《春雨》教案(15篇)

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《春雨》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《春雨》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。

　　2、熟悉旋律，掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯。

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）音樂磁帶、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、春天的種子

　　1、觀看多媒體

　　“這是什么？你們聽到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）

　　“春天是個(gè)多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？”

　　2、欣賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。

　　二、春雨沙沙

　　1、欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽�！�

　　“你們聽到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）

　　2、按歌詞節(jié)奏拍手

　　3、跟伴奏朗誦歌詞

　　朗誦時(shí)掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。

　　教學(xué)反思：

　　《春雨沙沙》這首詩歌以它優(yōu)美的`節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征�；顒�(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

《春雨》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象，用多種感官感知春雨。

　　2、能有興趣的觀察下雨的情景，知道春天的多種特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：下雨了

　　2、聲音：下雨聲

　　3、音樂：小雨小雨別下了

　　活動(dòng)過程

　　1、談話引出春雨。

　　教師：小朋友，你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎？

　　誰知道春天里下的雨叫什么雨呢？

　　使幼兒了解春天來了，有時(shí)候會(huì)下雨，這就是春雨。

　　2、觀察視頻圖片：下雨了

　　提問：雨下的大還是��？

　　雨點(diǎn)從哪里來？

　　落下來是什么樣子的？

　　3、課件演示，引導(dǎo)幼兒思考。

　�。�1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？

　　（2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？

　　（3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢？

　　小花、小草、小樹在雨中是什么樣子的？

　　4、和幼兒一起聽雨。

　　課件：下雨的'聲音

　　教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？

　�。�1）下雨的聲音

　　（2）下雨聲

　�。�3）引導(dǎo)幼兒通過聽雨用各種象聲詞來表達(dá)。

　　（如“嘩啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

　　5、感受雨水。

　　提問：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺？

　　播放音樂：小雨，小雨，別下了。

　　幼兒自由玩耍。

　　幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的應(yīng)該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對于春天來說，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。

《春雨》教案3

　　中班歌曲：春雨沙沙

　　中班歌曲：春雨沙沙

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂。

　　2、反復(fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對春雨的喜愛。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡單的節(jié)奏

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡單的節(jié)奏型

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節(jié)來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

　　小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來了，小動(dòng)物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

　　過渡：你們聽什么聲音？

　　1、欣賞音樂

　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　·師幼律動(dòng)

　　小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會(huì)說話的`，到底它在說什么事情聽一聽。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點(diǎn)練習(xí)：種子說話

　　三、小樂器伴奏

　　1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

　　提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）

　　·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

　　2、看指揮指導(dǎo)：

　　1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，

　　12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　　ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

　　34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

　�、�ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

　　四、隱延伸活動(dòng)

　　可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

《春雨》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　3、有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

　　2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)�來了歌曲，還帶來了好聽的音樂和童話故事。

　　3、朗讀《春雨的色彩》

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來。

　　2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

　　3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。

　　4、出示這些字，請會(huì)讀的同學(xué)展示讀。

　　5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

　　6、出詞給學(xué)生讀。

　　三、讀通課文，感知內(nèi)容

　　1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會(huì)兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

　　2、朗讀比賽，師生評價(jià)。

　　3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　二、精讀課文，理解積累

　　1、同學(xué)們的字記的.很好，課文也一定能讀出感情來�，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。

　　2、討論交流，指導(dǎo)朗讀

　　調(diào)整方案：

　　方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

　　方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動(dòng)物的名稱和對應(yīng)的顏色）

　　3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。

　　4、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

　　5、請一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評價(jià)。

　　6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）

　　7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。

　　8、課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————

　　歡 歡樂 歡笑————

　　題 題目 數(shù)學(xué)題————

　　線 紡線 棉線————

　　三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維

　　1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)

　　2、范寫臨摹

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫

　　4、對照

　　5、拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。

　　6、春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么。、

《春雨》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦，基本掌握詩歌內(nèi)容。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天背景圖一幅，詩歌圖譜一張，小插片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、直觀教具出示（春天背景圖），引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)提問："這是什么季節(jié)？"（春天）"這是什么天氣？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出詩歌主題）"落下春雨來發(fā)出什么聲音？"（滴答）"誰喜歡春雨？"（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們遇到后怎春雨么樣了？"（發(fā)芽、開花、長大、種瓜）我們跟著一春雨起看看它們怎么樣了（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）

　　二、教師有感情地朗誦詩歌第一遍，教師邊指出圖中相應(yīng)的實(shí)物邊朗誦提問："詩歌叫什么名字？"（春雨）"誰喜歡？"春雨（種子、桃樹、麥苗、小朋友）"它們對春雨說了什么？"（下吧，下吧，我要……）第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩歌，請幼兒記住"它們"對春雨說的話

　　三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)感情

　　1、邊黏貼小圖卡邊引導(dǎo)幼兒念出詩歌提問："滴答，滴答，下小雨啦！春雨先遇到誰（種子）？"（把種子貼上去）"種子說了什么？"（要求幼兒用詩中句子回答）"為什么要說兩聲'下吧！'？"（因?yàn)榉N子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說了兩聲"下吧"）"春雨又遇到了誰（桃樹）？它又說了什么？""春雨還遇到了誰（麥苗）？它說了什么？""春雨最后遇到了誰（小朋友），它對春雨說了什么？"我們一起來一遍（導(dǎo)入下一節(jié)）

　　2、跟著圖譜有感情地朗誦詩歌提問："你們仔細(xì)聽種子說話的聲音是怎么樣的`？什么地方輕，什么地方重？"總結(jié)：種子說："'下吧（輕），下吧（重），我要發(fā)芽（響）！"種子著急要發(fā)芽，所以一聲比一聲響

　　3、請個(gè)別幼兒采用剛才的方法練習(xí)朗誦兒歌指導(dǎo)語："因?yàn)榇河昴苁沟厣现械臇|西長大，所以在念到"發(fā)芽"、"開花"、"長大"、"種瓜"時(shí)要響一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。因?yàn)槭切∮�，所以開頭和結(jié)尾兩句的"滴答，滴答，下小雨啦！"要念得輕一點(diǎn)我們大家一起來一遍（導(dǎo)入下一節(jié)）

　　四、學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌，能在教師的指導(dǎo)下區(qū)分詩歌的輕重和快慢

　　1、練習(xí)表情師："種子、桃樹、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見到春都很高興，但要要怎么表示呢？"（引導(dǎo)幼兒用拍手、微笑等）

　　2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦！（雙手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b）

　　種子說："下吧，下吧，我要發(fā)芽。"

　　桃樹說："下吧，下吧，我要開花。"

　　麥苗說："下吧，下吧，我要長大。"

　　小朋友說："下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦！

　　五、分組表演

　　1、幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師："請第一組的小朋友當(dāng)種子，第二組的小朋友當(dāng)桃樹，第三組的幼兒當(dāng)麥苗，當(dāng)?shù)?小朋友'時(shí)所有小朋友大家一起念。

　　2、幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌師："當(dāng)小雨點(diǎn)魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩歌。"

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角投放種子、桃樹、麥苗、小朋友頭飾及小雨點(diǎn)魔法棒，供幼兒表演朗誦。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)�兒歌進(jìn)行合理創(chuàng)編。

《春雨》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。

　　3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲活動(dòng)過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)

　　1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說了什么？

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？

　　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？

　　師小結(jié)：春雨落下來是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂的。

　　2、完整欣賞音樂

　�。�1）這首曲子有什么感覺？

　�。�2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

　　師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范唱歌

　　2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞

　�。�1）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？

　　幼：種子在說話（幼兒根據(jù)理解回答）

　�。�2）填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3、兒童學(xué)唱

　�。�1）分句學(xué)唱

　�。�2）整體學(xué)唱

　　4、復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）

　　5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6、結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的'自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

《春雨》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

　　2.能用搓長、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色

　　3.感受春雨帶給春天的美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察過春天的景象

　　2.白紙 各色超輕粘土 展覽板 大信封

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用搓長、搓圓、壓扁等基本技能作畫

　　難點(diǎn)：知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　——小朋友們你們好，我是李老師，很高興見到你們，昨天晚上春姑娘聽說我今天要來中X班，特地給我打了個(gè)電話，她說有禮物想送給你們

　　——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來了什么禮物吧!

　�。ń處煵シ臥PT）

　　——原來春姑娘給我們帶來的禮物的小雨，那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢？（不管孩子們怎么回答一定要先給予肯定）

　　——你們想的名字可真好聽，但是通常人們把春天的雨叫做春雨

　　——那春雨是什么顏色的呢？

　　——1.（彩色）你們都覺得春雨是彩色的，聽，有一群小鳥也在討論這個(gè)有趣的問題呢，聽聽它們眼里的春雨是什么顏色的吧，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？

　　2.（無色透明）你們都覺得春雨是沒有顏色的，但是你們知道嗎，在小鳥們的眼里春雨可是有顏色的，請你仔細(xì)聽一聽吧，你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎？

　　（教師配樂有感情的朗誦散文）

　　——你們聽到的春雨是什么顏色的？

　　——哇，原來春雨那么漂亮啊，它讓春天也變得好漂亮啊

　　二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天

　　——我們看了這么多美麗的春天的景色，可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐

　　——（出示PPT）北極熊生活在寒冷的北極，到處都是白色的，那里從來都沒有下過春雨，所以北極熊也就沒見過這么美麗的景色，它好傷心啊，這么辦呢？

　　（教師按照孩子的回答，隨機(jī)應(yīng)變，不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn)）

　　——1.（送種子）你想的辦法可真好，可是北極那么冷，種子能發(fā)芽嗎？就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽，北極可比冰箱冷多了

　�。ㄓ脽崴�）你的方法也很好，這樣可以讓種子暖和一點(diǎn)，可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的

　　——2.（送給北極熊一幅畫）這個(gè)方法太好了，李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙，我們就做一幅春天的畫送給北極熊吧

　　——在做之前，我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

　　——（教師出示PPT）春雨落在迎春花上，迎春花變黃了；春雨落在油菜花上，油菜花變黃了；春雨落在柳樹上，柳樹變綠了；春雨落在一串紅上，一串紅變紅了；春雨落在桃花上，桃花變粉色了；春雨落在花園里，花園變得五顏六色了

　　——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的'春天呢？開滿桃花的春天？還是到處都是柳樹的春天呢？

　　——你想做一個(gè)開滿迎春花的春天啊，那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢？（教師示范制作技巧：先搓一些綠色的長條做迎春花的莖，再搓一些小圓做花瓣，桃花也是一樣，只是花瓣的顏色不一樣）

　　——講了那么長時(shí)間，我想北極熊肯定著急了，我們趕快去給它做美麗的春天吧（幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)）

　　三、將幼兒作品貼在展覽板上展示

　　——看看你們的作品，感覺怎么樣？

　　——這么美麗的春天，北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的

　　四、給北極熊寄信

　　——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封，我們把春天裝進(jìn)信封，寄給北極熊吧

　　（教師將信封封好，貼上郵票，寫上北極熊收）

　　——待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的

　　——幫助北極熊看到了美麗的春天，你的心情怎么樣？

　　——老師在這里先替北極熊謝謝大家了，坐了那么長時(shí)間，我們休息一會(huì)吧

《春雨》教案8

　　春雨沙沙（中班）

　　活動(dòng)名稱：春雨沙沙

　　目標(biāo)：1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲

　　重點(diǎn)：用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲。

　　準(zhǔn)備：多媒體課件

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

　　2、教師小結(jié)。春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽——

　　二、欣賞音樂

　　1、完整欣賞音樂

　　提問：下春雨了，有誰很開心呀？

　　種子說了些什么？

　　2、再次欣賞音樂

　　提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？

　　引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

　　三、表現(xiàn)表達(dá)

　　下小雨了除了種子，還有誰也會(huì)很開心呢？你猜它會(huì)怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

　　四、體驗(yàn)感受

　　讓我們和小雨一起去唱歌吧！

　　說課：

　　由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的.前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因?yàn)閷Ω枨�比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲）。

　　本次活動(dòng)通過4個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá)，在進(jìn)行仿編的過程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。

《春雨》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

　　學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

　　2、了解種子發(fā)芽的過程。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

　　過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

　�。ㄒ唬�、看圖引出主題

　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

　　（二）、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。

　　過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

　　2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，

　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛硎禽p輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。

　　3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動(dòng)作）

　　4、用不同的力度來演唱歌曲。

　　剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）

　　5、分角色演唱。

　　教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

　　三、表演：春雨沙沙。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的？

　　春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）

　　教師為孩子分配春雨和種子的角色，

　　教師指導(dǎo)：

　　選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

　　當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭；唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的'幼兒做春雨落下的動(dòng)作；當(dāng)唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說話”時(shí)，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動(dòng)；唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動(dòng)身體生長。

　　四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》

　　要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了？孩子回答：春天來了。

　　2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺(tái)繼續(xù)表演、編出更好看的動(dòng)作。

　　2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

《春雨》教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《春雨的色彩》是一篇充滿兒童情趣的散文。作品篇幅短小、語句簡練、重復(fù)式結(jié)構(gòu)易于幼兒理解和接受。這篇散文具有奇妙別致的想象，通過小鳥們對“春雨色彩”爭論的話語，惟妙惟肖地勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫：紅的桃花、杏花，綠的柳葉、小草，黃的油菜花、蒲公英……聽這篇散文，幼兒仿佛親眼目睹到了春天的美麗多彩、爭奇斗艷，感受到了春天的生機(jī)盎然、姹紫嫣紅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞散文，理解散文內(nèi)容。學(xué)習(xí)新詞：屋檐、萬紫千紅。

　　2．學(xué)說文中小鳥們爭論的話，并能大聲地進(jìn)行表演，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3．對散文產(chǎn)生喜愛之情，陶冶美的情操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，小白鴿、麻雀、小燕子、小黃鶯等頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音畫結(jié)合，引入主題

　　播放電腦畫面“春雨”，幼兒觀察，引入活動(dòng)。

　　1．師：小朋友，這幅畫面是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

　　2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？

　　幼兒自由講述。

　　二、傾聽錄音，欣賞散文

　　1．師：“一群鳥寶寶也在議論春雨的色彩，有哪些鳥寶寶呢？”幼兒自由猜測。

　　2．師：“是不是這些鳥寶寶呢？讓我們一起來聽一聽散文《春雨的色彩》就知道了。”

　　欣賞配樂散文，傾聽時(shí)，教師以自己對散文的喜愛之情，感染幼兒對散文產(chǎn)生喜愛的情感。

　　三、動(dòng)畫演示，理解內(nèi)容

　　教師演示電腦動(dòng)畫，幫助幼兒了解作品內(nèi)容，語氣上重點(diǎn)突出小鳥們的對話，并組織幼兒一起學(xué)說。

　　1．師：“散文詩中說到了哪些鳥寶寶？”幼兒說出一種小鳥后教師操作電腦動(dòng)畫顯示出此小鳥。

　　2．師：“一群小鳥在什么地方躲雨？”（學(xué)新詞：屋檐）

　　3．師：“小鳥們在屋檐下爭論一個(gè)什么有趣的問題？”

　　4．師：“小白鴿是怎么說的？”幼兒回答后，教師演示小白鴿說話的動(dòng)畫，分別請幼兒學(xué)說小白鴿說的話。

　　5．“小燕子說春天是什么顏色的`？”“為什么小燕子說春天是綠色的？”幼兒回答后，教師演示電腦動(dòng)畫，分組學(xué)說小燕子說的話。

　　（麻雀、小黃鶯的話提問方法同上，麻雀、小黃鶯說的話分別請男女小朋友和集體學(xué)說。）

　　6．師：“春雨聽了大家的爭論，下得怎么樣了？”“它好像在說什么呢？”

　　“什么叫萬紫千紅？”（學(xué)習(xí)新詞：萬紫千紅）

　　“你們在什么地方也看到過萬紫千紅的景色？”

　　四、隨樂朗誦，加深理解。

　　指導(dǎo)幼兒隨配樂朗誦聲朗誦兩遍，加深對散文的理解。

　　1．第一遍：輕聲、自由地朗誦。

　　師：“我們隨配樂朗誦聲一起來朗誦散文，會(huì)念的小朋友跟著一起朗誦�！�

　　2．第二遍：響亮、有感情地朗誦。

　　師：“《春雨的色彩》是一篇很美、很有趣的散文，朗誦的時(shí)候有時(shí)要輕些，要抒情，比如第一節(jié)，要朗誦出一種美感；而小鳥們爭論的話要講出爭論的味道，我們來試試看�！�

　　五、分組游戲，角色對話。

　　1.幼兒戴上頭飾，分組進(jìn)行角色對話。

　　每一組幼兒扮一種小鳥，分成四組。教師扮春雨，朗誦文中的開始和結(jié)尾部分。

　　2.學(xué)說春雨最后說的一句話，使幼兒對春雨的色彩有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　師：“春雨到底是什么顏色的呢？請小朋友用春雨自己說的一句話來告訴大家。”

　　3.活動(dòng)結(jié)束。

　　師：“時(shí)間不早了，雨也停了，鳥寶寶們該回家了�！庇變焊�著鳥飛的音樂學(xué)小鳥飛出活動(dòng)室。

《春雨》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 會(huì)有表情地朗誦兒歌，感知兒歌的節(jié)奏感。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教學(xué)道具。（小雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友）

　　2、 錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、 通過交流，引出春雨，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，請你們靜靜地閉上眼睛，用耳朵去聆聽外面是什么聲音？（幼兒回答：雨聲）那是什么季節(jié)的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好聽嗎？你們喜歡春雨嗎？（幼兒回答：喜歡），除了你們喜歡，還有誰喜歡呢？小朋友們，想不想知道呢？

　　2、 出示道具，讓幼兒觀察。

　　如：出示種子，引導(dǎo)幼兒模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作，出示梨樹，模仿幼兒開花的動(dòng)作，出示麥苗，引導(dǎo)幼兒模仿長大的動(dòng)作，出示小朋友，引導(dǎo)幼兒模仿種瓜的動(dòng)作。

　　3、 教師小結(jié)：�。≡瓉矸N子、梨樹、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨，而且它們還喜歡在雨中歌唱呢？唱得非常好聽，小朋友們，愿不愿意來跟老師一起分享它們的歌聲。

　　4、 教師一邊出示教具，一邊有表情地朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒表演相關(guān)的動(dòng)作。

　　5、 教師帶領(lǐng)幼兒共同做動(dòng)作，朗誦兒歌。

　　6、 教師給幼兒分組，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，對于出色組的小朋友要鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　7、 教師播放錄音，在輕快的音樂旋律下，讓幼兒感知兒歌的內(nèi)容。

　　8、 教師小結(jié)：春雨真好，不僅小朋友們喜歡，種子、梨樹、麥苗也很喜歡，而且為它們放聲歌唱，那除了這些植物會(huì)歌唱，還有誰會(huì)歌唱呢？請小朋友們仔細(xì)觀察，然后試著去創(chuàng)編兒歌，可以把植物替換你們想象的什么東西呢？

　　附兒歌： 春雨

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說：“下吧！下吧！我要發(fā)芽！”

　　梨樹說：“下吧！下吧！我要開花！”

　　麥苗說：“下吧！下吧！我要長大！”

　　小朋友們說：“下吧！下吧！我要種瓜！”

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　教學(xué)反思

　　隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)�！袄蠋�，你快看，果園里櫻桃樹開花了，發(fā)芽了�！薄袄蠋煟�油菜花也開了，黃黃的，可漂亮了�！薄昂�蝶、蜜蜂不停地飛過來采蜜。”中班下學(xué)期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn)，開展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。

　　在主題活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于春雨這首詩歌特別感興趣。詩歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬物帶來勃勃的生機(jī)。詩歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬物在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒，慢慢的長大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量，它可以給促進(jìn)萬物的生長。

　　為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律美。2.知道春雨會(huì)給大地帶來生機(jī)，初步了解植物生長于春雨有關(guān)。3.嘗試根據(jù)詩句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)?擴(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾欤�感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下�?jīng)驗(yàn)，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽教師范念，在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并提問，你們聽到了詩歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試？說一說嗎？幼兒一邊說教師幫助幼兒提升和肯定�；顒�(dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛上這首詩歌。圖譜的展現(xiàn)也讓幼兒詩歌中詩句重復(fù)的特點(diǎn)和詩句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理，同時(shí)也幫助了記憶詩歌內(nèi)容�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)擴(kuò)編，了解和詩歌的句式和知道了春雨與植物的生長關(guān)系有了一定了解。這樣為擴(kuò)編環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有很多幼兒會(huì)用詩歌中的句式擴(kuò)編。比如小鳥說：“下吧，下吧，我要喝水�！庇筒嘶ㄕf：“下吧，下吧，我要開花。”聽到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對詩歌的句式和意思理解的相當(dāng)?shù)耐笍�。為了加深幼兒對詩歌的理解和認(rèn)識(shí)，還請全班幼兒把幾句擴(kuò)編的詩句加入到詩歌中進(jìn)行表演，運(yùn)用表情和動(dòng)作來表達(dá)對春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。

《春雨》教案12

　　【教材分析】

　　《春雨的色彩》是小學(xué)語文一年級下冊第一單元的第二篇課文，這個(gè)單元是圍繞“多彩的春天”這一主題編寫的�！洞河甑纳�彩》寫的是春雨的童話故事。全文通過一群小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物競相生長的美景。語言優(yōu)美，回味無窮。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)小學(xué)生對春天的喜愛。

　　3.有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言，積累語言。

　　【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　　1.導(dǎo)語: 春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了! 聽———（課件展示春雨）

　　2.揭示課題：有一個(gè)童話故事，告訴我們春雨還有顏色呢。它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》。

　　3.板書課題，指導(dǎo)朗讀課題：誰的色彩？春雨的什么？

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.出示生字。

　�。�1）小學(xué)生自由拼讀。

　�。�2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。

　�。�3）開小火車讀生字，用“歡”“題” “滴”組詞。

　　3.識(shí)記生字

　�。�1）在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　讓小學(xué)生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點(diǎn)水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的'字等等。

　�。�2）用什么好辦法記住這些字？

　　熟字加偏旁: 是—題，林—淋，西—灑，

　　換偏旁低—底，砍—軟—?dú)g

　　游戲猜字: 春雨落在樹林前。（淋）

　　動(dòng)作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。

　�。�3）課后練習(xí)：讀讀說說

　　滴 雨滴、水滴

　　歡 歡樂 歡笑

　　題 題目 數(shù)學(xué)題

　　線 紡線 棉線

　　三、通讀課文，感知內(nèi)容

　　1.分小組讀。

　　2.指名讀，師生評價(jià)。

　　3.整體感知理清層次。

　　設(shè)問引導(dǎo)

　　春雨來了，它是什么樣子的？------（1自然段）

　　這時(shí)，田野里一群小鳥在干什么呢？----（2-5自然段）

　　聽了大家的爭論，春雨怎樣了？----（6自然段）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.出示要寫的字，小學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.小學(xué)生觀察，談發(fā)現(xiàn)。

　　單人旁：你、們

　　絞絲旁：紅、綠

　　草字頭：花、草

　　3.說說寫好這些字要注意什么？

　　單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。

　　絞絲旁：第二個(gè)撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個(gè)絞絲應(yīng)顯得向左靠。

　　草字頭：橫不宜太長，兩個(gè)小豎要上開下收。

　　綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。

　　4.教師范寫。

　　5.小學(xué)生描紅練寫，教師指導(dǎo)。

　　6.展評。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　1.出示生字，認(rèn)讀。

　　2.組詞鞏固，看看誰是“組詞大王”。

　　二、精讀課文，感悟內(nèi)容

　　1.請同學(xué)們有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段多讀幾遍。

　　2.學(xué)習(xí)第一自然段：

　�。�1）齊讀。

　�。�2）讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？

　　“春雨，像……”什么像什么？怎么春雨像線呢？你覺得春雨還像什么？

　　（3）你聽到春雨的聲音了嗎？模仿聲音：沙沙沙

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　3.學(xué)習(xí)2-5自然段

　　過渡：這時(shí)，田野里，一群小鳥來了。這群小鳥都是誰，在干什么呢？趕快來看看！

　�。�1）自己讀2-5自然段，想想：這一群小鳥都有誰呢？找到它們，用鉛筆畫出來吧。

　�。�2）小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？

　�。�3）反饋交流

　　a.出示重點(diǎn)句子，體會(huì)動(dòng)詞的不同表達(dá)效果。

　　“你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝也綠了�！�

　　“你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了�！�

　　“你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！�

　　b.從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？

　　指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。

　　c.小結(jié)：原來春雨來了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變------；桃花、杜鵑花變------；油菜花、蒲公英變---------。

　�。�4）分角色朗讀對話。

　　（5）自由組合，表演。

　　4.學(xué)習(xí)最后一段

　�。�1）教師引讀最后一段

　　（2）交流：“大家”指的是誰？春雨為什么下得更歡了？

　　體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)小學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語氣要逐漸加強(qiáng)有力，注意與開頭一段的區(qū)別。

　�。�3）用高興的語氣齊讀最后一段。

　　三、回歸全文，拓展延伸

　　1.朗讀全文。

　　2.啟發(fā)思維：春雨沙沙沙，沙沙沙……田野里，還有誰在說著春雨的顏色呢？它們會(huì)說春雨是什么顏色？為什么呢？

　　出示句式，小學(xué)生仿說：春雨是（ ）。你們瞧，春雨（ ）在（ ），（ ）。

　　如小熊說:“春雨是白色的。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。春雨灑在桔花上，桔花白了�！�

　　小猴說:“春雨是咖啡色的。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了�！�

　　3.思考：你認(rèn)為春雨到底是什么顏色的呢？

　　師總結(jié)：親愛的小朋友，春雨本身是無色的、透明的，植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，樹葉吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的，能給大地帶來萬紫千紅。

　　四、課外實(shí)踐

　　1.春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。

　　2.背誦《春夜喜雨》

《春雨》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解散文內(nèi)容，感受散文所蘊(yùn)含的春天氣息，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　2．豐富詞匯：垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。

　　3．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．觀察春天的景色。

　　2．根據(jù)兒歌內(nèi)容制作PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接感受并理解散文內(nèi)容，豐富詞匯。

　�。�1）用小雨點(diǎn)的話揭示課題，理解春雨的輕、細(xì)。

　　師：你們聽：沙沙沙；誰來了？（我是春雨，春天來了，我從天空輕輕地落下來，大地就會(huì)變得越來越美麗）春雨是怎樣落下來得？（輕輕地、細(xì)細(xì)的）所以我們可以用“悄悄地”這個(gè)詞來說。

　　（2）師：小朋友，以前我們也看過春雨，誰能說說春雨像什么呢？什么叫垂掛？

　�。�3）理解春雨的作用。

　　師：春雨來干什么呢？什么出來了？柳芽是什么樣的？什么樣的桃花出來了？還有什么也出來了？

　　二、完整欣賞一遍散文，簡單提問。

　　師：原來，春雨的作用真大，老師把春雨編成了很好聽的一段話，請小朋友一邊聽一邊想，你看到的春雨像老師說的一樣嗎？這首詩的名字叫什么？春雨給我們帶來了一個(gè)什么樣的春天（歡蹦亂跳）

　　三、再次欣賞散文，春天的.氣息。

　　四、指導(dǎo)幼兒朗誦。

　　師：讓我們用好聽的聲音一起來說一說春雨，有的地方讀得輕一點(diǎn)；有的地方讀得驚奇一點(diǎn)；還有得地方讀得高興一點(diǎn)，響亮一點(diǎn)。

　　五、小結(jié)春雨的作用。

　　激發(fā)幼兒熱愛春天的情感，鼓勵(lì)幼兒把看到的春景仿編散文“??出來了”的句型。

　　附：春雨

　　沙沙沙，春雨悄悄地來了。

　　你看，天空里垂掛著無數(shù)根銀線，細(xì)細(xì)的，亮亮的。春雨呀，你來干什么？

　　嫩黃嫩黃的柳芽出來了，鮮紅鮮紅的桃花出來了，

　　尖尖的竹筍出來了??

　　嗬！春雨給我?guī)�來了、帶來了一個(gè)活蹦亂跳的春天。

《春雨》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有規(guī)律地排列。

　　2、表現(xiàn)畫面物體的大小對比。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩色筆、炫彩棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、討論與思考

　　價(jià)值：大膽表達(dá)講述春雨的好處

　　1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？

　　2、 誰喜歡春雨,為什么？

　　小結(jié)：春雨來了，花兒可以開放，小草可以長大，樹葉可以發(fā)芽，農(nóng)民伯伯可以插秧播種。

　　二、欣賞與思考

　　價(jià)值：仔細(xì)觀察畫面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律

　　1、 欣賞老師范例：誰喜歡春雨？（花兒）

　　2、 欣賞幼兒作品：誰喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）

　　3、 春雨和小朋友誰大？誰��？為什么要把小朋友畫得很大，雨點(diǎn)畫的很小。（有大有小，畫面很好看，像是下毛毛雨）

　　4、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點(diǎn)動(dòng)作、方向）

　　三、創(chuàng)作繪畫

　　價(jià)值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，注意物體的大小對比

　　我們讓春雨來跳舞吧！

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1）引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)

　�。�2）提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小，四肢可用線條表示

　�。�3）雨點(diǎn)有規(guī)律排列

　�。�4）畫上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物

《春雨》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有節(jié)奏的念兒歌

　　2、嘗試用動(dòng)作表演兒歌

　　3、進(jìn)行合理創(chuàng)編

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮�出主題：（若當(dāng)天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

　　（若當(dāng)天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小朋友站起來回答）

　�。ǘ�）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的`題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

　�。ㄈ�）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

　�。ㄋ模┑谌�遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

　�。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

　�。�六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊……（讓幼兒自己說自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

　　（七）創(chuàng)編：師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會(huì)開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說

　　活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)�兒歌進(jìn)行合理創(chuàng)編

　　附（兒歌）：

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

　　梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

　　麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

　　小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”

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