《蹦蹦跳》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《蹦蹦跳》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蹦蹦跳》教案1
活動目標：
1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。
2、喜歡和小白兔做朋友并學會愛護小白兔。
活動過程：
一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。
1。師：今天我要到“動物王國”去旅游，那里有許多小動物，誰愿意和我一起去？愿意去的小朋友趕快上車了，火車馬上就要出發(fā)了。小動物們喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說話？
2。帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒逐一觀察動物圖片，并說出小動物名稱，簡單了解它們的特征。
3。引導幼兒，讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)用布遮蓋起來的小動物：“咦，這里面會是哪個小動物呢？猜一猜�！辈聦Φ挠變航o予鼓勵。老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。
二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。
1。“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺？這種感覺就叫——毛茸茸。”
2�！靶⊥米娱L著長長的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下。”
3。“它的眼睛是什么顏色的？”
4�！八�'嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴�！�
5�！翱匆幌峦米拥奈舶�，是長的還是短的？”
6�！靶⊥米佑袔讞l腿？小朋友是幾條腿？”總結小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著一身毛茸茸的白衣服。
7。你知道小兔子是怎樣走路的嗎？學一學。（音樂起，教師引導幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地模仿小兔跳。）
8、師：小白兔剛才走路很累了，它想歇一會兒吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什么？
幼兒回答后，選擇食物喂小白兔。
三、游戲《拔蘿卜》
小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊？（幼兒想辦法）老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！辈说氐搅�，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
[活動反思]
整個活動，我圍繞著目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時，有個別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。
《蹦蹦跳》教案2
活動目標：
1、學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。
2、借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
1、與歌曲有關的動物圖，節(jié)奏圖。
2、健康歌的音樂活動過程：
一、看圖片，熟悉歌詞。
師：動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧！你們想看嗎？看！這就是在運動會上拍的照片。
師：誰愿意來當小主持人，把比賽的內容介紹給大家。
二、學唱歌曲。
1、教師范唱。
師：你聽到歌曲里是怎么唱的？
2、聽歌曲曲調，看動物圖片，試唱歌曲。
3、跟隨教師學唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
師：運動會上參加比賽時心情怎么樣？所以我們要唱得熱烈、歡快一點。
三、嘗試創(chuàng)編說唱詞。
1、小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊當什么呢？（啦啦隊）小白兔在比賽跑，我們可以怎樣做呢？
2、大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油呢？
3、我們一起來做啦啦隊，我來唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，你們就給大黑熊加油，我們就一起來試一試！
4、還可以怎樣給他們加油呢？這次我們請男孩子唱，女孩子來當拉拉隊。
四、結束部分。
師：小動物們都參加運動了，我們小朋友也一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧！
活動反思：
優(yōu)點：這一活動內容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學習興趣�；顒娱_始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的.方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學習興趣。為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。
不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據歌曲的旋律在開始部分設計“練聲”。幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導者，而不是牽引者。
《蹦蹦跳》教案3
活動目標
1、學習腳背正面顛球的動作要領，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經肌肉協(xié)調運動能力。
2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。
重點難點
活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動難點：腳的觸球部位腳背。
活動準備
音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。
活動過程
1、熱身活動。
教師帶領幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導幼兒學習玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的`底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時小朋友們如何做到安全玩？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享
表揚在蹦蹦跳跳的小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放松操，結束活動。
活動反思
1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學習用腳內側、腳外側、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習，提高足球顛球技能。
《蹦蹦跳》教案4
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。
3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達，所以跑起來特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的`就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物�。浚ㄓ變焊鶕延薪涷灮卮穑�
二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。
師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）
小白兔吃的真香��！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)
老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）
一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！保ㄔO障礙物山洞）
寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。
《蹦蹦跳》教案5
活動目標：
1、以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。
2、能兩兩合作，協(xié)同游戲。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
較為寬敞的場地。準備活動時重點活動腳部。
活動過程：
小彈簧跳一跳。
——小彈簧會蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來蹦一蹦、跳一跳。
——教師和幼兒一起跳一跳，活動身體。
繞個彈簧跳一跳。
——小彈簧是一圈一圈繞起來的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。
——引導幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。
按按按，跳跳跳。
——我們都已經繞成會跳的小彈簧了，按下去，就會跳起來。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。
——教師邊講解，邊做動作。
——教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動作。
——幼兒兩兩結伴，你按我跳，我按你跳�？梢园醇绨�、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。
活動結束：
根據幼兒游戲情況，反復游戲若干次。
教學反思：
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的`過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼�。通過討論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中
《蹦蹦跳》教案6
教案目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
教案準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
教案過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎：你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎？下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
故事里有誰？青蛙想參加什么比賽？大家是怎樣幫助它的？
請小朋友猜出一猜，青蛙汽車能行嗎？他能得第一名嗎？
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
青蛙綠汽車跑得快？還是其它汽車跑得快？
后來，小青蛙是怎樣做的？最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名？
四、引導幼兒看圖欣賞故事，進一步感知理解故事。
用實物展示儀放大《幼兒用書》，完整地講述故事。
青蛙想參加汽車比賽，朋友們是怎樣幫助他變成汽車的？
小青蛙剛開始田賽排在第幾名？后來，他是怎樣做的？最后，小青蛙排在第幾名？
青蛙的什么本領最大？為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢？
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧！
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦汽車拉力賽啦！你想變成什么動物參加比賽呢？你想怎樣打扮自己參加比賽呢？請小朋友對你旁邊的小伙伴講一講有趣的動物汽車。
老師將個別幼兒講述的`內容用簡筆畫的形式畫下來，讓大家直觀地感受各種神奇的動物汽車，啟發(fā)幼兒講講汽車的特別地方，激發(fā)幼兒對各種奇特的汽車的興趣。
教師帶領幼兒隨著灑水車的音樂，玩開汽車的游戲結束活動。
《蹦蹦跳》教案7
活動目標：
1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。
2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
環(huán)境創(chuàng)設：
各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數(shù)的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。
活動流程：
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們去要到電視臺去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準備好。（放歡樂嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進教室。
二、基本部分。
1、放錄像
“電視臺”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀？
他在干什么？（擦臉）他為什么要擦臉？擦臉的過程對嗎？
你們認為應該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……
2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。
底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察）。
這樣你們認為正確嗎？可以用兒歌把動作編起來嗎？
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。
現(xiàn)在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。
幼兒操作。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯的一起糾正），再復習以前學過的`兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！
附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌
睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！
起床：睡的真香��！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）
5、現(xiàn)在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。
三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。
延伸活動：在區(qū)角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進行排列。
活動反思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。
小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。
《蹦蹦跳》教案8
活動目標：
1、根據圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點：
重點：學唱歌曲，能根據歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作。
難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的`說唱詞。
活動過程：
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌�！靶∨笥涯愫茫 薄靶“淄媚愫�！”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？
2、清唱歌曲，提問歌詞內容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？
三、根據圖譜，初步學唱歌曲（重點）
1、練唱“啦啦啦啦啦”
師：先跟著我唱一次
2、完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）
四、根據歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動作（重點）
1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）
2、老師總結孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看�！�
3、幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）
五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范
2、教師帶領幼兒孩子演唱
3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。
《蹦蹦跳》教案9
教材分析：
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1. 引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備：
1、電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明：
按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容為：
“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關動畫。
“兒歌”鈕：與兒歌相關的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內容的.動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。
師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”
二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
�。�1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？
�。�2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
�。�2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草�！�
3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
�。�1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳？
（2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦�！�
�。�3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習。
4 、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。
四、開放活動。
1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾热荨?/p>
2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。
大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。
活動評價：
本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內容演釋成形象生動的動畫，使教學內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩 歌 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又
探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳
跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山
后吃青草。
《蹦蹦跳》教案10
設計意圖：
跟孩子上體育運動，我發(fā)現(xiàn)首先要吸引孩子積極參與，這其中興趣是最重要的！有了興趣孩子才會投入，才會在積極的參與過程中體驗著快樂的過程，為了充分調動孩子參與體育游戲的興趣，我們把這節(jié)枯燥的身體素質鍛煉稍微修改一下，增加了競爭意識，讓幼兒通過與同伴的合作共同完成任務……。
活動目標
1、發(fā)展幼兒的上下肢能力。能分辨東、南、西、北，前、后、左、右等概念，學習原地轉向跳。
2、培養(yǎng)勇于克服困難的精神和團隊的榮譽感。
活動準備
1、墊子8個，長棍一根。
2、在軟墊上活動。
活動過程
1、準備活動
聽指令做動作，做相反的動作。
2、原地轉向跳
①自由嘗試做跳的動作。鼓勵做出與別人不一的活動。
②集合：集體聽指令跳。鞏固認識東、南、西、北，前、后、左、右的.概念，并掌握跳的技能。
③增加跳的難度：
閉眼跳，憑感覺確定方位和控制動作的幅度。
允許跳出最大的幅度。
閉眼指出方位。
3、游戲：搶墊子
教師用各種方法去搶墊子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
強搶
哄著搶
騙著搶
抖動肌肉，調整情緒，回班休息。
《蹦蹦跳》教案11
設計思想：
《蹦蹦跳跳》一課是運用現(xiàn)代教育技術和現(xiàn)代教育觀念在基礎教育課程教材改革理念的推進、落實中進行的課堂教學研究。它是以深入開展課堂教學改革、研究新課程、探索新方法為宗旨的教學設計。課堂設計的最終目的是激發(fā)學生創(chuàng)造能力、拓展發(fā)揚美術文化，提高學生的動手能力和表現(xiàn)，豐富學生的審美感受。
教學目標：
1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。
2、結合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。
3.過程與方法：
（1）在開放式的尋寶游戲中體驗、感受小紙偶的蹦蹦跳跳，學習紙彈簧的制作方法。
�。�2）在教師的啟發(fā)指導下，學習小紙偶組織制作方法。
4.情感、態(tài)度與價值觀通過體驗嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內涵，激發(fā)學生傳承美術文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。
教學重點：
紙彈簧的制作方法。
教學難點：
如何對紙彈簧進行裝飾。
教學過程：
一、導入新課
律動與游戲——通過尋寶大行動機趣游戲吸引學生注意力，使學生接觸小紙偶，幫助學生學習新課做好準備。
1、以小組為單位，合作把座位附近的寶貝找出來交給組長。
2、討論自己組找到的是什么寶貝？
3、你們發(fā)現(xiàn)他們有什么特點，是用什么方法作成的？
教師小結：
1.他們都是通過畫、剪、折、貼而成的`。
2.說說小紙偶制作的多有趣，蹦蹦跳跳的多生動。
[設計思想：游戲創(chuàng)設了一個活躍的課堂氛圍，最主要的是學生在這個活動中能夠及時地發(fā)現(xiàn)蹦蹦跳跳小紙偶的可愛，通過畫、剪、折、貼會出現(xiàn)意想不到的效果。]
二、觀看與探究——交朋友……認識小紙偶
觀看：
1、設置情景導入本課：今天老師帶來了幾個小朋友，你們來說說叫什么名字？
學生：2008北京奧運會福娃，他們叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。
2、教師出示福蛙小紙偶：你們覺得他可愛嗎？想跟他們做朋友嗎？
學生：自主回答。
3、今天他們就帶領我們蹦蹦跳跳迎奧運……
探究：
1、教師：出示小紙偶。這些小紙偶為什么會蹦蹦跳跳？
學生：他們的身體是用了紙彈來做成的。
3、教師：你們想學做這些蹦蹦跳跳的小紙偶嗎？
學生：自主回答。
[設計思想：通過交朋友的方式使學生對小紙偶更有親切感，想讓學生先入為主喜歡上小紙偶，然后給他們提示：小紙偶為什么是會動的？那是因為他的身體用了有彈性的紙彈簧，一動他就蹦蹦跳跳起來了。]
三、示范與練習
1、教師：運用實物投影儀示范紙彈簧的制作。
2、教師：請一個大膽的學生上來折紙彈簧，愿意上來的請舉手。其他學生在下面練習折紙彈簧。
3、教師：這些小紙偶有那些地方是用紙彈簧做成的？
學生：身體、手、腳、脖子、尾巴等。
4、教師：利用實物投影儀示范小紙偶的制作過程。（用畫、剪、折、貼的方法示范做一個小男孩的小紙偶）
[設計思想：通過示范和教師完整的分步驟講授，學生能夠系統(tǒng)地消化知識。教師的演示是直觀地給予學生信息的方法，提問則是提示學生需要思考紙彈簧的運用。]
四、欣賞與思考
1、欣賞優(yōu)秀作品——小紙偶
2、教師：他們在紙彈簧的基礎上分別運用了什么方法制作成的？
學生：畫、剪、折、帖。
教師：找一找上面這些小紙偶的特點是什么？
學生：色彩鮮艷、形象生動、很逼真、很好玩、像真的一樣。
3、如果是你，你會用什么方法？
學生：小動物、人、機器人、太空人等。
[設計思想：美術作為一門藝術課堂，更應利用好這門學科的特征，好好開發(fā)學生的自主探究學習精神，在本課中，我特別設計了一個環(huán)節(jié)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)折紙彈簧的方法。培養(yǎng)了學生敢于嘗試，敢于解疑，敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力。學生經過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)，學會了折紙彈簧的方法，這樣一來，學生的主體地位得到了發(fā)揮，而美術課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個性化的學習環(huán)境。使學生動手動腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]
五、創(chuàng)作與表現(xiàn)
用音樂創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍，學生進行練習
1.提出創(chuàng)作要求
作業(yè)：
以三人小組合作的形式，根據每人特長合理分工充分運用畫、剪、折貼等方法制作一個精美的小紙偶。
評分標準：
�。ǎ保泻献骶�，互相配合。
�。ǎ玻止ぞ�，顏色鮮艷。
�。ǎ常埮颊w生動，動態(tài)好。
�。ǎ矗埮贾谱饔袆�(chuàng)新。
2.學生進行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作和制作情趣。
播放節(jié)奏明快、快樂的樂曲，創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍。
[設計思想：優(yōu)美的樂曲可以陶冶人的情操。一首合適的樂曲可以激發(fā)學生的靈感和表現(xiàn)欲望。學生們在學習活動中受到陶冶和熏陶，制作時才會把小紙偶制作的活靈活現(xiàn)，富有動感。]
六、總結評價
1、小組評出該組最喜歡的一個，并討論為什么喜歡？
2、學生自評。
3、學生互評。
4、教師評價。
[設計思想：《課標》指出，應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價基礎，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一。美術課不同于其他學科，不可能有統(tǒng)一的標準答案。因此，我在教學中的評價也是多樣化的。評價不是單一的師評，生評，只要學生肯定了自己，其評價也就達到了目的。當學生做好紙彈簧玩具時，其它小組評價時，學生是這樣說的："我喜歡X的玩具，因為……"這樣的評價，肯定了學生自己的動手能力，讓學生體驗到一種成功的快樂。]
七、拓展延伸
1、玩小紙偶游戲。
2、同學們今天有什么收獲？
學生：學會了用畫、剪、折、貼的方法制做小紙偶，還和奧運寶寶做上了朋友，學會了合作，體驗了團結的力量要比個人的力量大。
3、請同學們回去表演給家里人看，并回家和家人試一試，做一做，玩一玩看還有沒有新發(fā)現(xiàn)！
[設計思想：教學生對美術的欣賞和認識，享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。本課的重點是在制作紙彈簧玩具上，當學生拿著自己創(chuàng)作的作品參加這"歡迎外國小朋友的派對"，歡快的歌唱跳舞時，學生心里是十分滿足的，這樣滿足的心里融入到美術課中，感染了學生，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來，學生在課堂里體驗到學習的樂趣。同時也從合作的精神中得到快樂，認識團結的力量。]
《蹦蹦跳》教案12
教學目標：
1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。
2、養(yǎng)成耐心細致的好習慣。
教學重點與難點：
重點．：折扎的方法、步驟與要求。
難點：制作精美而有創(chuàng)意。
教學準備：自制示范品剪刀彩紙。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
1、創(chuàng)設動物王國情境，導人新課。
教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。
教師肯定學生的回答，并將事先扎好的`青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。
板書課題：蹦蹦跳跳
2、學生試扎。
本課內容較簡單，可首先讓學生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學習上的主動性。
思考并試折：
(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?
(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?
(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?
3、教師點撥。
根據學生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。
指導點：
(1)構思：不同動物的結構不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。
(2)折法指導
4、學生完成作業(yè)。
學生根據老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。
作業(yè)要求：
(1)折扎方法正確。
(2)操作耐心細致。
教師繼續(xù)全面指導。
5、作業(yè)展評，課堂。
(1)學生把扎好的動物貼到黑板上，學生自評，師生互評，表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。
(2)教師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學生課后用這節(jié)課學習的折法創(chuàng)造新的形象。
《蹦蹦跳》教案13
教學準備：
1、字卡、掛圖、音帶、幼兒用書。
2、經驗準備：幼兒初步了解動物的生活習性和動作和動作特點。
教學目標：
1、初步理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。
2、喜歡詩歌中的動物形象，體會和諧相處、樂觀開朗的美好情感。
3、初步接觸重點字詞：小鴨、小貓。
教學過程：
一、預備活動
1、師幼互相問候。
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知活動
視聽欣賞：詩歌《小狗蹦蹦跳》
1、教師出示掛圖，播放詩歌錄音，請幼兒邊欣賞畫面內容，邊傾聽詩歌。
2、提問：這首詩歌的.名字叫什么？詩歌里面出現(xiàn)了哪幾種小動物？小動物們都在干什么？
三、理解活動
1、幼兒自主閱讀。教師指導。
2、幼兒看書，是這自己讀一讀詩歌。
3、師幼共同看圖講述。
小狗蹦跶噠地跑著去找誰？小鴨在干什么？教師出示相應大字卡“小鴨”，引導幼兒初步認讀。
小狗又去找誰？小猴在干什么？
小狗又去找誰？小貓在干什么？教師出示相應大字卡“小貓”，引導幼兒初步認讀。
最后小狗找到誰了，怎么樣呢？
4、教師表情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美。
鼓勵幼兒小聲跟讀，讀完后幼兒有序收書。
四、體驗活動
1、詩歌接龍。教師給幼兒分組，一組說前半句，一組接后半句。
2、表演活動。幼兒按興趣選擇自己喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
《蹦蹦跳》教案14
活動目標
1、了解中國民間藍白相間對比的顏色配合，嘗試表現(xiàn)具有民族特色的畫面。
2、有興趣地運用夸張動作表現(xiàn)想象中的人物。
活動準備
1、藍花布裝飾物，欣賞作品《藍花布娃娃》。
2、油畫棒、淡藍色紙、普藍水粉色。
活動過程
一、欣賞談論
出示欣賞作品，談論中國娃娃的'特點，結合畫面欣賞藍花布裝飾物，分辨它們的顏色，體會雖然顏色很少卻很特別，是中國有名的藍花布。從動態(tài)和表情上觀察，說一說為什么大家稱她為開心娃娃。
二、共同嘗試討論
開心娃娃一直在不斷地蹦蹦跳跳，無論做什么動作總有一個地方碰到天，一個地方碰到地。(師生共同合作嘗試變化人物動態(tài))
(一)邊說“跳跳蹦蹦真開心”邊用筆在紙上自由地“跳躍”．停在哪里，就從哪里開始畫。
(二)師生輪換著作畫，如頭在紙的中間，幼兒畫身體部分，教師畫四肢；或頭在紙的旁邊，由幼兒先挑選畫身體或四肢，教師接著畫，合作完成。
(三)操作想象。
1、自由地邊用筆“跳”邊畫，鼓勵超出常規(guī)。
2、大膽想象表現(xiàn)夸張的動作，設法使身體部位能碰到紙的四邊。
3、思考哪些部位可以用藍花布做。背景處也可增添藍花布裝飾物。
三、用白色油畫棒畫花紋，用各色油畫棒畫裝飾飾帶，普藍色水粉涂色。
四、觀賞。
相互觀賞，誰的開心娃娃做得動作最夸張。
《蹦蹦跳》教案15
【活動目標】
1.引導幼兒觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。
2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。
2.PPt課件
【活動重難點】
1、重點：認識兔子的外形特征。
2、難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。
【活動過程】
1.教師帶領幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學兔跳進活動室。
2.教師引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。
今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?
(1)幼兒自由觀察小白兔
出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。
(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習性
兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的.形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。
生活習性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。
同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。
教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3.根據兔子的外部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。
幼兒玩游戲《捉迷藏》。把藏在圖畫中的小白兔找出來，進行經驗再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。
幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進行一一對應。
4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。
5.師幼一起跳《小白兔白又白》結束活動。
【活動反思】
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節(jié)的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。
小百科：白兔是兔子的一種，全身為白色，眼睛一般為透明，古代以為瑞物。 相傳為秦始皇的駿馬名為白兔，另有同名地名，白兔。
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