有關(guān)小班教案模板合集7篇
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
【活動設計】
我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，我認為：此活動有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，在話題《秋天的果實》中我結(jié)合本班幼兒的實際生成了此活動，引導幼兒運用多種感官了解蘿卜的外形，形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。
【活動目標】
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較，找出其不同點。
2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【重點難點】
重點：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動得到深化。
難點：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
【活動準備】
1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù))，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。
【活動過程】
1、以游戲的形式和口吻進入主題。
(1)教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜�！�
師：“那現(xiàn)在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜�！�
(2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
(評析：“興趣是最好的教師”�；顒右婚_始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。)
2、比較兩種蘿卜的異同。
(1)認識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)
(2)比較兩種蘿卜：
比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學習詞語：桔黃)
比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學習詞語：光滑)
比較味道：你知道蘿卜有什么用?(引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)
(評析：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應該多吃。
(2)寶寶們，拿起我們拔到的'蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)
(評析：在活動中孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我就通過引導與幼兒一同小結(jié)的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進行整理。同時，引導幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧，目標2就自然完成了。)
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇2
活動目標：
1、在游戲“雨屋探秘”中能根據(jù)大雨小雨圖譜有輕響的拍奏相應的節(jié)奏，并遵守游戲規(guī)則。
2、體驗在游戲中闖關(guān)成功的喜悅之情。
活動準備：
已有經(jīng)驗：會看圖譜節(jié)奏
PPT音樂糖果籃
活動過程：
一、音樂進場，進入情境，激發(fā)興趣
導語：我們學過一首關(guān)于大雨小雨的歌曲，把好聽的歌曲唱給客人老師聽吧。
歌表演《大雨小雨》2遍（鋼琴伴奏）
唱完歌曲播放PPT下雨了
導語：呀，下雨了，讓我們來躲躲雨吧
坐在小椅子上，把鈴鼓放于椅子下（師示范提醒）
播放PPT雨屋
過渡：下這么大的雨，我們?nèi)フ覀�屋子躲躲雨吧。
二、繼續(xù)激趣，根據(jù)提示和圖譜進行闖關(guān)探秘
1、用手響響的拍奏大雨的節(jié)奏聲音。
提問：這屋子的門怎么不開啊？
播放PPT（想進雨屋，請解開門上的密碼）并出示密碼
導語：孩子們，一起看一看想想辦法。
如果拍手沒有注意聲音的輕響。
提問：怎么沒有打開呀？請給我們點提示吧。
播放PPT錄音（提示：請注意是大雨還是小雨）
提問：提示是什么意思呀？我們應該怎么解開密碼？
師幼共同拍奏，成功，播放開門PPT
2、用腳輕輕的踩奏小雨的節(jié)奏聲音。
播放PPT（小女孩說恭喜你們進入雨屋的世界，你們可真厲害，后面還有更大的驚喜等著你們，如果還想進入后面的藍色雨屋，請解開門上的密碼。）
提問：你們想繼續(xù)嗎？
繼續(xù)播放PPT藍色門上的密碼
提問：這次的密碼有什么不一樣？
追問：還需要注意什么？（腳的.方向）
如果幼兒未能注意交替踩腳 ，門不打開，并播放PPT提示（提示：注意腳的方向）
提問：提示告訴我們注意什么？
小結(jié)：再來試一試，輕輕的左右交替踩節(jié)奏。
師幼共同踩奏，成功，播放開門PPT
3、用鈴鼓響響的拍奏大雨的節(jié)奏聲音。
播放ppt（袋鼠說：歡迎勇士們，我是雨屋的主人，我給你們準備了一份寶藏，如果你們能解開密碼就能拿到寶箱的鑰匙。）
繼續(xù)播放PPT到密碼
提問：這個密碼有點兒不一樣，怎么解開密碼。
提問：有什么地方不明白？
小結(jié)：我們做好準備，一起去解開密碼，獲得鑰匙。
集體成功解開，播放PPT，開寶箱
三、打開寶箱，獲得寶藏，體驗闖關(guān)成功的喜悅之情
導語：我們打開寶箱啦！去看看有什么寶藏呀！
請一位幼兒取出幕布后的寶藏
小結(jié)：讓我們一起和其他小伙伴分享我們獲得的寶藏吧！
小班教案 篇3
目標
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達自己的感覺。
準備
1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
過程
1.猜猜寶貝。
——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
——鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。
建議
1.百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
2.幼兒摸寶貝時不能看，待說出自己的.感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證。
活動反思
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
小班教案 篇4
活動目標：
1、理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。
2、初步嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨打荷葉的歡樂情境。
活動準備：
故事《小雨人兒》自制圖書；雨天的'下雨聲；小雨人圖片。
活動過程：
一、猜測導入
（價值取向：通過聽雨聲的錄音引發(fā)對于雨天情景的關(guān)注，對故事的興趣。）
提問：
1、聽，是什么聲音？
2、認識小雨人，和小雨人打招呼。
二、分段欣賞
（價值取向：以教師分段講述的方式，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，嘗試用動作和聲音表現(xiàn)雨打荷葉。）
第一段：小雨人從哪里來？
看看小雨人去了哪里？你是怎么知道的？（觀看圖片）
第二段：（互動提問理解故事）
1、咦，這個池塘怎么這么綠呀！
�。ㄒ驗槔锩嫜b滿了荷葉�。�
2、荷葉像什么？
�。ê扇~像鼓�。�
故事講至“噠噠，噠噠（緩慢）噠噠噠噠噠噠（歡快）”
3、荷葉鼓發(fā)出什么樣好聽的聲音的呢？
�。▽W學荷葉鼓發(fā)出的聲音）
第三段：
1、好聽的鼓聲把正在睡午覺的朋友們驚醒了。看是誰？
2、荷花、青蛙、紅鯉魚要來跳舞了，我們來表演一下。
三、完整欣賞
�。▋r值取向：運用自制圖書配上背景音樂，幫助幼兒進一步理解故事，感受故事詩意、歡快的氣氛。）
1、共同看故事
�。ㄓ梅�、小鈴、指點的方式幫助孩子仔細閱讀畫面；）
讓我們一起來完整看看這個故事。
2、共同來講述故事
1）提問：故事的`名字叫什么？
小結(jié)：故事的名字叫《小雨人》。
2）提問：你認為小雨人兒是一個個怎么樣的小朋友？（調(diào)皮、好玩的小孩）
小結(jié)：小雨人兒是一個個調(diào)皮、天真的小朋友們，他們跟著朋友們歡快的舞動著。
拓展：
下雨了，可能是小雨人來找我們做朋友呢，不要害怕，和他做朋友，和他一起跳跳舞吧！
故事：
小雨人兒在哪里？小雨人兒都躲在云朵里。他們排著很長很長的隊伍，在天上跑來跑去，尋找著好玩的事兒。中午的時候，小雨人兒跑到了一個池塘的上空。
"這個池塘怎么這么綠呀？""因為池塘里裝滿了荷葉。""你們看，這些荷葉像什么？"小雨人兒個個都是好玩的孩子。
"荷葉像鼓。""我們要敲鼓""我們要敲鼓"小雨人兒邁著整齊的步伐，從天上跑下來。
嘩！嘩！嘩！
嘩！嘩！嘩！
數(shù)不清的小雨人兒，密密地降落在荷葉上，"噠噠"地敲起了荷葉鼓。
噠噠噠！噠噠噠！
噠噠噠噠噠噠噠！
"多么好聽的鼓聲��！"正在睡午覺的荷花醒來了！青蛙醒來了！紅鯉魚醒來了！
噠噠噠！噠噠噠！
噠噠噠噠噠噠噠！
調(diào)皮的小雨人兒越敲越歡。
荷花說："我要跳舞！"青蛙說："我要跳舞！"中午的池塘熱鬧起來。
噠噠噠！噠噠噠！
噠噠噠噠噠噠噠！
小班教案 篇5
活動目標
1、感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。
2、能夠說出故事中的對話，理解故事內(nèi)容。
3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動重點
認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。
活動難點
理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。
活動準備
1、前期經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2、教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設、被子
活動過程
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季有什么特點？如果太陽出來以后，陽光照在身上的感覺是怎么樣的？”（暖暖的很舒服）。冬天來到了，小動物們會發(fā)生什么樣的.事情呢？
二、學習故事對話，理解故事內(nèi)容
1、播放故事，幼兒傾聽。
這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？
“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽�！�
“小松鼠問了胖小豬、小山羊什么？他們是怎么回答小松鼠的？最后小松鼠說了什么？”小動物曬過被子后，蓋著有太陽味的被子，心情是怎樣的？
教師小結(jié)：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧�！�
教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當作小動物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！
四、活動延伸
發(fā)散幼兒思維進行談話活動。
師：“還有誰喜歡太陽？為什么？”
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
小班教案 篇6
【活動目標】
1、觀察閱讀圖畫故事，感知認識身體各個部位的名稱。
2、隨著音樂有節(jié)奏地用語言講述故事中重復的象聲詞，并用身體動作表現(xiàn)洗澡情景。
3、能一頁一頁地翻閱圖畫書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機一臺。
3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。
4、實物展示儀、電視機一臺。
【活動過程】
一、通過語言，引出閱讀活動。
師：小朋友，你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
師：今天，我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認識自己》。
二、幼兒閱讀圖畫書。
1、出示幼兒用書，引導幼兒打開相應的畫面，提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。
2、教師關(guān)注幼兒閱讀，并與個別幼兒進行交流。
3、師：圖畫書一里有誰?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書。
教師用實物展示儀放大幼兒用書帶領(lǐng)幼兒一頁一頁地翻閱畫面，并用象聲詞表達洗澡時發(fā)出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動作，講述洗澡發(fā)出的聲音。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡，他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?
3、啟發(fā)幼兒用身體動作模仿故事中洗澡的情景，引導幼兒邊做動作邊重復講述象聲詞2-4遍。
4、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：你家里洗澡的時候，最喜歡洗什么地方?洗澡的時候發(fā)出什么聲音?
五、音樂活動：洗刷刷。
1、師：小熊個爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂，讓幼兒自己找個空地方，隨著歡快的音樂節(jié)奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓勵幼兒清晰身體的不同地方，感知洗澡的.樂趣。
【活動延伸】
準備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動以熊爸爸和熊寶寶出去活動后出汗了為開始，引起幼兒的興趣。
【活動反思】
活動中通過學習熊爸爸和熊寶寶洗澡，并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學起來也容易記住，在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學熊爸爸和熊寶寶洗澡，并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽音樂一起洗澡，讓幼兒進一步感知洗澡的樂趣。
小班教案 篇7
目標：
通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
準備：
《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子
過程：
1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的.聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
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