【精品】小班教案范文匯總10篇
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具,初步了解筆墨紙硯統(tǒng)稱為“文房四寶”。
2、 通過觀察、寫寫、畫畫、讓幼兒知道毛筆的特征,分類和用途,學(xué)習(xí)正確的握毛筆姿勢(shì)。
3、 萌發(fā)幼兒的民族自豪感,鼓勵(lì)幼兒從小要努力學(xué)本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒對(duì)書法繪畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 教具:
電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像《胎毛筆》、錄音機(jī)、輕音樂磁帶、書法、繪畫作品(懸掛好)黑板架、黑板、紅紙、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨、羊毫筆、狼毫筆。
2、 學(xué)具:
22支新毛筆、欣賞的毛筆若干支、筆筒四個(gè)、筆架一個(gè)、墨汁、國畫顏料、調(diào)色盤、宣紙、描紅紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。
活動(dòng)過程:
1、 參觀書畫展,觀看現(xiàn)場表演。
小朋友,陶老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展,好嗎?
這是我們小小書畫苑的王老師和張爺爺,他們正在現(xiàn)場表演呢,讓我們一起來觀看他們的表演吧。他們的作品完成了,小朋友看看王老師畫的是什么嗎?(老虎)王老師,你為什么要畫老虎呢?(新的一年就要到來了,明年是虎年,我畫只老虎送給小朋友們)讓我們來謝謝王老師吧。張爺爺寫的是什么,有哪位小朋友認(rèn)識(shí)這些字的?(新年快樂)張老師:我祝小朋友們“新年快樂”(祝張爺爺“新年快樂”)
這里還有小朋友的書畫作品呢,請(qǐng)你們一起來欣賞吧,幼兒邊看邊聽老師介紹:有的是水墨畫,有的是彩墨畫,還有的是書法作品。小朋友看了以后感覺這些書畫怎么樣?(很漂亮)那它們是用什么筆寫或者畫出來的呢?(毛筆)
對(duì),這些都是用毛筆書寫或者畫出來的。毛筆是四、五千年前,由我國古代人民發(fā)明的書寫工具,最早的毛筆是將野獸的毛捆扎在樹枝或竹桿上做成的。
2、 欣賞毛筆
今天,我們教室里也陳列著許多毛筆,下面請(qǐng)小朋友來看看各種各樣的毛筆,看的時(shí)侯可以將幾支筆進(jìn)行比較,看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),可以將毛筆拿起來,練習(xí)握毛筆的姿勢(shì),還可以與同件交流你拿在手中的毛筆是什么樣子的。
幼兒欣賞并交流,然后請(qǐng)他們坐下。提問:
a、 你是怎樣握毛筆的?請(qǐng)一個(gè)小朋友示范一下。
b、小朋友剛才看了許多毛筆,這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長短)
對(duì)這些毛筆有的粗,有的細(xì),有的長,有的短,根據(jù)筆頭的`長短可以將毛筆分成大楷、中楷和小楷,老師這里有三支筆,你能說出它的名稱嗎?(大、中、小楷)現(xiàn)在有一種大毛筆象拖把一樣大,寫字的時(shí)侯要把紙鋪在地上,人就站在紙上面,寫起字來可費(fèi)勁了,中國最長的毛筆有三米多長,豎起來有一顆樹那么高呢。
c、 小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)對(duì),山羊毛做的筆很軟,叫羊毫筆,黃鼠狼毛做的筆有點(diǎn)硬,叫狼毫筆。此外,雞毛、兔毛、豬毛、馬毛也可以做毛筆,我這里還有一支山貓的毛做的毛筆,請(qǐng)一個(gè)小朋友來它的筆頭有什么特點(diǎn)呀?(一節(jié)一節(jié)的斑紋)我的另外一支毛筆名字叫鼠須,它是由什么動(dòng)物的毛做成的呢?(老鼠的胡須)
現(xiàn)在還有一種筆十分珍貴,到底是什么筆呢?請(qǐng)小朋友看一段錄像。提問:
這是一種什么筆?(胎毛筆)用什么做成的?胎發(fā)是指什么?(小寶寶生下來后第一次剪下的頭發(fā))胎毛筆的筆桿上通?讨殞毜拿趾统錾哪暝氯,等小寶寶長大了,再把這支胎毛筆拿出來看看是多么有趣呀,所以胎毛筆十分珍貴,是可以收藏的紀(jì)念品。
3、 介紹文房四寶
剛才我們認(rèn)識(shí)了毛筆,小朋友再來看看這幾樣?xùn)|西,這是什么?(紙、宣紙、硯臺(tái),墨)墨蘸上水在硯里磨,就可以磨出墨汁來,有誰愿意來試試看的?(幼兒磨墨)現(xiàn)在用毛筆蘸上墨汁,就可以在宣紙上寫字了,筆、墨、紙、硯合在一起就叫“文房四寶”,是我們中華民族傳統(tǒng)的書法工具。外國人也十分喜歡它們,特別是日本人,也對(duì)我們的中國書法很感興趣,經(jīng)常到我們國家來學(xué)習(xí)書法,和我們交流文化。
4、 聽故事《墨池》,提問:
題目叫什么?故事里有誰?池塘為什么變成“墨池”。
小結(jié):王羲之能刻苦練習(xí)寫字,那我們小朋友能不能向王羲之學(xué)習(xí),努力學(xué)本領(lǐng)呢?
活動(dòng)結(jié)束
幼兒書畫練習(xí)。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事,作品的語言優(yōu)美,故事生動(dòng)有趣,角色特點(diǎn)鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容,針對(duì)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),在不同年齡班實(shí)施教學(xué),并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。通過對(duì)同一內(nèi)容的研究,主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略,通過對(duì)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索,創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。
本次聽賞活動(dòng),我按小班幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂情境,巧妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂于模仿與表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿并表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小水桶12個(gè),小魚竿12個(gè),故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活動(dòng)過程
一、猜猜畫畫——小魚
1.提問:看,這是什么呀?像什么呢?
(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會(huì)動(dòng)的小魚。)
2.幼兒跟畫小魚。
(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)
【設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對(duì)活動(dòng)主題的關(guān)注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí),在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征!
二、看看聽聽——小貓釣魚
1.聽第一段故事(播放視頻,并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂)。
在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……
【設(shè)計(jì)意圖:播放視頻時(shí)先出現(xiàn)畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時(shí)感受故事的美麗意境,體會(huì)教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境。】
2.(播放音樂)聽,誰來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3.蜻蜒飛來了,幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒合著歡快跳動(dòng)的.音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境!
教師小結(jié):你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蜻蜒飛來了,蜻蜒真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……
5.(播放音樂)聽,誰又來了?
(定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會(huì)兒高飛、一會(huì)兒低飛。)
6.蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動(dòng)作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音,并用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)
【設(shè)計(jì)意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示,并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時(shí),體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂!
7.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”
8.提問:小貓為什么就沒有釣到魚呢?
(幼兒自由回答。)
【設(shè)計(jì)意圖:通過提問引發(fā)幼兒對(duì)前半部分故事內(nèi)容的回憶,以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達(dá)自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】
9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。
貓媽媽看了看小貓,說:“你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了!
10.貓媽媽是怎么說的呢?
(引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)
【設(shè)計(jì)意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2~3次,并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思!
11.小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試,然后告訴小貓。
(教師拿著魚竿,學(xué)小貓釣魚,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)
教師小結(jié):蜻蜒來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動(dòng),眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會(huì)了嗎?我們來教教小貓吧。
【設(shè)計(jì)意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂游戲,讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對(duì)話,了解小貓釣不到魚的原因!
三、玩玩唱唱——我們來釣魚
1.幼兒和小貓一起釣魚。
教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚,一邊學(xué)說貓媽媽的話。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進(jìn)行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙!
2.蜻蜒、蝴蝶飛來,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。
教師用故事內(nèi)容小結(jié):蜻蜒又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會(huì)兒,魚竿往下沉,還動(dòng)起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”
(幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)
3.小朋友釣到魚了。
“小朋友,看,我們的魚竿也動(dòng)起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”
4.集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚。
(播放PPT,上面有4條小魚,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)
【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”,并在教師的引導(dǎo)下,幼兒集體手口一致地點(diǎn)數(shù),要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)!
5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)
6.唱唱“釣魚歌”。
(幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)
附歌詞:
釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。
念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,并模仿學(xué)講貓媽媽的話,結(jié)合數(shù)小魚,感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】
小百科:貓,分多種,是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色;身形像貍,外貌像老虎,毛柔而齒利(有幾乎無毛的品種)。以尾長腰短,目光如金銀,上腭棱多的最好。身體小巧,樣子招人喜愛。好奇心重。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童易軟件
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入——引起興趣(目的:分享交流經(jīng)驗(yàn),引出話題)
提問:你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌——了解兒歌內(nèi)容(目的:通過聆聽以及觀察圖片,知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)
1、出示圖片大黃狗
提問:大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
提問:大黃狗打噴嚏對(duì)準(zhǔn)了誰?(對(duì)準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
提問:黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于兒歌的聽辨)
小結(jié):黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié):大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗,阿嚏,嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬
提問:(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié):河馬打噴嚏,張大嘴巴,嚇跑了烏龜和大魚。
提問:為什么烏龜和大魚會(huì)被河馬嚇跑了?,(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測(cè))
小結(jié):因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生,打噴嚏把嘴巴張得大大的,他的口水都噴了出來,這樣其他小動(dòng)物也會(huì)被他傳染的.。
3、出示圖片大象
提問:(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié):大象打噴嚏,伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問:為什么山羊和毛驢會(huì)被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于小動(dòng)物被大象嚇跑的原因猜測(cè))
小結(jié):因?yàn)榇笙蟊亲由斓瞄L長的,把山羊和毛驢嚇跑了。
提問:大象這樣做好不好?為什么?
小結(jié):大象這樣做會(huì)讓其他小動(dòng)物也得感冒,會(huì)把病傳染給別人,所以不好。
4、出示圖片寶寶
提問:寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于圖片的觀察)
小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴,聲音就比較輕。
師:我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的:學(xué)會(huì)念兒歌)
1、教師念兒歌
師:老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》,我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌
師:好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌
師:寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏,阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享——知道打噴嚏要講文明(目的:知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)
提問:我們來看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對(duì)的?(教師關(guān)注幼兒對(duì)于正確的打噴嚏方式的分辨)
提問:寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的,那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)
小結(jié):打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對(duì)著別人,因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會(huì)跑出許多的細(xì)菌,而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對(duì)著別人咳嗽。
附兒歌:
黃狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)了小狗,啊—嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏,張大了嘴巴,啊—嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏,伸長了鼻子,啊—嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏,捂住了嘴巴,啊—嚏!聲音輕輕的……、
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關(guān)心和幫助他。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、故事《胖胖豬生病了》。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入(目的:引出故事,聽辨故事起因)
(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰來說一說?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))
提問:那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結(jié):胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的:觀察圖片,了解并講述故事情節(jié))
1、圖片出示松鼠
提問:(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關(guān)注引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
小結(jié):小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生,心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥
提問:看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結(jié):小鳥為胖胖豬唱起了動(dòng)聽的歌,胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們
提問:看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結(jié):蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型;
2、初步培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書
活動(dòng)過程:
一、封面閱讀
――教師拿出大書,請(qǐng)幼兒觀察圖畫,猜猜、講講故事內(nèi)容,然后教師指讀書名,邀請(qǐng)小朋友和老師一起閱讀大書。
二、大書圖畫閱讀
――遮蓋書中文字部分,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,可以引導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)說說他們?cè)诟墒裁矗恐攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握“我是……”的句型。在閱讀過程中發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
三、大書文字閱讀
――教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖畫后,指讀文字,幼兒跟讀,教師從旁指導(dǎo)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒參與語言活動(dòng),并學(xué)說短句“某某喜歡吃什么”。
2、鼓勵(lì)幼兒用普通話來表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)和小動(dòng)物一起游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過常見的小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有初步的了解。
2、教具準(zhǔn)備:
草地上有紅、綠顏色的兩座房子,分別是小貓、小兔(動(dòng)物圖片貼于房子的門里邊),門上相對(duì)應(yīng)的是魚、蘿卜。
黃、藍(lán)顏色房子兩座,小狗和小猴的圖片貼在房子前面。
骨頭、桃、香蕉等圖片。
雞媽媽和雞寶寶胸飾戴好。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)房子。
1、交代角色、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:寶寶們,媽媽帶你們到草地上去玩吧,走,我們一起出發(fā)咯!
教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂一起做做動(dòng)作如:心里真開心呀!拍拍翅膀,跺跺小腳,琢啄小蟲。
2、發(fā)現(xiàn)房子,大膽猜想。
。1)教師:草地到了,寶寶們,趕快找個(gè)地方坐下來休息一會(huì)吧。
幫助幼兒找到座位坐下來。
(2)教師:呀!草地上有什么呢?
預(yù)設(shè):(幼兒a:有花。
幼兒b:有草。
幼兒c:有房子。)
教師總結(jié)幼兒講述:哦,草地上有花,有草,還有兩座房子!
這兩座是什么顏色的房子呢?
預(yù)設(shè)(幼兒:紅的。
綠的。)
教師:哦,是紅房子。
是綠房子。(有意識(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的短句描述房子特征)
(3)教師:紅房子、綠房子可真漂亮!
房子里面會(huì)住著誰呢?寶寶們你來猜一猜?
請(qǐng)多個(gè)幼兒來猜一猜,并肯定幼兒的猜測(cè)。
教師:哦,你猜是小魚呀,那你猜是誰呢?
二、觀察兩座房子,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)說短句。
第一步驟:觀察紅房子,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)說短句。
1、教師:寶寶們猜的可真多,那房子里到底住著誰呢?想不想去看一看呀!
幼兒:想!
教師:那我們先去看看紅房子里住著誰吧。
2、教師:要先敲敲門呀。
咚咚咚,有人嗎?(教師邊說邊做敲門動(dòng)作)
教師做傾聽狀:哎呀,沒有聲音,寶寶們幫媽媽問問吧。ń處熐瞄T,引導(dǎo)幼兒詢問)
引導(dǎo)幼兒做傾聽狀:聲音太輕了,還沒聽見,再敲敲,要說的響一些呀!
教師引導(dǎo)幼兒一起說(咚咚咚,有人嗎?)
教師:聽好哦!
教師扮演小貓說:是誰在敲門呀?
教師:呀!里面有人!趕快介紹一下我們雞寶寶!誰來介紹?
引導(dǎo)個(gè)別幼兒介紹:我是雞寶寶。(教師幫助第一個(gè)幼兒一起介紹,然后讓幼兒自己介紹)
教師:我們一起來介紹一下自己吧。
引導(dǎo)幼兒一起介紹:我們是雞寶寶?教師:你是誰呀?
教師做傾聽狀。
教師扮演小貓說:我的門上畫了畫,請(qǐng)你猜猜我是誰?
教師:寶寶,快猜猜,里面會(huì)是誰呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè),然后引導(dǎo)幼兒提問:
教師:我們一起來問問是不是xx。
引導(dǎo)幼兒一起問:“你是xx嗎?
再引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的猜想問。
。1、如果不是教師就扮演小貓說:不是!
當(dāng)幼兒猜測(cè)不出來時(shí)教師就說:我們猜不出來,你可以告訴我們嗎?教師再扮演小貓學(xué)小貓叫。
教師:提問:是誰呀?
幼兒:是小貓。2、如果有幼兒猜出是小貓,教師就扮演小貓說:我是小貓。)
3、教師:開門拉,看看是不是小貓!(教師幫助打開門)
教師:原來真是小貓呀!
教師:和小貓問個(gè)好!
引導(dǎo)幼兒和小貓打招呼:小貓,你好!
教師:咦!小貓的門上為什么畫小魚呀?我們問問它吧。
“小貓,你的門上為什么畫小魚呀?”
教師扮演小貓說:因?yàn)槲蚁矚g吃小魚呀!
教師:寶寶們聽清楚了嗎?小貓的門上為什么畫小魚呢?
請(qǐng)多個(gè)幼兒說說:因?yàn)樾∝埾矚g吃小魚。
4、教師總結(jié):哦!原來紅房子里住的是小貓,小貓的門上畫了它喜歡吃的東西。
教師:那綠房子里會(huì)住著誰呢?我們一起去看看!
第二步驟:遷移經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用短句
1、教師指綠房子:我們先來猜一猜,綠房子里會(huì)住著誰呢?
你猜是誰?
如果幼兒猜出是小兔,教師再接著提問:你怎么知道的?
引導(dǎo)幼兒說出:因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜。
請(qǐng)多個(gè)幼兒講述自己的看法,學(xué)習(xí)說短句:小兔喜歡吃蘿卜。
教師:那到底是不是小兔呢?我們一起去看看。
2、教師:誰來敲敲門!
引導(dǎo)個(gè)別和集體敲門說:咚咚咚,有人嗎?
教師扮演小兔說:是誰在敲門呀?
引導(dǎo)幼兒介紹自己:我們是雞寶寶。
教師:誰來問問,里面是不是小兔?
引導(dǎo)幼兒提問:你是小兔嗎?
教師再扮演小兔說:我是小兔呀!你們看!
打開門,讓幼兒看到真的.是小兔,為猜準(zhǔn)而感到高興。
教師:和小兔問個(gè)好!
引導(dǎo)幼兒和小兔問好:小兔,你好!
引導(dǎo)個(gè)別幼兒問:小兔,你的門上為什么畫蘿卜呢?
教師扮演小兔說:因?yàn)槲蚁矚g吃蘿卜呀!
教師:呀,原來真是因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜,所以在門上畫了蘿卜。
教師:寶寶們猜的可準(zhǔn)了,真有本領(lǐng)!
3、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了:黃房子里住的是小兔,小兔的門上也畫了它喜歡吃的東西。
三、遷移經(jīng)驗(yàn),給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門上的畫。
1、教師:草地上又造了兩座新房子,是誰造的房子呢,我們一起去看看!
出示綠房子和藍(lán)房子。
幼兒:小狗,小猴。
引導(dǎo)幼兒和小狗小猴問好。
教師:小狗造了什么房子呢?
幼兒:綠房子。
教師:小猴造了什么房子呢?
幼兒:藍(lán)房子。
2、教師:小狗和小猴的房子可真漂亮呀,不過它們的房子剛造好,還沒來得及在門上畫畫,要請(qǐng)寶寶們來幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
預(yù)設(shè):(幼兒:“愿意!”)
教師:我們先給小狗畫吧
想一想,給小狗畫什么呢?
幼兒考慮(教師從旁提醒:小貓和小兔在門上畫了自己喜歡吃的東西,小狗的門上可以畫什么呢?)
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法:你給小狗畫什么呢?為什么要畫xx呢?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗喜歡吃的東西說一說,并說說:因?yàn)樾」废矚g吃骨頭等。
教師請(qǐng)多個(gè)幼兒來說說。并問問小狗如:小狗,你喜歡畫xx嗎?
預(yù)設(shè)1:如果幼兒說的答案是對(duì)的,教師就扮演小狗說:我喜歡畫骨頭!
然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上
預(yù)設(shè)2:如果幼兒說的不對(duì),教師就扮演小狗說:我不喜歡畫xx!
然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想,并請(qǐng)幼兒說一說,然后采用預(yù)設(shè)1的方法。
教師:誰來幫幫小猴子,你想給它畫什么?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法。
教師:你給小猴畫什么呢?為什么要畫xx?
引導(dǎo)幼兒說說自己的理由,用學(xué)過的短句來說說自己的想法,如:因?yàn)樾『锵矚g吃桃子等。
引導(dǎo)幼兒一起問問小猴:小猴,你喜歡畫xx嗎?
預(yù)設(shè)1:如果幼兒是對(duì)的,教師就扮演小猴說:我喜歡畫桃子。
然后教師幫助幼兒將圖片貼在門上
預(yù)設(shè)2:如果幼兒說的不對(duì),教師就扮演小猴說:我不喜歡畫xx!
然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想,并請(qǐng)幼兒說一說,然后采用預(yù)設(shè)1的方法。
四、延伸活動(dòng):給自己家設(shè)計(jì)門上的畫。
教師總結(jié):我們雞寶寶真棒,幫小狗和小猴的門上都畫上了它們喜歡吃的東西,可我們雞寶寶家的門上還沒有畫那,趕快回家給我們的門上畫上自己喜歡吃的東西吧?
教師:跟媽媽回家吧,和小動(dòng)物們說再見。
教師引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物說再見。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂“回家
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中,能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏,進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂的感受能力。
3、能夠積極的參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”。
2、簡單的場景布置:柵欄(小椅子)。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒自由圍坐在教師身邊,教師以語言創(chuàng)造情境,將幼兒引入故事“巨人的花園”。
1、我們是一群愛聽音樂的小精靈,一聽到音樂我們就會(huì)快樂的跳舞。
2、音樂起,幼兒自由表演動(dòng)作,教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力,邊跟隨音樂的變化做不同的動(dòng)作,給幼兒以暗示。
二、幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā),途中,教師用語言創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣,使幼兒在動(dòng)作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。
1、今天,我們一起到巨人的花園里去玩吧,那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠(yuǎn),還會(huì)經(jīng)過一些有趣的地方,你們可要跟上,千萬別迷路了。(間接提出要求:要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)
2、情境一:爬山。緩慢的`音樂――上山。歡快的音樂――下山。
情境二:過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。
三、進(jìn)入巨人的花園,教師交代游戲規(guī)則,引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。
1、聽音樂,辨別不同的音樂:歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。
2、交待游戲規(guī)則:我們進(jìn)入花園后,如果聽到巨人的聲音,就要立刻躲到花叢中,變成花園里一朵小花,這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。
3、游戲若干遍后結(jié)束。
小班教案 篇7
小班生成主題活動(dòng)教案:好聽的聲音
一、主題由來:
聲音與孩子的生活息息相伴,當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”來自孩子的許多信息告訴我們:孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí),了解聲音帶來的`信息,通過有趣的聲音活動(dòng),引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢?于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽的聲音》。
二、主題教育目標(biāo)
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說“這是……發(fā)出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音,嘗試聽辨幾種不同的聲音。
3、學(xué)習(xí)用各種線條來表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。
4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣,知道要保護(hù)自己的耳朵。
6、樂意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來的方便。
7、傾聽自然界中的聲音,對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。
三、活動(dòng)安排:
語言:誰的聲音
美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂:有趣的聲音
體育:快樂的小騎手
健康機(jī)靈的耳朵
科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶
歌表演:小青蛙
娛樂游戲:猜聲音
生成主題 好聽的聲音(1周)
。3)班
一周
要點(diǎn) 1、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話,有良好的傾聽習(xí)慣。
2、懂得做任何事情都要學(xué)會(huì)謙讓。
生活重點(diǎn)
1、對(duì)幼兒進(jìn)行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡,勤洗頭。
體育活動(dòng)
周一 周二 周三 周四 周五
民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈
民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具
在活動(dòng)中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
體育:快樂的小騎手
數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)
語言:誰的聲音
美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂:有趣的聲音
區(qū)域活動(dòng)
語言區(qū):提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒在日;顒(dòng)中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。
數(shù)學(xué)區(qū):投放幼兒用書,指導(dǎo)幼兒能將5以內(nèi)的食物和點(diǎn)子連在一起。
手工區(qū):特色活動(dòng)(剪紙):剪裙子,指導(dǎo)幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子
餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說唱童謠
餐后:看動(dòng)畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽故事、看圖書
學(xué)習(xí)活動(dòng)
歌表演:小青蛙
健康:機(jī)靈的耳朵
娛樂游戲:猜聲音
科學(xué):會(huì)唱歌的瓶寶寶
欣賞童話故事:長發(fā)妹
家長工作
1、在假期中,請(qǐng)有條件的家長帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學(xué)常識(shí)。
2、請(qǐng)家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗(yàn)和同伴分享的快樂。
小班教案 篇8
一、活動(dòng)名稱:我的鞋子
二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。
2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。
三、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。
2、教師安排場地:地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn):
重點(diǎn):能表達(dá)自身的感受
難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
五、活動(dòng)流程:
幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲
六、活動(dòng)過程:
1、幼兒自由體驗(yàn):
。1)、師:今天,我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩,你們看看
哪些地方?(幼兒自由說)
我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩,看看鞋嬰幼兒會(huì)發(fā)出什么聲音。
。ㄓ變涸诓煌牡胤阶咦,體驗(yàn)不同的感受)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)、互相交流:
如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音
教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩,其它幼兒傾聽,并表達(dá)自身的感受,幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音,如:踩在石子上,聽到嚓嚓嚓的聲音;踩在石子上,聽到唰唰唰的聲音。
教師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的'聲音,如:地毯上的聲音較輕,可以用較輕的聲音表達(dá),海洋球的聲音較響,可以用響的聲音表達(dá)。
2、創(chuàng)編歌曲:
(1)、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句:的篤的篤的的的的篤(唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn))
。2)、演唱改編的一段歌詞
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
。3)、幼兒創(chuàng)編歌曲:
a、幼兒自由結(jié)伴,選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
b、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍,注意聲音的運(yùn)用。
c、能初步體驗(yàn)合作的快樂。可以采用多種演唱方式,如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。
如:踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音,就可以采用重唱的方法演唱。
3、幼兒展示效果:
a、提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。
b、假如幼兒的演唱方式比較簡單,教師可以適當(dāng)提醒,如:誰來領(lǐng)唱?特別褒揚(yáng)一些平時(shí)較膽小的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽扮演。
小班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
1、師:今天小老鼠來到我們小(2)班做客了,和它打個(gè)招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?
每個(gè)小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話,那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說:許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法。
1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物,可怎么也打不開,于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?
2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃完了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索,鼓勵(lì)相互幫助、討論。)
5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來打開不同的`東西可以用不一樣的方法。
三、說味道。
1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了。
實(shí)驗(yàn):老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
3、樂意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、森林里面發(fā)洪水,小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動(dòng)物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵(lì)幼兒說一說自已的'想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录遥依锒紱]吃的食物,我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,大象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)
課后反思:
需要解決的問題。
第一、在這個(gè)課程中,課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng),所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓,因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性,而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候,也有些亂,可能是因?yàn)榫o張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。
第二、 在目標(biāo)制訂上也存在問題,在本次活動(dòng)中,并沒有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果,這個(gè)課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。
第三、 在這個(gè)活動(dòng)中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應(yīng)該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
第四、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動(dòng)物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時(shí)候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問題的,應(yīng)該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對(duì)了,誰送錯(cuò)了。
第五、 在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。
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