幼兒優(yōu)秀教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的幼兒優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
幼兒優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
3.激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面
小結(jié):書都是有書名的,封面,封底,書頁都有順序方便我們找到想看的書的內(nèi)容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時(shí)做介紹。
小結(jié):小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置,而且看書時(shí)要一頁一頁的翻,身體要做正,眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步了解圖書的作用。提問:你喜歡圖書嗎?為什么?
小結(jié):書可以幫助我們了解許多不同的知識。小朋友們都是愛讀書的好孩子,我們也要愛護(hù)圖書,書是我們的好朋友。
二、初步了解圖書的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的.圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
小結(jié):原來書有很多種類,可以幫助我們了解不同的知識。
2.幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
3.激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
提問:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看?
三、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
小結(jié):小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品
教師與幼兒一起欣賞作品,拓展幼兒創(chuàng)作空間。
幼兒優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。
2、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 兔子頭飾若干
2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。
3戶外場地放至三把小椅子。
活動(dòng)過程:
一、引題
1、教師和幼兒帶上小兔的`頭飾,教師手拿蘿卜扮演兔媽媽,請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,兔爺爺和兔妹妹家。
二、給兔奶奶送蘿卜
1、教師帶幼兒跳到奶奶家,伸手做前門的動(dòng)作,邊敲邊說,“篤篤篤,兔奶奶在家嗎?”
2、教師扮演兔奶奶的角色,模仿開門說:小兔子們,你們有事嗎?
3、師引導(dǎo):兔奶奶,我們給您送大蘿卜……邊說邊遞。
三、游戲:送蘿卜
1、幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。
活動(dòng)反思:活動(dòng)前,全班做舒展活動(dòng),跟著音樂輕輕的運(yùn)動(dòng)。在輕松音樂的氛圍中,小朋友非常愉悅舒展自己的身體。
下個(gè)環(huán)節(jié),以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行,練習(xí)雙腳并攏向上跳,請個(gè)別幼兒示范,其余集體糾錯(cuò)模仿。
在送的環(huán)節(jié)中,一直以情景灌輸,小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物,并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動(dòng)作。
幼兒優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。
2.理解詩歌的內(nèi)容,嘗試歸納出詩歌的句式,并進(jìn)行添畫仿編。
3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演,發(fā)音洪亮、清楚;能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍,觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。
2.環(huán)境材料準(zhǔn)備:操作卡第21、22頁,詩歌《下雨啦》CD關(guān)盤,頭飾(小、小青蛙、小蟲)。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
播放錄音,引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。
二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,掌握詩歌的句式。
1.看圖欣賞詩歌。
詩歌里有哪些小動(dòng)物?下雨了,它們怎么辦?
2.朗誦詩歌。
。1) 結(jié)合操作卡,跟著老師或錄音朗誦,熟悉詩歌。
。2) 幼兒自編動(dòng)作朗誦詩歌。
注意發(fā)準(zhǔn)字音:蘑菇(mò gu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。
。3) 幼兒分角色表演詩歌。
三、分析詩句格式。
1. 引導(dǎo)幼兒討論。
提問:找出每段詩句中相同和不同的地方。
2. 歸納出詩歌句式:
×躲在××下,它說:××就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫詩歌。
1. 讓幼兒將仿編的詩句內(nèi)容添畫在操作卡第22頁上,并用詩歌句式朗誦,請家長幫忙將
文字內(nèi)容記錄下來。
2. 個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的`詩句。
附:詩歌
下雨啦
下雨啦!下雨啦!
小躲在大蘑菇下,
它說:蘑菇就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小青蛙躲在大荷葉下,
它說:荷葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
笑蟲子躲在大樹葉下,
它說:樹葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小弟弟,快過來,
讓我為你撐起一把小花傘。
幼兒優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,抓住故事中心,能根據(jù)故事中的各種動(dòng)物的語言,分析他們所要的“0”各代表什么。
2、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
3、初步學(xué)習(xí)仿編故事,并大膽地表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:讓幼兒在活動(dòng)前有過到商店買東西的經(jīng)驗(yàn),知道什么是圓形的東西。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖故事中相關(guān)動(dòng)物的頭飾,實(shí)物圖片,一張畫了“0”的紙張、相關(guān)背景圖、學(xué)習(xí)包、各種圓形的物體等。
活動(dòng)過程
(一)直觀引入,激發(fā)興趣。
直接出示畫有“0”的紙張,“這個(gè)“0”表示什么?
。ǘ﹩l(fā)引導(dǎo),理解內(nèi)容。
1、講述故事并提問:故事里有哪些小動(dòng)物?他們要干什么?“0”表示什么?
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3、結(jié)合實(shí)物完整講述故事,加深幼兒對故事的理解。
“0”是什么形狀的?還有哪些東西是像“0”?
。ㄈ┙涣骰(dòng),提升主題。
引導(dǎo)幼兒思考:故事中的小猴是什么樣的'?你要像他學(xué)習(xí)什么?小朋友,你遇到困難時(shí)要怎么辦呢?
。ㄋ模┓戮幑适拢l(fā)展智力。
示范仿編經(jīng)驗(yàn),對于能力較強(qiáng)的幼兒,我要求他們多說幾個(gè)范例,對于比較缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾締l(fā),幫助他們仿編。
活動(dòng)延伸:
生活中滲透:讓幼兒多觀察生活中還有哪些物體像“0”,培養(yǎng)其觀察能力。
領(lǐng)域中滲透:在表演區(qū)提供相應(yīng)角色頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)快樂。
家庭中滲透:請家長合作,對孩子仿編的故事做出評價(jià)。
幼兒優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。
2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序,體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一個(gè)小筐、分類盒。
2、電教設(shè)備:電腦。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色,引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上,觀看地上的落葉。
教師:小朋友的'腳下都有些什么?咦?為什么會(huì)有這么多的落葉?(秋天來到了。)
引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色:一陣秋風(fēng)吹過,樹上的小樹葉怎樣啦?
它們是怎樣落下的?我們一起來學(xué)學(xué)。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師:在場地的四周,有許多大小不同的樹,它們的葉子一樣嗎?
2、教師:你喜歡這些落下的樹葉嗎?
請幼兒每人拿一個(gè)小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動(dòng)。
教師:大家收集了這么多漂亮的樹葉,打算怎樣玩呢?
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。
比如:給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等),
用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵(lì)幼兒自己的創(chuàng)新玩法,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。
幼兒優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解水的特點(diǎn)及水的用途;
2.讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識;
3.讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn):會(huì)制作環(huán)保標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:純凈水、鹽、PPT圖片、音樂、一次性塑料杯
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
師:今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的謎語,小朋友們來猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請他來。 ——水)
師:對了,謎底是水。那水是什么樣的?
師:非常好,水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體,并且我們的生活中每天都離不開水。
二、探討:水的'用途
我們能用水來做許多的事情,它有哪些用途?
幼:喝水、刷牙、洗澡、做飯、洗菜、拖地、澆花……
師:水有這么多的用途,那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會(huì)發(fā)生什么事情呢?(出示PPT圖片)
師:這是怎么了,發(fā)生了什么事情?那為什么會(huì)這樣呢??
幼:土地裂開了,禾苗枯死了,人們沒有水喝了!
師:那為什么會(huì)這樣呢?
幼:沒有水
總結(jié):沒有水大自然會(huì)一片荒蕪,動(dòng)物植物都會(huì)死去,我們的日子也無法過下去。三、水的種類
師:那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?(展示地球圖片)
師:地球上藍(lán)色的都是海洋,黃色和綠色的是陸地和森林。那這樣是不是說明我們就有用不完的水呢?
在回答老師問題之前,先來觀察一下這兩杯水有什么不同,再來嘗嘗這兩杯水。(一杯白開水、一杯濃鹽水給每組小朋友品嘗)
總結(jié):我們地球上的水,多數(shù)是海水,但是鹽濃度太高我們不能直接飲用,我們能喝的是淡水,也就是我們平時(shí)喝的水。水分為淡水和咸水。但是就這些僅有的淡水,好多還被人們污染了。被污染的水還能再喝嗎?(水污染圖片)
四、環(huán)保教育、節(jié)約用水
幼:不能,水被污染就不能喝了,小鳥、魚、 都死了。
師:淡水被污染了就成了臟水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì),水里的小動(dòng)物也會(huì)受到傷害,所以我們要怎么做?
幼:保護(hù)水資源,不往水里亂扔垃圾。
師:既然我們地球上的淡水資源有限, 那我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢?
幼:節(jié)約用水,保護(hù)水。
師:那我們平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水呢?
幼:洗手時(shí)把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……
五、設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志
但是如果別人忘記了去節(jié)約用水,我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢?
幼;做節(jié)水標(biāo)志
師:說的太好了,那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水吧!(做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的圖片和實(shí)物上)
六、活動(dòng)結(jié)束
請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,并嘗試貼在相應(yīng)的實(shí)物上。
七、延伸活動(dòng)
幼兒將設(shè)計(jì)好的節(jié)約用水的標(biāo)志送給其他班。
活動(dòng)總結(jié)
1.活動(dòng)的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。
2.課件中,整個(gè)自然界呈現(xiàn)出沒有水的強(qiáng)烈視覺,不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3.不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源,不要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
幼兒優(yōu)秀教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽他人的講述。
2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧,誰來了?
。ǘ┙Y(jié)合圖片,了解情節(jié)。
1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?
(3)誰來了?是怎么做的'(攔住小魚),又會(huì)怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會(huì)沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
。ㄈ┯懻摻涣,發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?
2、個(gè)別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。
。ㄋ模┯^察結(jié)果,體驗(yàn)成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。
1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?
魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。
3、個(gè)別幼兒集體前講述。
溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O
幼兒優(yōu)秀教案8
設(shè)計(jì)意圖
一次建構(gòu)區(qū)活動(dòng),琪琪小朋友對奶粉罐,塑料罐,薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇,琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里,搖啊搖, 小耳朵湊近仔細(xì)地聽聽里面的聲音。軒軒也覺得特別有趣,他也在奶粉罐里放上積木,搖啊搖,和琪琪一起開了場生動(dòng)的演唱會(huì)。
根據(jù)小班幼兒喜歡探究,對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣,經(jīng)常好奇的擺弄各種物品,結(jié)合指南科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步探究能力。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過多種方法,發(fā)現(xiàn)問題分析問題,形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生成本次活動(dòng)“搖搖樂”。
基于省課程游戲化“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神,本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中,體驗(yàn)探索聲音的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特征,會(huì)辨別四種材料發(fā)出的不同聲音。
2.在玩搖瓶子的游戲中,體驗(yàn)探究聲音的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠辨別四種材料發(fā)出的'不同聲音,在玩搖瓶子的游戲中,體驗(yàn)探究聲音的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:吃過水果硬糖和棉花糖
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.密封的兩個(gè)糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)
2.封口的八寶粥鐵罐若干,分別裝有石子、黃沙、花朵
3.石子、黃沙、花朵標(biāo)記一份
4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,玩一玩奶片、棉花糖——一次操作
師:今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,看看是誰來啦?
(教師出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家,有好多好多的罐子不知道里面裝了些什么東西,小朋友你們愿意幫幫小熊甜甜嗎?
師:你們猜猜小熊甜甜會(huì)在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個(gè)罐子)猜猜哪個(gè)罐子里是硬糖,哪個(gè)罐子里是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標(biāo)記)
。1)幼兒自由討論方法
教師總結(jié)方法:先搖一搖,聽一聽,再把蓋子打開來看一看,摸一摸,我們一起去后面試試。
。2)幼兒分組操作。(知道答案的小朋友就去前面休息一會(huì)兒)
。3)分享發(fā)現(xiàn):硬糖與棉花糖各自的特征,硬糖硬硬的聲音大,棉花糖軟軟的聲音小,搖一搖發(fā)出的聲音小
二、觀察比較,玩一玩沙子、石子、花朵、
1.猜一猜——認(rèn)識材料,大膽猜測
師:小熊夸你們聰明呢!他終于想起來他什么東西放在了罐子里,我們一起來看看。(教師出示石子,沙子,花朵)你們是不是都想摸一摸。
規(guī)則:玩一玩,用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。
三、實(shí)驗(yàn)操作,將沙子、石子、花朵送回家
師:桌子上還有許多罐子,里面也藏著沙子、石子和花朵,等著你們把它們找出來送回家呢!找的時(shí)候注意了,把蓋子蓋緊,搖一搖,仔細(xì)聽一聽里面是誰,然后再把它們送回家。(認(rèn)識三個(gè)家)
。1)試一試,分組操作
。2)幼兒探索,老師在過程中給予個(gè)別指導(dǎo)。(每個(gè)桌子都要去指導(dǎo),出現(xiàn)不正確的行為要去解決)
。3)檢查驗(yàn)證,幼兒分享發(fā)現(xiàn)。
師:沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?
(教師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證)
四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗(yàn)探究的快樂
出示 PPT:熊寶寶要感謝大家呢,能不能把東西送到我的新家呢?
師:小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音,不僅僅局限在有耳朵聽。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會(huì)悄悄、迫不及待的打開罐子, 瞧瞧里面裝著什么,充分體現(xiàn)了孩子對未知事物探究的天性。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過多種方法,發(fā)現(xiàn)問題分析問題,形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生成本次活動(dòng)“搖搖樂”。
幼兒優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話,能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能,鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置“繩子商店”,錄像,幼兒自帶一根繩子,師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動(dòng)過程:
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”,看看這個(gè)商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論,回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求:向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候,要認(rèn)真聽、不插嘴,等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話,引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題,用輪流的方式交談。
2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子,有什么用?”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的`繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá),提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn),拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像,豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié):繩子的種類很多,有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續(xù)拓展話題:如果你有一根繩子,你可以用它做什么?幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處,也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像:繩子的發(fā)展史。
幼兒優(yōu)秀教案10
主題名稱:珍惜時(shí)間
活動(dòng)名稱:大班社會(huì):分鐘有多長
重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì);涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一分鐘的時(shí)間長短,知道一分鐘時(shí)間長短的相對性(認(rèn)知)
2、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系,知道要守時(shí),珍惜時(shí)間。(技能和情感)
活動(dòng)重點(diǎn):了解一分鐘的時(shí)間長短,知道一分鐘時(shí)間長短的相對性。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長和短。
活動(dòng)流程:
一、開始部分:談話,來園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?
二、基本部分:
(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、發(fā)現(xiàn)一分鐘。
討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?
小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,讓我們遵守時(shí)間。
2、感受一分鐘。
(感知時(shí)間的相對性,解決重點(diǎn),游戲法、討論法)
討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?
①第一次請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長和短兩個(gè)漢字旁邊
、谟螒:木頭人(感覺一分鐘時(shí)間很長,忍也忍不住)
、鄣诙握堄變焊鶕(jù)自己的體會(huì)站在長和短的`漢字旁
、苡螒:玩拼圖(體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺變得很短,時(shí)間不夠用)
⑤談?wù)?一分鐘時(shí)間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。
⑥小結(jié):一分鐘是60秒,專注于一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
(可以讓幼兒列計(jì)劃清單,解決難點(diǎn))
討論:一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)
討論:怎樣珍惜時(shí)間,做守時(shí)的孩子?
三、結(jié)束部分:對照清單來完成任務(wù)。
分組活動(dòng):在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。
幼兒優(yōu)秀教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2.難點(diǎn):用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對事物的'理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動(dòng)反思:
教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識,活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
幼兒優(yōu)秀教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解并體驗(yàn)自制樂器盒的快樂。
2、提升幼兒的傾聽能力,音樂欣賞能力和模仿能力。
3、通過廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
提升幼兒的傾聽能力,音樂欣賞能力和模仿能力。
通過廢物利用讓幼兒產(chǎn)生環(huán)保意識并讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先和幼兒制作不同材質(zhì)、不同大小、不同形狀的盒子里裝有豆子,米,皮筋。
2、音樂:小寶貝、哇哈哈
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
(1)邊做動(dòng)作邊聽音樂進(jìn)入教室(問老師好)
師:這些盒子寶寶是用什么做的?有什么不同呢?幼:紙做的;有的大有的小。
。2)讓幼兒觀察
師:我們還可以用盒子做什么呢?幼:裝東西。
師:盒子寶寶除了裝東西之外,盒子還可以發(fā)出好聽的聲音哦。
二、探索讓盒子發(fā)出聲音的方法
(1)小朋友們,你們剛剛是怎么讓盒子寶寶發(fā)出好聽的聲音?(請個(gè)別幼兒表演)
。2)曹老師也剛剛想到了幾個(gè)能讓盒子寶寶發(fā)出好聽的.方法(演示幾個(gè)和孩子不同的方法,拉一拉,拍一拍,搖一搖,傾聽和模仿它們發(fā)出的不同聲音)
三、學(xué)習(xí)節(jié)奏,音樂歌曲“小寶貝”。
。1)嘗試用固定節(jié)奏模仿
師:我們在:拉一拉,搖一搖、拍一拍、盒子的時(shí)候盒子寶寶唱出了不同的歌,請你們試著有節(jié)奏的發(fā)出這些聲音。
。2)教師用拍手的方式讓幼兒感知模仿節(jié)奏。
師:小朋友們太棒了,剛才盒子寶寶說想請我們苗一班的小朋友們幫它們一個(gè)小忙,它們帶來了一首好聽的歌曲,想請我們班的小朋友用盒子給這首歌曲打節(jié)奏。
。3)欣賞歌曲
1、我們先聽一下這首歌曲(播放一遍歌曲)師:你們說的這首曲子好聽嗎?
幼:曹老師,我聽過這首歌;好聽師:這首歌的名字叫“小寶貝”。
2、給歌曲打節(jié)奏(可重復(fù)練習(xí))四、結(jié)束部分:送盒子寶寶回家。
。1)盒子寶寶玩累了,讓我們哄他們睡覺吧,教師輕唱。
《搖籃曲》,幼兒親親的撫摸盒子寶寶,使它不發(fā)出聲音。
。2)讓我們送他們回家吧,記住可別吵醒它們,幼兒將盒子寶寶送回籃子。
(3)外面還有許多盒子寶寶它們也想唱歌,讓我們聽著音樂一起去尋找吧,收集更多會(huì)唱歌的盒子吧!
幼兒優(yōu)秀教案13
設(shè)計(jì)意圖
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端。大班幼兒對新年這個(gè)詞并不陌生,在活動(dòng)開展前,我發(fā)現(xiàn)幼兒隨著年齡的變化,有了很多新年愿望。為了讓孩子們體驗(yàn)過新年的快樂,大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,能夠通過繪畫的方式來表達(dá)自己的新年愿望,于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來,知道過年的習(xí)俗。
2、能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望。
3、感受中國傳統(tǒng)節(jié)日熱鬧和喜慶的氛圍,樂意表達(dá)自己的祝福。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):了解中國傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來,知道過年的習(xí)俗。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠自己大膽完整表述,繪畫出自己的新年愿望,樂意表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備《春節(jié)的故事》、PPT圖片(傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、紅燈籠、拜年等)、操作材料(信紙、水彩筆)。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)《敲鑼打鼓放鞭炮》,激發(fā)幼兒興趣,引出主題過年
師:(1)我們先給所有的客人老師們打個(gè)招呼吧!我今天想給大家分享一首好聽的音樂。
(2)你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣?像過年這種特別歡快的節(jié)日,我們就會(huì)聽到這種快樂的音樂,那你們喜歡過年嗎?
二、提問導(dǎo)入春節(jié)的故事
師:(1)小朋友們都喜歡過新年,那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎?
。2)你們說得都很不錯(cuò),那現(xiàn)在我們一起去看看我們到底為什么過年!
很久很久以前,一個(gè)村子里的人們快快樂樂的生活著。可是有一天來了一頭怪獸,長著又尖又粗的大角,眼睛非常大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”!澳辍钡教巵y跑,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,還傷了人,這時(shí)候有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮,年就會(huì)嚇得逃走。人們一代一代的傳下來,年一出現(xiàn),就貼上紅紙,掛紅燈籠,放鞭炮,這就是過年。過年也叫過春節(jié),它象征著希望春天趕快到來,這是我們中國人特有的節(jié)日。”
小結(jié):這就是年的由來,它是我們中國人特有的節(jié)日。
三、幼兒了解過年的習(xí)俗,感受過年的氛圍
師:原來過年是我們中國人特有的節(jié)日,那小朋友們,過年的時(shí)候我們會(huì)做些什么事情來慶祝新年呢?請你用一句完整又好聽的話來告訴我們。
小結(jié):
、儋N對聯(lián)(這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙)
、诎溩
、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
、芑ハ喟菽辍
、莘疟夼。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?
、拶N年畫。年畫就是過年時(shí)張貼的畫,只有中國有。
、呶椠垷,舞獅子!褒埡酮{子都是中華民族的象征,代表喜慶和吉祥”。
、嗉艏(展示貼的窗花)
四、幼兒動(dòng)手操作,給新年老人寫信,繪畫新年愿望
。1)師:新年不僅要做這么多有趣的`事情,表達(dá)祝福也是必不可少的。新的一年又快到了,你有什么新年愿望想要告訴新年老人嗎?我們一起寫封信給新年老人吧!
。2)幼兒在老師準(zhǔn)備好的信紙上繪畫新年愿望
教師引導(dǎo)幼兒討論寫信格式收信人:畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人:畫自己的頭或者自己的名字
五、分享展示幼兒作品并作點(diǎn)評
師:今天呀,我們知道了年的由來,感受了過年的快樂,還把自己的新年愿望告訴了新年老人。在新年來臨之際,我們一起對我們所有的客人老師們說一句新年快樂吧!
活動(dòng)延伸:將畫有新年愿望的信進(jìn)行一定的裝飾,展示到主題墻。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)中,老師通過聲情并茂的故事講述讓幼兒對年的來歷有了一定的認(rèn)識,吸引了幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒大膽地向他人表達(dá)自己的新年祝福,學(xué)會(huì)了一些常用的祝福語。在最后的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)了新奇有趣的場景,幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人,不僅表達(dá)了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的參與度十分高,氛圍恰好!
幼兒優(yōu)秀教案14
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子是家中的“小太陽”,家長對之呵護(hù)有加。當(dāng)這些“小太陽”集中在一起時(shí),常常會(huì)發(fā)生“爭搶”、“蠻橫”的現(xiàn)象。但是幼兒的可塑性極強(qiáng),我們針對幼兒喜歡聽故事,好模仿的特點(diǎn),以“豬寶寶“為主要形象貫穿始終。通過這一系列生動(dòng)活潑的游戲情景,讓幼兒在不知不覺中接受有禮貌才是好寶寶的意識,從而來培養(yǎng)幼兒良好的`個(gè)性心理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語如:請、謝謝、對不起。
2、嘗試讓幼兒建立良好的生活禮儀,體驗(yàn)友好交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日生活中老師有意識滲透“有禮貌常識。
。2)a:教具準(zhǔn)備:課件(一)、(二)、(三)
b:海報(bào)紙、筆、手指偶。
c:錄音機(jī)、磁帶。
。3)活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備:各種布偶。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
師出示“小指偶”:“小朋友,我是豬寶寶,今天我們一起去看電影好嗎?”(好的)
二、通過課件幫助幼兒理解禮貌用語。
1、放課件(一):小兔踩了小松鼠一腳,小松鼠哇哇大哭起來,小兔只當(dāng)沒看見。
提問:A、發(fā)生了一件什么事?
B、小兔為什么哭呀?
C、怎樣讓小兔不哭呢?
D、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”
(讓幼兒充分討論,老師將結(jié)果記錄在海報(bào)紙上)
2、放課件(二):小烏龜身上弄的臟兮兮的,它想借小猴子的浴盆洗澡,它沖了進(jìn)去。
提問:A、小猴子為什么不高興?
B、如果你是小烏龜你會(huì)怎么做呢?
C、老師小結(jié)并學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。
3、放課件(三):豬寶寶邊講述故事邊放課件:豬媽媽做了夾心面包,給了我一塊,我說了聲(關(guān)掉課件)。
提問:A、小朋友猜一猜我會(huì)說什么?(謝謝。
B、老師小結(jié):對了,小朋友在接受禮物時(shí)候,要說“謝謝”。當(dāng)別人幫助了自己也要說“謝謝”!
。ㄓ懻摵髮⒔Y(jié)果記錄在海報(bào)紙上)
三:聯(lián)系生活實(shí)際,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、讓幼兒討論:“小豬我呀,還想知道小朋友在平時(shí)有沒有說過:謝謝、對不起、請這些好聽的話,你是什么時(shí)候說的”?
2、讓幼兒評評:對講的好的幼兒給予表揚(yáng)。
四、通過區(qū)域游戲:進(jìn)一步鞏固禮貌用語。
A、請幼兒開火車跟“豬寶寶”到區(qū)域角游戲。
B、讓幼兒兩兩結(jié)伴拿各種不偶練習(xí)使用禮貌用語。
C、老師巡回指導(dǎo)。
D、豬寶寶請幼兒聽歌曲《山羊踩痛小公雞》結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:
可以在生活中繼續(xù)對幼兒進(jìn)行禮貌用語教育。
幼兒優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人交談的習(xí)慣,提高幼兒參與集體交談的主動(dòng)性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等,布置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽:教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育,其他幼兒認(rèn)真聽。
3、展示中國地圖,引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置,請幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談:
我們的家鄉(xiāng)是那里?
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景,你最喜歡什么地方?
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉(xiāng)有那些名人?
教師參與幼兒的'交談,注意提醒幼兒安靜傾聽他人的談話。
4、集中交流:
就一個(gè)話題鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言做介紹,鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充,但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話,安靜的聽。
5、拖展話題:你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不夠好,需要改進(jìn)的?長大后,你想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)延伸:
請幼兒用圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
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