【精品】中班教案范文錦集五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動設(shè)計】
中班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識活動的概括性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們開始自己組織游戲,只是他們的人際關(guān)系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標(biāo)志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧,常常會出現(xiàn)爭吵、搶奪的現(xiàn)象,而且往往出現(xiàn)是強(qiáng)勢欺負(fù)弱勢的情景。借助“我們都是好朋友”這個主題,用“大老虎和小老鼠”的故事來教育孩子以自己的強(qiáng)勢去欺負(fù)自己的.朋友,最終也會像大老虎一樣失去朋友,從而導(dǎo)出我們應(yīng)該把好東西和自己的好朋友一起分享,一起玩才更好玩。
【活動目標(biāo)】
1、對圖畫內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)有序地觀察畫面,大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié),并嘗試用合適的詞語描述圖畫內(nèi)容。(重點(diǎn))
2、體會故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。(難點(diǎn))
【活動過程】
一、引出課題。
1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具,幼兒說說小老鼠的形態(tài),并猜測它會和誰做朋友。
2、出示掛圖做成的老虎演示教具,點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友,幼兒猜測它們會玩什么,怎么玩。
二、幼兒閱讀。
1、根據(jù)教師的要求,閱讀《小朋友的書·我升中班了》第29—30頁“大老虎和小老鼠”,看有幾幅畫面,然后自主閱讀。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,看看畫面上有哪些角色,它們之間可能發(fā)生了什么事?
三、看圖說話。
1、教師示范,選一幅畫,用好聽的詞語描述,如第一個畫。可以用“一只又高又大很厲害的老虎”描述,讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個好聽的詞語。
2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫,用兩分鐘時間準(zhǔn)備,然后表述,并請其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽的詞語
3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容,編成簡單的故事。
四、完整欣賞故事一遍。
活動自我反思:
問題1:教師是活動的向?qū)В鲆曈變菏腔顒拥闹黧w。
在請幼兒個別觀察圖片的時候,雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會,但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏,沒有對他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問,錯失了教育的契機(jī)?梢娢以趲熡谆討(yīng)答策略這方面尚還很欠缺。
解決策略:尊重幼兒的想法,鼓勵有創(chuàng)意的猜想。
既然是請幼兒看圖猜想故事內(nèi)容,我就應(yīng)該聽取各種不同的猜想,哪怕與故事情節(jié)相反,只要他有自己的理由,都應(yīng)該肯定,并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣,設(shè)置懸念。
問題2:忽視閱讀技能的培養(yǎng),沒有對幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。
在請幼兒閱讀時,發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話,導(dǎo)致教師無法為全班孩子營造一個安靜、獨(dú)立思考的環(huán)境。這也要求今后要對我們班幼兒的閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)跟重視。
解決策略:在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對閱讀技能,如:翻書的動作、按頁翻書、閱讀順序等。
問題3:活動中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。
單一、呆板的言語說教只能將道理存在于幼兒的潛意識中,無法真正內(nèi)化為他們的具體行動。僅僅依靠故事中的情節(jié)無法讓幼兒親身體會到同伴間要分享、友好帶來的愉悅情緒。
解決策略:重在活動的延伸。
教師可舉例在平時生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象,請大家說說解決問題辦法,并鼓勵幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享,讓其真正體驗(yàn)到同伴間和睦相處帶來的幸福感。
中班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒勇敢,團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的。
2、嘗試看簡單的地圖,體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、地圖(數(shù)字地圖、水果地圖)各一份。
2、設(shè)置各種不同的障礙物。
3根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置兩條不同的路線,路線中分別貼上與地圖相對應(yīng)的標(biāo)記。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動
教師:今天魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函,魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮里做客,魔法仙子本領(lǐng)可大了,她手里的魔法棒可以變出好多好玩的`東西,你們想不想去看看啊?(幼:想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖,上面標(biāo)有怎么樣才能到達(dá)魔法宮,可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物,要一個一個跨越障礙才能到達(dá)那,我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達(dá)魔法宮呢?(幼:能)
2 、學(xué)會看地圖
教師在老師就將小朋友分成兩隊(duì),一隊(duì)是數(shù)字隊(duì),一隊(duì)是水果隊(duì),分別選出隊(duì)長,將地圖交到隊(duì)長處,要求每隊(duì)組員需看懂地圖,出發(fā)后必須整組隊(duì)員全部到達(dá)魔法宮,大門才會打開。(教師可以引導(dǎo)幼兒看懂地圖)
3、沖向魔法宮
中班教案 篇3
。墼O(shè)計意圖]
本課把音樂、體育、數(shù)學(xué)三科教學(xué)溶為一體。利用學(xué)科整合,讓孩子在一節(jié)課中學(xué)到多學(xué)科的知識。創(chuàng)設(shè)《螞蟻搬豆》的情境,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過“找豆”的情境復(fù)習(xí)了歌曲,通過“搬豆”的情境進(jìn)行了體育游戲,通過“分豆”的情景學(xué)習(xí)了分類的知識。
[活動目標(biāo)]
1、區(qū)分紅黃兩種顏色,并進(jìn)行分類。
2、能夠兩人抬球向前走。
3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂。
[活動準(zhǔn)備]
螞蟻媽媽的頭飾一個、小螞蟻頭飾人一個、紅黃兩種顏色的皮球(與幼兒人數(shù)相等),用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。
[活動過程]
一、找豆
1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)
“寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們到外面去找豆吃好嗎?”(好)
2、“我們一起唱著歌去吧!”
配課老師彈琴,教師引導(dǎo)幼兒便唱歌邊表演,兩到三遍。唱完一遍時,教師可以說:“我們到這邊來看看有沒有豆。”
二、搬豆
1、“寶寶們,你們看前面有很多豆!”“你們高興嗎?”(高興)
“你們想不想把這些豆運(yùn)回洞里去?”(想)
“可是這些豆非常大,我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(抬著一起走)
2、師講解游戲規(guī)則
請你去找一個好朋友,兩個人拉手走到豆跟前,然后抬起豆,抬到洞口來。
“兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好,我們要有秩序的'運(yùn)豆,要不然會堵死洞口的!
3、教師引導(dǎo)幼兒游戲
運(yùn)完豆的“螞蟻”給其他“小螞蟻”加油。
三、分豆。
1、“寶寶們,你們看,我們運(yùn)回的這些豆有什么顏色的?”(紅色的,黃色的)
2、“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個洞里,這樣還方便儲藏?”(能)
3、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。
“請你去找你的好朋友一起放豆吧!”
四、教師小結(jié)
“寶寶們,紅豆和黃豆的味道好極了,你們想吃嗎?”(想吃)
“請你去洗洗手,媽媽一會兒,就給你們煮好了!”
[活動延伸]
教師將提前煮好的紅豆和黃豆分給幼兒品嘗,并說一說紅豆和黃豆的味道。
幼兒說一說自己還吃過哪些豆?
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
、鍒D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)
、膘柟贪2個特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?
——小結(jié):對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。
、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚特征找紐扣。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的`年紀(jì)大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)
個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))
——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?
都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別,集中評價:
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯了,要改一改!
、
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
中班數(shù)學(xué):紐扣分類
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目標(biāo):1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒訙(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒舆^程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 通過談?wù),初步了解魚的有關(guān)知道。
2、 激發(fā)幼兒對魚的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。
活動形式:集體談話
活動準(zhǔn)備:教師在活動前豐富有關(guān)知識
設(shè)計意圖
師幼互動
教育反思
1、今天,小朋友來園時端著一個魚缸,里面有幾條漂亮的熱帶魚,她剛一進(jìn)活動室,就有幾個小朋友圍了過去,我也迅速走了過去。
2、聽著他們在說:“魚怎么不動了”?有的說:“魚游的時候尾巴怎么總是動呀?”
1、教師提問:
1)你喜歡什么動物?
2)你想了解它們什么知識?
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。
1、通過談話,我們以魚為主題進(jìn)行活動,需要師生共同準(zhǔn)備相關(guān)書和vcd盤。
2、教師要設(shè)計好提問,用提問引導(dǎo)幼兒主動去思考和探索。
3、有2/3的`幼兒對魚感興趣,有的幼兒想了解魚是吃什么的?有的想了解魚怎么睡覺?
4、而且愿意帶來魚類的相關(guān)書和vcd給小朋友和老師看。
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