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      生日教案

      時(shí)間:2024-09-17 14:58:05 教案 我要投稿

      【精華】生日教案模板錦集5篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的生日教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      【精華】生日教案模板錦集5篇

      生日教案 篇1

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)孩子態(tài)度大方,語(yǔ)言流暢的口語(yǔ)交際能力,注意口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言的修養(yǎng),《過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好》教案。

        2、培養(yǎng)孩子說(shuō)理要有理有據(jù),擺事實(shí),講道理,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。

        3、口語(yǔ)交際活動(dòng)中滲透能夠?yàn)閯e人著想,節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)的傳統(tǒng)美德教育。

        二、教學(xué)過(guò)程

       。ㄒ唬、 音樂(lè)引入

        1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)歌》

        2、談話

        師:同學(xué)們,剛才聽(tīng)到的是什么歌?想到生日,大家有什么感覺(jué)?你們的生日是怎么過(guò)的呢?

        生:(略)

        師:看來(lái)我們班的孩子一說(shuō)到過(guò)生日就掩飾不住內(nèi)心的喜悅。同學(xué)們一年一次的生日,的確是一個(gè)值得慶祝的有意義的日子。不止是小孩子是這樣的,而且大人們樂(lè)此不彼。

        3、課件揭示課題

        小明的生日到了,爸爸、媽媽問(wèn)小明打算怎樣過(guò)生日,小明想了想,說(shuō):“我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)家里吃飯!

        (二)、討論一下:過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好。

        1、提出要求:(課件展示)

        A、要表明自己的觀點(diǎn)。

        B、要陳述理由,可以擺事實(shí)、講道理、做到理由充分。

        C、要做好發(fā)言的準(zhǔn)備,做到語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。

        2、小組討論

        3、:同學(xué)們的意見(jiàn)不一致,我們干脆來(lái)個(gè)辯論賽,

        同學(xué)們分為正反兩方進(jìn)行辯論:

        認(rèn)為:“過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好!钡耐瑢W(xué)為正方。

        認(rèn)為:“過(guò)生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯不好!钡耐瑢W(xué)為反方。

       。ㄈ、展開(kāi)辯論

        1、準(zhǔn)備:

        師:出示計(jì)分表,并指導(dǎo)學(xué)生戴上標(biāo)志。

        2、提出要求(課件展示)

       。1、要陳述理由,可以擺事實(shí)、講道理、做到理由充分。2、要做好發(fā)言的準(zhǔn)備,做到語(yǔ)句通順,態(tài)度大方。3、友誼第一,講文明、講禮貌。)

        3、開(kāi)始辯論

        4、宣布結(jié)果并:

        過(guò)生日,只要開(kāi)心、快樂(lè)就行了,如果能夠?yàn)閯e人著想,學(xué)會(huì)節(jié)約,反對(duì)鋪張浪費(fèi)會(huì)更有意義。

       。ㄋ模⒏杪曌8

        師:同學(xué)們一首歌、一句話、一首詩(shī)……都可以表達(dá)我們對(duì)同學(xué)的生日祝福,甚至比一頓生日宴會(huì)更有意義,同學(xué)們,讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個(gè)人的生日祝福吧。

        同步

        過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯,很多家長(zhǎng)埋怨地說(shuō):“唉!這些孩子呀!過(guò)生日還花錢請(qǐng)同學(xué)們吃飯,真氣人!”每次聽(tīng)到別人說(shuō)這句話的.時(shí)候,我就不由得深思起來(lái):過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯究竟好不好呢?

        我作為一名小學(xué)生,想談?wù)勛约旱目捶,我的觀點(diǎn)是:過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好!

        從某種程度上講,家長(zhǎng)的觀點(diǎn)也是對(duì)的。過(guò)生日請(qǐng)孩子們吃飯確實(shí)非;ㄥX,但卻沒(méi)有考慮我們是怎么想的。我們的生日應(yīng)該由我們自己作主,想怎么過(guò)就怎么過(guò),無(wú)拘無(wú)束。雖然花了錢,但使我們得到了快樂(lè),要知道,歡樂(lè)是無(wú)價(jià)的?涩F(xiàn)在只用一頓飯的錢去買得孩子們那歡樂(lè)的笑聲,多么難得!

        過(guò)生日是件大事。如果過(guò)生日時(shí)就全家,沒(méi)有一個(gè)同伴,那該多寂寞呀!沒(méi)有一個(gè)能陪自己玩的人?赡苡腥藭(huì)說(shuō):“有,家長(zhǎng)不是嗎?”但他們沒(méi)有想到的是家長(zhǎng)是大人,我們是小朋友,大人們已經(jīng)不沉迷在玩當(dāng)中,而是在埋頭苦作,即使跟我們玩也會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味。兒童是天真活潑的,但是大人們每天都繃著臉,一副嚴(yán)肅的樣子,一看見(jiàn)就讓人害怕。

        記得在我5歲過(guò)生日的時(shí)候,我就沒(méi)請(qǐng)同學(xué)。那時(shí)我感到非常的孤獨(dú)。那天早晨一起來(lái)我就覺(jué)得渾身無(wú)力,在吃蛋糕時(shí)也感覺(jué)索然無(wú)味;整天不是看電視就是看書(shū),也沒(méi)什么好玩的;下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也沒(méi)啥意思,沒(méi)有一個(gè)很好的玩伴。我媽媽發(fā)現(xiàn)我整天愁眉苦臉,從此以后,便把過(guò)生日的權(quán)利就交給我。于是,我再也沒(méi)有一天不快樂(lè)了。每逢生日我總要請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)家玩。生日總是我每年最快樂(lè)的一天。

        我們的童年生活是彩虹,色彩斑斕,豐富多彩。童年的生活是五味瓶,酸甜苦辣回味悠長(zhǎng)。我認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯:好!

      生日教案 篇2

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

        2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。

        3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件;

        2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

        三、活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

       。1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過(guò)生日,你知道它們都過(guò)幾歲生日嗎?

       。2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的.歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

        2、制作生日禮物。

       。1)"小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?" 讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。

        (2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?

       。3)、介紹小動(dòng)物的禮盒。

       。4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭(zhēng)搶;做禮物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。

       。5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

        3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

        4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

        5、師:"咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

      生日教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

        2、在觀察、猜測(cè)、講述的過(guò)程中,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂(lè)歌

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話激趣:

        1、師:小朋友們,今天在我們的教室里,除了來(lái)了很多的家長(zhǎng)和老師之外,還有一位小朋友們都喜歡的動(dòng)物朋友,大家一起看看它是誰(shuí)呀?(小貓)小貓今天的心情特別好,小朋友們猜猜它為什么這么高興?

       。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)小貓開(kāi)心的原因)

        過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來(lái)了一張圖片,答案就在圖片里。

        2、 出示小貓圖片:

        提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

        在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

        過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看圖。

        二、 看圖理解故事內(nèi)容:

        1、出示圖一

        師:誰(shuí)知道小貓的生日是在白天還是在晚上,你從哪里看出來(lái)的?

        師:小貓邀請(qǐng)了很多朋友來(lái)和他一起慶祝生日,他準(zhǔn)備了一桌豐盛的.晚餐,我們看一看,他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?(教師引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。)

        2、出示圖二:師:發(fā)生了什么事?屋子里變的怎么樣了?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

        過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?

        3、出示圖三

        師:小貓想到了什么辦法?(手電筒)師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓的屋子里有什么東西?(鞋柜和衣櫥)小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的!

        過(guò)渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了什么客人。

        4、出示圖四

        師:這是誰(shuí)呢?(出示小猴尾巴的影子)你是從哪里看出來(lái)的?

        出示圖五

        師:小貓用手電筒一照,啊,原來(lái)是小猴來(lái)了!

        5、出示圖六

        師:叮咚,門鈴響了,你們猜猜,這是誰(shuí)呢?為什么你覺(jué)得是小兔?(出示小兔耳朵的影子)

        出示圖七,師:小貓用手電筒一照,啊,原來(lái)是小兔來(lái)了。

        6、出示圖八

        師:叮咚,門鈴又響了,這回又是誰(shuí)呢?(小刺猬)為什么覺(jué)得是小刺猬?

        出示圖九

        師:小貓用手電筒一照,啊,原來(lái)是小刺猬來(lái)了。

        7、出示圖十,師:叮咚、叮咚、叮咚,這回門口出現(xiàn)了好大的黑影,來(lái)了幾個(gè)朋友?你覺(jué)得有誰(shuí),誰(shuí),還有誰(shuí)呢?

        出示圖11,師:小貓用電筒一照,啊,原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓都來(lái)了。

        8、出示圖12,師:這時(shí)燈亮了,屋子里變的怎么樣了?

        師:好朋友們圍在一起,點(diǎn)起了蠟燭,為小貓慶祝生日,還唱起了生日歌。

        9、師:剛才小朋友們和老師看了一個(gè)故事,故事叫什么名字呢?(小貓的生日)下面,再請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)講一遍這個(gè)故事。

        三、看圖講故事

        1、出示PPT2,教師與幼兒一起講故事。

        2、小動(dòng)物們都來(lái)給小貓過(guò)生日,小朋友們也來(lái)為小貓唱生日歌吧!播放《生日快樂(lè)歌》師生同唱。

        師:最后請(qǐng)小朋友們站起來(lái),按著進(jìn)來(lái)的順序,跟著老師到外面去上廁所吧。

      生日教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)童話,理解童話中熊與同伴、婆婆之間相互關(guān)心幫助的情感,豐富相應(yīng)的詞匯:誘人的香味、冒出等。

        2、通過(guò)“小熊給自己唱歌——給同伴唱歌——給外婆唱歌——歌聲帶給大家的快樂(lè)”由近及遠(yuǎn),由少及多的推理變化進(jìn)行感知、理解。

        3、萌發(fā)相互幫助,關(guān)心他人使自己快樂(lè)的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:布袋木偶:熊、猴、羊、豬。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng):

        朋友過(guò)生日,你會(huì)送他什么?你吃過(guò)蛋糕嗎?你吃過(guò)會(huì)唱歌的蛋糕嗎?

        二、學(xué)習(xí)童話:

        1、幼兒講講自己現(xiàn)在的心情?為什么會(huì)有這樣的心情呢?

        2、老師有表情的配樂(lè)朗誦童話,讓孩子對(duì)童話有初步的了解。

        3、運(yùn)用木偶,邊表演邊朗誦童話,提問(wèn):童話的名字?這只蛋糕怎樣的神奇?小動(dòng)物們是怎樣發(fā)現(xiàn)這只神奇的生日蛋糕的?

        三、請(qǐng)幾位幼兒手拿木偶,進(jìn)行表演,其他幼兒和老師共同講故事,邊講邊玩。

        附:童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

        小熊很愛(ài)唱歌,他常常邊干活邊唱歌。

        外婆的生日到了,小熊心想:我給外婆送點(diǎn)什么?他決定做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽(tīng)了也都趕來(lái)幫忙。小熊邊和面邊唱起了歌:“祝你生日快樂(lè)……”不一會(huì)兒,烤箱里飄出一陣陣誘人的香味!暗案庹嫦惆1”小狗說(shuō)

        著,打開(kāi)烤箱拿出蛋糕。小熊走過(guò)來(lái)問(wèn):“不知甜不甜?”說(shuō)著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著,忽然,小熊的肚臍眼里冒出了他剛才唱的歌兒:“祝你生日快樂(lè)……”

        小熊給小狗一塊,給小羊一塊,給小豬一塊;大家高興地吃

        起蛋糕。頓時(shí),三個(gè)小伙伴的肚臍眼里都飛出了歌聲:“祝你生日決樂(lè)……”“妙極了!”小熊說(shuō),“我們來(lái)做一個(gè)大蛋糕,里面可以裝許多許多歌呢!贝蠹液土艘粋(gè)大面團(tuán),對(duì)著面團(tuán),他們齊聲歌唱“祝你生日快樂(lè)。….”大蛋糕終于做好了,他們把它送往外婆家。

        外婆很開(kāi)心地收下了生日蛋糕,外婆吃著美味的蛋糕,還聽(tīng)到了動(dòng)人的《祝你生日快樂(lè)》的歌聲。

        反思:

        《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過(guò)小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事,向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

        在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的.觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

        但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決

        通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

      生日教案 篇5

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        在生活中,總會(huì)聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我的好朋友是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”,“和他一起會(huì)玩什么游戲”等等,但是他們又不會(huì)完整講述,因此,我以人見(jiàn)人愛(ài)的“米老鼠”為誘餌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中不僅有唱的,還有說(shuō)的,使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中更能感受不一樣的演唱方法,為幫助幼兒記憶,在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還采用了多媒體以及圖譜的介入,使活動(dòng)更加的直觀、形象,利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結(jié)合課題《在教學(xué)活動(dòng)中教師的介入》教師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入,例如:幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)問(wèn)題(困難)時(shí);幼兒需要幫助時(shí)。同時(shí),也以不同的方式進(jìn)行介入,如:幼兒表現(xiàn)的好的時(shí)候的及時(shí)肯定;語(yǔ)言的引導(dǎo)、暗示,動(dòng)作的引導(dǎo)、示范等?傊,在幼兒最需要的時(shí)候及時(shí)的介入,使幼兒更好的學(xué)習(xí)。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、在圖譜的幫助下記憶歌詞,并能跟音樂(lè)演唱歌曲。

        2、能區(qū)分歌曲的說(shuō)唱結(jié)構(gòu),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、相關(guān)多媒體課件

        2、電視機(jī)、電腦

        四、教學(xué)過(guò)程:

        (一)教師出示課件(喜羊羊),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        1.教師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?和他打個(gè)招呼吧!今天喜洋洋特別開(kāi)心,猜猜是為什么呢?

        2.教師:到底是不是像你們猜想的那樣呢,還是聽(tīng)美羊羊是怎么說(shuō)的吧(錄音美羊羊說(shuō):小朋友,聽(tīng)我唱首歌,你們就知道了)

        (環(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角:喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開(kāi)本次活動(dòng),孩子們?cè)诓虏隆⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中深入主題,活動(dòng)最后的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用,為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定有力的基礎(chǔ)。)

       。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒完整欣賞課件,理解歌詞內(nèi)容。

        1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍

       。1)教師:現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開(kāi)心了吧?歌曲唱完了,你們聽(tīng)到了什么?

       。2)教師:你們聽(tīng)到美羊羊唱了什么?又聽(tīng)見(jiàn)美羊羊說(shuō)了些什么呢?這樣說(shuō)好聽(tīng)嗎?

        (3)教師:美羊羊就是按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)的(出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃)我們一起看著這個(gè)圖譜來(lái)拍拍看。

       。4)教師:現(xiàn)在我們都會(huì)拍這個(gè)節(jié)奏了,那加上歌詞會(huì)嗎?

        (5)教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。

        教師:我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個(gè)節(jié)奏把禮物說(shuō)一說(shuō)。(幼兒有節(jié)奏地說(shuō)一遍)

        2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍

       。1)教師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,除了有節(jié)奏地說(shuō),美羊羊還唱了什么?(根據(jù)幼兒回答,出示圖譜,理解歌詞)

       。2)教師:你還聽(tīng)到美羊羊唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

       。3)教師:這個(gè)旋律真好聽(tīng)!“咿呀咿呀唷”(老師邊唱邊用手勢(shì)比劃)我們可以用什么線條來(lái)表示呢?(鋸齒線-直線)練習(xí)唱兩遍

        (環(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí),該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍,第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽(tīng)到的內(nèi)容,從而學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的,還有說(shuō)的`部分。在第二次的欣賞中,再次理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律,理解歌詞內(nèi)容的同時(shí)嘗試記憶歌詞。)

       。ㄈ┙處熃M織幼兒完整演唱歌曲

        1、教師完整演唱歌曲

        教師:小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽(tīng)出來(lái)了,美羊羊唱的好聽(tīng)嗎?老師唱的也很好聽(tīng)噢,下面就聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。

        2、教師組織幼兒完整演唱歌曲

        (1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

        教師:美羊羊和老師都唱過(guò)了,下面要輪到你們來(lái)表演唱了,有信心唱好嗎?我們唱的時(shí)候要聽(tīng)清楚音樂(lè)的前奏,說(shuō)的地方要說(shuō)的有節(jié)奏。

       。2)教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲

        教師:小朋友唱的真好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)唱一遍,這次音樂(lè)的節(jié)奏要比原來(lái)快一些了哦,你們能跟上嗎?

       。ōh(huán)節(jié)評(píng)析:本環(huán)節(jié)先以教師演唱,引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,感受歌曲的獨(dú)特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)幼兒又提出進(jìn)一步的要求,加快速度,以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。)

       。ㄋ模┙處熃M織幼兒仿編歌曲

        1、教師:美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊,小朋友你們想送什么給它呢?(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整)

        2、教師:小朋友說(shuō)了很多很棒的禮物,可是因?yàn)槟銈兪遣胖老惭蜓蚪裉爝^(guò)生日這個(gè)消息,沒(méi)有什么準(zhǔn)備。不過(guò)沒(méi)關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了很多禮物。(出示禮物圖片)我請(qǐng)小朋友來(lái)選一樣禮物來(lái)送給喜羊羊?(老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方)

        3、教師:請(qǐng)把你要送的禮物按照這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。

        4、教師:老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來(lái)打節(jié)奏的地方,我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)2遍)

        5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。

        教師:現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物,那我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍,記住要把你們送的禮物說(shuō)進(jìn)去噢。

        教師:喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開(kāi)心,他高興的說(shuō):“謝謝大家”!時(shí)間不早了,我們和他說(shuō)“再見(jiàn)”吧!

       。ōh(huán)節(jié)評(píng)析:在前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒已學(xué)會(huì)演唱歌曲了。該環(huán)節(jié),對(duì)歌曲進(jìn)行來(lái)了拓展、延伸,引導(dǎo)幼兒對(duì)說(shuō)唱的地方進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時(shí)的難度也具有遞進(jìn)性,首先是隨便說(shuō):“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn),此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來(lái)表述。其次,根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進(jìn)行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,這時(shí)在難度上又有了一個(gè)遞進(jìn),即有節(jié)奏的、完整說(shuō)唱內(nèi)容。最后,教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。)

        五、教學(xué)反思:

        喜羊羊是孩子們所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物,整個(gè)活動(dòng)以“喜羊羊過(guò)生日”為引子,孩子們很能接受,而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān),每個(gè)人都有過(guò)過(guò)生日,送/收禮物的經(jīng)歷,因此本次活動(dòng)在內(nèi)容上易于幼兒所接受,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由淺入深。將說(shuō)和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來(lái),幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),教師在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多種形式的介入,使孩子們更好的學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的重難點(diǎn);顒(dòng)中也存在一定的不足,例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計(jì)的更精美、整齊一點(diǎn);語(yǔ)言也需要在精煉一些;提問(wèn)應(yīng)面向更多的孩子,使他們都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

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