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大班社會(huì)教案《好朋友》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班社會(huì)教案《好朋友》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)教案《好朋友》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間的互相依存、友好相處。
2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《巴警官與狗利亞》或課件
活動(dòng)過程：
一、誰是人類的'好朋友。
1.動(dòng)物與人類的故事。
動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
二、狗的故事。
1.說說狗對(duì)人們的幫助。
狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警犬等。)
2.欣賞故事。
狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結(jié)：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。
三、動(dòng)物與人類是好朋友。
1.我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)
2.交流與補(bǔ)充：動(dòng)物仿生學(xué)。
人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達(dá)模仿蝙蝠等。)
3.教師小結(jié)：原來，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛地生活在地球這個(gè)大家庭！
大班社會(huì)教案《好朋友》2
設(shè)計(jì)意圖
以簡單直接的談話進(jìn)入主題，與活動(dòng)內(nèi)容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動(dòng)物開啟對(duì)動(dòng)物與人類之間的關(guān)系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對(duì)主人的大力幫助，談?wù)摴穼?duì)人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動(dòng)物與人類的關(guān)系。
調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在集體中分享關(guān)于其他動(dòng)物對(duì)人類的幫助的故事，可以進(jìn)一步充實(shí)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。人們對(duì)仿生學(xué)的.利用，幼兒相對(duì)陌生。教師可以稍作啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒在生活中細(xì)心觀察、積極思考即可。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞動(dòng)物幫助人類的故事，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存，友好相處。
2.體會(huì)人類與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過故事了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類之間互相依存、友好相處的關(guān)系，從而明發(fā)對(duì)活物的關(guān)觀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
活動(dòng)過程
1.誰是人類的好朋友。
動(dòng)物與人類的故事。
——?jiǎng)游镏g有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著
很多有趣的故事，那么人類與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?
2.狗的故事
說說狗對(duì)人們的幫助。
——狗對(duì)人類還有哪些幫助呢?（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)導(dǎo)盲犬、警大等。）
——狗與主人之間發(fā)生了什么事?
——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類真的可以是很好的朋友。動(dòng)物與人類是好朋友。我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
——你還知道哪些動(dòng)物對(duì)人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流與補(bǔ)充；動(dòng)物仿生學(xué)。
——人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢？（起重機(jī)模仿動(dòng)物的爪子，直升機(jī)模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達(dá)模仿蝙蝠等。）
教師小結(jié)：原來，動(dòng)物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類之間還會(huì)產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛地生活在地球這個(gè)大家庭！
活動(dòng)延伸
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物對(duì)人類的幫助，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生關(guān)愛之心。
2.根據(jù)幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關(guān)動(dòng)物仿生學(xué)的例子，激發(fā)幼兒產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)提示
1.活動(dòng)中不僅可以引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物幫助人類的事情，還可以更深層次地發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人類在朝夕相處中
的情感，真正建構(gòu)起動(dòng)物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關(guān)系。
2.活動(dòng)中同伴的積極分享、教師的引導(dǎo)幫助交織在一起，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作適當(dāng)把握，張池有度地幫助幼兒建構(gòu)起更加準(zhǔn)確、全面的信息。動(dòng)物仿生學(xué)的運(yùn)用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據(jù)幼兒的興趣適度拓展。
大班社會(huì)教案《好朋友》3
教學(xué)目標(biāo)：
1． 體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
2． 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一． 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。
二． 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1． 觀察書包內(nèi)物品
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3． 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進(jìn)書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
4． 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
活動(dòng)反思：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的'辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
大班社會(huì)教案《好朋友》4
活動(dòng)意圖：
鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護(hù)鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒初步了解鳥和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。
2、通過幼兒想保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的'知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
大班社會(huì)教案《好朋友》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
活動(dòng)過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的`故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
延伸活動(dòng)：
請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
大班社會(huì)教案《好朋友》6
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。
2、能識(shí)辨可回收物品、不可回收物品。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
（三）活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》
提問：大家都知道如果大自然被污染了，環(huán)境被破壞了，到處都是垃圾，都是是臟臟的、臭臭的，你們喜不喜歡��？那我們應(yīng)該怎么辦呢？
2、幼兒討論解決方法
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容
師：小朋友們真不錯(cuò)，能說出這么多的解決方法，那你們知不知道這些廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的，哪些又是不可回收的'呢？
4、教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)
（四）活動(dòng)延伸：
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
大班社會(huì)教案《好朋友》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習(xí)好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎(chǔ)上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛好等，加深對(duì)好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友友好相處的'快樂與幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮圆屡笥训挠螒�?qū)?/p>
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請一個(gè)小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的了解。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒在感受、講述的基礎(chǔ)上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的？
2、以交流的形式，引導(dǎo)幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了，你會(huì)怎么做？出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會(huì)怎樣做?出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導(dǎo)幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，（或都想扮演一個(gè)游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友？
師小結(jié)：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì)成為好朋友。
�。ㄋ模┯變号c好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫，也可以獨(dú)立繪畫，一起參賽。
大班社會(huì)教案《好朋友》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
2、感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會(huì)是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
提問：聽到這里，小企鵝的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會(huì)支持它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎?為什么?
3.教師講述故事第三段。
提問：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過程容易嗎?
4.既然這個(gè)過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的心情怎么樣?
教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互
相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄疲髞砟敲炊嗟男∨笥颜驹诹溯喬]有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂。
活動(dòng)反思：
《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語言領(lǐng)域的課。因此我們來討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的.朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
在經(jīng)過大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。
小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
大班社會(huì)教案《好朋友》9
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝�；蛸澝赖脑�。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人物照片的專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
“我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
活動(dòng)內(nèi)容
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2.請幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的`好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝�；蛸澝赖脑�。
6.制作完成后，請幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
評(píng)價(jià)
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
大班社會(huì)教案《好朋友》10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
2.通過制作“朋友樹”，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達(dá)能力。
3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。
2.貼在墻上的立體樹干，畫國畫用的墨、毛筆、顏料等。
3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過談心活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、教師簡短交代，引出主題：認(rèn)識(shí)自己（室內(nèi)進(jìn)行）
1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么�！保ㄧR子）“鏡子可以用來干什么呢？”
2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察�！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”
3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家，說說自己長得什么樣嗎？”
4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講�！昂�，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友�！�
5.請個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發(fā)……�！�6.教師進(jìn)行簡短小結(jié)。
二、比較自己與別人的不同（室外進(jìn)行）
1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣，那你們知道自己和別人長得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”
2.請小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。
3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。
4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個(gè)人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”
5.幼兒講述自己的愛好。
6.幼兒互講自己和別人的'不同。
教師小結(jié)：小朋友都知道自己長得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對(duì)了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。
三、通過尋找生活中的好朋友，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起（戶外觀察梧桐樹）。
1.提問：“小朋友，這是什么樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）
2.小結(jié)：這種樹能給我們乘涼，當(dāng)樹上的葉子很多很多的時(shí)候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。
3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細(xì)觀察，并帶入室內(nèi)。
四、制作朋友樹
1.出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）
2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：
老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。
3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導(dǎo)。
4.教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛��！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過來，樹葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會(huì)互相原諒，要相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起。
大班社會(huì)教案《好朋友》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;
2、進(jìn)一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動(dòng)
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?
(5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了，請進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
4、自主交往活動(dòng)
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片，一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的'?小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結(jié)束
師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方，提高自己的交往能力。
大班社會(huì)教案《好朋友》12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的'美好情誼。
2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個(gè)大頭飾
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入.
2.自由閱讀
老師發(fā)小圖書，并提出問題
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學(xué)反思
這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。
大班社會(huì)教案《好朋友》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解世界上有不同的國家，學(xué)習(xí)一些簡單的打招呼方式。
2。認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式�；顒�(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。不同膚色的娃娃或圖片。
2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT。
活動(dòng)過程：
一、興趣導(dǎo)入
1。音樂游戲“找朋友”。
2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”
二、基本部分
1。分享和朋友間的故事：
播放朋友PPT，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。
說一說遇見好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2。不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的.？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3。打招呼大不同：
教師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：Hello，互相擁抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（Swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。
大班社會(huì)教案《好朋友》14
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
（三）活動(dòng)過程：
1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的`動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
（四）活動(dòng)延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動(dòng)資料：愛護(hù)鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類
2、捕捉鳥類
3、買野生鳥類
4、砍伐樹木要這樣做
教學(xué)反思：
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
大班社會(huì)教案《好朋友》15
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。我試圖通過多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2. 場地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。
3. 物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動(dòng)過程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗(yàn)交朋友的快樂。
(在熟悉的音樂背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內(nèi)向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來，參與到游戲中，體驗(yàn)到了與朋友游戲的快樂。)
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結(jié)合課件，通過學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì)分享、懂謙讓、守規(guī)則。通過幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)。)
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長長的辮子，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準(zhǔn)確很高，幾乎沒有錯(cuò)的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4.談話活動(dòng)《說優(yōu)點(diǎn)》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動(dòng)：說出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說說自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。)
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的'辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對(duì)不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)6.教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習(xí)慣好了許多，為丁點(diǎn)小事爭吵、打斗的現(xiàn)象少了，幼兒社會(huì)交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì)爭搶了，學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待，遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì)用禮貌語言，如果沒有得到允許，還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì)的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗(yàn)，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語說教。當(dāng)然，幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，而是一個(gè)漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢。如音樂游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂等。
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