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      中班動(dòng)物教案

      時(shí)間:2024-11-29 08:43:48 教案 我要投稿

      中班動(dòng)物教案

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的中班動(dòng)物教案,歡迎大家分享。

      中班動(dòng)物教案

      中班動(dòng)物教案1

        活動(dòng)名稱(chēng):音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物走路》

        班級(jí):中班

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感。

        2、能夠愉快地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),在感受、理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

        3、能根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱快慢,運(yùn)用不同聲勢(shì)或肢體動(dòng)作表現(xiàn)四種動(dòng)物的音樂(lè)形象;顒(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的強(qiáng)弱、快慢并學(xué)唱歌曲。

        活動(dòng)難點(diǎn):能夠用肢體或演唱形式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱、快慢。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等,融合在墻面環(huán)境中;頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個(gè)。

        2、電子琴一架。

        3、活動(dòng)場(chǎng)地安排圖黑板

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        聽(tīng)課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

        教學(xué)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣(1分鐘)

        聽(tīng)樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后,有序座好。(當(dāng)孩子們精神抖擻,興致盎然的“走路”進(jìn)教室之際,也就是和各位老師打招呼,暗示地引(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:中班動(dòng)物音樂(lè)教案)發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,為音樂(lè)活動(dòng)做好前鋪墊以及下面老師的引導(dǎo)語(yǔ)埋下“伏筆”之時(shí)。)

        二、中間部分:學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物走路》(13分鐘)

        1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近小動(dòng)物的情感。(1~2分鐘)

        師:小朋友走路來(lái)我們班的,還有哪些小動(dòng)物也來(lái)我們班啦?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出環(huán)境圖片中的小動(dòng)物,激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望,拉近幼兒和動(dòng)物之間的關(guān)系,引發(fā)幼兒喜愛(ài)、親近動(dòng)物的樸素情感。)

        幼:有小兔子、小青蛙來(lái)我們班了,還有小烏龜、小花貓。。。也來(lái)我們班了。ㄓ變簭沫h(huán)境圖片的色彩濃淡、大小遠(yuǎn)近、老師的特別擺放、以及小朋友對(duì)動(dòng)物的特別喜愛(ài)等,會(huì)反映出幼兒語(yǔ)言表達(dá)的先后順序。)

        師:你喜歡它們嗎?

        幼:喜歡!

        師:小動(dòng)物也喜歡你們,今天還有幾個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌呢!名字叫《小動(dòng)物走路》!想聽(tīng)嗎?!

        幼:想。ㄟm時(shí)的認(rèn)同,讓師生間、人類(lèi)和動(dòng)物間達(dá)成一體,有感情上的共振,使幼兒萌生熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生!)

        師:好!你們?cè)诼?tīng)完歌以后,要回答老師兩個(gè)問(wèn)題:①歌里有哪些小動(dòng)物在走路?②它們又是怎樣走路的?OK?!(老師在電子琴的伴奏下,用夸張的表情和不同的聲勢(shì)演唱歌曲一遍)幼:OK!

        2、幫助幼兒感受、理解歌曲內(nèi)容并初步學(xué)唱歌曲(5分鐘)

        1)教師在電子琴的伴奏下,有表情的范唱歌曲一遍,初步讓幼兒整體感知

        、理解音樂(lè)內(nèi)容。

        幼:安靜傾聽(tīng)歌曲一遍,初步感受、理解音樂(lè)語(yǔ)言。

        師:好聽(tīng)嗎?(幼:好聽(tīng)。┈F(xiàn)在該回答老師的兩問(wèn)題啦。ㄟ\(yùn)用奧爾夫教育理論幫助幼兒感受歌曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢并初步學(xué)唱歌。通過(guò)耳聽(tīng),眼觀,腦動(dòng),嘴巴說(shuō),肢體模仿等綜合方法,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言理解的“原本性”,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)、情緒愉快地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。

        師:歌曲里有哪些小動(dòng)物?

        幼:有小兔,小鴨,還有小烏龜和小花貓!(老師把幼兒說(shuō)的動(dòng)物名稱(chēng)按歌詞順序在黑板上擺放好頭飾)

        師:(師做舉手狀)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下歌詞里的小動(dòng)物(小兔/小鴨/小烏龜/小花貓)是怎樣走路的?(請(qǐng)4~5個(gè)舉手的幼兒自由發(fā)言)

        2)再次引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)語(yǔ)言?xún)?nèi)容及表現(xiàn)方法。

        師:老師再唱一遍歌曲,你們仔細(xì)聽(tīng),歌詞里的.小動(dòng)物走路的樣子和他們說(shuō)的一樣嗎?師:歌詞里的小動(dòng)物是怎樣走路的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)) 老師幫助幼兒分析處理歌曲表現(xiàn)的重點(diǎn):說(shuō)唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的時(shí)候,從聲音上應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)呢?(聲音很強(qiáng)。┱l(shuí)來(lái)試著再說(shuō)唱這一句?小鴨子走路呢?(小鴨走路搖呀搖呀搖)怎樣表現(xiàn)?小烏龜走路的時(shí)候,速度很慢還是很快呢?(速度很慢!)誰(shuí)來(lái)說(shuō)唱這一句?(小烏龜走路慢吞吞)最后一句怎么說(shuō)唱的?(幼:要輕輕/弱的聲音說(shuō)唱)(小花貓走路靜悄悄。⿴煟鹤屛覀円粔K兒一邊說(shuō)一邊學(xué)動(dòng)物走路的樣子吧。ɡ蠋煱错樞蚴种钢鱾(gè)動(dòng)物,和幼兒用接念形式一塊兒初步整理一遍歌詞。訓(xùn)練幼兒瞬間記憶。

        師:小朋友真聰明!說(shuō)得好,學(xué)的動(dòng)作也像!老師都想和你們一塊兒再說(shuō)唱歌詞呢!OK?!(幼:OK!)(讓幼兒完整地用節(jié)奏歌的形式說(shuō)唱歌詞,再次幫助幼兒記憶歌詞,看幼兒掌握的程度如何?)

        3)再次引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱快慢來(lái)表現(xiàn)四種動(dòng)物不同的走路特征。

        師:真棒!小朋友都會(huì)說(shuō)唱歌詞了!剛才小朋友注意到老師是用什么樣的聲音和速度演唱四種小動(dòng)物走路的樣子嗎?再聽(tīng)一遍吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒感受、理解歌曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢,注意學(xué)習(xí)傾聽(tīng)“音樂(lè)語(yǔ)言?xún)?nèi)容”即:小兔走路的活潑有力,小鴨走路的平和穩(wěn)重,小烏龜走路的慢吞吞,以及小花貓走路的輕巧、安靜等)

        3.連貫、形式多樣的學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用不同聲勢(shì)和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。(6分鐘)(綜合地觀察檢測(cè)幼兒掌握程度?體現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的形成——是由點(diǎn)滴的訓(xùn)練和要求逐步習(xí)得的道理。

        師:如果你是這四種小動(dòng)物(小兔子/小鴨子或者是小烏龜/小花貓)要用怎樣的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們不同的走路樣子呢?(幼:小兔走路嘣嘣跳,很高興!要唱得快點(diǎn)!小烏龜走路很慢,要用很慢的速度來(lái)演唱!(角色的移位會(huì)給幼兒營(yíng)造再次學(xué)唱歌曲的熱情投入! 老師著重引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢變化和肢體動(dòng)作的不同來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂(lè)形象,進(jìn)行重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破)

        師:好的,我們大家一起演唱吧!要表現(xiàn)出四種小動(dòng)物走路不一樣的變化哦!OK?!幼:OK!讓我們說(shuō):MUSIC!PLESE!幼:MUSIC!PLESE!(手勢(shì)動(dòng)作的表示,既是向幼兒尋求認(rèn)同,也是教給孩子一種與人合作的潛在方法與手段)

        集體有表情地合著電子琴表演唱一遍。(鼓勵(lì)幼兒大膽地邊唱歌邊模仿動(dòng)物走路得樣子,注意不和別人碰撞,合理運(yùn)用場(chǎng)地進(jìn)行游戲)

        老師唱前半句,幼兒接后半句表演唱一遍

        男小朋友唱,女小朋友唱

        分四組進(jìn)行不同角色表演唱。

        在老師伴奏下,組織幼兒和客人老師圍成大圓圈,自己當(dāng)小老師,按照歌詞中角色出現(xiàn)順序帶領(lǐng)客人老師進(jìn)行歌曲表演唱!要聽(tīng)好前奏哦。ó(dāng)小老師,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),是一件很自豪的事兒!也是培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)感受的過(guò)程)

        三、結(jié)束部分:(1分鐘)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌名,總結(jié)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的心情,體驗(yàn)成功,快樂(lè)的感覺(jué)。(唱歌的心情應(yīng)該是愉快的,任何時(shí)候唱歌是最開(kāi)心地的一件事!活潑開(kāi)朗的性格就是這樣逐漸形成的)

        師:今天你們快樂(lè)嗎?(幼:快樂(lè)!)這首歌曲的名字叫什么?《小動(dòng)物走路》

        讓我們一塊兒再唱這首歌曲,出去給沒(méi)來(lái)的客人老師和小鴿子聽(tīng)吧!

        四、活動(dòng)的延伸

        在區(qū)角游戲或音樂(lè)游戲的時(shí)間,進(jìn)行創(chuàng)編部分歌詞,給幼兒提供雙響筒、碰鈴、沙錘、木魚(yú)等打擊樂(lè)器,讓幼兒摸索打擊樂(lè)器的音質(zhì),哪個(gè)響聲像哪種動(dòng)物的聲音?指揮幼兒在第二課時(shí)里演唱第一段和創(chuàng)編部分,并給歌曲進(jìn)行伴奏。

      中班動(dòng)物教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.讓幼兒知道隨便喂動(dòng)物會(huì)給動(dòng)物帶來(lái)危害。

        2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

        3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

        核心要素:小動(dòng)物有習(xí)性亂吃食會(huì)得病,不投食講文明,游人喂應(yīng)提醒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:1.手偶:猴子,獸醫(yī)頭飾,零食2.背包,食物,藥箱,注射器基本過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):

        通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題:

        1.“我們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候,可以不經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員的允許,隨便喂小動(dòng)物嗎?”

        2.“你知道動(dòng)物園里小動(dòng)物們吃的.食物,是由誰(shuí)提供的嗎?”

        3.“你在動(dòng)物園,見(jiàn)過(guò)飼養(yǎng)員喂小動(dòng)物嗎?你知道小動(dòng)物們都愛(ài)吃什么東西嗎?"(二)關(guān)鍵步驟”

        1.由老師進(jìn)行手偶表演《小猴子生病了》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看。

        有一只小猴子正在“猴山”上玩耍,瞧!它玩得可高興了!這時(shí),有一個(gè)背著大背包的小朋友來(lái)到“猴山”,他背包里裝著的都是他自己喜歡吃的食物,他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來(lái)的食物,可是,沒(méi)過(guò)多久,小猴子就捂著肚子呻吟起來(lái),這可嚇壞了喂食的小朋友,他慌忙喊來(lái)獸醫(yī)給猴子看病。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),小猴子由于吃了很多不該吃的東西,所以引發(fā)了腸胃炎。獸醫(yī)馬上給小猴子進(jìn)行治療,可憐的小猴子又是打針又是吃藥,過(guò)了好幾天才又變得健康起來(lái)。

        2.看完表演后向幼兒提問(wèn):“小猴子為什么會(huì)肚子疼?”“那個(gè)喂猴子的小朋友做得對(duì)不對(duì)?”“為什么不能隨便給小動(dòng)物喂食?”

        (三)表演后與幼兒團(tuán)討論:

        1.如果爸爸媽媽帶你去動(dòng)物園的話(huà),你會(huì)私自喂小動(dòng)物嗎?為什么?

        2.如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動(dòng)物,你會(huì)怎樣做呢?

        活動(dòng)延伸:

        組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”,通過(guò)表演情景劇,加深幼兒對(duì)“不隨便喂食小動(dòng)物”這一規(guī)則的理解。

        家園互動(dòng):

        1 .家長(zhǎng)在帶幼兒到動(dòng)物園游玩時(shí),應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒不亂喂小動(dòng)物。

        2.家長(zhǎng)應(yīng)向幼兒介紹園中的各種規(guī)定,做到文明觀賞動(dòng)物。

        注意事項(xiàng):

        不隨便喂小動(dòng)物食品。

      中班動(dòng)物教案3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽地表述畫(huà)面內(nèi)容。

        2、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞。

        3、嘗試創(chuàng)編兒歌。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、背景圖兩幅。

        2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、觀察畫(huà)面,理解兒歌內(nèi)容

        1、(出示第一背景:小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠)今天老師帶來(lái)了一幅圖,大家一起來(lái)看看,圖上有什么?(幼兒自由講述)原來(lái)是小動(dòng)物們出來(lái)玩了。

        2、(出示烏云遮住太陽(yáng))哎呀,天氣怎么了?(下雨了)小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想想辦法)

        3、小動(dòng)物們到底想了什么辦法呢?小螞蟻會(huì)到哪里?它是怎么到蘑菇下的呢?(爬)哦,是爬到蘑菇下的,你會(huì)爬嗎?(一個(gè)幼兒爬)你們會(huì)爬嗎?噢,你們都會(huì)爬,那我們一起來(lái)爬一爬。(邊爬邊說(shuō))螞蟻爬到蘑菇下(兩遍)。這是一把什么傘呢?(蘑菇傘)

        4、那小猴會(huì)到哪里?是怎么去的呢?(個(gè)別:小猴跑到大樹(shù)下)xx小朋友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞:跑,小猴跑(強(qiáng)調(diào))到大樹(shù)下,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒學(xué)說(shuō))小猴把大樹(shù)當(dāng)成了什么?(大樹(shù)傘)

        5、小猴和螞蟻都找到了傘,那小青蛙會(huì)找什么傘呢?(荷葉)(將青蛙放在荷葉下)你們真棒,小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的?誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(個(gè)別幼兒說(shuō)完整句子)我們來(lái)做做小青蛙去找荷葉傘。(青蛙跳到荷葉下,荷葉傘)

        二、不同的傘

        1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘,還有誰(shuí)沒(méi)找到傘?(烏龜和松鼠)你們猜猜,它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢?(個(gè)別幼兒回答,如回答得出可請(qǐng)幼兒做做縮的動(dòng)作)(如回答不出,便出示龜殼)看它是怎么做的?(幼兒做:縮進(jìn)去了)這叫縮,誰(shuí)會(huì)縮的?到哪里了?(烏龜縮到龜殼里)這又是什么傘呀?(龜殼傘)總結(jié):烏龜縮進(jìn)龜殼里,龜殼傘。

        2、(出示松鼠)那它呢?你們知道小松鼠又會(huì)怎樣來(lái)避雨呢?(松鼠翹起大尾巴,尾巴傘)

        3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的?(龜殼、尾巴)小結(jié):原來(lái)有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘,真的很特別。

        三、兒歌朗誦

        1、剛才我們一起看了圖片,說(shuō)了小動(dòng)物找傘的事情,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。ń處熤笀D片,有表情地念兒歌)

        2、你們一定也想來(lái)念念這首兒歌,那我們邊念邊用動(dòng)作表演吧。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩

        四、創(chuàng)編兒歌

        1、這些小動(dòng)物都找到了避雨的傘,可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)找到避雨的傘,(出示背景圖二)它們也要找傘了,想一想,誰(shuí)去找傘,怎么去的,它是跑著去的,走著去的.,還是飛著去、游著去、跳著去的呢?它到了哪里,找了一把什么傘?請(qǐng)你們象兒歌里一樣,用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

        2、我們把自己編的兒歌《動(dòng)物的傘》也來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一念吧!

        五、結(jié)束部分

        還有很多小動(dòng)物在下雨的時(shí)候都需要傘,它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢?我們回去可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、或者看看書(shū),然后把它編進(jìn)兒歌里。

        附詩(shī)歌:

        動(dòng)物的傘

        螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;

        小猴跑到大樹(shù)下,大樹(shù)傘;

        青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;

        烏龜縮進(jìn)龜殼里,龜殼傘;

        松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。

      中班動(dòng)物教案4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 能夠正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)。

        2. 初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物

        3. 初步體檢仿編兒歌的樂(lè)趣。

        4. 積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn) :培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

        難點(diǎn):不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1, 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾。

        2, 小魚(yú),小蟲(chóng),骨頭,青草等圖片。

        3.《幼兒用書(shū),語(yǔ)言》,《教師指導(dǎo)用書(shū)》。

        活動(dòng)過(guò)程;

        教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,你們把兒歌喜不喜歡學(xué)習(xí)?(幼兒表達(dá)想學(xué)習(xí))

        那我們上課之前,做一個(gè)游戲好嗎?(幼兒:好)

        1、老師:什么動(dòng)物走來(lái)了

        “今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”

        老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了?”

        “小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

        幼兒和老師(雞媽媽?zhuān)┮黄鹱,捉蟲(chóng)子吃;老師敲桌子,有節(jié)奏的說(shuō):“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”;將

        小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。

       。ㄒ源祟(lèi)推,老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái),和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

        2、小動(dòng)物出來(lái)玩:老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具指出,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà),幼兒集體回答。

        請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的`頭飾,聽(tīng)動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如:出示小雞的圖片或聽(tīng)到嘰嘰的聲音,帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小狗、小貓的樣子,走出來(lái),“小雞,嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)”!靶∝,喵喵喵,吃什么,吃小魚(yú)”。)

        3、將幼兒的話(huà)編成兒歌:

        今天,你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了,老師把你們

        說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌,你們聽(tīng):

        小小雞,嘰嘰嘰,喜歡吃什么,喜歡吃小蟲(chóng);

        小貓,喵喵喵,喜歡吃什么,喜歡吃小魚(yú)

        小狗汪汪喜歡吃什么,喜歡吃骨頭

        小羊,咩咩咩,喜歡吃什么,喜歡吃青草;

        幼兒跟著讀,分組讀,個(gè)人讀,等方式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,恐固。

        教學(xué)反思

        幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的,他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。

        在教學(xué)過(guò)程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們?cè)诔醪秸莆談?dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物后,讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲,加深鞏固知識(shí)。由于所學(xué)小動(dòng)物較多,情節(jié)有點(diǎn)重復(fù),幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫(huà)的形式,提高幼兒的興趣。

      中班動(dòng)物教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能初步感知物體在序列中的位置。

        2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置,并嘗試記錄。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件,幼兒學(xué)具人手一份,固體膠、水筆若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、動(dòng)物排第幾。

        出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

        “今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

        讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。

        二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

        “跑步比賽馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾個(gè)跑道上)

        2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

        “小朋友,你門(mén)認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

        3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

        “到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

        三、動(dòng)物回家。

        “比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍麄儗?shí)在使太累了,想請(qǐng)小朋友門(mén)送他們回家,我們一起來(lái)看看小東門(mén)的.家主宰什么地方呀?”

        出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上往下的箭頭代表層數(shù),從左往右的箭頭代表間數(shù),讓幼兒一起來(lái)看看、數(shù)數(shù)樓房有幾層,幾間。

        四、操作活動(dòng)。

        “請(qǐng)小朋友幫助這些小動(dòng)物,把它們送回家好嗎?”

        分組操作:

        第一、二組:房子操作紙,嘗試記錄××動(dòng)物住第幾層第幾間。

        第三、四組:看記錄把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的位置上,把小動(dòng)物送回家。

      中班動(dòng)物教案6

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        1、請(qǐng)有條件的幼兒帶一種小動(dòng)物入園。

        2、自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤。提供飼料,?shí)施護(hù)龜計(jì)劃。

        3、將幼兒自帶的動(dòng)物玩具聚集在教室一角,成為動(dòng)物之家。

        4、在區(qū)域活動(dòng)中提供簡(jiǎn)單的操作圖,或?qū)⒂變夯顒?dòng)材料的相關(guān)圖片,作為幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)的提示展示制作活動(dòng)的作品。

        5、室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。

        主題來(lái)源:

        孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話(huà).他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,翻看各種動(dòng)物卡片與圖書(shū)……觸目所見(jiàn),隨處有動(dòng)物。孩子對(duì)動(dòng)物世界充滿(mǎn)著興趣與好奇。動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,尤其是野生動(dòng)物,又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,充分了解,真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。如果將動(dòng)物的奇聞趣事及有關(guān)的知識(shí)講給孩子聽(tīng),只能給他們留下一些記憶的印痕,并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。

        在“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源,讓小烏龜以來(lái)賓的身份走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景,成為他們飼養(yǎng)照顧的寵物、經(jīng)常觀察的'對(duì)象、游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子不但熟悉烏龜,親近烏龜,而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解烏龜,走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

        在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),嘗試過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后,我們又引領(lǐng)孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)。我們期待著,孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,還能自覺(jué)的關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)地理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。

        家園共育:

        1、將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專(zhuān)欄,供幼兒交流學(xué)習(xí)。

        2、將主題說(shuō)明和家園共育以恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ,給家長(zhǎng)的信)告知家長(zhǎng),以便于家長(zhǎng)理解這一主題的意義與要求,主動(dòng)配合教育。

        3、在家中和孩子一起利用各種資源(圖片、圖書(shū)、光碟、下載)等查閱動(dòng)物的資料,和孩子一起收看《動(dòng)物世界》《人與自然》等專(zhuān)題電視節(jié)目。

        4、收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料,豐富有關(guān)的知識(shí)。

        5、家長(zhǎng)可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物,給孩子將講講動(dòng)物的名稱(chēng),外形特征和生活習(xí)性。

        6、帶一件動(dòng)物玩具或有動(dòng)物標(biāo)記的包裝盒等來(lái)園。

        相關(guān)區(qū)域:

        1、閱讀區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的系列圖書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我是這樣長(zhǎng)大的》給幼兒閱讀,讓幼兒在閱讀中了解一些動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。閱讀故事《地球招聘清潔工》《動(dòng)物朋友》

        2、表演區(qū)歌表演《猴子學(xué)樣》能夠大方的在集體面前進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒在表演中對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作和表情進(jìn)行創(chuàng)編。

        提供指揮棒等,幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物,合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。

        3、語(yǔ)言區(qū)提供《會(huì)游動(dòng)的小島》的圖片,供幼兒排圖講述新故事。

        提供《動(dòng)物聚會(huì)》的圖片,指導(dǎo)幼兒連貫講述.

        搜集動(dòng)物明星的材料,供幼兒講述.

        4、美工區(qū)在美工區(qū)制作動(dòng)物模仿秀活動(dòng)的頭飾.

        提供各色彩紙,進(jìn)行盒子變變變的制作活動(dòng)。

        用彩泥,塑造各種動(dòng)物形象。

        提供彩色糨糊,制做合印畫(huà)。

        展出隱身動(dòng)物活動(dòng)中的作品,給隱身動(dòng)物活動(dòng)提供材料與道具。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的繪畫(huà)。

        5、科學(xué)區(qū)動(dòng)物拼圖提供25-26頁(yè)的《防身絕招》,找出圖中的動(dòng)物。

        6、益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料,讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。

        拼圖游戲動(dòng)物棋,理解游戲規(guī)則,鞏固對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

        小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。

      中班動(dòng)物教案7

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、初步了解什么是冬眠,哪些動(dòng)物要冬眠。

        2、能大膽的介紹自己的操作材料,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、談話(huà)導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出冬眠的主題。

        1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

        2、你知道小青蛙是怎么過(guò)冬的嗎?

        3、小結(jié):原來(lái)你們有各種不同的猜想,那到底青蛙是怎么過(guò)冬的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的吧。

        二、播放視屏,了解青蛙是冬眠的動(dòng)物,并且理解冬眠的含義。

        1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

        2、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了嗎?青蛙是怎么過(guò)冬的?

        3、小結(jié):對(duì)了,像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個(gè)地方,就叫冬眠。

        4、青蛙為什么要冬眠呢?

        5、個(gè)別幼兒猜想。

        6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

        7、小結(jié):原來(lái)青蛙是變溫的冷血?jiǎng)游,他們通過(guò)冬眠來(lái)保存自己的`體溫,等來(lái)年天氣暖和了再出來(lái)。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動(dòng)物不被凍死的好辦法。

        三、播放課件,幫助幼兒知道哪些動(dòng)物是要冬眠的。

        1、今天我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小動(dòng)物,我們一起來(lái)找一找。哪些是冬眠的小動(dòng)物。

        2、這里有一個(gè)大圓圈,你如果覺(jué)得是冬眠的動(dòng)物就請(qǐng)它到大圓圈里哦。還要說(shuō)說(shuō)你的理由哦。

        3、逐一播放小動(dòng)物,個(gè)別幼兒操作和講述。

        四、游戲,我是冬眠的小動(dòng)物。

        1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞,有小青蛙,棕熊,小蛇,蜥蜴、烏龜。

        2、游戲規(guī)則:當(dāng)聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí),說(shuō)明春天到了,你可以開(kāi)心的跳舞,當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來(lái),你要找到自己冬眠的地方,當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,你們都要睡著啦!

        3、播放音樂(lè),幼兒游戲。

      中班動(dòng)物教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng)新的精神。

        2、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

        3、理解并學(xué)做動(dòng)詞:爬、飛、舉、鉆。

        4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

        5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的詩(shī)歌情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、背景圖、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜?shù)刃D片。

        2、投影儀一臺(tái)。

        活動(dòng)過(guò)程

        (一)、看看、想想、說(shuō)說(shuō),理解詩(shī)歌內(nèi)容。

        看圖:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?有誰(shuí)?忽然怎么了?下雨了,他們?cè)撛趺炊阌昴?“如果你是小鳥(niǎo)你會(huì)怎么辦呢?”

       。ǘW(xué)習(xí)詩(shī)歌

        1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。

        2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

        3、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受(集體、分組等方式)。

        4、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

        活動(dòng)反思:

        《動(dòng)物的傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī),這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

        從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得太多。此外,孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng),今后要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的.空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。個(gè)別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng),如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),但語(yǔ)句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強(qiáng)的。

        中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。

        在今后的工作中,我覺(jué)得我應(yīng)該從講故事開(kāi)始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語(yǔ)開(kāi)始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

      中班動(dòng)物教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。

        2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件

        2、小動(dòng)物的.頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、開(kāi)始導(dǎo)入:

        集體舞《找朋友》

        師:和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

        2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

        今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

       。1)師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師:再聽(tīng),是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

       。3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦。ǹ磮D片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

       。4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

        3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

        4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

        5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?(根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙)

        6、活動(dòng)延伸。

        師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟?lèi),李老師請(qǐng)你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

        播放《找朋友》的音樂(lè),離開(kāi)活動(dòng)室。

      中班動(dòng)物教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性,嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。

        2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家,幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

        3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙,勾線(xiàn)筆、蠟筆

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、參觀動(dòng)物新家——觀察、交流動(dòng)物新家的特征森林里的動(dòng)物朋友們準(zhǔn)備造新房了,有一個(gè)動(dòng)物已經(jīng)造好了房子,出示老虎新家的圖片

        請(qǐng)你們猜猜這可能是哪個(gè)動(dòng)物的新家呢?(老虎)你是怎么看出來(lái)的?(房子上面有王字)

        小結(jié):老虎把自己頭上的.王字、斑紋變成了房子上的裝飾,我們一眼就能認(rèn)出這是老虎的家了。

        二、給動(dòng)物造新房——利用不同的動(dòng)物局部特征及其習(xí)性,創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)不同動(dòng)物的房屋出示各類(lèi)動(dòng)物的圖片過(guò)渡語(yǔ):老虎有了自己的新家,其他的動(dòng)物朋友們也要造新房,邀請(qǐng)我們幫它們?cè)O(shè)計(jì)新家;

        你想幫哪位動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)新家,怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒說(shuō)到的動(dòng)物可以逐一出示動(dòng)物圖片,給幼兒一些借鑒)

        小結(jié):原來(lái)動(dòng)物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設(shè)計(jì),這樣動(dòng)物朋友不會(huì)搞錯(cuò)自己的家了,真特別的房子呀!

        幼兒創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)

        1、觀察幼兒能否根據(jù)不同動(dòng)物的局部特征以及動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行設(shè)計(jì)。

        2、觀察幼兒能否結(jié)合動(dòng)物的局部特征創(chuàng)造性的裝飾房屋。

        三、動(dòng)物的新家——分享交流、體驗(yàn)成功

        動(dòng)物的新家造好了,猜猜看這些都是哪些動(dòng)物的新家呢?為什么?

        小結(jié):今天動(dòng)物朋友們都住進(jìn)了你們?cè)O(shè)計(jì)的新家了,它們的房子可都不一樣哦,新家漂亮又寬敞,住在里面可舒服啦!

        活動(dòng)反思:

        評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

      中班動(dòng)物教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書(shū)上剪取小動(dòng)物的形象,掌握剪紙技巧,不把小動(dòng)物剪壞。(把此目標(biāo)作為主要目標(biāo),提到前面來(lái)。)

        2、初步了解禽類(lèi)、獸類(lèi),學(xué)習(xí)準(zhǔn)確區(qū)分禽類(lèi)和獸類(lèi)。

        3、和老師一起裝飾墻飾,獲得愉悅感和成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        舊圖書(shū)上撕下來(lái)的小動(dòng)物紙業(yè),剪刀,雙面膠人手一份,準(zhǔn)備好的墻飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、展示圖畫(huà)

        師:(出示準(zhǔn)備好的畫(huà)),小朋友們來(lái)看一下老師的這幅畫(huà)美不美?里有什么呀?(柵欄、屋子、河流、小樹(shù)林)這個(gè)呀是一個(gè)美麗的小村莊,有很多小動(dòng)物要搬到這里來(lái)居住,F(xiàn)在小朋友們來(lái)把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好嗎?

        二、學(xué)習(xí)用留白的方法從舊圖書(shū)上剪取小動(dòng)物的.形象

        1、(出示建好的一只小動(dòng)物)觀察教師剪取的小動(dòng)物形象。

        小朋友們看一看老師手里的這只小動(dòng)物是什么呀?你們猜猜它是從哪里來(lái)的呢?(紙上剪下來(lái)的)

        2、教師示范剪取小動(dòng)物形象,重點(diǎn)學(xué)習(xí)留白的剪取方法留白就是在邊上留一圈,要求孩子們看仔細(xì)。

        師:小朋友們說(shuō)對(duì)了,這個(gè)小動(dòng)物正是老師從舊的圖書(shū)上剪下來(lái)的,我們來(lái)看看老師是怎么剪得呢?(拿出一張有較大動(dòng)物的示范)有的小動(dòng)物有很多細(xì)細(xì)的毛和尾巴,我們剪得時(shí)候很容易剪壞,那怎么辦呢?有一個(gè)好辦法能不剪壞他們,這個(gè)辦法就是剪得時(shí)候不要貼著線(xiàn)剪,要在線(xiàn)條旁邊流出一點(diǎn)點(diǎn)的距離,像老師這樣(邊說(shuō)邊剪)還有呀小動(dòng)物的身體圓圓的,我們剪得時(shí)候不能直直的剪,要沿著

       。ā

        3、交代剪取的注意事項(xiàng)。

       、僖_安全使用剪刀。

       、诓荒軐⑿(dòng)物剪壞。

        4、幼兒剪取,教師指導(dǎo),要求每人剪取1-2個(gè)就可以

      中班動(dòng)物教案12

        主題目標(biāo)

        1、認(rèn)識(shí)熊貓,知道熊貓是生活在高山竹林里的動(dòng)物,是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

        2、知道動(dòng)物是大自然的一員,是人類(lèi)的好朋友,我們要保護(hù)它們。鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物居住地和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

        3、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),會(huì)按謎面的表述的特征猜出謎底。

        4、理解故事情節(jié),掌握新詞匯:悶悶不樂(lè)、安慰。

        5、能較合拍的做兔跳和熊走的動(dòng)作,并能根據(jù)游戲的情節(jié),并隨著音樂(lè)的變化即使交換動(dòng)作。

        6、能根據(jù)樂(lè)曲的性質(zhì),分樂(lè)句進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

        7、能運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)熊貓的`外形,特征,并正確的涂色。

        8、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法這出東西南北,并在此基礎(chǔ)上變化出小老虎的形象。

        9、會(huì)排列1—7的數(shù)序,并在1—7的阿拉伯?dāng)?shù)字中填空。

        10、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散追逐跑,發(fā)展奔跑能力及動(dòng)作的靈敏性。

        主要活動(dòng)安排

        語(yǔ)言:

        1、兒歌:小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>

        2、故事:七彩蝦

        3、語(yǔ)言:動(dòng)物謎語(yǔ)

        4、故事:數(shù)腳

        5、故事:動(dòng)物食品商店

        科學(xué):

        1、我們的國(guó)寶—熊貓

        2、動(dòng)物找家

        3、野生動(dòng)物—老虎

        4、不怕冷的企鵝

        音樂(lè):

        1、打擊樂(lè):加油干

        2、歌曲:水族館

        3、歌曲:小白兔和大黑熊

        4、歌曲:快樂(lè)的動(dòng)物園

        5、舞蹈:四小天鵝舞

        美術(shù):

        1、繪畫(huà):熊貓

        2、繪畫(huà):“可愛(ài)的小兔子”

        3、手工:“小老虎”

        數(shù)學(xué):

        1、數(shù)字連圖

        2、按數(shù)補(bǔ)漏

        3、添一去一

        體育:

        1、黑貓警長(zhǎng)

        2、小兔子運(yùn)貨

        3、捉尾巴

      中班動(dòng)物教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道夏天降溫的常用方法。

        2、了解部分動(dòng)物避暑的方法。

        3、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物避暑的樂(lè)趣。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):讓孩子了解部分動(dòng)物避暑的方法。

        難點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物避暑的律動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        (1)太陽(yáng)頭飾一個(gè)

        (2)ppt課件、動(dòng)畫(huà)視頻《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。

        (3)熱身入場(chǎng)的音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        (一)播放《夏天到》音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。

        (二)談話(huà)導(dǎo)入。

        引導(dǎo)語(yǔ):小朋友夏天是不是很熱啊?誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些,降降溫呢?(可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)電風(fēng)扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)

        引導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)祟?lèi)在夏天的時(shí)候有這么多避暑降溫的好方法,那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們?cè)谶^(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。

        (三)觀看ppt課件、傾聽(tīng)故事,了解動(dòng)物避暑的好方法。

        1、了解狗是怎樣避暑降溫的。

        聽(tīng),這是什么聲音?(播放狗叫聲音),提問(wèn):這是哪個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)知道狗是怎么避暑降溫的呢?

        引導(dǎo)幼兒看課件,了解狗是怎么避暑降溫的'。

        小結(jié):狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的。

        啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。

        2、了解大象是怎樣避暑降溫的?

        引導(dǎo)語(yǔ):耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。這是什么動(dòng)物?誰(shuí)知道大象是怎么避暑降溫的?

        引導(dǎo)幼兒看課件,了解大象是怎么避暑降溫的。

        小結(jié):大象通過(guò)河水中洗澡或者在泥坑打滾來(lái)避暑降溫的。

        啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。

        3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

        引導(dǎo)語(yǔ):耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài),這是什么動(dòng)物?

        小結(jié):兔子是通過(guò)豎著兩只長(zhǎng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的。

        4、播放動(dòng)畫(huà)《誰(shuí)跟小羚羊取避暑》,引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。

        提問(wèn):故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的?

        根據(jù)幼兒回答,小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法。

        (四)游戲"動(dòng)物避暑":

        將幼兒進(jìn)行分組,每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲,教師頭戴太陽(yáng)頭飾,游戲開(kāi)始時(shí),教師站起來(lái)時(shí),說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了",幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后,引導(dǎo)幼兒交換,重復(fù)游戲。

        活動(dòng)延伸:

        在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書(shū)、圖片等,讓幼兒通過(guò)閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。

        要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和他們一起從書(shū)上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。

        故事:誰(shuí)跟小羚羊去避暑

        天熱了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,得約大家一起去。

        "誰(shuí)跟我去避暑?"她一面走,一面喊。

        一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來(lái)他身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

        小羚羊想:聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣。

        "黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?"小羚羊?qū)λf(shuō)。

        "謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說(shuō),"我身上沒(méi)有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊說(shuō)聲再見(jiàn),走到一棵大樹(shù)旁,看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里,兩腳搔著沙,還不斷地打著滾兒。

        "你躺在沙土里玩,多熱呀!"小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞"咯咯咯"地笑了,她說(shuō):"我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身諒嗖嗖的,可舒服了。"小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

        "我不用去避暑。"小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去,回答說(shuō),"夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。

        小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):"我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫。"

        看著小伙伴各有各的避暑方法,沒(méi)有人跟著她去避暑,小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

      中班動(dòng)物教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。

        2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。

        3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

        設(shè)計(jì)意圖:

        在一次晨間談話(huà):“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō),語(yǔ)言能力得到很大提高,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件《借動(dòng)物》。

        2、動(dòng)物圖片若干。

        3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

       、 師:“小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?”

        ⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭,引出課題

        二、分段講述故事,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

        (一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

        師: “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?”

        (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)

        師: “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”

        (三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩。)

        師:“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下!

        (四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)

        師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”

        (五)小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這

        個(gè)消息,也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,可是今天要借動(dòng)物的人太多了,我們來(lái)幫幫小豬,看看誰(shuí)遇到了困難,該如何解決。

        三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類(lèi)的情景。

        ㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)

        1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

        2、個(gè)別交流

        3、看一下籃子里有XX動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

       、 幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)。

        ㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。

        ㈣ 小結(jié):表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的`小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

        四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。

        師:“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”

        延伸活動(dòng):

        請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà),并編成一個(gè)小故事。

        附故事:你想借什么動(dòng)物

        有一家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活

        了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)。老爺爺說(shuō):“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢。”

        “好說(shuō),好說(shuō)。”不一會(huì)兒,動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?

        借動(dòng)物的人很多很多:

        有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,連警察叔叔都沒(méi)有辦法

        取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來(lái)。

        火車(chē)站的出口,一位叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà),你們猜他要借

        什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛?梢蕴嫠赶渥,拎包。

        街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭

        上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話(huà),動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……

        聽(tīng)故事的小朋友,如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那么,你最想借什么動(dòng)物呢?

      中班動(dòng)物教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)旋律的感受力。

        2、培養(yǎng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍反應(yīng)的靈敏性。

        3、初步感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,能跟隨音樂(lè)的強(qiáng)弱做不同的動(dòng)作,激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲的興趣。

        4、使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。

        教具準(zhǔn)備:大獅子頭飾一個(gè)、獅子的小紙偶若干,小動(dòng)物頭飾若干;課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹(shù)10個(gè)、山洞一個(gè);蔬菜實(shí)物若干種。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、準(zhǔn)備活動(dòng)

        老師在活動(dòng)場(chǎng)地外帶孩子排成一隊(duì)(隨音樂(lè)入場(chǎng))

        師:今天趙老師要帶小朋友去一個(gè)非常神秘的地方,會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生,你們?cè)敢馊幔?/p>

        二、故事導(dǎo)入

        播放ppt,講述故事

        故事內(nèi)容:在一座美麗的大森林里,有一座華麗的宮殿,叫做森林王國(guó)。國(guó)王有一個(gè)小公主,長(zhǎng)的既漂亮又可愛(ài)。宮殿里的人還有森林里的小動(dòng)物都很喜歡她。可是這個(gè)小公主有一個(gè)壞習(xí)慣,不愿吃飯,挑食。所以她經(jīng)常生病,終于病倒了,老國(guó)王很著急。有一天晚上,國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子老爺爺,老爺爺對(duì)他說(shuō):“在很遠(yuǎn)的山上,有一個(gè)山洞,那里面有一個(gè)寶物,可以使你的女兒健康!钡诙靽(guó)王醒來(lái),就召集森林里所有的動(dòng)物,去山上尋找那個(gè)寶物。

        可是尋寶的路上有許多的小山,必須經(jīng)過(guò)很多小山才能找到寶物,到底經(jīng)過(guò)多少座山呢?我們一起看一下吧?

        三、分析樂(lè)曲

        1、理解樂(lè)句

        師:這么多的山,我們一起數(shù)數(shù)有多少座?(12座)

        師:山上有一只兇猛的獅子,在保護(hù)寶物,如果想找到寶物的話(huà),就要偷偷的`跟在獅子的后面,可是這只獅子非常機(jī)警,每次經(jīng)過(guò)小樹(shù)的時(shí)候都會(huì)回頭看,有沒(méi)有人跟著它

        師:請(qǐng)小朋友看一下,每一座小山的后面都有小樹(shù)嗎?(沒(méi)有)那么我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找一找小樹(shù)在哪里好不好呀?(聽(tīng)音樂(lè))

        師:獅子現(xiàn)在要爬山了,讓我們來(lái)表演一下獅子,獅子走路我們就用拍腿來(lái)表示,獅子走到小樹(shù)下回頭的時(shí)候我們就用拍手來(lái)表示。小朋友用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一下,拍腿的音樂(lè)和拍手的音樂(lè)有什么不一樣的地方。(感知強(qiáng)弱,幼兒聽(tīng)完音樂(lè)說(shuō)出自己的感受)

        2、創(chuàng)編動(dòng)作

        請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱,拍打身體不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)

        3、表現(xiàn)音樂(lè)

        師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶,請(qǐng)你輕輕的把它拿出來(lái),套在你的小手上,我們讓這個(gè)獅子來(lái)爬山,遇到小樹(shù)時(shí)就面向自己,看看哪只獅子反應(yīng)快

        四、游戲部分

        1、選擇角色

        師:我們看一看今天都有什么小動(dòng)物來(lái)幫國(guó)王尋找寶物了?(播放幻燈片,介紹各種動(dòng)物,小朋友自由選擇頭飾,并表演動(dòng)物走路的樣子)

        2、介紹游戲規(guī)則

        師:動(dòng)物偷偷跟在獅子身后走,到小樹(shù)時(shí)獅子轉(zhuǎn)頭,動(dòng)物馬上蹲下或站住不動(dòng),這樣獅子就看不到你們了!如果誰(shuí)動(dòng)了就被獅子發(fā)現(xiàn)了,就被大獅子吃掉了。(走一遍)

        3、發(fā)揮想象

        師:剛才你們表現(xiàn)真棒,都沒(méi)有被獅子發(fā)現(xiàn),獅子現(xiàn)在走的好累啊,都快走不動(dòng)了,哎!我們想個(gè)辦法把獅子嚇跑好不好?看他能不能被嚇倒?我們一起想一下,獅子最害怕什么?(孩子發(fā)言)

        師:模仿獵人開(kāi)槍、老虎叫聲等聲音,來(lái)嚇唬它,獅子嚇跑了,我們找到寶物了。

        4、發(fā)現(xiàn)寶物

        師:我們終于來(lái)到山洞跟前了,我們一起看看山洞里到底有沒(méi)有寶物呢?(打開(kāi)山洞,取出寶物)

        師:小朋友猜一猜,寶盒里面會(huì)有什么寶物呢?(幼兒想象)

        5、揭示謎底

        打開(kāi)寶盒,介紹各種蔬菜(簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值)

        提問(wèn):為什么寶物會(huì)是蔬菜呢?(討論)

        小結(jié):蔬菜里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)(簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值),小公主就是因?yàn)椴粣?ài)吃蔬菜,挑食才會(huì)生病的。蔬菜對(duì)我們的身體來(lái)說(shuō)就是很重要的寶物,各種蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會(huì)慢慢好起來(lái)的。今每個(gè)小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?一會(huì)我還要帶小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)

        五、拓展部分——課后欣賞:蔬菜展

        參觀展覽,使認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,了解其名稱(chēng)、外型、營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)。

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