【精華】科學教案范文合集5篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標：
1、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
活動準備：
1、每人1個小布袋，袋口是有松緊的，便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動物玩具（其中1只是長毛絨的軟軟的小貓，另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍）作為歸類的標記，分別放在兩只筐邊。
活動過程：
1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：魔術(shù)團里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎？
�。�2）引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
教師：口袋里會有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西？
�。�3）請幼兒摸一摸、說一說。
教師：摸了之后的感覺怎樣？會是什么東西呢？
2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
�。�1）教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，說出自己的感覺。
�。�2）鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。
教師：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？
�。�3）取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。
3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。
（1）幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應的`物體。
教師：請你摸出一個軟軟（或硬硬）的東西。
（2）當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。
教師：你摸到的這個軟軟（或硬硬）的是什么東西？
4、游戲“送禮物”。
�。�1）師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
�。�2）教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。
教師：摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺？想一想，軟軟的禮物送給誰？硬硬的禮物送給誰？
（3）幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。
5、鞏固對軟硬物體的認識。
�。�1）引導幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。
�。�2）引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。
活動延伸：
引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的？哪些是硬的？
科學教案 篇2
設(shè)計意圖
中班科學教育活動《拼小樹》幼兒能在老師的引導下拼出小樹的造型，但在此次活動中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來拼己喜歡的造型呢?科學教育活動《拼圖形》就是在這個基礎(chǔ)上的延伸，旨在通過選擇不同的幾何圖形，來提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進行拼圖形活動，會用簡單標記記錄所用圖形的數(shù)量。
3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。
活動準備
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動過程
一、觀察圖形，引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形，請幼兒說一說都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。
2、請個別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個紅色正方形、8個白顏色的圓形、7個藍色梯形、7個綠色正方形等。
(評：采用直觀的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個印象，為下個活動環(huán)節(jié)做好準備。)
二、選擇幾何圖形拼造型
1、給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來拼造型。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導鼓勵動作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節(jié)要特別注重幼兒的個別差異，允許孩子存在個體差異)
3、分享交流。請幼兒說說自己所拼的造型，個別幼兒觀察后加以補充。(評：選擇幾何圖形拼造型這一活動環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動的主題性很強。在這個活動環(huán)節(jié)中，任由幼兒自由想象，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個別能力弱的幼兒盡快確定自己的'主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)
三、記錄表達
1、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫每一種圖形所用的數(shù)量，然后用原點或短線的方式在記錄單上表示出來。
2、與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪一種圖形用的最多。 (評：幼兒的點數(shù)能力在這一環(huán)節(jié)得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數(shù)量表示出來，提高了幼兒點數(shù)物體的能力。)
活動延伸
將幼兒的作品展示在展板上，一起欣賞。 反思：科學教育活動《拼圖形》采用層層遞進的方式，一步步的將活動展開進行。通過選用不同的幾何圖形來拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
科學教案 篇3
一、活動目標：
1、掌握“等號”和“不等號”，知道它們的意義。
2、能夠和小組成員一起完成任務，具有合作精神。
二、活動準備
蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務圖片、等號圖片、不等號圖片
三、活動過程
1、學習等號和不等號
�。ǔ鍪緝尚兴闹惶O果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋果？（四只）這一行有幾只蘋果？（四只）
他們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等，說說看“相等”。
那我們怎樣來表示相等呢？（把等號放在中間）老師在中間放了什么呢？這個叫等號，我們用等號來表示相等，說說看“等號”。等號有什么特點？
等號的兩條線是一樣長的`，兩條線之間的距離是一樣長的。
�。ǔ鍪救惶O果，兩只蘋果）這一排有幾只蘋果？這一排有幾只蘋果？
他們相等嗎？（不相等）
那我們用什么來表示不相等呢？（出示不等號）這個叫不等號，我們用不等號來表示不相等。不等號和等號有什么區(qū)別？
不等號比等號多了一根斜線。
(拿掉原來的道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應該放什么號？
(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號？
2、合作完成任務
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請小朋友將圖片和符號像老師剛才那樣一一對應放起來。 評比講解。
3、提升
現(xiàn)在老師想再考考你們。（出示六個三角星，中間放等號）這里有六個五角星，這里是等號，那我們另一邊應該有幾個三角星？
如果中間是不等號呢？那另一邊該有幾個三角星呢？
4、合作完成任務
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫好了一邊的圖形和符號，請小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個小組的小朋友一起來完成。
評說講解。
5、結(jié)束
今天小朋友們學習了等號和不等號，小朋友們都很聰明，完成了兩項任務�，F(xiàn)在小朋友洗手解小便。
科學教案 篇4
[教學目標]
1、了解石子的作用。
2、會用簡易的語言表述自個兒的發(fā)現(xiàn)。
3、探究石子的作用。
[教學預備]
1、提早讓孩子體會、觀測和察看石子
2、形形色色的石子
3、圖片
4、成品石子例如：石臼、假山、磨輪。[教學過程]
1、展示種種成品石子。
今日，教師給孩子帶來了些許好物品，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開瞅瞅吧!
2、欣賞種種成品石子
(1)幼兒教師各自推薦石臼、假山、磨輪等等。
(2)幼兒教師提問：這一些物品是用何物品制成的?
3、展示石子
(1)昨日我們玩過的石子均有啥外形的'?
(2)昨日我們摸過的石子有何感覺?(請每一個孩子均可體會石子的粗劣毛糙、光滑)
(3)石子均有啥色彩的?
幼兒教師匯總：石子的外形是形形色色的有三角形、長方形等等;色彩亦有許多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等;石子有些是粗劣毛糙，有些是光滑的。
4、探討
幼兒教師：石子均可干啥?5、展示圖片——孩子欣賞圖片清楚石子的作用
6、展示石子小道
(1)幼兒教師請孩子在小道上走、跳、爬，使孩子體會石子小道。
(2)提問：你踩在小道上有何感覺?7、游戲：“小小建筑師”
請孩子用石子搭物品啥都可施展孩子聯(lián)想力。
科學教案 篇5
活動目標：
1、通過實驗初步了解碘酒，感知淀粉遇碘會變顏色。
2、提高觀察的全面性，思維的發(fā)散性及操作的協(xié)調(diào)性。
3、能大膽地用淀粉水作畫，感受畫面突現(xiàn)的神奇。
重點：通過實驗感知淀粉遇碘會變顏色。
難點：讓幼兒自己通過正確操作實驗發(fā)現(xiàn)淀粉遇碘會變顏色。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過淀粉和碘酒，課前講述過小小和阿嗚的故事。
2、物質(zhì)準備: 淀粉水、碘酒、醋水、鹽水、酒、噴壺若干；各種蔬菜水果切片和盤子若干；滴管、棉簽人手一份；一張用淀粉水畫的信；兩張實驗記錄表。
活動過程：
一、設(shè)置情境，引出主題。（2分鐘）
師：一天，小小給阿嗚寄來了一封神秘的信，（出示信）你們看到了什么？（什么也沒有）咦！為什么什么都沒有呢？它還給我們寄來了5瓶藥水，我們來看看有什么用呢？。
二、認識碘酒。（6分鐘）
1、出示5個裝有不同藥水的噴瓶，逐一介紹名稱，并讓幼兒猜測那一種藥水可以讓信的.內(nèi)容顯示出來。
2、用記錄表記錄幼兒猜測結(jié)果和實際操作結(jié)果。
教師操作5個瓶子，看看什么藥水能讓信的內(nèi)容顯示出來，并用記錄表記錄操作結(jié)果。（碘酒成功）
3、介紹碘酒的特性，讓幼兒初步了解碘酒，并讓幼兒明了剛才那張畫是用淀粉水畫的，知道淀粉遇碘會變顏色。
三、找一找淀粉在哪里。（12分鐘）
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍，那哪些東西里有淀粉呢？（幼兒自己猜）
2、你們說了這么多，到底哪里有淀粉呢，我們一起來找一找。出示若干蔬菜切片。師示范講解操作要求：先用滴管吸碘酒，然后滴在在蔬菜切片上，等待幾秒鐘，變顏色的有淀粉，沒變顏色的沒有淀粉，分類放在不同的盤子里。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、展示幼兒操作結(jié)果，并用實驗記錄表記錄：讓幼兒明了究竟什么蔬菜里有淀粉。如有爭議教師直接操作，使幼兒明白。
四、幼兒寫信。（10分鐘）
1、師：我們也畫張畫送給小小和阿嗚吧！讓它們知道我們也學到了新本領(lǐng)。
2、幼兒用淀粉水作畫，畫好后等待10秒鐘。
3、教師指導幼兒用碘酒噴在畫上然后放在太陽下曬干。
4、講評幼兒的作畫情況。
延伸活動：將淀粉水和碘酒放在操作區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索淀粉和碘酒之間的關(guān)系。
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