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實用的大班教案模板錦集九篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
一.學生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比?
二.學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?
b.文章有幾次心理活動描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(普通，善良，堅守職責的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
B學生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的'豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句，體會情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情)
b.點名讀第四—五自然段：
1.文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;
3.作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
C學生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
二.學生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁�！边@句話有沒有話外音?
三.學生自由讀本部分，以四人小組為單位，進行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學可進行質(zhì)疑問難
五.學生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達什么情感?在事實上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。
七.總結(jié)全文
八.學生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫。
b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。
大班教案 篇2
一、活動目的：
1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的.風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
二、活動重點：
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
三、活動流程：
師生交流——幼兒競賽。
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿴熒涣鳌�
師：聽說你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？（幼兒和老師交流。）
要求：大膽地考問老師。
（二）幼兒競賽。
師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
1、搶答題。
�。�1）云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
�。�2）哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？
（3）世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
2、必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
�。ㄈ┙Y(jié)束評價。
大班教案 篇3
一、 主題產(chǎn)生：
幼兒園是孩子們的又一個“家”，新學期開始了，我園的新教學樓正在建造中，孩子們每天都在觀察、發(fā)現(xiàn)樓房的新變化。從孩子的言行中，我發(fā)現(xiàn)建造中的樓房深深吸引了他們。樓房就在我們身邊，是幼兒最熟悉不過了,對他們來說有著豐富的感性經(jīng)驗�！毒V要》指出：“引導幼兒對身邊事物的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！蔽覀兝弥車馁Y源，豐富幼兒對樓房特征的認識，了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。因此，根據(jù)孩子們的興趣，我們生成了新的活動——我“家”蓋起新樓房。
二、主題目標：
1、充分挖掘家庭資源，通過資料收集、參觀等途徑知道樓房是各種各樣的，初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具，激發(fā)對建筑工人的感激之情。。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案，學習用各種線條與色彩設(shè)計樓房。
三、主題反思： 主題活動《我“家”蓋起新樓房》，在這個主題開展的過程中，我們與幼兒是在活動中不斷實踐、參訪、觀察、思考和互動的交流中完成的，是我們與幼兒共同探索研究、共同成長、共同學習的過程。
1、我們充分利用了家庭資源，為幼兒的活動提供了更多的真實情景，如：帶幼兒參觀各種房屋，使幼兒在主動參與、真實的體驗中獲得了經(jīng)驗。在活動二“各種各樣的樓房”中，孩子和家長一起收集各種樓房圖片，家長的參與使我們越來越感覺到，在主題教學中，萬萬不可忽視家長這一重要角色，把他們真誠地納入到我們的課程中，共同為幼兒的教育服務(wù)。發(fā)揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道更加豐富，為了一個問題，“什么是框架式結(jié)構(gòu)？框架式結(jié)構(gòu)的樓房能抵抗地震嗎？”幼兒和他的父母們會上網(wǎng)查詢資料，會到實地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學知識，更是一種自我學習的能力和不斷探索的精神。
根據(jù)大班小朋友的認知水平，我們引導幼兒通過參觀、發(fā)現(xiàn)、了解樓房的特征，如何建造，又通過自己動手設(shè)設(shè)計樓房，進一步加深了對樓房結(jié)構(gòu)的認識。由于這個活動是以孩子的興趣和愿望為切入點，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。我們及時調(diào)整活動的方向，同時賦予孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展�；顒蛹ぐl(fā)起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。
2、在本次主題活動中，幼兒遇到的各種問題，都不是教師直接告訴幼兒，而是在幼兒的整個操作過程中通過自己的參觀、訪問、記錄、調(diào)查及與同伴的互動中獲取的；活動開展的過程中，幼兒的分工合作的能力也得到了充分體現(xiàn)，這種能力的獲得對幼兒以后的生活是非常重要的。所以在現(xiàn)在的教育活動中，我們創(chuàng)造這樣的機會培養(yǎng)幼兒的合作能力，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子學會了許多，他們學會了交流，學會了信息共享，它使原來個人所有的'經(jīng)驗成為一種共享的資源。在看到幼兒為解決問題時的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時，不由的使我們慢慢走進孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動。同時也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了。
3、在這個主題開展過程中，我們對幼兒的活動過程，利用文字、照片等形式進行了詳細的記錄，以尊重、好奇的態(tài)度去觀察并記錄他們。我們深深地體會到教育是沒有固定模式的，只有根據(jù)孩子實際情況不斷地反思課程的實施，才能使教育取得更好的效果。
活動雖然已結(jié)束，孩子的每一次發(fā)現(xiàn)，每一個智慧的閃光點都深深的印刻在我們的心里。
科學活動：各種各樣的樓房 設(shè)計意圖： 《綱要》指出：“引導幼兒對身邊常見事物的特點產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！币虼�，活動的設(shè)計一定要來源于生活，我們和幼兒通過觀察周圍的樓房、收集各種樓房圖片以及布置展覽，豐富對樓房特征的認識；多媒體課件幫助幼兒認識更多的樓房。活動中，老師既是引導者，又是合作者，師生共同分享、交流對樓房的認識。
一、 活動目標：
1、對豐富多樣的建筑產(chǎn)生興趣，用語言大膽地講述自己的感受。
2、初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。
二、活動重點：
初步了解各種樓房的風格與特點，豐富對樓房特征的認識。
三、活動難點：
了解各種樓房的風格與特點，
四、活動準備：
1. 知識準備：日常觀看周圍的樓房。
2. 物質(zhì)準備：幼兒收集各種樓房圖片、多媒體課件。
五、 活動過程：
（一）開始部分：
幼兒自由觀看樓房圖片展覽。
老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的顏色、形狀、外部結(jié)構(gòu)等。
（二）基本部分：
1、提問：你最喜歡哪座樓房？為什么？
2、集體觀看介紹樓房的課件：《美麗的樓房》
3、提問：討論樓房由什么組成？
找一找樓房藏著什么圖形？如：房身像長方形。
4、討論：樓房的分類。
5、教師小結(jié)：商用樓房、民用樓房、以及參觀旅游用的樓房等
（三）延伸活動：
請幼兒收集更多的樓房資料，供幼兒進一步交流。
活動反思：
對于本次活動，我們落腳點是擴展幼兒知識面，體驗與同伴交流的樂趣。從組織形式看，我們充分利用了家庭資源，讓幼兒和家長一起收集資料、圖片，在找找、看看、講講的活動中獲得了發(fā)展。從教師的定位看，我們更多的是充當了支持者、引導者�；顒又�，我們利用課件《美麗的樓房》，讓幼兒邊觀看邊認識樓房，幼兒看得聚精會神，興趣可大了，邊看邊說樓房像什么形狀，樓房有什么。通過活動，孩子們對于各種樓房的風格、特點及用途有了更深入地認識。
社會活動：建筑工人 設(shè)計意圖： 高大的樓房哪里來？雄偉的建筑哪里來？都是那些了不起的建筑師設(shè)計建造的。我園的樓房正在建造，孩子們每天都看到它的的變化，這都是建筑工人的功勞，怎樣引導孩子去認識、感受建筑工人這個行業(yè)，是我們本次活動的出發(fā)點。活動中，我們將引導幼兒從建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容入手，認識他們使用的建筑工具，從而激發(fā)幼兒對建筑工人的感激之情。
二、 活動目標：
1、激發(fā)對建筑工人的感激之情。
2、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具。
二、活動重點：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具。
三、活動難點：
了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認識大型建筑工具。
四、活動準備：
1. 知識準備：日常觀看蓋樓房。
2. 物質(zhì)準備：工地上施工圖片。
五、 活動過程：
（一）開始部分：
談話，導入活動
“我們幼兒園正在蓋樓房，建筑工人們正在建造。建造房子的地方叫建筑工地，今天我們一起來看看建筑工人是怎樣建造樓房的�！�
（二）基本部分：
1、觀察有安全網(wǎng)、掛著警示牌工地場景的圖片。
提問：從這幅圖上看到了什么？（高高的房子外層包著安全網(wǎng)，還拉著紅色的橫幅）
安全網(wǎng)有什么作用？（有了安全網(wǎng)，就可以防止砸傷、摔傷，保證建筑工人和建筑工地的安全）
警示牌告訴大家什么？（警示牌提醒大家注意安全）
2、觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問：這些建筑工具的名稱叫什么？
它們分別有什么本領(lǐng)呢？（塔吊可以搬運很重的東西到很高的地方；攪拌機能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊；翻斗車便于搬運沙石、磚塊等建筑材料）
3、欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻）
4、感受建筑工人的辛苦勞動 。
工地是建筑工人每天上班的地方，你覺得建筑工人辛苦嗎？
小結(jié)：建筑工人辛苦的工作，為我們建造了許許多多的房子，我們才有舒適的生活。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動：
讓我們一起到工地，站在安全網(wǎng)外對建筑工人說：“謝謝你們，你們辛苦了！”
活動反思：
對于生活中一些常見的事物，孩子們其實是非常感興趣的，因為他們有著比成人更強的求知欲，正在建造的樓房就在我們身邊，孩子們每天都在好奇地觀察，這時我們充當支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認知。只有當教師真正做到關(guān)注孩子們的興趣點，并能適時適宜、機智巧妙地激發(fā)、引導幼兒對周邊熟悉事物產(chǎn)生興趣和探究欲望，教師的教育目標與幼兒的興趣一致，并充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，那么，我們的活動才能達到理想的效果。
藝術(shù)活動：繪畫《小小樓房設(shè)計師》 設(shè)計意圖：
活動的設(shè)計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設(shè)計樓房的樂趣。
三、 活動目標：
1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。
2、學習用各種線條與色彩設(shè)計樓房。
二、活動重點：
學習用各種線條與色彩設(shè)計樓房外觀。
三、活動難點：
大膽地用語言表達自己的設(shè)計方案。
四、活動準備：
1. 知識準備：日常觀看各種樓房。
2. 物質(zhì)準備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。
五、活動過程：
（一）開始部分：
師生共同欣賞樓房圖片
（二）基本部分：
1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結(jié)構(gòu)，感受樓房的藝術(shù)美。
2、引起興趣。
“你愿意自己設(shè)計幼兒園的樓房嗎？”“你想設(shè)計什么樣的樓房？”引導幼兒大膽地表達自己的設(shè)計方案。（自由討論；個別發(fā)言）
3、交代設(shè)計要求
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風格的樓房。
4、幼兒進行創(chuàng)作，老師指導。
（三）結(jié)束活動：
小設(shè)計師們帶領(lǐng)參觀者參觀所設(shè)計的樓房，并作介紹。
活動反思： 孩子們在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學習的內(nèi)容就成了孩子的需要，畫面中我沒有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學習為主動學習，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設(shè)計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處。
大班教案 篇4
活動目的：
1、通過本次活動，發(fā)展幼兒的平衡動作；
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神；
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
1、每個小朋友一根木棒，一塊小毛巾；
2、布娃娃，塑料盒子若干，皮球若干；
3、體育墊子四張，椅子三張；
4、音樂磁帶，錄音機一只。
活動過程：
一、聽音樂，進入活動
1、出示胸卡，老師自我介紹，進入第一部分游戲。
師：“我是玩具商店的貝貝，這是我的胸卡，今天我想帶你們?nèi)⒂^玩具商店，你們想不想去呀？”
（想）“聽，我們的小汽車要出發(fā)了�！�
2、每個小朋友轉(zhuǎn)動手中的木棒，開汽車出發(fā)了。
二、進入玩具商店，模仿各種玩具的動作。
1、師：“小汽車，開過來，開過去，咦！看到了一只電動大象，那這只電動大象會做什么呢？”
�。ㄎ丛瑁�
2、把小木棒作大象的長鼻子。
3、模仿電動船劃漿，用小木棒左右劃劃。
4、兩個小朋友利用小木棒翹翹板，作蹲起運動。
5、模仿小鴨子走路，搖搖擺擺。
師：“小鴨子，左右擺，慢慢走到小河邊，圍成圈圈休息了！”
三、出示布娃娃，進入抬小轎活動（重點）
1、師：“看，誰來了？”（布娃娃)
“剛剛布娃娃看到小朋友在玩得真高興，她說：“我也想和我們一起玩，可是我不會走路，我要請兩個小朋友幫助我一下，帶我走路，那現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友幫助一個布娃娃好不好？”
2、幼兒找到自己的好朋友，兩人合作抬小轎（比較
容易）。
（1）“小朋友們用了好多辦法來幫助布娃娃，想想看，你們都用了哪些方法？”
（2）幼兒回答演示。
3、抬塑料盒子寶寶，增加難度
師：“這些盒子寶寶說：“我的'身上有點滑，小朋友們抬我的時候當心我跳下來，要輕輕地，慢慢地，別把我摔疼了�！�
四、抬皮球（難點）
�。�1）師：“我當聽到一個小朋友叫了，它是誰呢？
�。ㄆで�?qū)氊悾?/p>
它說呀，你們和布娃娃，盒子寶寶玩得那么開心，別把我忘了呀！”“可是我的身體是圓的，小心別把滾下來，我會跳到別處撞疼的，要慢慢地！”“小朋友你們?nèi)ピ囋嚳础！?/p>
五、把寶寶送回家，結(jié)束課堂
（1）每對幼兒都要送一個布娃娃，盒子寶寶，皮球?qū)殞毣丶摇?/p>
看誰又快，又不把寶寶們摔疼，要穩(wěn)穩(wěn)地，“預(yù)備開始！”
�。�2）“寶寶們都回家休息了，那我們是不是也要休息了，
我們下次再到玩具商店來和其它寶寶一起玩，和客人老師再見�！�
大班教案 篇5
拯救小動物
【活動目標】
1、提高身體控制能力。
2、感知身體平衡點。
3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
小動物若干：大筐（大紙箱）1個。
【活動過程】
一、準備活動（游戲：不倒翁）
（1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。
�。�2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。
活動指導：以“游戲”導入激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
二、嘗試救小動物
幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠，由不掉到桌子下。
三、游戲：拯救小動物
每組由第一個幼兒開始拯救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐（紙箱子）
里，回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。
要求：
�。�1）手不準碰地
（2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，如果救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。
活動指導：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學目標。
活動延伸：做放松活動
�。�1）躺地舉腿，蹬車動作
�。�2）閉目靜立
活動反思：
孩子們最喜歡的.就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育！
活動評析：
教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以拯救小動物為主題情節(jié)的各種游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在活動中，教師能因材施教，分類指導;教師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境;活動中，教師還具有較強的保育意識，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
大班教案 篇6
一、活動內(nèi)容：
《好吃的水果》
二、活動目的：
1、在游戲中學習英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步運用“Iloveyou的句型。
三、活動準備：
準備各種水果（實物）、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。
四、活動過程：
（一）：導入
1.熱身活動：播放歌曲《AppleIloveyou》
2討論a討論今天（或最近）大家都吃些了什么？
b討論各自最喜歡吃的食物，水果等
3．老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)砹耸裁�？”來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。（香蕉）藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞（葡萄）
今天我給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘乃�，表現(xiàn)好的小朋友可以分到哦！讓我們大家一起學英語，吃水果好嗎？
�。ǘ撼尸F(xiàn)
1出示PPT，學習水果單詞。
例如T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIloveyou。
�。ㄈ┚毩�
小朋友和老師一起念順口溜，復(fù)習剛才學過的英語水果單詞好嗎
（1）例如韻律：AppleApple紅蘋果PeachPeach甜桃子PearPear
大黃梨OrangeOrange甜桔子BananaBanana黃香蕉GrapeGrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
�。ㄋ模┩嬗螒蛲ㄟ^游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。
1游戲一快速說單詞
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準確有好聽。”
�。ㄐ∨笥芽烧鎱柡�，說得又快又好的可以得到小粘貼）
2游戲二找朋友
準備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意
事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的.趣味性。
�。ㄙN對了的小朋友，可以得到小粘貼）
3游戲三水果蹲
準備：單詞閃卡玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。
�。ㄗ鰧α说男∨笥训玫叫≌迟N）
4游戲四摸水果、聞水果、吃水果
要求：在吃水果之前必須上前來。老師用紅領(lǐng)巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，聞一聞，說出這種水果的名稱之后才可以帶回座位，過會兒和同組小朋友分享。
（五）結(jié)束
1singasong跟著視頻唱歌并做動作（詳見視頻）
大班教案 篇7
活動目標：
1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。
2、進行綜合練習活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。
3、繼續(xù)增強幼兒的規(guī)則意識。
4、通過游戲認讀“匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字。
活動準備：
1、 材料：地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子)，小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。
2、場地布置，作戰(zhàn)路線圖(人手一份)。
3、“偵察兵”掛飾人手一個，“匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字若干。
活動過程：
一、開始部分
1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。
師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數(shù)，請報到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。
2、準備活動：四路縱隊跟音樂做武術(shù)操一遍。
師：今天我們小偵察兵又要學習新本領(lǐng)了，在學習新本領(lǐng)前，我們先來做一些準備動作。(師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。)
二、基本部分
1、引導幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
(1)師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學習新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(師根據(jù)幼兒的回答出示“電網(wǎng)”漢字并認讀)那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并自由練習)
(3)教師小結(jié)并示范匍匐前進。
師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過“電網(wǎng)”，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵?”(兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法)
師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，(師出示字卡，幼兒認讀)我們一起來試試好嗎?
師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。
(4)分批練習匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。。
(5)師小結(jié)：剛才我們學的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進)
2、引導幼兒觀察活動場地，加入新的練習內(nèi)容。
a、教師講解游戲玩法并提出要求。
師：接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說)
�、賻熯呎f邊指：看，這兒是出發(fā)點，我們先來看第一個任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)那么第二個任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢?看，這兒還是出發(fā)點，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。
�、趲煟盒刹毂鴤儯绻瓿蛇@些任務(wù)，你覺得哪個任務(wù)最困難?為什么?第一個任務(wù)是先鉆過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過
“電網(wǎng)”，然后快速跑回來。(教師邊講解邊做出正確的示范動作)
b、幼兒分組巡回練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不
搶不吵不鬧。
c、教師請幼兒進行比賽并記好記錄。
師：現(xiàn)在要進行比賽了，看看哪個隊最快的完成任務(wù)?
規(guī)則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網(wǎng)扣兩分，最后得分的為優(yōu)勝隊。
d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。
3、第二次比賽——挖“地雷”。
a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過兩座“矮墻”后，來到雷區(qū)，找到“地雷”的字寶寶后把“地雷”的字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里，再快速跑回來。
師：我們已經(jīng)順利完成了第一個任務(wù)，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務(wù)，好嗎?(師指圖)看一下第二個任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過兩座“矮墻”，來到“雷區(qū)”，找到“地雷”的字寶寶后小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的`地方;如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去，再快速跑回來。
b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習，教師從旁指導。
師：接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡回指導，注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心)
c、幼兒分組進行比賽并記好分數(shù)。
規(guī)則：跳矮墻時不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊。
d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。
師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗)
活動結(jié)束：
幼兒集合，做放松操。
師總結(jié)：今天我們小偵察兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務(wù)，為了表揚我們，他們還給我們送來了一首兒歌，我們一起來看看兒歌里寫了些什么?(師出示兒歌內(nèi)容，與幼兒邊念兒歌邊做動作。)
兒歌：小小偵察兵
我是小小偵察兵，從小開始練本領(lǐng)，
鉆山洞，走小橋，匍匐前進過電網(wǎng)，
跳矮墻，挖地雷，學好本領(lǐng)保邊疆!
大班教案 篇8
目標：
1、初步了解小學生的學習和活動，萌發(fā)當一個小學生的情感和愿望。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，老師：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的`地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。
二、看錄像
1、老師：我們小朋友說了許多小學和幼兒園不同的地方，前幾天，宣老師到小學里去拍了一段錄象，我們來看看還有什么不同的地方。
2、幼兒觀看~~~
3、老師：看完了錄象之后，我們來說說，小學和幼兒園還有什么不同的地方是剛才沒有說到的。
三、討論
1、小學與幼兒園的區(qū)別
幼兒自由講述:
A、早上來學校交作業(yè)
老師：原來啊，小學生每天早上來第一件事是交作業(yè)，作業(yè)本從最后一個同學一本一本的往前傳，最后由小隊長收起來。
B、書包里的書、用品擺放及桌上用品的擺放
老師：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；書疊整齊放在書包里，大小分開來放找起來就很方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了。要用的書和文具盒就整齊的擺放在桌子上，這樣用起來就更方便了。小學里有語文書、數(shù)學書、英語書等等，有許多的書，說明我們到了小學里之后要學很多很多的本領(lǐng)。
C、一人一張桌子，上課舉手發(fā)言
老師：小學里一人一張桌子，坐的端端正正，上課舉手發(fā)言。
D、課間活動
老師：
到了小學里你還會認識新的朋友，朋友之間也會相處的很好，玩的很開心。
總結(jié)：
小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生嗎，好，過幾天宣老師帶你們?nèi)バW里參觀參觀，好不好？
大班教案 篇9
活動目標：
1、初步理解詩歌的內(nèi)容，感受新詞：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃并能用動作表示。
2、引導幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進行仿編活動。
活動準備：
1、事先豐富幼兒有關(guān)風的知識，帶幼兒觀察風來時物體的變化。
2、根據(jù)詩歌內(nèi)容制作的課件。錄有“風”的聲音磁帶。畫有國旗、風車、麥穗、頭發(fā)、裙子等物體的小圖片若干。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、以聽“風”的聲音引出課題：你們聽，這是什么聲音呀？
2、哦，原來是風的聲音，你們有沒有看見過風呢？那你們是怎么發(fā)現(xiàn)風的呢？
3、今天我給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的題目就叫《風在哪里》，讓我們一起來聽一聽吧！
二、理解、欣賞詩歌。
1、教師完整朗誦一遍詩歌，提問：詩歌的題目叫什么？詩歌里有誰回答了“風在哪里”這個問題？樹葉、花兒、小草是怎么說的呢？讓我們再來聽一遍吧！
2、教師邊操作課件邊有感情地朗誦詩歌一遍。
3、用提問的`方式幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言。
�。�1）、樹葉、花兒、小草是怎么說的呢？（請個別幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答展示相應(yīng)的畫面）
�。�2）、如：幼兒說：“樹葉說：‘當我翩翩起舞的時候，那是風在吹過�！�，教師就點擊出現(xiàn)樹葉翩翩起舞的畫面。
�。�3）、你們知道什么樣是翩翩起舞嗎？你們能不能用動作來表示一下？（請個別幼兒表演動作）
（4）、那我來做風（教師作吹風狀），你們來做樹葉，大家一起來做樹葉翩翩起舞的動作吧！
�。�5）、我們一起也來學學樹葉說的話，樹葉怎么說的？（集體邊做動作邊學說“樹葉說：‘當我翩翩起舞的時候，那是風在吹過。）
（6）、那花兒、小草又是怎么說的呢？（方法同上）
�。�7）、剛才詩歌里還說到了關(guān)于春、夏、秋、冬的話，你最喜歡哪一句呢？（這里也是幼兒說到一句，就展示相應(yīng)的畫面，并集體學說這句話
（8）、這四句話我都非常喜歡，你們能不能再朗誦一遍給我聽呢？（幼兒朗誦詩歌后半部分）
三、學習朗誦詩歌。
1、這首詩歌可真好聽，讓我們一起看著這些美麗的畫面來朗誦一遍吧！
2、這么好聽的詩歌，如果我們能用更好聽的聲音來朗誦，再加上一些好看的動作，肯定會更棒，我們一起來試一試吧！
3、我們一起朗誦給后面的客人老師聽，好嗎？我們大三班的小朋友個個都是最棒的！
四、學習仿編詩歌。
1、風還會吹到哪里呢？還有哪里也會動呢？（幼兒自由回答）
2、那國旗、頭發(fā)、風車、裙子會怎么說呢？我想國旗會這樣說：“當我隨風飄蕩的時候，那是風在吹過�！�
3、幼兒仿編其它物體說的話。
4、教師選擇其中三位幼兒仿編的詩句，編成一首新的詩歌。
5、哇，你們可真了不起，會當小詩人編詩歌了，還有誰愿意編的嗎？
6、有這么多的人都想說呀！那好，我在你們的椅子下放了小圖片，請你們3個人一組，一邊看著小圖片一邊編一首新的詩歌。
7、請2—3組幼兒上臺表演朗誦。
8、我們一起去朗誦給弟弟妹妹聽吧！結(jié)束。
附詩歌：
《風在哪里》
風在哪里？樹葉說：“當我翩翩起舞的時候，那是風在吹過�！�
花兒說：“當我頻頻點頭的時候，那是風在吹過�！�
小草說：“當我輕輕搖晃的時候，那是風在吹過�！�
風在哪里？風就在我們的身邊。
春天它吹綠了大地，夏天它送來了涼爽，
秋天它飄來了果香，冬天它帶來了銀裝。
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