【必備】科學(xué)活動(dòng)教案合集八篇
作為一名老師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng),但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用,對(duì)其進(jìn)行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候,她們對(duì)操作活動(dòng)充滿了興趣,競(jìng)賽類游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān),體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育,有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收?qǐng),還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單,把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更強(qiáng)烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索手指的作用。
2、能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗(yàn)證自己的猜測(cè)
4、有初步愛惜雙手的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。
2、提問:我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)
二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲
1、出示記錄單,幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問:
、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?
、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯?
③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)
2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。
4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問:
、傩∨笥褌儯銈兌缄J關(guān)成功了嗎?
、谀銈兌缄J了幾關(guān)?你都是怎么做的?
:看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,你們真能干。
三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲
1、師:小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松,看來啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù)。現(xiàn)在把大拇指收起來,看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。
2、開始第二次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。
4、闖關(guān)結(jié)束后提問:
、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?
、谀銈兪窃鯓幼龅降?
四、游戲
1、請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。
提問:
A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
師:對(duì),小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。
五、情感教育
1、觀看殘疾人的小故事,教育幼兒要愛惜我們的雙手。
2、
師:小朋友們,我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊 ⒁馔馐鹿识チ穗p手,這些人沒有害怕,經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。
六、延伸活動(dòng)
師:請(qǐng)小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的`游戲
活動(dòng)
“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng),教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的好方法。通過猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等,鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試。活動(dòng)中教師為幼兒了一個(gè)自由探索,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)給幼兒了豐富和自由的語言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地,小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單,通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,通過對(duì)比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,有雙手做事情是更方便的,體驗(yàn)雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望;顒(dòng)的整過過程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學(xué)習(xí)、交流,梳理活動(dòng)結(jié)果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
新學(xué)期開學(xué)了,幼兒園規(guī)定孩子們?cè)谠缟?:30之前準(zhǔn)時(shí)到幼兒園,但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚,甚至9:00上課了才能來到,并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時(shí)間做完,再加上大班幼兒馬上就要進(jìn)入小學(xué),該學(xué)會(huì)自己安排自己的時(shí)間了,針對(duì)這一情況我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)——我的一天,本次活動(dòng)通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 探索發(fā)現(xiàn)長針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
2、 初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,正確的辨認(rèn)整點(diǎn)。
3、 體驗(yàn)一天的時(shí)間進(jìn)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個(gè)。3、幼兒自制的時(shí)鐘人手一個(gè)。
4、小鈴鐺。5、6個(gè)沒電池的時(shí)鐘。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)預(yù)設(shè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖
一、“小鬧鐘”你好。
1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。
。ǔ鍪爵[鐘鈴聲)請(qǐng)你聽一聽,這個(gè)是什么聲音呢?
2、分小組自由觀察探索時(shí)鐘的奧秘。
①第一次觀察時(shí)鐘。
請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
、诘诙斡^察時(shí)鐘。
請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘后面的轉(zhuǎn)盤,探索長針和短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。小結(jié):長針長。短針短,長針走一圈,短針走一步。
3、(出示自制的掛鐘)其實(shí)這兩個(gè)一長一短的針有兩個(gè)好聽的名字,長針叫分針,短針叫時(shí)針。
4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如:長針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長針握“12”,短針握“1”,1點(diǎn)了。
5、幼兒在自己的.鐘上撥出與教師相同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)間。
通過幼兒的親自觀察、探索,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,初步發(fā)現(xiàn)長針、短針運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
二、說說“我的一天”。
1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。
你們一天能做那么多事,今天我們班來了一位叫丁丁的小朋友,我們一起來看看他的一天都會(huì)做什么事情(出示圖片)。
2、請(qǐng)幼兒將卡片按時(shí)間的前后順序排好隊(duì)。
丁丁想請(qǐng)小朋友按時(shí)間順序?qū)D片排好隊(duì),老師這里呢有八個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)你先來認(rèn)識(shí)一下。(在時(shí)鐘下面請(qǐng)注明幾點(diǎn)鐘,如8:00)
3、丁丁一天的時(shí)間是這樣安排,那么你們呢?你們是幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)吃飯的呢?老師為你們每人準(zhǔn)備了一張表格,請(qǐng)你們填上幾點(diǎn)鐘。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講邊撥出自己所填的時(shí)間。通過案例示范,讓他們知道什么時(shí)間段應(yīng)該干什么,更好的安排自己一天的生活。三、游戲:“小鬧鐘”。
1、聽一遍音樂,教師敲串鈴數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。如:串鈴4下,幼兒撥到4點(diǎn)鐘。通過幼兒,鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)多種社區(qū)體育器材,知道它們的名稱和作用。
2、知道鍛煉身體的好處,能積極參與鍛煉活動(dòng)。
準(zhǔn)備:PPT,事前已有的鍛煉經(jīng)驗(yàn)。
過程:
一、有趣的體育器材
1、 談話引題。
師:小朋友愛運(yùn)動(dòng)嗎?多運(yùn)動(dòng)有什么好處呢?小朋友都會(huì)用哪些方法鍛煉身體。
2、出示圖片。
師:這些體育器材你們認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見過它們?(幼兒自由表述)
3、出示PPT,教師講解。
師:這些都是社區(qū)里可以見到的體育器材。有蕩椅,漫步機(jī),扭腰器,橢圓機(jī),太極推揉器和小朋友喜歡的兒童滑梯。
師:那你們知道這些體育器材的.作用嗎?(幼兒自由表述)
教師小結(jié):體育鍛煉對(duì)于我們小朋友可重要了,它可以讓我們的身體變得更健康,也可以讓我們的身體協(xié)調(diào)性變得更好。
每一樣體育器材都有自己的名稱和作用。它們是我們的好朋友,我們要愛惜它們。
二、我們愛鍛煉
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這些有趣的體育器材,知道了它們的名稱和作用。老師也和社區(qū)的叔叔阿姨聯(lián)系好了,我們一起去玩一玩這些器械吧。
教師帶領(lǐng)幼兒至社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒通過看一看,摸一摸,玩一玩,進(jìn)一步加深對(duì)這些器材的認(rèn)識(shí)。
幼兒自由活動(dòng),教師巡查指導(dǎo)。項(xiàng)目主要以體驗(yàn)為主。
三、延伸
請(qǐng)家長有空可帶幼兒去社區(qū)活動(dòng)中心玩一玩這些體育器材。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用,能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。
活動(dòng)過程:
一、觀察日歷,探索日立的功用。
1、猜謎語,引出日歷。
可提問幼兒:你是怎么才出來的?
2、相互交流,了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月,三個(gè)月是一個(gè)季節(jié),共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來,懂得珍惜時(shí)間。
提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天,新的.一年會(huì)代替過去的一年,時(shí)間過去后不會(huì)再回來,我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。
活動(dòng)反思:
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。
通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
1、年齡段:大班
2、課題名稱:滾動(dòng)的物體
3、課題來源:日常生活中,物體的滾動(dòng)現(xiàn)象是常見的,也是幼兒樂于探索的。如:幼兒在玩皮球的時(shí)候,總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落,又或者用手推、用腳踢等,在玩的過程不自覺地進(jìn)行無意識(shí)的嘗試,在嘗試中去發(fā)現(xiàn)其中的“奧妙”。平時(shí)在玩積木和筆及其它東西時(shí)常會(huì)不自覺地讓它們?nèi)L動(dòng),這種無意識(shí)的嘗試讓我想到有必要引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)原理。
4、活動(dòng)目的:
a、通過讓幼兒自己探索問題,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
b、通過對(duì)生活題材的挖掘,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的興趣。C、在活動(dòng)中注意幼兒自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與嘗試,培養(yǎng)孩子自我
價(jià)值的肯定能力與發(fā)現(xiàn)問題的自豪感,樹立自信心。
5、設(shè)計(jì)框架:
一、師(提供操作物體若干):有什么辦法能使物體滾動(dòng)?幼兒討論。
幼兒嘗試操作,自由探索,交流。
二、為什么物體開始不動(dòng),后來滾動(dòng)了呢?討論,小結(jié):因?yàn)閷?duì)物體施加了力。
三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動(dòng)的差異。
1、當(dāng)物體在平地時(shí)的滾動(dòng)。
2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的'差異。
3、同一物體在坡度一樣,但質(zhì)地不同的板上滑下來的差異。
4、討論原因。
四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動(dòng)的差異。
1、大小不同或形狀不同的物體,在平地上施于相近的作用力看它們的結(jié)果有什么不同。(圓柱體|、球體、不規(guī)則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等)
2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動(dòng)。
3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動(dòng)的差異。
五、交流小結(jié):物體的滾動(dòng)是有條件的,并不是所有的物體都會(huì)滾動(dòng);物體的滾動(dòng)與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。
六、啟發(fā)思考:為什么有的物體在坡上只會(huì)滑下來,而不會(huì)滾動(dòng)?
七、延伸活動(dòng):到生活中去尋找“滾動(dòng)”的現(xiàn)象,并思考。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
2、 會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、 在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。
4、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品;溫水、透明杯子、盤子。
2、 輕音樂
活動(dòng)過程
1、 出示木耳,引起幼兒興趣。
。1)師:今天老師給小朋友帶來了一份禮物,看,是什么?(木耳)每個(gè)小朋友一塊木耳,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小結(jié):木耳摸起來干干的、硬硬的,問起來還有股香味呢。
(2)請(qǐng)小朋友把木耳放到盤子里,接下了我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中,往一個(gè)杯子里倒入溫水,木耳漸漸變大。師:木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看,木耳有什么變化呢?請(qǐng)幼兒來摸一摸感受一下,幼兒說出感受(變軟了)
小結(jié):原來小小的`硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。
2、幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗(yàn)。
師:下面呢,就請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手來泡發(fā)木耳,觀察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱,出于小朋友的安全考慮,老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透明杯子,一塊木耳,將木耳放入杯子中,觀察木耳的變化,并請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳,感受木耳泡發(fā)后會(huì)變軟。
3、游戲“變變變”,幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。
師:小朋友,你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲,小木耳們快來老師的身邊吧,看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像,這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。
師:干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦,快跳進(jìn)水里,在水里泡一泡,翻一翻,扭一扭,小木耳慢慢變大了啦!這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊,我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃!
4、遷移生活經(jīng)驗(yàn),了解其他可以泡發(fā)的食物。
師:除了木耳,你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的?幼兒想象
。ú枞~、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等)
5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物,咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>
幼兒觀看食物,并操作將茶葉放到水里,觀看茶葉的變化,說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。
小結(jié):茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì)由小變大,變軟、變濕。
活動(dòng)延伸
教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請(qǐng)阿姨炒菜用。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗(yàn)快樂,在成長中擁有自信。活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作嘗試讓紙站起來,并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。
2.探索通過改變紙的形狀,增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗(yàn)成功的快樂。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙人手若干張、書若干本、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
出示書和紙1、老師:書和紙這對(duì)好朋友,今天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。
瞧!書神氣地說道:"當(dāng)我站起來的時(shí)候,能穩(wěn)穩(wěn)地站!"老師操作:書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。
可是,紙聽了很不服氣,說:"你能站,我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"2、猜想:你們覺得紙能站起來嗎?
請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測(cè),并說說自己的想法。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?
2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙,待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。
4、集合幼兒,請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結(jié):紙真神奇,大家通過折、卷等方法,改變它原來的形狀后,使紙站了起來,紙開心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
可是,書又說了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示,書托起一張薄薄的紙。
1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測(cè)。
2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
幼兒根據(jù)記錄表講述,教師進(jìn)行小結(jié)。
四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。
你們聽,書又說了:"你才托起一本書,我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書托起好多紙。
1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測(cè)。
2.教師交代操作要求,幼兒實(shí)驗(yàn)。
小結(jié):教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的紙?
五、總結(jié)。
紙的'支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān),上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個(gè)活動(dòng)中,還有好多科學(xué)知識(shí)呢,我們以后再去慢慢探索。
六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。
2、教師舉例講述。
七、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)名稱:《頑皮的影子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動(dòng):知識(shí)準(zhǔn)備:
1、知道鏡子會(huì)反光,了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分:
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式:集體教學(xué)
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對(duì)幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化。”
讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、 跳舞的影子
1、 游戲:蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。
。、 為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
。场⒄(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。
。础⒂懻摚簽槭裁从械暮麜(huì)跳舞?而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?
。怠⑿〗Y(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。
四、
進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
。薄⑻峁└鞣N形象,請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來。
。、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的`角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。
。、
幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動(dòng)的?
。、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng),手電左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng))
。、教師小結(jié):當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。
五、活動(dòng)延伸
。、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
。、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
。、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
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