進而生成了一個有趣的了解中草藥的活動，這是活動前沒有想到的。隨著活動的深入，幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題，為了根據(jù)幼兒的信息進行篩選。尋找那些適合幼兒發(fā)展并有價值的內(nèi)容，我?guī)в變簠⒂^了中藥店，并關(guān)注在中藥店他們又會產(chǎn)生哪些興趣點。參觀中藥店的活動讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到，幼兒對擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣，而且特別喜歡根據(jù)上面的字尋找自己喜歡的和熟悉的中草藥。參觀活動結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進行了討論，同時在區(qū)角中創(chuàng)設了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動。當幼兒逐漸積累了一定經(jīng)驗后，為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關(guān)中草藥的經(jīng)驗，我組織了下面的集體活動。
活動過程
一、回憶
這一環(huán)節(jié)我是想激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，并在傾聽的過程中對幼兒的每一個想法給予不同的提示和引導，引導幼兒間的互動，及時給予歸納和提升，以激發(fā)幼兒進一步觀察生活，感受生活背后的內(nèi)容，從而更好地了解周圍世界，創(chuàng)造自己的世界，同時也讓幼兒感受到同伴在自己學習中的作用。
師：在認識的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么？
幼：它們的名字很有趣．，比如胖大海，它放到水里會變得又胖又大。
師：有多少人喜歡“胖大�！边@個名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會變胖？
幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。
師：這些東西放在水里都會變大其實是有原因的，我們可以在區(qū)角活動中找找看。
幼：我知道有的中藥是植物做的，有的是動物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥，是胎盤。就是媽媽生寶寶的時候，胎兒外面的一層東西。
幼：我本來以為中藥是生病的時候才吃的，現(xiàn)在，我知道不生病的時候也能吃。我們平時吃的點心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田七，還有洗發(fā)膏里的'黑芝麻也是中藥。
師：原來中藥就在我們身邊，有些中藥富有營養(yǎng)成分，可以保護我們，讓我們更健康。
幼：包中藥的方法不一樣，中藥用紙包的，我們到超市買東西一般都用塑料袋包的。
師：其實．用紙包更環(huán)保，這個問題下次可以討論一下。
幼：中藥的名字也不一樣的。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。
師：你們還記得中藥有多少種起名字的方法？說說看。
幼：9種。
幼兒經(jīng)驗交流的過程實際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對中藥很有自己獨特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。
二、交流
在這個環(huán)節(jié)，我請幼兒向熟悉的醫(yī)生家長提問。通過互動式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達自己的看法。教師與幼兒有自己的語言，能聽懂其他成人的語言對他們也是一種挑戰(zhàn)。
問題1：古時候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？
醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的．一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的。
問題2：中藥不是可以治病嗎．為什么還有西藥？
醫(yī)生：中國有自己的藥．外國也有，可以互補。
幼：這個問題我也能回答。有時候中藥治不好病可以用西藥治．因為西藥治病的速度快。
師：中西醫(yī)結(jié)合可以更好地治�。屛覀冊缛栈謴徒】�。
問題3：胖大海里面是什么讓它越來越胖？
醫(yī)生：里面有胖大海素，像海綿一樣。
問題4：西藥有副作用．中藥有嗎？
師：你會說這么高級的詞．你知道什么是副作用？
醫(yī)生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。
師：就像有的小朋友打好預防針，會發(fā)熱一樣。
問題5：有些藥的作用差不多。為什么還要找那么多藥，不是浪費嗎？
醫(yī)生：有些藥差不多，但也有區(qū)別，醫(yī)生手里多一種藥就可以多一種治療方法。
這組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價值。勤學好問是一種良好的學習品質(zhì)，通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關(guān)于中草藥的知識，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達的勇氣，因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展。
三、深化認識
這一環(huán)節(jié)，我主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)有意識地設置問題。引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在經(jīng)驗交流中產(chǎn)生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環(huán)節(jié)，對中草藥產(chǎn)生更進一步的認識。
師：（出示白紙包的一包藥）醫(yī)生，您看看這包藥是幫我治什么病的？
醫(yī)生：這藥不是幫你治病的．是保健用的。
師：現(xiàn)在，你家里有人進補了嗎？（請幼兒交流保健藥品和家人進補的有關(guān)經(jīng)驗，）
師：（為了讓幼兒了解藥方．體驗抓藥的樂趣．先請幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認認錄像里的病人是誰？她生了什么��？
師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會給她配什么藥？
師：（出示事先準備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認識嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對應的中草藥。）
幼：茯苓是什么？長什么樣的？（幼兒一邊問。一邊根據(jù)醫(yī)生的回答找藥。）
醫(yī)生：白色的，一塊一塊的。（醫(yī)生邊回答，邊解釋每種藥的使用規(guī)則。）
�。ㄓ變赫宜�、包藥，教師在一邊觀察情況，有時給幼兒講解問題。）
師：（集中幼兒）還有什么要問的嗎？
幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？／我長大也想做醫(yī)生，你這么多中藥是怎么背出來的？／橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調(diào)動著自己的經(jīng)驗。告訴醫(yī)生自己的疑惑。醫(yī)生對幼兒的問題一一做了回答。）
活動后的反思
在此次集體活動中，幼兒不僅充分表達了自己的經(jīng)驗，也積極地吸納了他人的觀點，擴展了自己的經(jīng)驗和思維空間。因此，開展這樣一種以經(jīng)驗交流和共享為主要內(nèi)容的活動不失為一種成功的教育策略。
活動過程中我注意到一個有趣的現(xiàn)象：幼兒的組合是以能力為依據(jù)的。他們知道找藥必須要有認字者參與，因此，絕大多數(shù)組里都有一個認字能力較強的幼兒。在找藥的過程中，認字者主動拿處方單引導同伴尋找藥，另一名幼兒則在同伴的引導下拿取藥，他們自然地形成優(yōu)勢互補的合作模式，這不僅使幼兒在合作互助的過程中順利地完成同一個任務，達到相同的目的，同時也增強了幼兒的自信心。每個人的能力都在活動中得到了發(fā)揮，不足之處則在同伴的幫助下得以彌補，因此每個幼兒都在活動中獲得了成功的體驗。我們的社會正日益強調(diào)團隊的作用，很多事情需要大家的智慧和集體的努力，我想這個圍繞中草藥展開的活動，不僅梳理和豐富了幼兒關(guān)于中草藥的經(jīng)驗，其更深遠的意義就在于讓幼兒認識并體驗到了團隊協(xié)作的力量。
大班教案 篇9
活動前評析：
我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設計師，用自己的雙手去設計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異，設計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗，這樣讓他們設計、制作服裝時就不會那么困難了。
活動目標：
1、體驗表演的樂趣。
2、嘗試自主選擇材料做個人造型設計。
活動準備：
1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準備的半成品）
2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等
3、節(jié)奏感較強的音樂。
活動過程實錄
一、導入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。
老師：你們看老師變得漂不漂亮？
幼兒：漂亮！
老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？
幼兒：想！
老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？
幼兒：有�。▽氡容^吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）
二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。
1、我們一起來看看老師準備了哪些材料？
2、教師分別出示準備好的材料問幼兒：
�。�1）教師：這是什么？
幼兒：塑料袋
教師：我們可以用它做什么？
幼兒1：做裙子。
幼兒2：可以做衣服（上衣）。
幼兒3：還能做小兜兜。
教師：說得真好！
（2）教師：這是什么？
幼兒：報紙
教師：那報紙能做什么呢？
幼兒1：也能做裙子！
教師：怎么做?
幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）
教師：還能做什么？
幼兒2：能做帽子。
幼兒3：也能做衣服。
教師：你想做什么樣的衣服？
幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）
�。�3）教師：這是什么？
幼兒：皺紋紙
教師：皺紋紙能用來做什么？
幼兒1：能做裙子。
幼兒2：能剪小花粘在衣服上。
教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？
幼兒2：點了點頭。
（4）教師：老師還給你們準備了卡紙、掛歷紙、編織袋、
教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內(nèi)說一說自己準備用什么材料給誰做什么？
（5）幼兒在組內(nèi)說自己準備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設計，其他幼兒都是為自己設計。
教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。
�。ú牧系�'準備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）
�。ㄗ尯⒆觽冋f一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的思路，幼兒在這個基礎上才能有更好的發(fā)揮）
三、幼兒分組制作，教師巡視指導。
�。ê⒆觽冎谱鲿r都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨立完成設計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）
四、造型表演
教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂
1、教師穿上幼兒設計的服裝示范如何走臺步及亮相。
2、教師帶領幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。
�。ê⒆觽冮_始不會亮相，經(jīng)過老師的指導都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）
3、請幼兒把自己設計的動作表演一下。
4、指導幼兒按秩序進行表演。
�。ū緛硐氡硌萃暌院笤u選最佳造型師，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時也增強了幼兒的自信心。）
教師自我評析：
幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。
園長評語：
此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設計的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識。
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