精選大班教案范文集錦十篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教案一：骰子翻翻樂

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道按照游戲規(guī)則進行游戲,鍛煉仔細(xì)傾聽并根據(jù)指令快速反應(yīng)的能力。

　　2、體驗合作游戲比賽的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泡沫板制作的骰子16個，上面貼有數(shù)字和形狀，ppt

　　活動過程：

　　一、介紹翻骰子游戲規(guī)則：

　　1、把若干個骰子隨意擺放在場地中間，音樂開始，游戲開始，音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　2、聽清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。

　　3、翻骰子要一直翻，不停地翻。

　　4、將孩子分成兩組，請幼兒給各自組取個好聽的隊名。根據(jù)不同的指令在規(guī)定時間內(nèi)翻動骰子。哪隊翻出的骰子多，哪一隊為勝。

　　二、根據(jù)顏色指令玩游戲

　　1、個別幼兒示范玩法，初步了解游戲規(guī)則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束�？茨囊唤M翻的多為勝。

　　2、請每個隊派個代表數(shù)一數(shù)，然后向老師匯報（請幼兒用完整的語句報告）

　　3、師宣布獲勝的隊名。請獲勝方談?wù)劔@勝的方法。

　　三、根據(jù)數(shù)字指令玩游戲

　　1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出翻數(shù)字和翻形狀。

　　2、請幼兒聽指令：一隊翻出骰子中最大的數(shù)字，另一隊翻出骰子中最小的數(shù)字。音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束。請幼兒說一說骰子上最大的數(shù)字和最小的.數(shù)字，然后每隊派代表分別將屬于各自隊的骰子搬回，仔細(xì)數(shù)一數(shù)。看哪組翻的多為勝。

　　3、每隊請一個小朋友匯報結(jié)果：我們隊一共翻了Ⅹ個。師宣布獲勝方

　　四、根據(jù)形狀指令玩游戲

　　1、請兩隊幼兒分別找出骰子上面邊數(shù)最多和邊數(shù)最少的形狀。

　　音樂響，游戲開始，音樂停，游戲結(jié)束，請幼兒分別說一說邊數(shù)最多的和邊數(shù)最少的形狀（借助ppt）

　　2、兩隊各自將正確的骰子搬回，數(shù)一數(shù)有多少個，匯報結(jié)果。

　　活動延伸：

　　翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數(shù)比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數(shù)等）我們回去再玩一玩吧。

　　教案二：圖形骰子翻翻樂

　　活動目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。

　　2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒游戲用的圖形骰子14個，六個面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個；小鈴一個；白色磁性板1塊；紅筆一支。

　　2、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。

　　活動過程：

　　一、游戲：拋骰子

　　1、讓幼兒認(rèn)識骰子，說說圖形名稱。

　　提問：轉(zhuǎn)動骰子，你還認(rèn)識骰子上的圖形嗎?

　　2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說說圖形名稱并找相同的圖形。

　　二、游戲：圖形骰子翻翻樂

　　1、講解玩法和規(guī)則。

　　(1)教師講解游戲玩法：現(xiàn)在我們要玩一個“圖形骰子翻翻樂”的游戲，怎么玩呢?請聽仔細(xì)。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊開展比賽。小鈴響起的時候，兩隊隊員根據(jù)要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時，兩隊隊員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊根據(jù)要求翻出的圖形多就贏得勝利，能得到一顆紅五星。

　　(2)提問：別人翻過的骰子還能再翻嗎?

　　2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個骰子)

　　教師小結(jié)：想贏得比賽，一定要聽清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過的骰子也能再翻。

　　3、讓幼兒玩第二次游戲：聽指令翻骰子(6名幼兒，10個骰子)。

　　4、讓幼兒玩第三次游戲：聽兒歌翻骰子(全部幼兒，16個骰子)。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計意圖

　　大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，他們對童話故事比較感興趣�！兑柏埖某鞘小肥且粋�非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷能力的訓(xùn)練。結(jié)合故事特點以及孩子的年齡特點、培養(yǎng)目標(biāo)，選擇故事《野貓的城市》作為大班的語言教育活動，能幫助幼兒更好地認(rèn)識我們的城市，同時提高他們的語言表達能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，正確認(rèn)識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。

　　2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

　　3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，增進對我們的城市的喜愛。

　　重點：理解故事內(nèi)容，正確認(rèn)識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。

　　難點：能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對城市有一定的認(rèn)識

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件（動畫《野貓的城市》、城市的相關(guān)圖片）

　　2、野貓手偶一只

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入，引出故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、引起興趣。師：小朋友，你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?

　　2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。野貓：大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。前幾天，我去了一趟森林，我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城市，今天，我也給大家介紹一下城市吧。

　　（二）分段欣賞故事，結(jié)合圖片進一步理解故事內(nèi)容。討論以下問題：

　　(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很痛的地方）

　　(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（很癢的地方）

　　(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?在野貓的示范下，動物們覺得城市是個什么樣的地方？（沒羞的.地方）

　　(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎？為什么？

　　(5)你喜歡故事里的野貓嗎？你喜歡野貓的城市嗎？老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　�。ㄈ�）欣賞動畫片《野貓的城市》，完整理解故事內(nèi)容。提問：我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎?

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?

　　教師小結(jié)：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個文明的地方。希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。（播放城市圖片請幼兒欣賞）

　　五、活動延伸

　　1、活動可以讓幼兒畫出我們的城市，并向同伴介紹。

　　2、將城市的照片貼在布置墻上，便于幼兒更加了解我們的城市。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動中幼兒興趣濃，對故事內(nèi)容很新穎。同時課堂氣氛活躍，積極參加活動中每個模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事，幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市，知道城市是一個美好而又文明的地方。達到預(yù)定的課堂效果，不過本班幼兒有一定的個體差異，仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容，需要老師在活動后更進一步的鞏固。

大班教案 篇3

　　游戲內(nèi)容：

　　醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店

　　游戲目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中模仿各行各業(yè)勞動人民的工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。

　　2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力及一定的'規(guī)則意識。

　　3、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　醫(yī)院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

　　農(nóng)貿(mào)市場：水產(chǎn)品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

　　超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

　　美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

　　小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備；

　　幼兒已玩過醫(yī)院、農(nóng)貿(mào)市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

　　游戲過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。

　　3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

　　4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

　　5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。

　　6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

　　7、師生共同小結(jié)活動情況，評選最佳工作人員

　　游戲總結(jié)

大班教案 篇4

　　主題名稱：運動身體

　　區(qū)域名稱活動目標(biāo)材料投放

　　科學(xué)區(qū)

　　1、利用聽診器，感知心跳，引起幼兒的探索興趣。提供聽診器、提供幼兒活動材料第三冊第20頁《我們一起做運動》、螺帽、螺栓。磁鐵、回形針、鐵絲等。

　　2、讓幼兒繼續(xù)尋找身體上能活動的部位。

　　3、提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。

　　4、能運用磁性原理制作游戲材料

　　5、飼養(yǎng)螞蟻、蝸牛、蚱蜢，激發(fā)幼兒了解動物運動方式的興趣。

　　益智區(qū)

　　1、嘗試規(guī)則性游戲走迷宮(七巧板、迷宮圖、找不同)數(shù)物對應(yīng)卡

　　2、找一找樹叢中藏著幾只綠蚱蜢?幾只黃蚱蜢?幼兒操作材料p42

　　3、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、動作。提供幾何圖形。

　　4、能將蛋齒輪吻合的拼在一起，并且正反面的數(shù)字要相同。提供拼蛋的`原形卡片。

　　美勞區(qū)

　　1、能用火柴棒拼擺、表現(xiàn)木偶娃娃的身體動作�；鸩癜�

　　3、繪畫手掌樹提供繪畫紙

　　4、制作各種動物紙偶提供紙偶圖

　　5、能觀察圖片，自己制作大青蟲大青蟲剪紙、剪刀、漿糊

大班教案 篇5

　　草兒嫩綠，鮮花盛開，茂密的樹林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽光的照射下泛出點點銀光，樹林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋若隱若現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”。

　　看!它們來了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有調(diào)皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈活的燕子在空中盤旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍若穿過時光隧道，來到了美麗的童話王國。

　　別驚嘆，也別誤會。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂農(nóng)莊呢!

　　“快來幫幫忙，我的桃樹還差幾塊粉紅花朵就快完成了�！彪S著叫聲，立刻在求助者身邊圍上幾個小小的身影，隨即散去，不一會兒，這棵盛開的“樹”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。

　　另一邊，天天和露露正將藍(lán)色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳。”真是有愛心的孩子。

　　“老師，小心別踩到雞寶寶�！蔽亿s快停止移動，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧!”我看向提醒我的燦燦，“對!雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來了，雞爸爸出去找小蟲了�！彼�一本正經(jīng)地指著黃色圈圈，話語中透著開心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手!

　　看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的花兒，參差不齊的樹木。孩子們對擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢?是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎?不象，在剛才的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個個能說會道呀。

　　我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)驗，但由于沒有細(xì)致的觀察，對家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒有真情實感，孩子們又怎么會真心實意的投入這農(nóng)莊建設(shè)中呢。接下來，我的首要任務(wù)就是走進孩子的生活、走進孩子的世界、走進家庭和社區(qū)。用行動激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所提倡的大教育課程觀。

　　用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比較全面地記錄下來呢?經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調(diào)動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。

　　為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。春游、放風(fēng)箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個遍、小草看個夠、小羊喂個飽。他們還做起了小導(dǎo)演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧!哇!真是一群小天才!美麗的別墅、萬紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點的智慧與純真。

　　“我們教室里的農(nóng)莊跟外面的`世界比如何呢?我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢?”

　　“我們該重新建造農(nóng)莊!把小動物也請進來!”這個提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來，農(nóng)莊的面貌大為改觀，孩子們在自己創(chuàng)建的莊園里快樂地想象著、創(chuàng)造著。

　　孩子的情感是真摯的，他們的行為時常會因為情感的因素而搖擺不定。對家鄉(xiāng)熱愛的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對小動物關(guān)愛的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護它們。

　　稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真善良的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行……

大班教案 篇6

　　設(shè)計思路：

　　現(xiàn)代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達表現(xiàn)能力和合作交往能力。

　　活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事；第二環(huán)節(jié)，分享玩具；第三環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的'快樂。

　　2.學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。

　　活動準(zhǔn)備：歌曲

　　一、欣賞故事

　　1.復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2.強強有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎？一個人玩沒有意思？后來強強與小朋友一起玩了嗎？

　　小結(jié)：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越?jīng)]意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。

　　二、分享玩具

　　1.你最喜歡什么玩具？你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎？

　　2.鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。

　　3.你剛才和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎？為什么？

　　小結(jié)：玩具要一起分享著玩才最開心。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。

　　2.歌曲里講了些什么？聽到這首歌有什么感覺？

　　3.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞（從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”），跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

　　4.教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。

　　5.教師完整范唱，幼兒跟隨。

　　6.合作演唱

　�。�1）幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落（樂句）。

　�。�2）啟發(fā)幼兒大膽運用肢體動作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。

　�。�3）鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達自己與同伴分享玩具的快樂心情。

　　小結(jié)：以后我們要主動地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場里，你們個別化學(xué)習(xí)活動的時候再去表演看看，好嗎？

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽設(shè)計自己的裙子。

　　2、愿意積極參與設(shè)計活動，有創(chuàng)意的設(shè)計裙子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖書角投入繪本《我們來設(shè)計》

　　2、手工區(qū)提供操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話活動。

　　1、你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?

　　二、欣賞視頻圖片：服裝

　　1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。

　　2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!

　　3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒討論裙子的各種款式)

　　4、你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的'?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?

　　三、設(shè)計裙子。

　　1、今天我們就來為女孩子設(shè)計漂亮的裙子吧!

　　師幼共同討論設(shè)計裙子的方法。

　　誰來告訴老師你們想設(shè)計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設(shè)計)

　　2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計裙子，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示作品。

　　1、今天小朋友都設(shè)計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設(shè)計是什么樣子的?

　　2、個別幼兒講述自己的設(shè)計作品。

　　3、相互欣賞作品。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.能理解故事內(nèi)容，并能大概講述故事。

　　2.知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

　　3.感受小白兔和朋友們相互關(guān)愛的.情感。

　　活動重難點：

　　1.能夠自己看圖表達自己所想、所見的。

　　2.能夠看圖講述整個故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、幼兒用書等。

　　活動過程：

　　一、(ppt)談話導(dǎo)入

　　1．小朋友們看看這幅圖，圖里都有些什么？圖里的景色讓你想到了什么？

　　2．小朋友們真厲害，你們是從哪里看出來的呢！

　　二、幼兒打開幼兒用書，欣賞故事，聽故事

　　1．播放CD。

　　2．老師講述故事

　　3．老師提問幼兒，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　-----桃樹下的小白兔做了一件什么事？

　　-----小白兔把花瓣寄給了哪些朋友？

　　-----這些小動物朋友分別用花瓣做了什么？

　　三、小組合作表演講故事

　　四、活動延伸

　　1．如果你是小白兔，你會把美麗的花瓣送給誰，做什么呢？請把你的想法畫下來給大家看。

　　2．展示幼兒作品。

　　3．老師把教學(xué)圖及動物頭飾放到表演區(qū)。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗當(dāng)哥哥姐姐的感受，培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。

　　2.通過幫布娃娃穿衣、系扣、培養(yǎng)小朋友的生活自理能力幾動作的協(xié)調(diào)能力。

　　重點：培養(yǎng)小朋友的情感

　　難點，幫布娃娃穿衣、梳頭

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前每人自己帶一個布娃娃、自帶小時候的衣服，手絹一塊、梳子幾把

　　活動過程：

　　夸夸自己的布娃娃---------給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

　　一、夸夸自己的布娃娃

　　1、請小朋友以大哥哥，大姐姐的身份，介紹自己布娃娃的名字、性別、優(yōu)點等。

　　2、同其他小朋友交換布娃娃�？匆豢�，說一說。

　　二，給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服

　　1、請小朋友用毛巾清清地給布娃娃擦臉。擦身體、有頭發(fā)的`提醒給娃娃梳頭，告訴小朋友要清清的梳，不要娃娃弄疼。

　　2、給娃娃穿衣服，小朋友將自己小時侯的衣服給布娃娃穿上，提醒將扣子系好。

　　3、朋友抱著布娃娃自由選擇游戲

　　4、活動結(jié)實時，讓小朋友邊唱歌邊清拍布娃娃睡覺。

大班教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2．用"叮"和"恩"配唱。

　　3．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　重點難點：

　　1、用跳躍的聲音唱出小星一閃一閃亮晶晶的形象。

　　2、環(huán)境與材料音樂錄音帶

　　3、指導(dǎo)用"叮"和"恩"配唱。

　　一次備課

　　欣賞歌曲

　　--教師為幼兒播放《閃爍的小星（一）》和《閃爍的小星（二）》。

　　--討論：這兩首歌里唱到的小星星有什么不同？

　　學(xué)唱歌曲

　　--播放《閃爍的小星（一）》，教師可請幼兒起立，雙手舉過頭頂，作捏攏放開的動作，模仿小星星閘眼睛的樣子，同時

　　跟唱。

　　--播放《閃爍的小星（二）》，請喲額面對小椅子，蹲下，雙臂放在小椅子上，頭枕雙臂，閉上眼睛模仿小星星睡著的樣子，同時跟唱。

　　合唱

　　--幼兒分為兩組，一組唱主旋律，一組唱襯詞，在教師的指揮下進行合唱。

　　--討論：用什么樣的聲音演唱眨眼睛的小星星？用什么樣的聲音演唱睡覺的小星星？

　　--將《閃爍的小星（一）、（二）》連起來演唱。

　　活動反思：

　　1．“以聽為中心”，鞏固活動重點。音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中“聽”是一切教學(xué)的根本，如果忽略了學(xué)生聽的能力的培養(yǎng)，那么音樂的美感就不能為學(xué)生所感受了，在聆聽中我們可以感受美的音樂，也是在聆聽中我們可以取長補短。因此我先請孩子們聽老師的范唱，讓孩子發(fā)現(xiàn)“老師的結(jié)束句是越來越慢的”、“老師唱得是有輕有響的”、“老師唱的是有感情的”……從孩子們的回答中，我感覺到他們在用心聆聽，也正是孩子們的認(rèn)真傾聽，幫助他們成功的解決了活動重點——分辨音的強弱，并能連貫的運用到歌曲中去，改變了第一遍演唱時只會直著嗓子的演唱，重新展現(xiàn)了小星星調(diào)皮活潑的音樂形象。

　　2．“以譯為要領(lǐng)”，領(lǐng)悟歌詞意境�！堕W爍的'小星》雖然是孩子們耳熟能詳?shù)母枨�，但根深蒂固的東西往往也是很難改變的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了一成不變的演唱，習(xí)慣了喊叫式的演唱，因此改變他們的演唱方式是放在我面前的難題，由于旋律比較簡單，所以我決定從歌詞入手，在大家熟悉的語言環(huán)境中理解歌詞理解音樂，從而達到重塑音樂形象的目標(biāo)。歌詞“一閃一閃亮晶晶”、“好像千萬小眼睛”等句子都是小星星活潑可愛的表現(xiàn)，通過對歌詞的直譯理解，孩子在歌詞中領(lǐng)悟到了隱藏的音樂情感，改變了演唱方式，領(lǐng)悟了歌詞意境。

　　3．“以動為根基”，發(fā)揮創(chuàng)造火花。本次活動中的另一個重點是創(chuàng)編歌曲動作，于是我請孩子們先自己想象自己就是小星星，邊聽音樂邊做動作，在集體表演后請孩子們想想還有哪些動作，鼓勵孩子多“動”，動手、動腦、動眼，創(chuàng)編和別的孩子不同的動作。一堂有美感的音樂課應(yīng)該是師生之間心靈的感應(yīng)，心靈的共振，用心的投入才能營造出積極健康、活潑生動的教學(xué)氛圍，因此我試圖給孩子們營造出一個夢幻般的氛圍，在歌曲的前奏與尾聲，我采用高音區(qū)的伴奏，把孩子們帶入了音樂的世界中，用音樂來引導(dǎo)孩子們用純凈的聲音、清澈的聲音來演唱，使孩子們在星星的帶領(lǐng)下進入甜美的夢鄉(xiāng)。

　　小百科：閃爍是一個漢語詞語，讀音為shǎn shuò。意思是指光亮晃動不定、忽明忽暗；（說話）稍微露出一點想法，但不肯說明確；物體忽隱忽現(xiàn)，變動不定；顯露，現(xiàn)出。

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