有關(guān)小班兒歌教案集合6篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班兒歌教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班兒歌教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計(jì)算活動(dòng)中，幼兒對(duì)動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容。

　　2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它

　　們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì)唱嗎？

　　集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　二、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、了解小動(dòng)物的`特征

　　師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）

　　師：剛才我們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物是怎樣叫的，那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？

　　師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起來(lái)

　　看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）

　　3、用動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容

　　師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？

　　4、知道兒歌的名字

　　師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小動(dòng)物吃什么》。

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？

　　附兒歌：小動(dòng)物吃什么

　　小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，

　　吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。

小班兒歌教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參與活動(dòng)。

　　3、初步理解故事內(nèi)容， 知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鐺一個(gè)，故事動(dòng)畫(huà)《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一件小禮物，想知道是什么嗎？那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛，我們先聽(tīng)聽(tīng)聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

　　2、師：紅色的小鈴鐺搖起來(lái)就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過(guò)要認(rèn)真聽(tīng)老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

　　二、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　講故事提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你聽(tīng)到故事中有哪些小動(dòng)物？（教師依次出示動(dòng)物的圖片）

　　3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺？

　　4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的？

　�。◣煟耗俏覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）

　　三、幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

　　1、小鈴鐺是不是小花貓的？

　　2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺(jué)得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們？

　　3、你們覺(jué)得小花貓這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　四、欣賞最后一段故事。

　　1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進(jìn)了河里）

　　2、小花貓掉到河里后，誰(shuí)去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小動(dòng)物們是怎么做的`？（小花狗先拉小花貓，拉不動(dòng)時(shí)，小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來(lái)的）

　　4、小花貓上岸后覺(jué)得多難為情，它最后怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！）

　　五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會(huì)怎么做？

　　六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

　　反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說(shuō)出短句和詞語(yǔ)，而且在這個(gè)過(guò)程中是讓幼兒幫助小娃娃說(shuō)出的短句和詞語(yǔ)，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。

小班兒歌教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。能做到不采摘花朵。

　　2.在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　重點(diǎn)：知道不可以摘花朵，有感情地朗誦兒歌。

　　難點(diǎn)：萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花朵的情感。

　　活動(dòng)流程：問(wèn)題導(dǎo)入——討論分享——學(xué)習(xí)兒歌——活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)問(wèn)題導(dǎo)入

　　感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。

　　1.你們看這是什么?什么顏色的花?

　　2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?

　　(二)討論分享

　　出示FLASH，引導(dǎo)幼兒觀察，理解兒歌的.主要內(nèi)容。

　　小朋友都喜歡花，我們一起來(lái)看大屏幕。

　　1.這是什么地方?

　　2.小朋友在干什么?

　　3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

　　小結(jié)：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛(ài)護(hù)它。

　　(三)學(xué)習(xí)兒歌

　　1.視頻中的小朋友念了一首好聽(tīng)的兒歌，小朋友們要不要一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)呢?

　　2.兒歌好聽(tīng)嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首好聽(tīng)的兒歌吧!

　　(學(xué)習(xí)兒歌)

　　(四)活動(dòng)延伸

　　現(xiàn)在呀我們都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候我們要朗誦這首兒歌給他們聽(tīng)，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?

　　[附]兒歌花兒好看我不摘

　　公園里，百花開(kāi)，

　　紅的紅，白的白。

　　花兒好看我不摘，

　　人人都說(shuō)我真乖。

小班兒歌教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　如果說(shuō)：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥(niǎo)；如果說(shuō)：大自然是一個(gè)迷，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者。是呵，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣，也激發(fā)了他們好奇、好問(wèn)的天性�；�于近階段我們正在進(jìn)行的`主題活動(dòng)內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過(guò)這一內(nèi)容地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過(guò)該活動(dòng)獲得認(rèn)知、情感、綜合能力方面的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”，加深幼兒對(duì)氣象特征的理解。

　　2、嘗試對(duì)所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)、云、雨、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡。

　　2、兒歌的伴奏錄音等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 師出示圖片，并用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒。

　　1、今天天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

　　2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng)、云、雨、雪”這四個(gè)漢字，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字，幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。

　　二、 教師組織幼兒討論，了解認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“風(fēng)、云、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象，你還知道哪些呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應(yīng)字卡；

　　并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

　　3、師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的。

　　三、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）。

　　2、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞活動(dòng)。如“風(fēng)”字，問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的風(fēng)？你還知道有什么風(fēng)？（大風(fēng)、小風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。

　　3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓勵(lì)幼兒積極擴(kuò)詞。

　　四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”。

　　1、聽(tīng)賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文。

　　2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍。

　　五、游戲活動(dòng)：風(fēng)風(fēng)雨雨

　　1、教師簡(jiǎn)單地講解游戲規(guī)則：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說(shuō)出是什么來(lái)了，當(dāng)老師說(shuō)到最后一個(gè)字時(shí)，孩子可任意擺一個(gè)姿勢(shì)，不能說(shuō)話也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　2、要求幼兒能仔細(xì)地觀察老師手中的字卡，能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

　　附兒歌： 風(fēng)風(fēng)雨雨

　　風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了！

　　云來(lái)了，雪來(lái)了！

　　蛤蟆敲著鼓來(lái)了！

　　認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，

　　讀不出來(lái)跳個(gè)舞。

小班兒歌教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看課件，猜動(dòng)物

　　1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？

　　2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰(shuí)的家？

　　3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰(shuí)的家？

　　4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？

　　5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。

　　二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

　　1、觀察場(chǎng)景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家

　　必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的`？

　　2、學(xué)說(shuō)兒歌短句

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎樣過(guò)橋？學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。

　　3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢？

　　4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌。

　　看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物，就模仿它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　四、延伸：欣賞歌曲《走路》

小班兒歌教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。

　　2．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有過(guò)揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn)；

　　紅色和黃色落葉灑落在樹(shù)邊。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．樹(shù)邊看落葉，理解秋天有樹(shù)葉飄落

　　看，草地上有什么？

　　落葉是從哪兒來(lái)的？

　　樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)的？

　　2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩

　　請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來(lái)。

　　看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3．自主說(shuō)落葉，想象模擬樹(shù)葉飄落的樣子

　　圍坐在樹(shù)邊草地上，說(shuō)說(shuō)自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？

　　學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子，鼓勵(lì)不同的“飄”法。

　　學(xué)習(xí)“片片飛來(lái)像蝴蝶” 、“片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)”、“片片飛來(lái)像飛機(jī)”……（根據(jù)幼兒的'想象說(shuō)）

　　4．學(xué)習(xí)讀兒歌，個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解

　　老師把大家的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給落葉聽(tīng)一聽(tīng)——師朗誦兒歌一遍

　　小朋友對(duì)著落葉輕輕說(shuō)一遍（師幼共同完成）

　　小朋友把發(fā)現(xiàn)說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一聽(tīng)吧——幼兒朗誦一遍：樹(shù)媽 媽很高，我們聲音要響一些。

　　自選一棵樹(shù)再說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一遍，要求表演動(dòng)作。

　　5．創(chuàng)編兒歌最后一句

　　剛才我們說(shuō)的這首兒歌名字叫《落葉》

　　小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來(lái)帶到教室里去繼續(xù)做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺(jué)得落葉像什么就說(shuō)什么。（帶著幼兒邊檢邊說(shuō)）

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