精選識字教案范文匯總七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的識字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
識字6
擬 2 課時累 計
第 79 課時
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課7個生字和由這些生字組成的詞語，綠線內(nèi)的生字只識不寫。
2、能有順序的觀察圖畫，認(rèn)識圖上描繪的事物。
3、能準(zhǔn)確的朗讀韻文
重點難點
重點：學(xué)會本課7個生字和由這些生字組成的詞語。
難點：能準(zhǔn)確的朗讀韻文。
教學(xué)簡要過程及重、難點的突破
一、看圖學(xué)詞語。
1、（出示投影片）圖上有些什麼？
2、你在哪兒見過的，是什麼樣的`？ 能
向大家介紹一下嗎？
二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生自讀課文。（要求：看清音
節(jié)，讀準(zhǔn)字音，特別是平翹舌音
的字。）
2、指名讀，正音。
3、圖文結(jié)合，鞏固詞義。
三、做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把
字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
1、 自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
2、 誦讀韻文。
四、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新
面貌。
1、 老師指圖引導(dǎo)背誦。
2、 學(xué)生看圖自由背誦。
3、 檢查背誦。
實施修改意見
引導(dǎo)看圖說話，指導(dǎo)按順序觀察。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
師：（啟發(fā)導(dǎo)入）小朋友們，你們喜
歡自己的城市嗎？我們的城市，
每天都在起著日新月異的變化。
今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)
代化城市的新面貌，好嗎？
實施修改意見
說說自己喜歡的城市。
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
1、 聽本課磁帶3――5遍。
2、 正確、流利的朗讀、背誦韻文。
選做：
搜集反應(yīng)本城市新面貌的資料。
實施修改意見
教學(xué)札記
識字教案 篇2
第一課時
安排整體感知和識字。
如何讓枯燥的識字教學(xué)變得有趣味，是值得思考的問題。于是，我從課文插圖入手，將識字教學(xué)與插圖有機地結(jié)合起來，選擇了一種學(xué)生喜文樂學(xué)的教法：
具體操作如下：
一、在黑板上出示四張大幅插圖、相關(guān)的生字卡片：
喊割草山坡搬家一陣?yán)子陣W潮濕
二、動腦子，想想這些生字卡片該貼在圖中的'什么位置最為合適。
三、學(xué)生討論，操作貼畫。
說說為什么貼在該位置。
四、巧記字形。
�。ㄟ@些生字與圖意幾乎都有聯(lián)系，對孩子識記字型有非常大的幫助。這些關(guān)聯(lián)通過孩子們的仔細(xì)觀察均易發(fā)覺。）
例：
“割草”的“割”：聯(lián)系到小兔手上拿的鐮刀。
“山坡”的“坡”：聯(lián)系到圖上的土坡。
“搬、悶、嘩、潮濕”均為形聲字。
識字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻”兩個字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、有觀察小動物的興趣。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識14個生字。會寫2個字。
2、能正確、流利地朗讀兒歌，體會其中的韻律感。
教學(xué)難點：
運用形聲字的方法識記生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒓と�(dǎo)入，引入新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天馬上過去，美麗的夏天就要來了，在這美麗的季節(jié)里，會發(fā)生什么有趣的事情呢 ？（板書課題）
2、（出示ppt） 請你們仔細(xì)觀察，圖上都有哪些小動物，它們在做什么呢？
�。ǘ�、讀兒歌，識生字
1、、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的'活動，你們愿不愿意自己先讀讀？（出示試學(xué)一）
學(xué)生讀兒歌，圈生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、檢測。
�。�1）檢測讀兒歌：一人一行讀，一人一句讀，小組讀
�。�2）學(xué)習(xí)出示“展、運、網(wǎng)”
通過組詞，出示圖片，做動作，讀句子，和圖片比較字形來學(xué)習(xí)。學(xué)完放回句子男女生讀。
（3）學(xué)習(xí)“蟲”字旁的字。（出示試學(xué)二）
檢查學(xué)生畫出的詞，齊讀。
�。ǔ鍪菊n件）讀帶小動物詞的生字。（圖畫、拼音、詞語全部出示）
一名同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)跟著讀。
男生、女生比賽讀。
�。ㄈサ魣D畫）愿意讀的一起讀；學(xué)生自由朗讀。
去掉拼音，分小組讀詞語。同學(xué)之間互相幫助。
排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認(rèn)識？請你的好朋友來幫助你。還有誰不認(rèn)識？快問問你的同桌。誰全認(rèn)識了？全認(rèn)識的同學(xué)請起立，我們大聲讀一讀。
�。ㄈ�、感悟方法，培養(yǎng)能力
1、（根據(jù)黑板上展示的小動物名字）同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你們還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？想想我們還學(xué)過哪些形聲字？學(xué)生說后，出示ppt，讀學(xué)過的“蟲”字旁的字。
�。�2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個字念什么？[遮住蟲] 讀什么？
�。�3）教師小結(jié)：像這樣，在一個字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。
（4）讀學(xué)過的形聲字。
（5）把14個生字放回兒歌，師生合作讀，做動作讀，拍手讀。
�。ㄋ模�、仿說練習(xí)
1、通過變換句子顏色讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式特點：誰+在什么地方+干什么。
2、給出小鳥、小狗讀仿說。
�。ㄎ澹�、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)寫“螞”“蟻” 兩個字。
�。�1）學(xué)生觀察，說一說書寫時應(yīng)該注意什么。
（2）師范寫，講解要求。在寫“螞”字時我們一定要注意把兩部分寫緊湊�！跋仭弊肿⒁庥野氩糠值墓P畫順序。
（3）提醒寫字的要求：寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會得到小紅花。
2、學(xué)生書寫，描紅，仿寫。
識字教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)發(fā)準(zhǔn)等音
2．體會識字的樂趣，認(rèn)識字詞九十拍手指
3．體會念兒歌的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1．磁帶幼兒用書人手一冊相應(yīng)大字寶寶兩份大范例一份（把要識的字遮起來）拿著這個寶寶匠
2．塑料鐵錘一個“火車司機”“裁判員”字寶寶頭飾各一個小貼紙
活動過程：
1．請幼兒打開書到25頁，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵聽，嘴巴小聲念。跟念三遍收書。
2．請幼兒邊念兒歌邊做手指游戲三遍。
3．展示大范例，跟讀一遍。咦！怎么有些字寶寶不見了，到哪里去了，我們來找一找。哦，原來在這兒啊。聽聽它們在說什么，它們說想去找小朋友們玩游戲。我們來看看都有誰，一一展示每一個字寶寶，和小朋友們打招呼。（注意糾正幼兒讀音）
4．我們的游戲開始嘍，我們先來“開火車”。（根據(jù)幼兒情況來選擇火車司機）教師先來做“火車司機”，念兒歌：“嗚......嗚......某某字寶寶快快來我們的火車就要開，嗚.....”請拿著這個字寶寶的幼兒坐到火車上來。（游戲反復(fù)進行，請坐上火車的幼兒跟著司機一起念兒歌，每換一輪時給下車的`小朋友們貼上小貼紙。）
5．哇！火車到站了，我們下車來玩游戲嘍！現(xiàn)在請7個小朋友們站到前面，每個人拿一張字寶寶，老師先做“裁判員”，手持鐵錘。當(dāng)“裁判員”說到哪個字寶寶時，拿著那個字寶寶的小朋友就要將字寶寶舉起來，并大聲的念出來。如果被鐵錘敲到頭還沒念出來就要罰下場，請下一個小朋友來繼續(xù)游戲。待小朋友們對字寶寶熟悉后可請一位小朋友來做“裁判員”。
6．師模仿字寶寶的語氣說：“今天玩得太高興了，和你們在一起真好玩。但天都晚了，我們要回家了，要不然媽媽會著急的，小朋友們再見！”然后小朋友們向字寶寶一一說“某某字寶寶再見！”，送它們回家。
7．字寶寶們回家了，我們出去開火車嘍！活動結(jié)束。
識字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義，認(rèn)讀17個生字。
2、在生活中識字鞏固學(xué)生已掌握的漢字方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、詞語條、實物投影儀。
課件：偏旁演變的過程。
教學(xué)重點：
1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思，能根據(jù)它們的本意寫出例字。
2、認(rèn)讀生字，加深對漢字部首的理解，積累詞語。
教學(xué)難點：對“廣字頭和廠字頭”的教學(xué)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、課件出示書上的古代漢字（新授部首）。
2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、新授。
1、出示課件，教師創(chuàng)設(shè)識字情景。
老師要邀請同學(xué)們和老師一起去串門，你們同意嗎？
（在優(yōu)美的音樂聲中，隨機出示相關(guān)圖片）
2、認(rèn)熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>
�。ㄖ该吓_操作，引導(dǎo)學(xué)生讀詞，進而鞏固熟悉的字）
�。�2）大家讀的`真準(zhǔn)，請仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（小組合作學(xué)習(xí)，互相交流）
�。�3）總結(jié)偏旁和字有哪些關(guān)系，試著和同學(xué)間進行交流。
�。�4）全班交流每個偏旁都分別和哪些東西有關(guān)。
3、學(xué)習(xí)生字、掌握規(guī)律。
帶學(xué)生進入到生字倉庫，讓學(xué)生通過拼音練習(xí)認(rèn)讀。
4、自學(xué)生字。
用自己喜歡的方式自學(xué)，同桌之間可以交流，也可以向同學(xué)做以匯報。
5、考察自學(xué)情況。
“開火車”讀卡片。
6、拓展識字。
以猜謎語的形式與學(xué)生進行交流、拓展。
三、拓展識字，豐富詞匯量。
四、鞏固識記。
讓漢字回到自己的家。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四個偏旁所表示的意思，學(xué)習(xí)了這么多生字，你們表現(xiàn)的真棒！真聰明！
識字教案 篇6
1、談話導(dǎo)入課題：
�。�1）同學(xué)們，你們誰能說一下在日常生活中你認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子？（同學(xué)們各自發(fā)表議論）
（2）引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入
今天我們大家一起學(xué)習(xí)《識字6》。（板書課題：識字6）
2、提出讀書要求：
同學(xué)們讀課文時，應(yīng)該注意什么？
（讀書姿勢要端正，一邊讀一邊圈出生字，自己想辦法認(rèn)識它們，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，讀不通順的地方作上標(biāo)記多讀幾遍……）
3、學(xué)生自由讀課文：
評價學(xué)生自由讀課文情況（同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，能做到一邊讀一邊畫，學(xué)習(xí)習(xí)慣真好！）1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下列舉日常生活中見到的有關(guān)美與丑的實例。
2、和老師一起討論美與丑的實例，歸納出今天學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容。
3、坐端正，帶著問題自由讀課文，并能用自己的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識課文中的生字新詞，把課文讀正確、通順、流利。1、談?wù)撁琅c丑是為了調(diào)動學(xué)生的積極性，從而興趣盎然的接受新知。調(diào)動閱讀積極性，使學(xué)生積極主動地投入到課文的學(xué)習(xí)中去。
2、培養(yǎng)學(xué)生識字方法。1、交流課前收集的對子材料，激發(fā)學(xué)生興趣。
師：看來，小朋友們在課外已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于對子的知識。這節(jié)課，老師將帶著大家學(xué)習(xí)更多的對子、了解更多關(guān)于對子的知識。好不好？板書課題。
1、檢查生詞認(rèn)讀情況：
課文的生字寶寶已經(jīng)著急了，帶著他在課文里的小伙伴向我們招手了。
�。�1）（課件出示詞語）老師采用指名讀、開火車、小老師領(lǐng)讀、比賽讀等方法檢查學(xué)生識字情況。
愛恨(hèn)沙漠(m)雪中送炭(tàn)貧(pín)富(fù)
饑(jī)寒索(suǒ)取奉(fèng)獻永(yǒng)遠(yuǎn)
（2）課件出示去掉拼音的.詞語再讀
愛恨沙漠雪中送炭貧富饑寒索取奉獻永遠(yuǎn)
男女生對讀、小組比賽讀、指名讀、開火車讀等方法檢查學(xué)生的識字情況（老師評價：同學(xué)們讀得真棒，你們真會學(xué)習(xí)呀！）
2、檢查生字認(rèn)讀情況（課件出示）
恨漠炭貧富饑索奉永
�。�1）小組合作檢查：由小組長領(lǐng)著學(xué)習(xí)，比一比哪個小組學(xué)的最棒
�。�2）老師檢查：小朋友們，剛才你們都會讀生字了嗎？現(xiàn)在老師想聽聽你們讀得怎么樣了（指名讀、齊讀、開火車讀）
�。�3）下面老師檢查一下，看你們記得怎么樣
A恨——很漠——摸
B炭（山+灰）貧（分+貝）
C奉——捧永——泳索——系
D饑：吃了幾粒飯，自然感到饑餓。
富：一個人住一間大房子，還有許多田地。
請同學(xué)們討論一下，以上各組字是采用什么方法記憶的？
�。◣熢u價：你們個個都很棒，真了不起，伸出你們自己的大拇指鼓勵一下自己吧）
3、再讀課文:
調(diào)皮的生字寶寶又藏到課文里去了，你還能認(rèn)出他們嗎？請你們再去認(rèn)真的讀一遍課文，要讀通順喲！
4、檢查讀課文，交流收獲
（1）師生對讀課文（直到讀通順、讀懂），指名讀課文，其他同學(xué)當(dāng)評委評一評。
�。�2）同學(xué)們讀得真棒！你們從課文中體會到什么？你們讀懂了什么？請大家用心讀課文，看看還有什么不懂的地方，提出來，我們共同來解決。
預(yù)設(shè)問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？（對子歌、反義詞）
1、同學(xué)們認(rèn)真讀卡片上的詞語，不認(rèn)識的字借助拼音讀。
2、按要求接讀生詞，其他人認(rèn)真傾聽別人朗讀生詞。并能說出其他同學(xué)讀得怎么樣。
3、學(xué)生再按要求讀去掉拼音的詞語。
識字教案 篇7
教學(xué)目的：
1、學(xué)生學(xué)會本課4個生字以及由這些生字組成的詞，認(rèn)識1個偏旁忄。
2、讓學(xué)生利用字族文識字的特點記憶字形，理解字義。
3、發(fā)展學(xué)生積累知識，運用知識的能力。
教具：
1、課件
2、字盤
3、生字筆順紙
4、生字描紅紙
教學(xué)過程：
一、課前說：
1、用字盤玩游戲：找朋友
2、看偏旁，并說說這些偏旁跟什么有關(guān)。相機教學(xué)新偏旁忄。
二、課內(nèi)悟：
1、課件出示一寫著“青”的孩子在哭。讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、激趣：“青”看見“也”找到了這么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我們愿意幫幫他嗎？
3、游戲：找朋友。利用字盤組成：請、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來。教師相機貼帶拼音的生字。
師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽嗎？
4、指導(dǎo)觀察6個生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意讀準(zhǔn)。
5、生自讀，指名讀，開火車讀，小組讀（多種形式讀）
6、理解字義：A猜字（把上面6個生字的偏旁變成圖形），說說為什么？
B揭示形聲字的特點：6個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，意思都與左面的'偏旁有關(guān)，因此青是聲旁，偏旁是形旁，這些字就叫形聲字。
C鞏固讀音。
7、四人小組選一個生字組詞，說一句話。師出示生字詞，認(rèn)讀。
8、游戲：對號入座：把能夠組成詞的字放在對應(yīng)的車?yán)�，學(xué)生合作完成。齊讀。
9、指導(dǎo)書寫：
�、儆^察清、情、晴、睛的字形
相同：左右結(jié)構(gòu)，右面是青，左窄右寬
不同：偏旁不同
②復(fù)習(xí)“青”的寫法，在田字格上寫2個。
�、圩詫W(xué)生字筆順（派生字筆順表）
�、軒煼秾憽扒椤保▽嵨锿队皟x）
�、輰W(xué)生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢。
⑥學(xué)生臨寫每個兩個，展示優(yōu)秀作業(yè)
11、總結(jié)（看課件，小朋友笑了）：今天，我們作了一件很有意義的事情----幫“青”字找了6個好朋友（齊讀）希望我們做個有心人，注意積累，幫的字找朋友，好嗎？
三、課后練
1、選字填空：
請清晴情睛青
�。ǎ┨欤ǎ┛停ǎ┎菔拢ǎ┭郏ǎǎ┘�
2、下面的字加偏旁組成新字，再組詞。
----（）----（）
青----（）兆----（）
----（）----（）
3、自己動手制作一個字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。想一想，你還可以利用字盤復(fù)習(xí)哪些相近的字呢？
教學(xué)后記：學(xué)生對轉(zhuǎn)盤識字很感興趣。
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