欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當前位置:好文網>實用文>教案>幼兒園優(yōu)秀教案

      幼兒園優(yōu)秀教案

      時間:2023-01-05 18:30:29 教案 我要投稿

      幼兒園優(yōu)秀教案

        作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      幼兒園優(yōu)秀教案

      幼兒園優(yōu)秀教案1

        游戲目標:

        培養(yǎng)幼兒勇敢的性格

        遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

        讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

        游戲準備:

        跳繩若干(與幼兒人數相等)

        游戲玩法:

        1、請幼兒自主探索繩子的不同玩法,并展示給大家,比比誰找出來的玩法最多。

        2、繩子變圈圈,老師去掉部分繩子,放大灰狼來的聲音(由一名老師扮大灰狼,小朋友們趕快跑到圈圈里,沒跑到可被大灰狼吃掉,老師繼續(xù)去掉一半繩子,游戲繼續(xù),直到圈圈里只能裝下5個小朋友為勝利。

        游戲規(guī)則:

        1、當大灰狼來時,幼兒必須把自己的身體全部放到圈圈里。

        2、被吃掉的小朋友站在旁邊為小朋友加油!

        教學反思:

        游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的'發(fā)展。

        小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了"結繩記事",用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

      幼兒園優(yōu)秀教案2

        活動目標

        1。了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點。

        2。初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜對身體好。

        3。愿意參與集體談論,嘗試用語言或肢體動作表達自己的想法。

        重點難點

        活動重點:了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達自己的想法。

        活動難點:初步了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜身體好,愿意吃蔬菜。

        活動準備

        經驗準備:對常見蔬菜有一定的認識。

        物質準備:胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、PPT 課件、音樂《找朋友》。

        活動過程

        開始部分

        導入:出示摸箱,吸引幼兒興趣

        教師:今天有幾位客人來到了我們的班級,但是他們很害羞,我們一個一個的請他們出來吧。

        基本部分

        一、認識蔬菜精靈

        1、白菜精靈

        請一位幼兒在摸箱摸出白菜,教師引導幼兒集體觀察。

        教師:“哇,我們請出了第一位客人,白菜。小朋友們看一看,白菜長什么樣?它是什么顏色?什么形狀?

        教師:“那小朋友們知道白菜有什么營養(yǎng)嗎?” 幼兒舉手發(fā)言。

        教師:“小朋友們說了這么多,那到底它有什么營養(yǎng)呢?別著急,今天呀,我們的白菜精靈來到了小三班,要和我們介紹白菜的營養(yǎng),我們一起請它出來好不好?”

        幼兒、教師:白菜精靈快出來!

        白菜精靈:小朋友們大家好,我是白菜精靈。我呀,吃起來甜甜的, 而且我身體里有很多的維生素,多吃我呀,不僅可以使我們的皮膚水水的, 白白的,而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領了嗎?

        教師:謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營養(yǎng)。我們的第二位客人已經迫不及待啦,看看它是誰? 2、胡蘿卜精靈

        請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜,幼兒集體觀察。教師:這是誰?它是什么顏色?什么形狀呢?

        教師:“我們的胡蘿卜精靈也做客啦,我們一起請它出來吧! 幼兒、老師:胡蘿卜精靈快來呀!

        胡蘿卜精靈:大家好,我是胡蘿卜,我吃起來脆脆的,而且我身體里有很多的蛋白質,胡蘿卜素,多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎?多吃我會讓我們的眼睛有什么變化?

        教師:哇,謝謝胡蘿卜精靈,它的本領可真大,小朋友們記住它的本領了嗎?

        3、彩椒精靈

        請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒,幼兒集體觀察,討論。教師:還有一位客人等了好久啦,我們請它出來吧。

        教師:“它是誰?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來是什么味道呢?”

        教師:好,接下來,我們一起請出彩椒精靈,看看它要和我們說些什么? 幼兒、教師:“彩椒精靈快出來吧。”

        彩椒精靈:小朋友們好,我是彩椒精靈,雖然我的`名字叫做彩椒,但是我吃起來一點都不辣,味道還有些甜甜的。而且,我身體里住著很多的維生素, 多吃我還可以預防感冒,讓你的身體保持健康哦。你們喜歡吃我嗎?記住我是什么味道了嗎?

        二、了解常見蔬菜的營養(yǎng)(PPT 講解)

        教師:我們一起看看圖片上的人怎么了?后來他們怎么樣了? 教師播放圖片,幼兒仔細觀察,討論這是哪位蔬菜精靈的功勞? 教師:哇,小朋友們真厲害,記住了每個蔬菜精靈的本領。

        教師:今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級?蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了,你們愛吃嗎?

        小結:蔬菜精靈們身體里都有很多的營養(yǎng),多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。

        結束部分:

        三、游戲:我的蔬菜朋友

        教師:這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?

        教師:現(xiàn)在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈,我們一起跳舞吧。(播放音樂《找朋友》)

        活動總結

        本次活動設計意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動中,師幼互動融洽和諧;但是,考慮到小班幼兒是直觀形象思維,學習方式應以親身體驗為主, 認識蔬菜應給每個幼兒每人一個蔬菜,讓幼兒進行直觀操作;同時,在介紹蔬菜的功能時,除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外,還應該概括的介紹蔬菜的共同功能。

      幼兒園優(yōu)秀教案3

        游戲目標:

        1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。

        2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。

        3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

        游戲準備:

        1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干,正確安裝電池的操作圖示。

        2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。

        游戲玩法:

        1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在"+"上,另一邊連接在"-")。

        2.把電珠連接在"+"上,看一看電珠是否亮了。

        3.運用鐵絲、紙條、毛線等物品做實驗,看看電珠是否亮了。

        4.記錄游戲結果。

        活動反思:

        活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗,知道一些日常生活中常見的導電材料;第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數量進行電珠發(fā)亮實驗,初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關系的正確結論。

        活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點,我注重創(chuàng)設活動環(huán)境,讓幼兒自己動手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產生想學、愛學的欲望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。

        當孩子們認識了電池的.正、負極符號后,我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機會讓給孩子自己動手探索,通過操作,幼兒都知道把正負極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了?吹胶⒆觽兌歼B接對了,我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”

        通過孩子的獨立探索、親自嘗試,在解決問題、不斷嘗試的過程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法,活動中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵者、引導者,允許孩子失敗與嘗試,突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強,從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。

      幼兒園優(yōu)秀教案4

        活動目的

        1、在繪畫中進一步了解春天的主要特征。

        2、在畫圓的基礎上,初步學習沿著圓圈進行繪畫。

        3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        活動準備

        范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

        活動重難

        知道春天的花是千姿百態(tài)的。

        活動難點

        嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

        活動過程

        一、花兒朵朵開

        1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?"他們長得什么樣子。

        2、為什么春天花都會開了。

        二、各種各樣的花

        1、老師介紹范例,并講解。

        2、老師示范繪畫。

        ·小蜜蜂采花蜜時喜歡在花的什么地方?(花蕊)

        ·老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。

        ·請個別幼兒嘗試繪畫(鼓勵各種方法)。

        3、幼兒作畫老師巡回指導。

        4、交流各種樣子難點畫。

        教學反思

        本次活動中,幼兒豐富了一些有關花的知識,了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的',能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強訓練。

      幼兒園優(yōu)秀教案5

        活動目標

        1、知道將紙卷成密實圓柱體(越密實承重力越大)能夠增加紙的承重力

        2、能通過觀察比較不同的實驗現(xiàn)象得出結論。

        3、愿意開動腦筋想辦法解決問題

        重點難點

        活動重點:知道將紙卷成密實圓柱體(越密實承重力越大)能夠增加紙的承重力

        活動難點:能通過觀察比較不同的實驗現(xiàn)象得出結論

        活動準備

        手偶,紙條,積木塊,小托盤,裝積木的筐

        活動過程

        一、經驗回顧,引出主題

        ——師:前兩次實驗的時,我們用了什么方法讓紙有力量的?

        ——幼兒自由發(fā)言

        ——師:我們發(fā)現(xiàn)哪種方法紙的力量最大?

        ——小結:圓柱體的紙力量最大。

        二、情境導入,提出任務

        ——師:(手偶)你們說紙的力量大?我才不相信呢,你看這紙這么軟哪里有力氣?除非,它能托住積木才行。

        ——師:它說紙要托住積木才行,你們覺得這幾個紙條能托住積木嗎?你有什么辦法?

        ——幼兒自由發(fā)言

        ——師:小朋友們想出了這么多辦法,那你們就試一試吧。

        三、第一次實驗

        ——師:每組四張小紙條,你們自己試一試能不能托住積木。

        ——幼兒嘗試操作實驗,教師巡視指導。幼兒自己放積木塊,直到積木倒塌,第一次試驗結束。

        ——小結:拿出倒塌的紙卷做一下對比,引導幼兒說出粗的紙卷薄,軟,細的紙卷厚,硬。

        四、第二次實驗

        ——師:(手偶)看來剛才你們已經找到了新的方法,那我可就要增加難度,看看你們的新方法能不能托住30塊積木

        ——師:我們就用我們的新方法來挑戰(zhàn)一下。(引導幼兒把圓柱形卷的密實一些,承重更大,教師巡視指導。)

        五、交流分享

        ——師:(手偶)哇,你們真厲害,你們能告訴我你們是怎么做到的嗎?我回去也給我的小伙伴們演示一下。

        ——幼兒自由發(fā)言,引導幼兒總結出紙卷的越細,就越有力量。

        ——師:原來我們把紙卷的`越密實,他承重越大,卷的松散承重就小。

        六、活動延伸

        ——師:小朋友們可以在生活中觀察一下建筑的支撐柱,看看它們是什么形狀的,敲一敲聽一聽他們是空心的還是實心的。

        活動總結

        1、“紙是大力士”系列挑戰(zhàn),不斷激發(fā)幼兒解決一個個難題

        本次活動之前,幼兒嘗試過改變紙的形狀增加紙的承重力,知道圓柱體承重最大,也就是為什么生活中建筑、橋梁多見圓柱形支撐。在本次活動中,幼兒又接受了新的挑戰(zhàn)。對于老師提出的指定任務,幼兒探索的興趣很高,每個小組能一起合作,想辦法增加紙條的支撐力,完成托起制定塊數積木的任務。

        2、兩次實驗,逐步揭開承重力的秘密

        由于幼兒小肌肉發(fā)展水平的不同,在第一次實驗時,有的小組把紙條卷的很密實,承重就大一些;也有小組紙條卷的很松,承重就很小,但幼兒沒有發(fā)現(xiàn)這一點,老師帶領幼兒一起觀察、比較。引導幼兒發(fā)現(xiàn)了密實和松散兩者在承重方面的差異,在經驗提煉后的第二次實驗中,幼兒的成功率就很高,每一組幼兒都嘗試把紙條卷的密實來增加承重,最后幼兒不光完成了老師提出的任務,一直到活動結束積木都沒有壓垮紙條。在課后的不斷嘗試中,幼兒已經能卷出非常緊密的紙筒,盛住了積木區(qū)所有的積木。

        3、活動延伸將幼兒的學習經驗遷移到生活中去,脫離幼兒生活經驗的學習都是毫無意義的,因此此次教學活動的最后,老師請幼兒觀察生活中支撐柱的現(xiàn)象,觀察支撐柱的形狀以及是否是實心的,是將學習經驗有意與生活經驗相聯(lián)系的引導。

      幼兒園優(yōu)秀教案6

        設計思路:

        《綱要》的語言領域中提到“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”、“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思維能力”是尤為重要的。

        現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨生子女”,他們更多地是理所當然地去接受“愛”,卻極少聽孩子們表達“愛”,也不善于用合適的方式表達自己的“愛”。愛是相互的,愛也是美好的,所以我們想通過活動讓孩子學會用語言及其它方式表達,創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的環(huán)境,促進其在情感、思維、社會交往等方面發(fā)展。

        活動目標:

        1、能理解故事的內容,感受作品中愛的情感。

        2、學會運用語言和其它方式進行表達,分享“愛”給人帶來的快樂。

        活動準備:背景音樂《搖籃曲》、故事圖畫、愛心粘貼。

        活動過程:

        1、欣賞樂曲

       、俨シ艠非釂枺赫埿∨笥崖犑浊,聽到這首曲子,你們想到了什么?

       、诜中〗M說說自己的爸爸媽媽是怎樣愛自己的。

        ③每組請個別幼兒說一說。

        2、欣賞并理解故事――愛的感覺

       、俚谝槐樾蕾p,教師在在樂曲伴奏下有感情地朗誦。

        提問:小兔子和兔媽媽在干什么?

       、诘诙樾蕾p,借助圖片進一步理解故事內容,感受故事中“愛”的情感。

        提問:

        a、小兔子和兔媽媽她們怎么說“愛”的?(逐一出示圖畫,教師邊講述,幼兒可自由表現(xiàn)故事的內容。)(借助小兔子和兔媽媽的對話,讓幼兒感受“愛”是無法衡量的,卻是可以表達的。)

        b、她們都在說自己“愛”這么多(高、遠),她們?yōu)槭裁催@樣說?c

        、如果你是小兔子和兔媽媽,你會怎么說?

        ③引導幼兒用多種方式表達愛,充分調動孩子內在的情感和已有的知識經驗。

        提問:

        a、你最愛誰?你用什么方法讓爸爸媽媽知道你愛他們?

        b、愛是什么感覺?你覺得愛像什么?(豐富幼兒的'情感,把愛的表達方式還可以說給其他人聽。)

        3、愛的游戲――我的愛在這里:模仿幸福拍手歌,幼兒邊創(chuàng)編邊用動作表現(xiàn)。

        延伸活動:在活動區(qū)營造一個愛意濃濃的氛圍,幼兒可以繼續(xù)用多種方式表達自己的愛。如,建立一個傾訴角、愛的小屋等,幼兒通過語言、手工、表演等形式進一步表達愛的情感。

      幼兒園優(yōu)秀教案7

        教學活動目標:

        1、了解“>”、“<”號所代表的意義,嘗試正確運用“>” 、“<”完成操作活動。

        2、對數學符號感興趣,體驗數學學習的快樂。

        活動準備:

        數字卡1-10,操作卡(“>”、“<”)幼兒用書中的“符號寶寶(一)”,掛圖“>”和“<”

        活動重點、難點:

        知道“>”、“<”代表的意義,并嘗試正確運用“>”、“<”。

        指導要點:用直觀、形象的'方法幫助幼兒認識和理解“>”、“<”。

        活動過程:

        1、導入活動,激發(fā)興趣

        教師念兒歌導入,兩根線,真奇妙,頭碰頭來真要好,開口向左大于號,開口向右小于號。

        2、認識“>”、“<”,了解“>”、“<”所代表的意義。

        師:大家回顧一下“大嘴魚”總是把開口對著什么數?大數還是小數?

        師:現(xiàn)在請大家看看掛圖,哪個是“>”(大于號)?哪個是“<”(小于號)?并看符號的外形特征,說說兩個符號有什么共同的地方?他們代表什么意義呢?

        觀察思考:“>”和“<”該填寫在哪里?當大數在前,小數在后時,中間填什么符號?當小數在前大數在后時,中間應填什么符號?

        師幼共同總結:當大數在前,小數在后時,中間應填“>”(大于號);當小數在前,大數在后時,中間應填“<”(小于號),也就是:大數在前,開口向前,大數在后,開口朝后,開口總是朝著多的一邊。

        3、探索發(fā)現(xiàn)

        幼兒每兩人一組,運用數字卡比較大小并用“>”或“<”認真做好記錄(方法:2名幼兒任意出一張數字卡,讓另一名幼兒記錄多少,用大于號小于號來記錄,第二次比較時交換記錄)

        4、總結操作,正確運用“>” 、“<”完成操作活動。

       。1)交流自己的發(fā)現(xiàn)

        師:說說你的記錄,哪些用到了“>”?為什么在這里要用“>”?哪些用上了“<”?為什么在這里要用“<”?

       。2)完成幼兒用書中“符號寶寶(一)”。

      幼兒園優(yōu)秀教案8

        【活動目標】

        半日活動:《參觀即墨北站》

        1.知道即墨北站的位置,了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。

        2.能主動做好參觀前的準備工作,參觀過程中能遵守規(guī)則。

        3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣,感受火車給人們生活帶來的便利。

        【活動準備】

        1.事先與火車站工作人員聯(lián)系,請車站工作人員做好相應準備。

        2.事先聯(lián)系好參觀車輛。

        3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育,提出參觀即墨北站的注意事項。

        【活動建議】

        1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站,激發(fā)參觀興趣。

        提問:“小朋友們,今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題?待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦!碧嵝延變簠⒂^時認真聽、仔細看,并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。

        2.集體乘車前往即墨北站,提醒幼兒注意乘車安全,系好安全帶。

        3.到達即墨北站,教師與幼兒一起參觀,了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的`功能和乘車基本流程。

        邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站,為幼兒介紹即墨北站的布局,從售票處依次按順序進行參觀,了解每個功能區(qū)都可以干什么,期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。

        參觀路線:從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。

        4.回園后的活動

       。1)說一說

        請幼兒說一說:參觀即墨北站印象最深的是哪個地方?那里可以做什么,乘車基本流程是什么?

        (2)畫一畫

        引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來,并與同伴交流自己的繪畫內容,最后將繪畫作品張貼,豐富班級的主題墻飾。

        5、活動小結

        我們出行的方式很多,火車是交通工具中最安全的一種,它給我們的生活帶來了便利,所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。

        幼兒園大班打擊樂《瑪麗波爾卡》優(yōu)質課視頻+教案曲譜音樂下載小班歌唱活動《小蝌蚪找媽媽》優(yōu)質課視頻+PPT課件音樂教案樂譜

      幼兒園優(yōu)秀教案9

        活動名稱:家里的聲音

        活動目標:

        1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音,知道聲音的作用。

        2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。

        3、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。

        4、感受運動的快樂,愉悅身心。

        活動流程:情景導入——猜猜這是什么聲音

        一、情景導入

        1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客,剛才你們在朋友家里看見了什么?這些東西都會發(fā)出什么樣的`聲音?

        2、電話鈴響了告訴我們什么?你們打過電話嗎?打電話給誰?會說些什么哪?

        小結:我們家里的聲音可真多呀,有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。

        二、猜猜這是什么聲音

        1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?它在對我說什么呀?我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的?

        2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看

        3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么?

        小結:聲音真有趣,不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情,我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧!

        活動反思:

        生活中隨處可以聽到聲音,對孩子們而言,聲音是熟悉的,是與生活息息相關的,同時聲音又恰恰是奇妙的,充滿幻想的,通過《家里的聲音》這一主題的開展,讓孩子在感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的信息,然后漸漸引發(fā)孩子關注周圍人與事物的興趣。 正因有了前期的這些經驗,所以,這個階段我們的孩子對聲音特別敏感,對聲音特別關注。

      幼兒園優(yōu)秀教案10

        活動目標

        1.幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話,學習別人的談話經驗。

        2.使幼兒積極參與交談培養(yǎng)幼兒的想像力、語言表達能力。

        活動準備

        1.課件-動畫片:在天空中飛翔

        2.課件-動畫片:你能飛嗎

        3.課件-音樂:在天空中飛翔

        動畫片

        動畫片

        音樂

        活動過程

        一、導入

        播放動畫片,引出談話話題。

        1.老師先請小朋友看一個非常好看的動畫片,你們喜歡看嗎?

        2.動畫片中有誰?小鳥有什么本領?

        二、展開

        1.引導幼兒圍繞話題自由交談。

        讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的.見解。

        2.教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

        3.引導幼兒發(fā)揮想象

        談論:小鳥為什么能在天空中飛翔?

       。1)小鳥為什么會飛?

       。ㄐ▲B有一對翅膀)

       。2)還有誰有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?

        鼓勵幼兒大膽講述。

        4.圍繞:如果你會飛,進行談論

       。1)如果你有了翅膀,你會做些什么?

       。2)你會做些特別的事嗎?

        (3)你想為別人做些什么事?做些別人做不到的事?

       。4)你還希望誰也會飛,為什么?

       。5)教師引起話題幫助幼兒發(fā)揮想像,大膽表達自己的見解。

        5..播放動畫片:你能飛嗎

        圍繞動畫片,激發(fā)幼兒思考興趣

        公雞也有翅膀,為什么飛不到天空中?

        三、結束

        音樂:在天空中飛

      幼兒園優(yōu)秀教案11

        教案目標:

        1、學習包糖果的技能。

        2、積極參與操作活動,活動中體驗成功感。

        教案準備:

        1、操作材料,橡皮泥,一盤糖。

        2、錄音機、磁帶

        教案過程:

        1、猜猜老師帶來了什么?出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”

        “娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果!

        2、請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的`兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下,糖果就好了。

        3、交代要求,開始操作。

        教案目標2:

        (1)在操作時,提醒用正確的方法。

        (2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好。

        (3)展示糖果“比比誰的小手最能干,包得又多又好看。”表揚那些在活動中認真的小朋友。

      幼兒園優(yōu)秀教案12

        【活動目標】

        1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月吃月餅的習俗。

        2、能畫出不同顏色花紋的月餅,體驗節(jié)日的快樂。

        3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        【活動準備】

        1、《中秋月兒圓》教學資源;

        2、不同款式的月餅圖片;

        3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

        【活動過程】

        一、談話引出課題。

        小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的)

        二、播放《中秋月兒圓》教學資源,了解月亮變化的過程。

        三、介紹中秋節(jié)的'由來及相關習俗。

        出示月餅圖片,引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

        小結:中秋節(jié)也就是農歷八月十五,是月亮最圓的時候,古人又稱團圓節(jié),是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團圓,一般人們把一個月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

        四、引導幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進行引導。

        五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。

        在指導過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

        六、作品欣賞并展示。

        教學反思:

        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

      幼兒園優(yōu)秀教案13

        活動目標:

        1、培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。

        2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

        3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

        4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

        活動準備:

        1、區(qū)角活動中的各種石子。

        2、彩筆、錄音機、故事磁帶。

        活動過程:

        一、開始部分:組織幼兒,聽故事《五彩石》,導入課題。

        二、基本部分:

        1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的.五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)

        2、現(xiàn)在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。

        3、老師教幼兒畫石子的步驟:

        (1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。

        (2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。

        (3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

        4、幼兒獨立作畫,老師巡回指導,特別是能力差的幼兒,老師要重復指導。

        5、老師結合當前季節(jié),設計一個《美麗的夏天》的主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。

        6、展示幼兒作品。

        三、活動延伸:把幼兒的獨立作品,放到區(qū)角中,用主題畫來裝飾自己的教室。

        反思:

        幼兒在活動中大部分能夠參與進來,個別有自主創(chuàng)新意識,還能夠做出別的作品。

        每個幼兒都有自己的特點,根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

      幼兒園優(yōu)秀教案14

        活動目標:

        1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演。

        2、了解孔雀的外形特征和生活習性。

        3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

        4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

        活動準備:

        1、制作的《孔雀》課件。

        2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。

        活動過程:

        1、導入活動:以猜謎的形式展開活動,激發(fā)幼兒的興趣,調動他們的積極性。

        2、運用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達出來。

        3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因。

       。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。

       。2)孔雀開屏是自我保護、防御的本能。

        4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。

        5、教師示范舞蹈,請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

        6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

        教學反思

        這是一節(jié)大班的音樂欣賞活動《金孔雀輕輕跳》,在本次活動中,小朋友表現(xiàn)得特別棒,不僅較好的用語言表達出了對歌曲特點的理解,還能夠用肢體動作來體現(xiàn)歌曲的美的意境;顒又,我以小朋友非常喜歡的動畫片的形式導入活動,激發(fā)了幼兒的學習興趣。在樂曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了歌曲對比和利用紗巾親身感受兩種方法來讓幼兒體驗樂曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說出了樂曲特點,避免了上次試講時幼兒感受到了但表達不出來的問題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié),我采用了由“點”到“面”層層深入的方式,讓幼兒感受歌詞的美,鼓勵幼兒大膽想象。并利用動畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場面展現(xiàn)出來,生動形象。較好的'達到了教學目標。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),注重提高幼兒的人文素養(yǎng),用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**,讓幼兒充分體驗到欣賞歌曲的快樂和愉悅。

        本次活動還是存在一些問題,如在歌曲欣賞環(huán)節(jié),由于借班上課,我忽略了幼兒對歌詞很陌生這個細節(jié),幼兒在聽一遍后基本都無法回答老師的提問,雖然也靈活的加入了清唱和教唱,幼兒也基本說出了歌曲內容,但感覺比較困難,可以嘗試改變提問方式或分兩課時進行。

        本次活動與以往活動相比的亮點:本次活動利用了多媒體動畫,生動形象,比起以前欣賞教學中運用的圖片和口頭講述,幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分,我經過了多次修改,最開始為了活躍課堂氣氛,采用了音樂游戲“快慢走”,但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍,對歌曲旋律的體驗也有一定幫助,但根本沒有達到創(chuàng)設情境的目的;經過修改,我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”,準備讓幼兒通過傾聽來創(chuàng)設情境,試上后我發(fā)現(xiàn)對于才剛剛升上大班的幼兒來說,通過傾聽比較抽象的聲音來感受情境比較困難,大部分的幼兒都不能感受和體驗。經過思考,我改用幼兒都非常喜歡的動畫形式導入,直觀形象,為創(chuàng)設生動形象的情境,取得了比較理想的效果。

      幼兒園優(yōu)秀教案15

        活動目標

        1.幼兒通過學習詩歌,理解詩歌內容。

        2.教師引導幼兒通過學習,進行大膽想象,仿編詩歌。

        3.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、親近大自然的情感。

        活動準備

        材料準備:相關課件。

        活動過程

        1.電腦課件引出詩歌《雪絨花》音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時伴有風雪聲。

        分析:教師以景激趣,旨在引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,活動一開始就把幼兒帶入到一個大雪紛飛的畫面中,使幼兒注意力高度集中,自然而然地投入到學習詩歌的活動中來。

        2.學習詩歌

        教師演示課件,引導幼兒討論。

        師:誰來到了雪地里?

        幼:小雞、小鴨、小貓、小馬。

        師:它們在雪地里留下了什么?

        幼:腳印。

        師:它們的腳印像什么?

        幼:小雞的腳印像小草、竹葉……;小貓的腳印像梅花、餅干……;小鴨的腳印像楓葉、雨傘……;小馬的腳印像月牙、耳朵….

        分析:本課學習時正是下雪季節(jié),教師利用下雪的機會引導幼兒觀察識別動物的腳印,充分利用自然環(huán)境幫助幼兒理解,因此幼兒在活動中興致勃勃地說出了幾種動物的腳印像什么,為學習詩歌做好了準備。幼兒在本環(huán)節(jié)中暢所欲言,既體現(xiàn)了他們的主體地位,又使活動氣氛更為輕松自然。

        師:這些腳印就像一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?

        幼:在地上走幾步就成了一幅畫。

        師:我們來夸夸它們吧。

        幼:小畫家你真棒…

        師:大家都說了些什么啊?

        幼:小貓問,小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?小馬說,是呀,青蛙怎么沒來,小雞、小鴨說,我們也不知道。

        師:小青蛙上哪里去了,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了。(課件中出現(xiàn)洞中睡覺的青蛙)你們說說還有哪些動物是冬眠的呢?

        分析:本環(huán)節(jié)中,教師自然而然地將動物冬眠的知識引出來,借以發(fā)散幼兒思維,使幼兒的思維投入到大自然中去認識更多的事物,為幼兒相互交流知識提供了機會。

        師:站在一旁的大樹爺爺笑哈哈地說,“小動物的畫真美,我要把你們編進詩歌里”。(教師放大樹爺爺朗誦詩歌的錄音,幼兒欣賞)

        師:孩子們,你們和大樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒再次學習詩歌)

        分析:幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌,通過移情,夸獎小畫家的.同時也是對幼兒自己的一種鼓勵。

        3.引導幼兒更換詩歌中部分內容,學習仿編詩歌

        師:還有些小動物,它們的畫也很美,我們能不能像大樹爺爺那樣把它們也編進詩歌里呢?誰來試一試?(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)

        分析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛也隨之活躍起來,因為幼兒對各種動物的腳印在活前進行過觀察和了解,所以很自然地進入到仿編活動中。

        4.活動結束

        師:小朋友們編的詩歌真好聽,小動物們可喜歡了,到活動區(qū)玩時,我們用靈巧的小手把編的詩歌畫下來吧。

        5.活動延伸

        引導幼兒在美工區(qū)把仿編的故事畫下來,裝訂成冊,送到圖書區(qū)講述。

      【幼兒園優(yōu)秀教案】相關文章:

      優(yōu)秀幼兒園教案12-02

      [優(yōu)秀]幼兒園教案07-05

      幼兒園教案(優(yōu)秀)07-07

      優(yōu)秀的幼兒園教案01-07

      優(yōu)秀幼兒園教案01-09

      幼兒園優(yōu)秀教案03-07

      幼兒園小班教案【優(yōu)秀】07-06

      (優(yōu)秀)幼兒園小班教案07-05

      幼兒園中班優(yōu)秀教案03-31