【精華】北京教案范文匯總八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的北京教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北京教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：北京教案教學(xué)設(shè)計(jì)好
重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字朗讀課文。
難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)
1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。)
二、讀句識(shí)字
1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。
誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)
2、打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1．聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的.資料。
四、反饋評(píng)價(jià)
這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時(shí)
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)什么特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
本課要寫(xiě)的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。
同偏旁的字：壇、城，國(guó)、圖。
突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀(guān)察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿(mǎn)格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；/article/禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學(xué)生描紅練習(xí)
三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
北京教案 篇2
教學(xué)目的：
1、 認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。
3、 積累好詞，了解北京的變化，熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目的1、2
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目的3
課前準(zhǔn)備：新北京圖片及資料
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
1、 提問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么？她的`首都在哪里？
2、 播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。
3、 板書(shū)課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、 自己讀課文，邊讀邊注意看準(zhǔn)字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。
2、 同桌互考生字，難記的交流認(rèn)字方法，看哪組能最快記住所有的生字。
3、 學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。
4、 重點(diǎn)字教師提示并講解。
似：在“似的”一詞中，字音為shi；
廈：在“大廈”一詞中，字音為sha;
闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。
5、 讀生字并組詞。
6、 根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字。
“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。
7、“土”還有哪些字。
�。�1） 區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書(shū)寫(xiě)；
�。�2） 自學(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。
8、掌握筆順寫(xiě)“央”字。
三、再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認(rèn)生字。
1、 再自讀課文，看誰(shuí)能讀得最流利。
2、 小組接力讀，開(kāi)展競(jìng)賽。
3、 讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會(huì)，并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。
四、鞏固本堂所學(xué)。
1、 全班抽認(rèn)生字卡。
2、 小火車(chē)抽認(rèn)生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。
3、判斷正誤。
4、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字并注音。
“中央”、“花壇”、“城市”。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。
1、 開(kāi)火車(chē)抽認(rèn)生字卡。
2、 重點(diǎn)字抽認(rèn)。
二、 課文，理解內(nèi)容。
1、 自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì)，并告訴大家為什么喜歡它。
2、 走入北京，讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗。
第二自然段：
�。�1）齊讀該段，提問(wèn)：你了解了北京地什么？
（2）你能把你了解到的畫(huà)下來(lái)，再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎？
�。�3）看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)天安門(mén)的美。
第三自然段：
�。�1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么？
�。�2）聽(tīng)老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么？覺(jué)得怎樣呢？
�。�3）自己反復(fù)再讀讀，把你覺(jué)得美的地方勾出來(lái)，并想想它的樣子。
（4）體會(huì)讀。/article/
�。�5）課后讀一讀。
第四自然段：
�。�1）請(qǐng)人讀，邊聽(tīng)邊想：北京還有什么？（名勝古跡、公園、高樓大廈）
（2）老師介紹：
是啊，北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫(huà)的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹(shù)，鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開(kāi)，就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎？
�。�3）激發(fā)情感再讀此段。
3、品讀全文。
�。�1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。
�。�2）體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。
三、 擴(kuò)展活動(dòng)。
展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>
四、 寫(xiě)字教學(xué)。
1、教師提示：
“旁”第6筆是橫鉤。
觀(guān)察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫(xiě)方框。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、北京
北京 中國(guó)的首都
天安門(mén) 紅墻 黃瓦 廣場(chǎng) 紀(jì)念碑
美 柏油馬路 立交橋 愛(ài)
名勝古跡 公園 高樓
北京教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1．學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。
2．出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的什么地方？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1．課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2．教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音。
3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。
4．學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹(shù)成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5．記準(zhǔn)字形：
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1）學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2）小組討論，交流識(shí)字方法。
3）對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
央：最后一筆是“捺”。
瓦：筆順是，一共四筆。
碑：右邊的.筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
闊：“門(mén)”要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。
雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫(xiě)成三橫。
碑：左窄右寬。
三、課堂練習(xí)。
1．學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。
2．作業(yè)展示。
3．師生評(píng)改。
板書(shū)：
�。玻�
北京
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示生字卡片，指名讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹(shù)成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
二、整體感知課文。
1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文.
2.讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢？通過(guò)下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。
3.讀第五自然段：這段主要寫(xiě)了什么呢？
（北京真美�。。�
三、講讀第二自然段。
1．放課文錄音，思考：這段中有幾句話(huà)？介紹了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。
3．指導(dǎo)讀好方位的詞。
4．學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1．讀了課文后，你了解了北京什么？
2．結(jié)合畫(huà)面和上文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它說(shuō)句話(huà)么？
3．請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1．指名讀課文，思考：北京有……還有……，說(shuō)明什么？
2．解釋“名勝古跡，”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說(shuō)話(huà)。
3．練習(xí)用“高樓大廈”說(shuō)話(huà)。
4．指導(dǎo)朗讀。
六、朗讀全文。
七、全課小結(jié)。
板書(shū)：
北京教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
1、再讀課文：
�、拍銈兊脑~語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?
�、普�(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
�、钦f(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣?
⑷指導(dǎo)：
讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
2、理解課文，指導(dǎo)朗讀：
�、沤虒W(xué)第二自然段：
�、冱c(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。
�、谡f(shuō)說(shuō)你看了什么?
�、劢處煼蹲x第二自然段。
�、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問(wèn)題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
�、菪〗M選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
⑵學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�、僬n件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。
②先說(shuō)說(shuō)你看到了什么?再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。
③學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、芊中〗M匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的`意思。
⑤分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
�、墙虒W(xué)第三自然段，拓展知識(shí)：
�、偌w朗讀第四自然段。
�、邳c(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、圩杂山M合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
④當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)。“旅客”有問(wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。
�、菰u(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。
四、課外延伸
北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂(lè)齊讀全文
北京教案 篇5
師出示童謠：
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿(mǎn)街走。
師：喜歡童謠嗎？
生：喜歡。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。
生：這首童謠……
師：（打斷）拿話(huà)筒。
生重說(shuō)：這首童謠講的是北京的春節(jié)。
師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛(ài)念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？
生：想。
師：好，看老師寫(xiě)課題�！氨薄卑�，右邊在寫(xiě)的時(shí)候，稍微高一些，會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋�(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。
生齊：北京的春節(jié)。
師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？
生：想。
師：好的，請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)。注意，這一次讀書(shū)，熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文 ，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？好，開(kāi)始吧。
師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。
師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興。
師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流。
師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。
生一：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。
師：這是你的感受。你呢？
生二：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。
生三：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。
師：啊，最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話(huà)筒。來(lái)。
生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個(gè)非常得（沒(méi)聽(tīng)清）。
師：請(qǐng)坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。
師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？
生齊：好。
師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，寫(xiě)得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開(kāi)始。
師：古人說(shuō)：一目十行。看看咱們北師附小的孩子是不是掌握了這種本領(lǐng)。
師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了。都畫(huà)好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。
師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是
生：臘八。
師：對(duì)，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——
生：臘八蒜。
師：接下去就到了什么日子？
生：臘月二十三。
師：對(duì)，臘月二十三，小年。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò)，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了
生齊：除夕。
師：對(duì)，除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫
生齊：正月初一。
師：正月初一啊，人們可以訪(fǎng)客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候XX的？
生齊：正月初六。
師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了
生齊：正月十五。
師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九，等寒冬XX的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。
師：你們都畫(huà)下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話(huà)，你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去。
師：這時(shí)間啦，XXX，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？
生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好。
生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)�，�?xiě)得十分辛苦。
師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢�，這就是按時(shí)間順序?qū)憽１本┑酱汗?jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？
師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話(huà)筒說(shuō)。
生：我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫(xiě)的臘八。因?yàn)椋D八他是分了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。
師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好，你說(shuō)說(shuō)看。
生：我，我想的不同，我覺(jué)得他還寫(xiě)了除夕。
師：很好，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話(huà)筒的同學(xué)拿起話(huà)筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒(méi)關(guān)系，就你說(shuō)吧。
生：他還寫(xiě)了正月初一。
師：嗯。還有沒(méi)有？你們倆既然都站起來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)。
生：他還寫(xiě)了正月十五。
師：好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶，我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)研究臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒(méi)關(guān)系，你們也可以合作研究，你們研究的是正月初一，這兩個(gè)組，你們研究的是正月十五。聽(tīng)明白了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師：詳細(xì)寫(xiě)的什么？說(shuō)得如何？哪里寫(xiě)得好，聽(tīng)明白了嗎？
生：聽(tīng)明白了。
師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺(jué)得合作成功的話(huà)，大家就圍在一塊兒，分好工，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，好嗎？
生：好。
師：開(kāi)始吧。
師：如果覺(jué)得自己思考好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量，整個(gè)大組可以到一塊兒。
師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。
師：你們這組是怎么分工的？
師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么樣，我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意，我們下面的交流啊，采用一個(gè)比賽的形式，聽(tīng)得懂PK嗎？
生：聽(tīng)得懂。
師：我們就來(lái)PK PK，好不好？
生：好。
師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，研究臘八的就是臘八隊(duì)，那你們研究 的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了。
師：好，給你們準(zhǔn)備好了XX。準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：可要聽(tīng)好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說(shuō)你們臘八除啊，你覺(jué)得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣，你可以提出自己的疑問(wèn)，提問(wèn)提得有價(jià)值提得好，也可以加分。明白了嗎？
生：明白，明白了。
師：好，我們的比賽馬上就要開(kāi)始，第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：詳細(xì)寫(xiě)了什么？如果說(shuō)得好，就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)？
師：好，除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……，就是一些貼對(duì)聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最后還要吃團(tuán)圓飯。
師：說(shuō)完了？
生：嗯。
師：有補(bǔ)充嗎？來(lái)，你說(shuō)。
生：最后還要守歲。
師：他這個(gè)說(shuō)得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說(shuō)說(shuō)看。
生：在過(guò)去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，經(jīng)常來(lái)吃小孩，或是說(shuō)搗亂，給小孩子壓歲錢(qián)，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉，防止歲來(lái)?yè)v亂。
師：據(jù)說(shuō)呀，守歲，年老的人他們分析是……的.意思，年青人守歲的話(huà)，就可以為自己的父母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)��？
生：正月十五。
師：哦，正月十五隊(duì)，你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)尅：�，繼續(xù)。除夕完了，下面誰(shuí)來(lái)?yè)專(zhuān)磕膫�(gè)組？你們這組的，你們是？
生：我們是臘八隊(duì)。
師：你說(shuō)說(shuō)看。
生：臘八這個(gè)自然段，主要寫(xiě)的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
師：你講得也非常清楚，臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來(lái)。
生：那個(gè)，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們?cè)诩抑薪哟腿�，舉辦各種廟會(huì)，讓人們看。
師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹(shù)要掛起燈來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)也要掛燈，大家還要吃元宵。
師：說(shuō)得挺好的，也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？
生：明白。
師：好，我們先從哪個(gè)部分開(kāi)始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始。
生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫(xiě)出了除夕的味道。
師：很好，味道。繼續(xù)呀。
生二：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫(xiě)出了團(tuán)圓情，是深深的情。
師：情，體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。
生三：男女老少……然后我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)出那個(gè)除夕的聲音。
師：說(shuō)得非常好，不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？
生：間斷（四聲）。
北京教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、�？r和紅�？�、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”“只要……就……”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動(dòng)物，體會(huì)動(dòng)物間的互惠互助。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
板書(shū)：動(dòng)物的
互惠互助
蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥(niǎo)
�？r←————→紅�？�
鱷魚(yú)←————→千鳥(niǎo)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)習(xí)課文第一段，理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題：
1、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，我們最常見(jiàn)不同的動(dòng)物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎？同學(xué)們的例子真不少呢。動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢。
2、理解課題。
“惠”是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？
3、看了課題你想知道什么？
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、多媒體出示詞語(yǔ)
�。�1）指名讀，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？
�。�3）齊讀詞語(yǔ)。
�。�4）描紅。
2、指名分節(jié)朗讀課文。
3、讀后評(píng)議。
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：
1、指名讀課文。
2、這一節(jié)有幾句話(huà)？第一句是什么句子？第一句是什么句子？
3、這一節(jié)告訴我們什么？
�。ɡ斫猓骸吧娓�(jìng)爭(zhēng)”）
4、課文主要寫(xiě)生存競(jìng)爭(zhēng)還是互惠互助呢?你是從哪里看出來(lái)的？
5、朗讀課文。
四、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文
3、搜集動(dòng)物互惠互助的材料。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、�？r和紅�？�、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1．出示課題,齊讀：動(dòng)物的互惠互助
2．指讀詞語(yǔ)：搗毀扇動(dòng)�？捠诚硎茱柛谷庑济�
3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動(dòng)
啄(zhuó zuó)食
覓(mì miè)食
蜂巢(cáo cháo)
4．齊讀句子：“你知道嗎？動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢�！�
5．師：同學(xué)們，大自然奧妙無(wú)窮，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了動(dòng)物之間不僅會(huì)因?yàn)槭澄�、領(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭(zhēng)執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、理清思路
1．動(dòng)物世界的朋友很多，課文是說(shuō)了哪幾對(duì)動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢？
2．快速瀏覽課文，找出這幾對(duì)動(dòng)物好朋友。
�。ò鍟�(shū)：蜜獾、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)�？r、紅�？{魚(yú)、千鳥(niǎo)）
3、這三對(duì)動(dòng)物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來(lái)認(rèn)真讀讀課文，你們?cè)敢鈶{借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。
1．指名讀第2自然段，畫(huà)出這一自然段的中心句。
2．自讀，交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？
3．指導(dǎo)朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！
4．指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。
5．小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的'合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。
6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。
四、自主學(xué)習(xí)第2、3組事例。
1．導(dǎo)語(yǔ)：為了提高今天的學(xué)習(xí)效率，老師給大家一點(diǎn)提示。
2．出示“小組活動(dòng)要求”，明確活動(dòng)內(nèi)容：指讀要求
“小組活動(dòng)要求”：a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對(duì)動(dòng)物，讀通語(yǔ)句，讀懂內(nèi)容。
b、說(shuō)說(shuō)其中的兩種動(dòng)物是怎樣互惠互助的，劃出句子，找出互助的動(dòng)詞。
c、根據(jù)課文內(nèi)容，采取喜歡的形式讀讀。
3．學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
4．課堂交流：隨學(xué)生的交流相機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
（1）先指名讀該自然段。
（2）讓學(xué)生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？并相機(jī)填寫(xiě)表格。
a、海葵蝦覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂(yōu)
紅�？枚緦�(duì)付足以飽腹
(出示關(guān)聯(lián)詞卡：只要……就……) 指導(dǎo)造句。
b、鱷魚(yú)閉口張嘴飛出清潔口腔
千鳥(niǎo)尋找進(jìn)入啄食吃食
�。�3）采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！
5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、�？r和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)，這些動(dòng)物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣��！
6、回歸整體，再讀2、3、4小節(jié)。
五、擴(kuò)展練習(xí)：
1、動(dòng)物之間互惠互助的故事遠(yuǎn)不止書(shū)上說(shuō)的這三個(gè)，還想了解其他這一類(lèi)的故事嗎？教師提供圖片略說(shuō)其它動(dòng)物之間的互惠互助。
2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。
六、課外作業(yè)：
想一想：課文是怎樣把動(dòng)物互惠互助的故事寫(xiě)具體的？搜集有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的關(guān)系，再寫(xiě)下來(lái)。
北京教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道中國(guó)的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)首都的情感。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖：天安門(mén)廣場(chǎng)。
2.配套幼兒用書(shū)《社會(huì)》上冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.啟發(fā)談話(huà)，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國(guó)家的首都是哪兒?jiǎn)?請(qǐng)幼兒相互議論一下。
教師小結(jié)：北京是我們國(guó)家的首都。我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人在北京居住、工作，許多重要會(huì)議在北京召開(kāi)，有關(guān)我們國(guó)家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國(guó)和世界各地。每個(gè)中國(guó)人都熱愛(ài)首都--北京。
2.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖“天安門(mén)廣場(chǎng)”和幼兒用書(shū)第18～19頁(yè)，認(rèn)識(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)和廣場(chǎng)上具有代表性建筑，并講述它們的'主要特點(diǎn)。
在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上，教師作相應(yīng)小結(jié)或介紹。
天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。在廣場(chǎng)的北面是雄偉壯麗的天安門(mén)城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。城墻上有五個(gè)城門(mén)，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當(dāng)重大節(jié)日時(shí)，我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人都要登上天安門(mén)城樓和全國(guó)人民一起歡慶節(jié)日。
廣場(chǎng)的西面是人民大會(huì)堂。它雄偉高大，長(zhǎng)方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個(gè)大人手拉手才能?chē)^(guò)來(lái)。人民大會(huì)堂是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)人民代表商量國(guó)家大事的地方。我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人還在這里接見(jiàn)勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。
廣場(chǎng)的正中*立著人民英雄紀(jì)念碑。它是為了紀(jì)念那些為我們今天幸福生活而英勇獻(xiàn)身的人民英雄而修建的。
廣場(chǎng)的東面是中國(guó)歷史博物館和中國(guó)革命博物館，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個(gè)歷史過(guò)程。
3.引導(dǎo)幼兒初步了解北京的一些名勝古跡。
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察、欣賞幼兒用書(shū)第20～21頁(yè)，告訴幼兒：北京是一座古老、美麗的城市，它有許多世界聞名的名勝古跡。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看：圖上畫(huà)了什么?你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎?
(2)教師簡(jiǎn)要介紹一下故宮、長(zhǎng)城和頤和園，重點(diǎn)告訴幼兒：北京的故宮是世界上最大的古代宮殿;長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻;北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。
4.引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡北京、愛(ài)北京嗎?為什么?進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)首都--北京的情感。
小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛(ài)首都北京。(幼兒學(xué)說(shuō)：我們愛(ài)首都北京)
活動(dòng)建議
1.在教室內(nèi)布置一些有關(guān)北京的圖片，豐富幼兒對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。
2.要求幼兒回家向家長(zhǎng)介紹北京。
北京教案 篇8
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2.通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3.并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2.教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞音樂(lè)，播放CD。
聽(tīng)后提問(wèn)：
A這首樂(lè)曲是幾拍子的？
B樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
C聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4.出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||
2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||
5.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
�。�1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
�。�3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6.自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7.看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興��？
2.收拾用具，下課休息。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的'氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(zhǎng)”。這種直觀(guān)的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快，雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒�(dòng)結(jié)束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng)，回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!
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