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《大吊車(chē)》幼兒園中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《大吊車(chē)》幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《大吊車(chē)》幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別樂(lè)曲中的高低音，并嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車(chē)的吊起與降落。
2、體驗(yàn)大吊車(chē)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、視頻、PPT、磚頭、籮筐等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲大吊車(chē)——用自然的聲音演唱歌曲
1、看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？我們都來(lái)做大吊車(chē)司機(jī)吧！
2、幼兒集體唱歌曲大吊車(chē)。
3、教師提醒幼兒“吱，吱”的地方要注意休止符。
4、幼兒再次復(fù)習(xí)歌曲大吊車(chē)。
二、辨別樂(lè)曲的高低音——嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車(chē)的吊起與降落
1、教師彈奏大吊車(chē)工作的音樂(lè)。
2、提問(wèn)：猜一猜我的大吊車(chē)在干什么？
3、幼兒把自己變成一輛大吊車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)做大吊車(chē)的動(dòng)作。
4、老師彈湊1 1 0和i i 0請(qǐng)幼兒再一次聽(tīng)辨有什么不同？請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)辨（高低音可從樂(lè)曲中抽取出來(lái)，讓幼兒反復(fù)聽(tīng)，并通過(guò)力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。）
�。ㄔ诤⒆痈惺艿搅说鸵艉透咭舻牟煌�，可直接觀看錄像，不用這里讓幼兒猜測(cè)高低音做什么動(dòng)作。）
5、觀看錄像一
（1）大吊車(chē)在做什么呢？
�。�2）大吊車(chē)什么時(shí)候放下拿磚頭？什么時(shí)候?qū)⒋u頭吊起來(lái)？（如果幼兒說(shuō)不清，可以再看一遍錄像。）
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，老師及時(shí)引導(dǎo)指正。）
�。�4）請(qǐng)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一做大吊車(chē)的動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲——在游戲中模仿大吊車(chē)吊東西，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
1、今天建筑工地需要一大批大磚頭，看看大吊車(chē)是怎樣幫忙運(yùn)送吧！
2、觀看錄像二
�。�1）裝貨員做了些什么動(dòng)作？什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭運(yùn)到大吊車(chē)上面前？（吊起了什么？什么？）
�。�2）大吊車(chē)什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭吊起來(lái)呢？（吱，吱，一塊大磚頭）
�。�3）到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，大吊車(chē)運(yùn)了幾塊磚？
3、幼兒分成兩組，分別扮演大吊車(chē)和裝貨員。
�。�1）扮演大吊車(chē)者，邊唱歌邊雙手按音樂(lè)的節(jié)奏上舉或放下，表示大吊車(chē)在工作。
�。�2）扮演裝貨員者，拿起放有磚的籮筐，唱到吊起了什么？什么？運(yùn)到大吊車(chē)面前。
�。�3）大吊車(chē)拿起一塊磚吊起放到大籮筐里，隨著音樂(lè)的高低，做吊起或降落的'動(dòng)作，將小籮筐的磚一塊塊運(yùn)到大籮筐里。
4、音樂(lè)結(jié)束后，大吊車(chē)和裝貨員交換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng)：
在音樂(lè)表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行《大吊車(chē)》的表演與創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
小百科：吊車(chē)是一種廣泛用于港口、車(chē)間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車(chē)這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車(chē)的主要還是汽車(chē)吊、履帶吊和輪胎吊。吊車(chē)的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。
《大吊車(chē)》幼兒園中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途；感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2、感知樂(lè)曲中高低音的變化，能用動(dòng)作創(chuàng)造性地表演大吊車(chē)卸貨物的情景。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演大吊車(chē)演唱的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大吊車(chē)玩具、《大吊車(chē)》音樂(lè)CD（盒帶）。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大吊車(chē)的外形特征和用途。
�。�1）同伴間相互交流大吊車(chē)的外形特點(diǎn)和用途。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察大吊車(chē)玩具，用動(dòng)作學(xué)學(xué)它的樣子。
2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師范唱歌曲從開(kāi)頭到“吱一吱”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，并用好奇的語(yǔ)氣問(wèn)一問(wèn)，唱一唱大吊車(chē)“吊起了什么”。
�。�2）教師完整范唱歌曲，范唱前請(qǐng)幼兒猜一猜大吊車(chē)到底吊起了什么？
（3）引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中的高、低音。分別說(shuō)一說(shuō)高音和低音表現(xiàn)了大吊車(chē)在干什么？請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿大吊車(chē)吊卸貨物的情景。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)唱整首歌曲。
�。�1）請(qǐng)幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。重點(diǎn)讓幼兒唱好疑問(wèn)詞“什么”。
�。�2）請(qǐng)幼兒分組學(xué)習(xí)接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4、聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒個(gè)別表演，如邊唱邊隨音樂(lè)做動(dòng)作，能根據(jù)釣到的貨物的大小，作出相應(yīng)幅度、力度大小的動(dòng)作。
�。�2）幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車(chē)，幼兒扮演貨物，樂(lè)曲部分教師根據(jù)音樂(lè)的高低變化吊、卸貨物；也可將幼兒分成兩組，分別扮演大吊車(chē)和貨物進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
在《大吊車(chē)》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說(shuō)出大吊車(chē)各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的'師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽(tīng)辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽(tīng)音練習(xí)，聽(tīng)音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
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