名師課教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的名師課教案，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.會讀a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。

　　3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

　　【教學(xué)重點難點】

　　1、掌握a、o、e的四個聲調(diào)

　　2、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【教學(xué)課時】

　　一、談話導(dǎo)入，進入拼音學(xué)習(xí)階段

　　1、你們喜歡看書嗎?為什么自己不讀呢?

　　2、今天老師要帶你們走進拼音王國，里面有很多拼音朋友，認(rèn)識了這些拼音朋友，你們就可以認(rèn)字，讀喜歡的書了。你們還知道漢語拼音有什么用處呢?(查字典、打電腦，還會說一口好聽的普通話)

　　二、觀察畫面，學(xué)習(xí)aoe的讀音

　　今天我們認(rèn)識拼音王國三個主要成員aoe，你們看，他們就住在這兒，美嗎?你們看到了什么?

　　這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈，紅紅的太陽出來了。

　　1、學(xué)習(xí)單韻母a

　　(1)看圖想像，學(xué)習(xí)a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?誰來學(xué)學(xué)(生唱歌)唱歌要張大嘴巴。·

　　(2)指導(dǎo)a的讀音。嘴巴張大，聲音要響亮，看著老師的嘴巴，跟著老師讀。(跟著老師讀的真好!)現(xiàn)在我要看看誰讀的最棒!指名讀，(檢查嘴巴是否張大了，聲音是否響亮。)

　　我們讀的時候張大嘴巴，就編個兒歌叫：張大嘴巴aaa

　　看看小組練的怎么樣?小組讀。

　　(3)你們有什么辦法記住a，觀察圖中的小女孩哪兒像?圓圓的臉蛋扎個小辮，像a。

　　2、學(xué)習(xí)單韻母o

　　過渡：小女孩的歌聲引來了許多小動物，你們看誰來了?

　　(1)大公雞來了，它在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?(指名到講臺來學(xué)，觀察他的嘴巴。)

　　師：公雞發(fā)出喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

　　(2)指導(dǎo)發(fā)音：我們的嘴巴張的比a小，收攏成圓形，舌往后縮，自然發(fā)出聲音，要響亮。教師示范，學(xué)生模仿。

　　現(xiàn)在請同桌互相發(fā)“o”的音，檢查她的嘴巴有沒有攏圓。

　　指名上來比一比誰的嘴巴最圓，發(fā)出的聲音最響亮。

　　(3)你能編兒歌記住o嗎?o像什么?(數(shù)學(xué)中的0，橡皮球)

　　齊讀：圓圓嘴巴ooo

　　3、學(xué)習(xí)單韻母e

　　過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。

　　(1)出示大白鵝：小朋友和它打個招呼，(大白鵝，你好)大白鵝可高興啦，跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!這就是我們要學(xué)習(xí)的字母“e”

　　(2)學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。嘴角往兩邊咧。(像微笑)，扁扁的，看著老師發(fā)音。

　　誰來試試?指名試讀，開火車讀。

　　(3)也來編個兒歌吧。扁扁嘴巴eee

　　4、讀兒歌，鞏固讀音。教師帶讀，找小老師帶讀。

　　課間休息：小游戲《我說你做》

　　三、學(xué)習(xí)aoe的寫法

　　過渡：字母寶寶都累了，他們該回家了，可她們卻要鬧著帶漢字寶寶一起回家。

　　1、這些漢字你們認(rèn)識嗎?指名認(rèn)讀。

　　他們都能進誰的家?指名拖放，教師輔助�？梢哉f說理由。

　　2、漢字寶寶要睡覺了，它的小床是田字格，復(fù)習(xí)田字格，指名說。

　　3、拼音寶寶也要睡在這小床上，行嗎?(不行)指導(dǎo)學(xué)生觀察四線三格，指名說。

　　4、aoe都住在哪一個?看書本下面。指名說

　　(1)小a住在中格，拿起你的右手和老師寫。先寫左半圓，寫滿格，再寫一個豎彎。兩筆寫成。

　　(2)o也住在中格，一筆寫成，先從右上起筆，到三線，再上去封口，一定要寫圓了。

　　(3)e住中格，從中格的中間開始寫短橫，停下筆不要動，向上轉(zhuǎn)彎寫個小圓，不連上，一筆寫成。

　　(4)練習(xí)寫字，要求腳放平，胸挺直，握筆姿勢要正確。

　　四、游戲鞏固

　　放下筆，坐端正，我們來做個游戲。我說你做，我說“a”,你們拍拍手，我說“o”,你們就跺跺跺腳，我說“e”，你們就揉揉眼。

　　老師做口型，你們做動作，并讀。

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