【精品】識(shí)字教案范文匯編7篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的識(shí)字教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
識(shí)字教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、�！钡龋秱�(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
�。场⒛芰粜挠^(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)字、用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題
�。�、能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物嗎？
�。�、今天我們學(xué)習(xí)一首數(shù)量詞編的兒歌，揭題。
二、初讀課文
�。�、借助拼音，自由讀課文。
�。�、指名分段讀課文。
三、再讀課文
�。�、默讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出課文有幾節(jié)。
�。�、小組討論，出示表格。
�。场⒄故窘涣�，完成表格。
�。�、學(xué)習(xí)字詞：
�、� 同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己記住了什么字，用什么方法記的'？
⑵ 全班交流：
指讀──小老師領(lǐng)讀──抽讀──齊讀
�、� 連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)：
一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑
一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥(niǎo) 一把 隊(duì)旗
一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào)
一條 帆船 一座 魚(yú)塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。薄㈧o態(tài)觀(guān)察：讀字
學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
�。�、動(dòng)態(tài)觀(guān)察：看范寫(xiě)
觀(guān)察老師的范寫(xiě)，注意筆順，如“�！弊钟疫叺墓P順。
�。�、體驗(yàn)觀(guān)察：臨寫(xiě)
�。�、對(duì)比觀(guān)察：品字
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2．認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。
3．了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，理解文中詞語(yǔ)。
3．了解大自然的`美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖（或幻燈片）生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中的桂林是什么樣的？
2．是啊，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想去親眼看一看？
3．今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2。
二、 指導(dǎo)看圖
1．圖上有哪些景物？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀。
碧水 秀峰 倒影
對(duì)歌 榕樹(shù) 壯鄉(xiāng)
象鼻 駱駝 筆架
竹伐 鸕鶿 畫(huà)廊
三、 借助拼音自主識(shí)字
1．學(xué)生打開(kāi)書(shū)。
2．用你最喜歡的讀書(shū)方式，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)。
3．請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。
4．說(shuō)一說(shuō)在朗讀的過(guò)程中，你覺(jué)得哪個(gè)字讀起來(lái)較困難，現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎？請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
識(shí)字教案 篇3
教材分析：
《識(shí)字3》是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語(yǔ)串連起來(lái)組成的韻文，并在“公園”的統(tǒng)轄下按“自然美景”、“景物設(shè)施”、“兒童娛樂(lè)設(shè)施”分類(lèi)組合而成的“模塊”，《識(shí)字3》教案設(shè)計(jì)反思。編者通過(guò)韻文在情境中識(shí)字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字能力，而且為今后的閱讀、寫(xiě)作做好必要的儲(chǔ)備。另外，課文配以相應(yīng)的圖畫(huà)，形象地描繪了公園的美景與設(shè)施，圖文對(duì)照也可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種新筆畫(huà)，能正確美觀(guān)地在田字格中描紅、臨帖。
2、通過(guò)誦讀—看圖—活動(dòng)，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情地朗讀、背誦詞串。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)讀詞語(yǔ)，有感情地朗讀、背誦詞串。
2、正確、美觀(guān)地在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，激發(fā)興趣
1、小朋友們，你們玩過(guò)哪些覺(jué)得好玩的地方？根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)：公園。
2、教學(xué)“公園”一詞。
3、談話(huà)：你喜歡公園嗎？為什么？如果在學(xué)校建一座公園，你們認(rèn)為怎么樣？今天老師就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)一座公園好不好？
二、分類(lèi)布景
1、談話(huà)：你們準(zhǔn)備在小公園里設(shè)計(jì)些什么呢？(分小組合作、討論，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡情表達(dá))
2、集體交流，根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)的圖片，共同欣賞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。
3、 小朋友們，你們?yōu)樾?nèi)公園設(shè)計(jì)了許多美景，有自然風(fēng)光的美，有各種造型設(shè)施的美，還有各式各樣的兒童玩具，大家能不能把它們分分類(lèi)來(lái)布置一下？比如：這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。 4、學(xué)生繼續(xù)小組合作給詞語(yǔ)分類(lèi)，匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。教師板書(shū)。
5、談話(huà)：小朋友們真聰明，一下子就分對(duì)了，教案《《識(shí)字3》教案設(shè)計(jì)反思》。(師讀詞語(yǔ))這樣排放讀起來(lái)不太順口，請(qǐng)你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來(lái)才美。
6、學(xué)生分組邊讀邊討論。
7、交流討論結(jié)果并說(shuō)明理由。
三、共同欣賞
1、談話(huà)：小朋友們剛給小公園里設(shè)計(jì)了這么多的東西，現(xiàn)在我們把他們組合起來(lái)，看看我們?cè)O(shè)計(jì)的公園是什么樣兒的。
2、談話(huà)：小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的公園真美。生字卡片出示“火、山、木、馬”四個(gè)字，指名讀。你們能把它們美美地讀出來(lái)嗎？
過(guò)渡：你們?cè)O(shè)計(jì)了這么美的公園，想不想請(qǐng)家長(zhǎng)或好朋友來(lái)公園里坐一坐，玩一玩？他們實(shí) 效來(lái)不清楚我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對(duì)，向他們介紹我們自己設(shè)計(jì)的公園。要介紹公園可不是一件簡(jiǎn)單的事兒，你首先要記住公園里所有的景物與設(shè)施的名稱(chēng)，還要能用你的語(yǔ)言和動(dòng)作把它們美美地表現(xiàn)出來(lái)，才能讓家長(zhǎng)或朋友喜歡，愿意來(lái)玩。
四、指導(dǎo)朗讀，背誦詞串
1、分行指導(dǎo)。(讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作把詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。)
2、學(xué)生試讀全文，邊讀邊想象圖中的美景與設(shè)施。
3、指名到前臺(tái)試背、表演。
4、播放輕音樂(lè)，集體邊背誦邊表演。
五、自編韻文
1、小朋友，你知道公園里還有什么？
2、我們可以把這些詞語(yǔ)和我們韻文中的詞語(yǔ)進(jìn)行替換，如：將第三行更換為吊環(huán)、碰車(chē)、山洞把它們接在韻文下面，三個(gè)一組，這樣你們也就能編書(shū)了。
3、學(xué)生小組合作替換、繼寫(xiě)韻文。
4、集體交流小組的合作成果。
六、手腦并用，課外延伸
讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，向同學(xué)、家人、朋友介紹美麗的公園。 第一冊(cè)識(shí)字三采用“詞串”的形式，圍繞兒童樂(lè)園內(nèi)的景致或設(shè)施，將一組詞語(yǔ)組成了韻文讓學(xué)生認(rèn)讀。
內(nèi)容是： 公園綠樹(shù)紅花/小橋 流水 寶塔/轉(zhuǎn)椅火車(chē) 山洞/滑梯 蕩船木馬/四組排列整齊的詞語(yǔ)連起來(lái)讀，押韻上口，便于記憶。課文配以相應(yīng)的圖畫(huà)，不僅能使學(xué)生借韻文形式和情境圖識(shí)字，還能幫助生理解詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)事物，受到美的熏陶。
圖文結(jié)合，玩中學(xué)詞。本課出現(xiàn)的詞語(yǔ)都能在課文的圖畫(huà)中找到與詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)事物的圖像。圖畫(huà)描述的事物、詞語(yǔ)的讀音、詞語(yǔ)的意思是小學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。考慮到在他們接觸課文以前，所缺的僅僅是與以上三者相匹配的符號(hào)——文字。在設(shè)計(jì)中，我將所要掌握的字詞與以上三者整合起來(lái)，在課堂中，找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。他們就能夠較為輕松地認(rèn)識(shí)課文中的生字(詞)。直觀(guān)具體形象的畫(huà)面展示，伴隨優(yōu)美的`音樂(lè)，將識(shí)字與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的富有情趣的識(shí)字環(huán)境，使枯燥的識(shí)字變得生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生讀的時(shí)候瑯瑯上口，情趣盎然。
開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言，給孩子積累詞語(yǔ)，為孩子今后寫(xiě)文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中我將語(yǔ)言訓(xùn)練始終穿插在教學(xué)中比如讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上看見(jiàn)了什么？有的學(xué)生說(shuō)：“我看見(jiàn)綠樹(shù)、紅花。”我就會(huì)啟發(fā)他說(shuō)說(shuō)：“那是什么樣的綠樹(shù)？什么樣的紅花？”學(xué)生就會(huì)說(shuō)出很多修飾綠樹(shù)、紅花的詞，比如：茂密的綠樹(shù)、郁郁蔥蔥的綠樹(shù)、枝繁葉茂的綠樹(shù)、鮮艷的紅花、美麗的紅花……對(duì)于學(xué)生其中的語(yǔ)病要及時(shí)指出更正如有的學(xué)生說(shuō)火紅的紅花，我就會(huì)告訴他這里詞重復(fù)了，應(yīng)該如何表達(dá)。對(duì)于一些不太常用的詞，很多孩子不知道的詞，我引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語(yǔ)，并且通過(guò)板書(shū)、多讀等方法，盡量使更多的孩子記住這些新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)并使用它們。
拓展延伸，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。通過(guò)介紹公園的景物，直觀(guān)的感知圖片，讓學(xué)生的注意力集中，更有興趣學(xué)習(xí)，更愛(ài)學(xué)習(xí)，更樂(lè)于接受知識(shí)。
但這節(jié)課也還有不成熟的地方，例如，讓學(xué)生想象一下公園的事物時(shí)，沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)特定的范圍，使學(xué)生的思維呈放羊式。這樣就使提問(wèn)的目標(biāo)太散太凌亂。不利于學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
識(shí)字教案 篇4
單元教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能夠背誦《一株紫丁香》。
4．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。體會(huì)師生之間的深厚情感。建立自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。
5．留心觀(guān)察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
識(shí)字2
教學(xué)要求：
1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字，及由生字組成的詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生宇。
3、了解學(xué)校豐富多彩的生活，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)方法：合作識(shí)字，自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1．齊讀導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！
2．出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么？
這些豐富多彩的校園生活，我們?cè)谧R(shí)字2中，都能找出來(lái)。（板書(shū)課題）
二、初讀感知。
1．自由讀，找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，畫(huà)上橫線(xiàn)，幫助理解。
2．同桌互
相讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否正確。
三、識(shí)記生字。
1．指名讀，正音。
2．小組比賽讀。
3．互相交流識(shí)記生宇的方法。
熟字加一部分：棋，鋼。
偏旁聯(lián)想記：彈、鋼、喂、鴿、航、模。
（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。）
分解部件記：胡、戲、琴。
（古—月一胡、又一戈—-戲、王—王一令—琴、又一見(jiàn)—觀(guān)）
4．抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5．組詞練習(xí)。
京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng)
6．會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。
四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。
出示識(shí)字卡片，詞語(yǔ)卡片，學(xué)生比賽讀，讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
2．用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況。
二、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀(guān)、彈、琴、養(yǎng)”。
2．按結(jié)構(gòu)分類(lèi)，再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
找出左右結(jié)構(gòu)的宇：胡、戲；棋、鋼、觀(guān)、彈。
找出上下結(jié)構(gòu)的字：琴、養(yǎng)。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
胡、戲、棋、鋼、觀(guān)、彈要寫(xiě)得左窄右寬�！皯颉弊植灰⿲�(xiě)點(diǎn)。
琴、養(yǎng)上寬下窄，撇捺要展開(kāi)。
4．學(xué)生描紅臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5．評(píng)論。
選個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字練習(xí)評(píng)評(píng)，看是否規(guī)范。
6．完成“我會(huì)寫(xiě)”。
學(xué)生在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)，注意寫(xiě)規(guī)范。
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
除了書(shū)上寫(xiě)的活動(dòng)外，你還開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)，用三字詞語(yǔ)把它寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字2
胡、戲、棋、鋼、觀(guān)、彈、琴、養(yǎng)
京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚(yú) 喂養(yǎng)
教后反思：
本課的詞語(yǔ)表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的校園生活，讀起來(lái)感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛(ài)好有所不同，有的'喜愛(ài)琴棋書(shū)畫(huà)，有的喜愛(ài)吹拉彈唱，也有的喜愛(ài)栽花種草。學(xué)習(xí)時(shí)，可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì)，向同學(xué)們介紹自己的特長(zhǎng)，有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂(lè)趣。學(xué)生在表達(dá)時(shí)，有的沒(méi)把心理話(huà)說(shuō)清楚。學(xué)生在談話(huà)時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)準(zhǔn)普通話(huà)，想好了再說(shuō)。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入識(shí)字氛圍
1、老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個(gè)小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過(guò)玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
2、在生活中，你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學(xué)生在交流過(guò)程中，教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片）
3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？
二、我會(huì)識(shí)字
1、仔細(xì)地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱(chēng)大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。
2、自己讀讀詩(shī)中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱(chēng)大聲念出來(lái)，在小組中交流。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名，并記住相關(guān)的生字。
3、再讀詞串，哪些游戲你還不會(huì)玩？念給全班小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。在念的過(guò)程中，可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲的規(guī)則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱(chēng)，在玩玩讀讀的過(guò)程中自然識(shí)字。
4、小組競(jìng)賽，檢查識(shí)字效果。
三、我會(huì)寫(xiě)字
1、選擇最感興趣的.字，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，通過(guò)交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀(guān)察每個(gè)字在田字格中擺放的位置，然后再觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法，力求把字寫(xiě)得正確又美觀(guān)。
3、練寫(xiě)生字，寫(xiě)完后互相交流欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)”和“戶(hù)”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)”和“戶(hù)”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲鞏固
出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。
二、合作交流，學(xué)寫(xiě)生字
1、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu)，通過(guò)交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀(guān)察每個(gè)字在田字格中擺放的位置，然后再觀(guān)察關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法，力求把字寫(xiě)得正確又美觀(guān)。
三、練寫(xiě)生字
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，寫(xiě)完后互相交流欣賞。
四、將生字拓展到生活中
1、你還會(huì)玩什么游戲？請(qǐng)把它的名稱(chēng)寫(xiě)在小卡片上，明天帶來(lái)貼在教室里，互相認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。
2、大家分組玩游戲，準(zhǔn)備開(kāi)一次游戲展示會(huì)。比比哪個(gè)小組的游戲最多最好。，鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字（二）》教案
識(shí)字教案 篇6
[教學(xué)要求]
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě)；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．了解大自然的美麗景色，我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類(lèi)識(shí)字課文。板書(shū)課題：識(shí)字2(齊讀)
二、初步看圖，讀韻文
1．看看有幾幅插圖，圖上畫(huà)了哪些著名的.景點(diǎn)。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞
出示掛圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2．指名讀生詞。
3、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生看筆順圖。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)生字。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說(shuō)話(huà)
1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀(guān)?
2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。
3．你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。
三、指導(dǎo)讀韻文
1．范讀、自由讀、齊讀。
2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
四、以我喜歡XX為題看圖說(shuō)話(huà)
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．按廊的筆順書(shū)空。
2．教師范寫(xiě)生字
3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的
4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫(xiě)。
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．培養(yǎng)觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，熟讀兒歌。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
學(xué)生收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)，課件、卡片。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入
1．請(qǐng)收集到有關(guān)小動(dòng)物謎語(yǔ)的同學(xué)為大家猜謎。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的兒歌。
2．演示本課課件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字
1．自由讀課文，畫(huà)出兒歌中小動(dòng)物的名稱(chēng)，并多讀幾遍。
2．觀(guān)察特點(diǎn)，識(shí)記生字。
(1)請(qǐng)會(huì)的.同學(xué)當(dāng)小老師教大家讀。
(2)小組討論(點(diǎn)擊課件，只剩下帶有“蟲(chóng)”字旁的字)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)匯報(bào)成果(引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律)。
(4)師小結(jié)(漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規(guī)律學(xué)會(huì)很多字)。
3．多種形式認(rèn)讀生字。
三、朗讀韻文，積累語(yǔ)言
1．個(gè)人自由讀。
2．指名讀，大家評(píng)，全班齊讀。
3．可用《小星星》的曲調(diào)唱歌。(激發(fā)興趣)
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(前3個(gè)字)
1．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，可讓學(xué)生參與到指導(dǎo)范寫(xiě)中，為大家講解。
2．學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
3．互評(píng)作業(yè)。
五、課后作業(yè)
把兒歌讀或唱給家人聽(tīng)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1．抽讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
2．游戲“我說(shuō)你找”(師說(shuō)字，學(xué)生找相應(yīng)卡片)。
二、識(shí)記生字
1．課件出示“網(wǎng)、運(yùn)、展”所在的句子，指名讀。
2．小老師教大家識(shí)記這些字。
3．同桌之間互相考一考、比一比。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新
1．激發(fā)興趣(仿照課文說(shuō)說(shuō)其它小動(dòng)物)。
2．小組討論(比一比，看哪組說(shuō)的最多，最好)。
3．匯報(bào)交流。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(后三個(gè)字)
1．學(xué)生先觀(guān)察，教師按學(xué)生要求指導(dǎo)范寫(xiě)。
2．學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫(xiě)。
3．展示寫(xiě)字成果。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1．仔細(xì)觀(guān)察螞蟻是怎樣生活的。
2．了解其它小動(dòng)物。
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