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《學(xué)會(huì)傾聽》教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《學(xué)會(huì)傾聽》教案，歡迎大家分享。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 1
【設(shè)計(jì)意圖】
在幾次的進(jìn)班后，我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極，特別能說會(huì)道，但是，總是急于表現(xiàn)自己，將答案脫口而出，甚至在其他小朋友回答問題的時(shí)候，不能好好傾聽。所以，我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽者”這一堂課，希望通過這堂課的學(xué)習(xí)，小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽，做到在其他小朋友回答問題的時(shí)候能夠不插話，認(rèn)真傾聽。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解“傾聽”這個(gè)詞。
2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話，認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小星星若干個(gè)、三張圖片（火車、電話、笑臉）、三種動(dòng)物聲音（貓、狗、雞）、三種生活中的聲音（火車聲、電話鈴聲、笑聲）、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬╅_門見山，引出并初步理解“傾聽”這個(gè)詞
1、提問：小朋友們，你們知道我們的耳朵有什么用嗎？如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么，我們應(yīng)該怎么做？（認(rèn)真聽、仔細(xì)聽）我們還可以用一個(gè)更好聽的詞來代替嗎？――引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個(gè)詞，說說應(yīng)該怎樣“傾聽”，一起來做做“傾聽”時(shí)的動(dòng)作。（做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，小星星一個(gè)，強(qiáng)化）所以，我們?cè)趦A聽的時(shí)候，應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話，注意力要集中，豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽？（聽老師講課的時(shí)候，小朋友回答問題的時(shí)候）那我們要想想自己有沒有做到？要是以前沒有做到，我們就從這節(jié)課開始，在老師講課，小朋友回答問題的'時(shí)候認(rèn)真“傾聽”，小嘴巴不說話。能不能做到？（獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友）
�。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié)，練習(xí)傾聽
我們要玩三個(gè)小游戲，獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的星星最多，誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動(dòng)物的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后回答，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音，請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序，獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
3、記蘋果
我現(xiàn)在開始講故事，在故事里出現(xiàn)一次蘋果，你們就在紙上畫一個(gè)小圈，又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個(gè)小圈，看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍，第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。
獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分，統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績(jī)
選出今天的最佳傾聽者，鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，在今后的課上也要認(rèn)真傾聽，成為真正的傾聽者。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解傾聽的重要性；
2、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽；
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
從實(shí)踐中鍛煉傾聽能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：請(qǐng)大家聽故事，聽完后說說你的感受？
教師出示故事，學(xué)生傾聽并發(fā)言。
師：故事里的小朋友不但自己不能學(xué)到知識(shí)，還影響了老師和同學(xué)，是對(duì)老師、同學(xué)的不尊重，是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，長(zhǎng)久下去會(huì)形成不好的行為習(xí)慣，不利于自己的成長(zhǎng)。所以我們要學(xué)會(huì)傾聽，做一個(gè)合格的傾聽者。
板書課題：學(xué)會(huì)傾聽
二、合作交流：懂得怎樣傾聽
1、師：認(rèn)真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡(jiǎn)單的事，但并非每個(gè)人都能做得到，那么怎樣才能做一個(gè)合格的傾聽者呢？請(qǐng)小朋友們四人為一小組，進(jìn)行討論交流，看哪組想得最周全，隨時(shí)作好筆記。
2、生以小組為單位討論、交流，小組代表發(fā)言。
3、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”
誠(chéng)心：抱著謙虛態(tài)度聽；
專心：仔細(xì)地聽，不要三心二意，上課時(shí)聽到重要的地方可作筆記；
耐心：不要輕易打斷別人的話；
應(yīng)心：給予適當(dāng)?shù)?回應(yīng)，鼓勵(lì)對(duì)方說下去。
師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家。
三、活動(dòng)：踐行傾聽之道
1、活動(dòng)一：玲玲在傾聽時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤？
教師出示材料：
時(shí)間：早上 地點(diǎn)：上學(xué)的路上 人物：玲玲和媽媽
“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團(tuán)結(jié)小朋友……”
“媽，我知道了！還用你來講！”玲玲打斷了媽媽的話。
“你上課要認(rèn)真聽老師講課……”
“媽，我知道了！知道了！你還要講！”玲玲極不耐煩地說道。
“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說話呀？”
“我不說了！”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個(gè)人呆呆地站在那。
學(xué)生討論、交流玲玲在傾聽時(shí)犯了哪些錯(cuò)誤，并發(fā)言。
師：和長(zhǎng)輩交談要有禮貌，要虛心接受長(zhǎng)輩的意見和建議，自己才能更快的成長(zhǎng)。
2、活動(dòng)二：播放各種聲音，測(cè)測(cè)學(xué)生傾聽能力。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽能力最強(qiáng)，聽的時(shí)候可適當(dāng)作好記錄。 學(xué)生認(rèn)真傾聽，發(fā)言。
師：同學(xué)們的傾聽能力可真強(qiáng)，說出了這么多，可見同學(xué)生們都在用心地傾聽。
四、自我剖析環(huán)節(jié)
師：請(qǐng)大家回想一下，近段時(shí)間，面對(duì)父母的嘮叨，你傾聽了嗎？面對(duì)老師的教誨，你傾聽了嗎？面對(duì)同學(xué)的苦惱，你傾聽了嗎？把你做得好的地方及不足之處寫下來。 生活動(dòng)，交流。
五、總結(jié)提高
師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會(huì)有一種美好的享受，一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿；傾聽老師的教誨，知識(shí)多多；傾聽同學(xué)的苦惱，友情濃濃……同學(xué)們，做一個(gè)合格的傾聽者吧！
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 3
一、活動(dòng)主題：
學(xué)會(huì)傾聽
二、活動(dòng)目標(biāo)：
本次主題班會(huì)，以解決學(xué)生在平時(shí)課堂中存在的問題為主線，通過情景劇表演，交流討論，撰寫“傾聽提示卡”，游戲體驗(yàn)等形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)于“傾聽”重要性的思考，進(jìn)而總結(jié)出有利于專心聽講的方法，了解傾聽時(shí)應(yīng)注意什么，進(jìn)而促使學(xué)生養(yǎng)成一生受益的好習(xí)慣，
即：會(huì)聽愛聽，精神集中；身體坐正，靜心細(xì)聽。
傾聽同時(shí)，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
三、本班學(xué)生身心特點(diǎn)分析：
本班大部分學(xué)生思想純樸、健康，積極，求上進(jìn)，有愛心，能主動(dòng)關(guān)心他人，熱愛班集體，講文明，有禮貌，能虛心接受老師的批評(píng)與建議。但有部分同學(xué)行為習(xí)慣不良，平時(shí)舉姿不夠文明、課上不會(huì)傾聽、安全，要加強(qiáng)教育部分，主動(dòng)體驗(yàn)，樂于表達(dá)。
班中大部分的同學(xué)上課時(shí)能做到上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這學(xué)期針對(duì)班中學(xué)生，我主要是要抓以下幾個(gè)方面：
1．激發(fā)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在充滿情趣的情境中提高認(rèn)知，學(xué)習(xí)與同伴溝通，為今后的社會(huì)生活打好基礎(chǔ)。使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
2．引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3．尊重兒童的差異與感受，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會(huì)。關(guān)注班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持使他們受益的原則，使每個(gè)學(xué)生的健全人格得到發(fā)展。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
首先，通過班長(zhǎng)講話，使學(xué)生明確自身存在的傾聽問題，以及本次班會(huì)亟待解決的問題。其次，通過直觀、生動(dòng)的情景劇表演，引發(fā)學(xué)生對(duì)“傾聽”重要性的`思考。知道“傾聽”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在活動(dòng)體驗(yàn)中，一起尋找、領(lǐng)悟“傾聽”的方法，即：帶著問題聽，邊聽邊記，邊聽邊想……在尋找“傾聽方法”的過程中，使學(xué)生真切感受到解決問題的方法的確比問題多，因此要善于思考，想辦法解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。
學(xué)生通過直觀、有趣的情景劇表演，感悟傾聽時(shí)需要注意的問題，即：聽話要聽清，聽明，聽完整。在游戲中，訓(xùn)練傾聽。為學(xué)生搭設(shè)綜合運(yùn)用傾聽方法的活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中學(xué)會(huì)傾聽。本節(jié)班會(huì)從班級(jí)“求助留言板”中，學(xué)生對(duì)于“傾聽”的問題和困惑出發(fā)，經(jīng)過多種形式的體驗(yàn)交流，最終解決這些問題，體現(xiàn)了質(zhì)疑解疑的過程，將班會(huì)落于實(shí)處。班會(huì)尾聲，班主任通過講述故事的方式，將“傾聽”的話題引向深入，引發(fā)學(xué)生對(duì)“傾聽”是一種修養(yǎng)和尊重的思考，升華主題。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 4
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠(chéng)心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心（反饋）。
活動(dòng)形式：
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
活動(dòng)過程：
課前、熱身活動(dòng)
反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）
一、 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請(qǐng)問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）
師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對(duì)我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入
《小金人的故事》
曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語(yǔ)，答案正確。
三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人。
第一個(gè)小金人，聆聽別人的`教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個(gè)善于傾聽的人，一個(gè)把聽到的東西記在心里的人。
四、誰聽我說說。
案列
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對(duì)他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對(duì)丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走
2、學(xué)生討論
3、老師小結(jié)
五、請(qǐng)欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍�！�
小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受。
教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時(shí)，對(duì)我們來說就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。
六、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)
記得以前曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀�！保� 那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：
A、注意 眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。
B、接受 用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語(yǔ)，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
C、引深話題 重述對(duì)方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”
D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個(gè)合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
七、教師課堂小結(jié)：
送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！� 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人！
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨意插話，聽清對(duì)方的每一句話。
2、初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，樂意聽他人說話。
3、你那個(gè)在活動(dòng)中大聲的回答問題。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《學(xué)聽話》
三、活動(dòng)過程
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞故事《學(xué)聽話》。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒明白聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不隨便插話，聽清楚對(duì)方說的每一句話。
�。�2）豬媽媽有三個(gè)豬寶寶，分別叫什么名字。
（3）小白、小黑、小花誰聽的最認(rèn)真？誰聽的不認(rèn)真？
�。�4）豬媽媽抱了抱小花，為什么？
（5）我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？
2、與幼兒討論正確的傾聽方式。
�。�1）通過理解故事，引導(dǎo)幼兒經(jīng)經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的生活中。
（2）在別人講話時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才是有禮貌的呢？
�。�3）引導(dǎo)幼兒掌握正確的傾聽方法。（小眼睛向前看，小耳朵仔細(xì)聽，不能插話，上課說話要舉手。）
3、請(qǐng)幼兒分組練習(xí)傾聽，內(nèi)容自由發(fā)揮。
在小組中，一名幼兒講述，其他小組成員重復(fù)這名幼兒講述的內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起聊天，培養(yǎng)自己的內(nèi)心和傾聽的習(xí)慣。
五、活動(dòng)總結(jié)
學(xué)會(huì)傾聽是值得所有人學(xué)習(xí)的，傾聽不但有尊重還有做人的基本的禮貌。讓幼兒從小就培養(yǎng)這樣的禮貌對(duì)他們?nèi)蘸蟮娜穗H交往是很有幫助的，別人說話的.注視，別人說話不插話，聽清楚被人說的話相信都是對(duì)日后自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)有幫助的！
在本次活動(dòng)過后，幼兒知道從故事中體會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的重要性，學(xué)習(xí)傾聽的好處是什么。幼兒在活動(dòng)聯(lián)系結(jié)合游戲，初步感知傾聽的重要，唯有傾聽才知道別人說話的意思，在活動(dòng)中還可以培養(yǎng)幼兒秩序性，培養(yǎng)幼兒的自信！
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不要隨便講話，聽清對(duì)方的每一句話。
2、能在活動(dòng)中大聲回答問題。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，樂意聽老師和同伴說話。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備故事。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒聽故事，引導(dǎo)幼兒知道聽別人講話時(shí)要注視對(duì)方，不插話，要聽清每一句話。
二、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的傾聽方法。
1.欣賞兒歌《好寶寶》。
2.說出兒歌的基本內(nèi)容。
3.教師小結(jié)，讓幼兒掌握傾聽的正確方法。
三、讓幼兒分組練習(xí)，兩人一組，輪流傾聽。
活動(dòng)反思：
幼兒教育專家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的`提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極的心理環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的參與意識(shí)都很強(qiáng)，傾聽得也很認(rèn)真。
當(dāng)然，幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵(lì)和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動(dòng)前提出傾聽要求，征求家長(zhǎng)共同配合，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣，為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 7
目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得仔細(xì)傾聽別人說話是對(duì)別人的尊重。
2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人講話的良好習(xí)慣。
核心要素：
他人講 細(xì)傾聽 不打斷 表尊敬
轉(zhuǎn)述時(shí) 口齒清 話簡(jiǎn)單 語(yǔ)意明
過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
告訴幼兒本次活動(dòng)要玩一個(gè)“傳話”的游戲，以引發(fā)幼兒的興趣。
二、關(guān)鍵步驟：
1.講解游戲規(guī)則：
老師將一個(gè)詞或一個(gè)句子告訴第一位小朋友，由第一個(gè)小朋友傳至第二個(gè)小朋友……這樣依次向后傳話，由最后一位小朋友說出他所聽到的詞或句子的意思，再由第一位小朋友說出自己聽到的詞或句子，最后將兩個(gè)小朋友的`話進(jìn)行對(duì)比，看小朋友們的傳話是否正確。
2.傳話時(shí)要用雙手擋在嘴巴兩邊，以防被別人看到口型。
3.傳話的聲音要小，但要發(fā)音清楚，既要能使對(duì)方聽到，又不能讓第三人體格。
4.如果傳話有誤，可以引導(dǎo)幼兒找原因，在傳詞或句子的過程中，為什么會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤？要怎樣才能做到把話傳對(duì)？
5.總結(jié)傾聽的方法：應(yīng)雙眼注視著對(duì)方，認(rèn)真傾聽別人講話；在別人講話時(shí)不能插話。
三、活動(dòng)延伸：
1.在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒上前面講話，可以講自己的所見所聞，也可以講故事。同時(shí)，督促其他幼兒認(rèn)真傾聽。
2.娃娃家：結(jié)合幼兒在角色間的活動(dòng)，開展對(duì)話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。
組織幼兒玩其他的聽覺游戲。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 8
[教學(xué)理念]：
傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者，要虛心、耐心、誠(chéng)心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會(huì)傾聽是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，他能促進(jìn)中學(xué)生的人際交往，也能幫助其完善自身人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高處理問題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽的品質(zhì)，對(duì)于他一生的發(fā)展都很有益處。
[學(xué)情分析]：
適用對(duì)象是初二學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無視別人的觀點(diǎn)，所以在與人交往、談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn)，甚至在上課過程中，不仔細(xì)傾聽老師的觀點(diǎn)而急于反駁，對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽導(dǎo)致無法接納別人的觀點(diǎn)，這影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性，及其強(qiáng)大的作用。
2.介紹幾種傾聽的技巧和方法
3.明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性，及其強(qiáng)大的作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
[教學(xué)過程]：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
讓學(xué)生聽一段音樂，里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請(qǐng)同學(xué)們依次記下你們聽到的聲音。
然后讓同學(xué)們匯報(bào)，并談專心傾聽的感受。總結(jié)：只有當(dāng)你仔細(xì)聽、專注聽的時(shí)候，你才能聽到更多的.信息。那你覺得你是一個(gè)會(huì)傾聽的人嗎?你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢?下面我們來走進(jìn)王惠的故事。
活動(dòng)環(huán)節(jié)小品表演
背景介紹：王惠是初一年級(jí)的學(xué)生，由于對(duì)中學(xué)生活不適應(yīng)，遇到諸如學(xué)科難度大、作業(yè)量大等問題，每天回家都想跟媽媽說心中的苦悶�？蓩寢寣�(duì)她的話不屑一顧。
第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家，對(duì)媽媽說：“媽媽，我覺得新學(xué)的幾何體好難，好煩�！钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲溃蚁衲氵@么大的時(shí)候，哪有條件讀書?”
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 9
活動(dòng)背景：
傾聽是一種習(xí)慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對(duì)方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學(xué)會(huì)傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、游戲、學(xué)習(xí)的必備條件。因此，為了讓幼兒懂得傾聽的重要，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過游戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽，并能清楚地說出想說的話。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片
活動(dòng)過程：
一、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?
2.師：你們?cè)趺床鲁鰜淼?
教師小結(jié)：
你們聽得真仔細(xì)，所以很快就猜出來了，真棒!
(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的'叫聲，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)
二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，并學(xué)習(xí)傾聽的方法
1.運(yùn)用圖片，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說話時(shí)，小兔子是怎么做的?
2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè)：如果你是一只小兔子，你會(huì)聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細(xì)，也很完整。以后不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。
(析：教師通過生動(dòng)的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整，以及因?yàn)闆]有完整傾聽?zhēng)淼膰?yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)
三、師生再次互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽
1.游戲《傳電報(bào)》
四人一組，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個(gè)小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽。
(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽?zhēng)淼挠鋹偱c成就感，進(jìn)一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽。)
四、活動(dòng)延伸，鞏固傾聽，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣
1.操作：請(qǐng)給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動(dòng)反思：
幼兒教育專家說過：“一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動(dòng)、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動(dòng)、情節(jié)驚險(xiǎn)，能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動(dòng)選用故事《我知道》和游戲《傳電報(bào)》對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合，小班幼兒的年齡特點(diǎn)，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍，采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問，使得活動(dòng)生動(dòng)又具有感染力，為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解傾聽的重要性，掌握基本的傾聽技巧和方法。
過程與方法：通過故事導(dǎo)入、心理游戲、小組討論、角色扮演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受傾聽的重要性，學(xué)會(huì)如何有效傾聽。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，使其在日常生活中能夠尊重他人，善于傾聽，提高人際交往能力。
二、學(xué)情分析
適用對(duì)象為中學(xué)生，特別是初二學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而容易忽視別人的觀點(diǎn)。在與人交往、談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn)。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并學(xué)會(huì)如何有效傾聽，對(duì)于他們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量都有重要意義。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并掌握有效的傾聽技巧和方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含故事導(dǎo)入、心理游戲、角色扮演等內(nèi)容。
游戲材料：如小卡片、信封等。
情境劇本：用于角色扮演活動(dòng)。
背景音樂：用于營(yíng)造氛圍。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述“小金人的故事”。通過故事引發(fā)學(xué)生的思考，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性。
�。ǘ┗顒�(dòng)環(huán)節(jié)
“我說你聽”游戲
請(qǐng)學(xué)生聽一篇包含特定詞匯（如“花朵”和“雨滴”）的文章。每當(dāng)聽到這些詞匯時(shí)，相應(yīng)性別的學(xué)生需起立。通過游戲觀察學(xué)生的傾聽情況，并引導(dǎo)學(xué)生討論傾聽的重要性。
“你說我聽”角色扮演心理游戲
分組進(jìn)行角色扮演，一人講述自己的經(jīng)歷或感受，另一人則嘗試不認(rèn)真傾聽（如東張西望、打斷對(duì)方等）。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生分享感受，討論不良傾聽行為給對(duì)方帶來的不良感受。
小組討論
分組討論并填寫表格，內(nèi)容涵蓋不良傾聽行為和良好傾聽行為。通過討論和分享，讓學(xué)生更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)什么是不良的`傾聽行為和良好的傾聽行為。
（三）總結(jié)提升
教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性以及有效的傾聽技巧和方法。
傾聽訓(xùn)練：通過朗讀文章并提問的方式，訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。讓學(xué)生意識(shí)到傾聽不僅需要耳朵，更需要用心和專注。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過多種形式的活動(dòng)和互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)傾聽的重要性。然而，在實(shí)際教學(xué)中可能還存在一些不足，如部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高、傾聽技巧掌握不夠熟練等。因此，在今后的教學(xué)中需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，同時(shí)注重個(gè)體差異，因材施教。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解傾聽的重要性，掌握基本的傾聽技巧。
過程與方法：通過故事導(dǎo)入、游戲體驗(yàn)、小組討論等方式，感受傾聽的力量，學(xué)會(huì)有效傾聽。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的同理心，尊重他人，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
適用對(duì)象為中學(xué)生，特別是初二學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而往往忽視他人的觀點(diǎn)。在與人交往和談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的情況，這影響了他們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，學(xué)會(huì)傾聽對(duì)于他們的成長(zhǎng)尤為重要。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用傾聽技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含故事、音頻、視頻等素材。
游戲道具：如小卡片、信封等（根據(jù)游戲需要準(zhǔn)備）。
分組材料：小組討論表格、紙筆等。
五、教學(xué)過程
1. 故事導(dǎo)入（約5分鐘）
內(nèi)容：講述小金人的故事（參考文章1中的故事）。
目的：通過故事激發(fā)學(xué)生的興趣，引出傾聽的主題，并讓學(xué)生思考為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值。
2. 游戲體驗(yàn)（約15分鐘）
活動(dòng)一：“我說你聽”游戲
內(nèi)容：播放包含特定詞匯（如“花朵”和“雨滴”）的文章，學(xué)生根據(jù)指令做出反應(yīng)。
目的：讓學(xué)生初步感受傾聽的重要性，體驗(yàn)不認(rèn)真傾聽?zhēng)淼暮蠊?/p>
活動(dòng)二：“你說我聽”角色扮演
內(nèi)容：學(xué)生分角色扮演A和B，A講述一件事，B需認(rèn)真傾聽但表現(xiàn)出不良傾聽行為，如東張西望、打斷對(duì)方等。
目的：讓學(xué)生親身體驗(yàn)不良傾聽行為給對(duì)方帶來的感受，增強(qiáng)同理心。
3. 小組討論（約10分鐘）
內(nèi)容：
分組討論不良傾聽行為和良好傾聽行為的具體表現(xiàn)。
填寫小組討論表格，內(nèi)容涵蓋眼神、表情、動(dòng)作及言語(yǔ)四個(gè)方面。
目的：通過討論加深學(xué)生對(duì)傾聽行為的認(rèn)識(shí)，明確哪些行為是良好的，哪些是不良的。
4. 教師總結(jié)（約5分鐘）
內(nèi)容：
總結(jié)傾聽的重要性及不良傾聽行為的危害。
強(qiáng)調(diào)良好傾聽行為的重要性，并給出提高傾聽技巧的建議（如保持專注、給予適當(dāng)回應(yīng)、避免打斷等）。
5. 傾聽訓(xùn)練（約10分鐘）
內(nèi)容：
教師朗讀一篇文章或播放一段音頻，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽并記錄關(guān)鍵信息。
提問檢驗(yàn)學(xué)生的傾聽效果，如文章中的'時(shí)間、地點(diǎn)、人物等細(xì)節(jié)。
目的：通過實(shí)際訓(xùn)練提高學(xué)生的傾聽能力，讓學(xué)生掌握有效的傾聽技巧。
6. 課后作業(yè)
內(nèi)容：
要求學(xué)生觀察并記錄自己在日常生活中遇到的傾聽實(shí)例（包括好的和不好的）。
撰寫一篇短文，分享自己對(duì)傾聽的新認(rèn)識(shí)及未來如何改進(jìn)自己的傾聽習(xí)慣。
六、教學(xué)反思
教學(xué)效果評(píng)估：通過課堂觀察、小組討論表現(xiàn)及課后作業(yè)完成情況評(píng)估學(xué)生對(duì)傾聽的理解和掌握程度。
教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)效果評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生傾聽能力的發(fā)展。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，了解并掌握幾種有效的傾聽技巧和方法。
過程與方法：通過情境模擬、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傾聽的過程，提高傾聽能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的耐心、虛心和尊重他人的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人際交往能力的提升。
二、學(xué)情分析
適用對(duì)象為中學(xué)生，特別是初二學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而往往忽視別人的觀點(diǎn)。在與人交往和談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的現(xiàn)象，這影響了他們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，學(xué)會(huì)傾聽對(duì)他們來說尤為重要。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并在實(shí)際生活中運(yùn)用傾聽技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備：情境劇本、游戲小卡片、多媒體演示稿、背景音樂等。
人員分工：確定主持人、多媒體操作員、工作人員等角色。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述小金人的故事（或類似寓言故事），通過故事激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——學(xué)會(huì)傾聽。
提問討論：讓學(xué)生四人一組討論為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？通過討論讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性。
2. 活動(dòng)環(huán)節(jié)
“我說你聽”游戲：
請(qǐng)學(xué)生聽一篇包含特定詞匯（如“花朵”和“雨滴”）的文章，每當(dāng)聽到這些詞匯時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)（如起立或坐下）。
在游戲過程中觀察哪些學(xué)生出錯(cuò)較多，并分析原因。
提問討論：為什么有些同學(xué)反應(yīng)快而準(zhǔn)確，有些同學(xué)則出錯(cuò)較多？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到認(rèn)真傾聽的重要性。
“你說我聽”角色扮演心理游戲：
學(xué)生兩兩一組，分別扮演A和B角色。A角色認(rèn)真講述一件事情（如周末的經(jīng)歷、開心的事等），B角色在聽的過程中表現(xiàn)出不同的傾聽?wèi)B(tài)度（如不認(rèn)真聽、打斷對(duì)方等）。
游戲結(jié)束后分享感受，讓學(xué)生體會(huì)不良的傾聽行為給對(duì)方帶來的不良感受。
小組討論：
發(fā)放表格給每組學(xué)生，讓他們合作完成關(guān)于不良傾聽行為和良好傾聽行為的表格。
小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
教師總結(jié)并歸納不良傾聽行為和良好傾聽行為的具體表現(xiàn)。
3. 深化環(huán)節(jié)
傾聽訓(xùn)練：
教師大聲朗讀一篇文章（如新聞報(bào)道），結(jié)束后提問相關(guān)問題。
分享討論：為什么很少有人能全部答對(duì)？如何提高自己的'傾聽技巧？
教師總結(jié)提高傾聽技巧的方法（如找到興趣所在、對(duì)內(nèi)容進(jìn)行判斷、邊聽邊想等）。
4. 總結(jié)與拓展
總結(jié)本課內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性和技巧。
拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中如何運(yùn)用傾聽技巧來改善人際關(guān)系和提高學(xué)習(xí)效率。
布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在接下來一周內(nèi)成功運(yùn)用傾聽技巧的事例，并寫下自己的感受和收獲。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自我反思能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高傾聽能力。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需要，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)傾聽的重要性：讓學(xué)生理解傾聽在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到傾聽不僅是禮貌，更是有效溝通和學(xué)習(xí)的重要方式。
培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握良好的傾聽技巧，養(yǎng)成專心、耐心、用心的傾聽習(xí)慣。
提高人際交往能力：通過傾聽訓(xùn)練，提升學(xué)生的人際交往能力，使其能夠在與他人交往中更加順暢、有效地溝通。
二、學(xué)情分析
適用對(duì)象為中學(xué)生，特別是初二學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而容易忽視別人的觀點(diǎn)。在與人交往、談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn)。此外，在上課過程中，學(xué)生也可能不仔細(xì)傾聽老師的觀點(diǎn)而急于反駁，對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽導(dǎo)致無法接納別人的觀點(diǎn)，這會(huì)影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用傾聽技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
資料準(zhǔn)備：
多媒體課件
情境劇本（如小金人故事、王惠的故事等）
游戲小卡片
空白小卡片
音頻材料（如包含不同聲音的音樂、故事朗讀等）
視頻材料（如《魯豫有約》片段等，用于展示傾聽技巧）
人員分工：
主持人
多媒體操作員
情景劇表演人員
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
故事導(dǎo)入：講述小金人的故事（參考文章1中的.故事），通過故事引發(fā)學(xué)生對(duì)傾聽重要性的思考。
提問：為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？
學(xué)生討論并分享看法。
教師總結(jié)：傾聽的重要性，以及傾聽?zhēng)淼姆e極效果。
（二）認(rèn)識(shí)傾聽
小組討論：
分組討論不良傾聽行為和良好傾聽行為的表現(xiàn)。
小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并記錄在黑板上。
傾聽訓(xùn)練：
教師朗讀一篇文章或播放一段音頻，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽并記錄下關(guān)鍵信息。
提問：你聽到了哪些關(guān)鍵信息？為什么有些人能記住而有些人記不��？
學(xué)生分享感受，教師總結(jié)傾聽技巧。
�。ㄈ┗顒�(dòng)體驗(yàn)
“我說你聽”游戲：
請(qǐng)學(xué)生聽一篇包含特定詞匯的文章（如“花朵”和“雨滴”），聽到特定詞匯時(shí)作出相應(yīng)反應(yīng)。
游戲過程中觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，并討論影響傾聽效果的因素。
“你說我聽”角色扮演心理游戲：
學(xué)生兩人一組，分別扮演講話者和傾聽者。講話者講述一段經(jīng)歷或故事，傾聽者需認(rèn)真傾聽并作出適當(dāng)回應(yīng)。
游戲結(jié)束后分享感受，討論不良傾聽行為給對(duì)方帶來的不良感受。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提升
教師總結(jié)：
強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性及其在個(gè)人成長(zhǎng)和人際交往中的積極作用。
歸納良好的傾聽習(xí)慣和技巧，如專心、耐心、用心等。
學(xué)生反思：
學(xué)生自我剖析近期在傾聽方面的表現(xiàn)，記錄做得好的地方及不足之處。
提出整改措施，制定個(gè)人傾聽提升計(jì)劃。
�。ㄎ澹┱n外拓展
推薦閱讀材料：提供關(guān)于傾聽的書籍、文章或視頻材料，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)。
實(shí)踐活動(dòng)：布置家庭作業(yè)，如與家人、朋友進(jìn)行一次深入的傾聽對(duì)話，并記錄對(duì)話內(nèi)容和感受。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)傾聽有了更深入的認(rèn)識(shí)？
學(xué)生在活動(dòng)中的參與度如何？是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果？
有哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)或優(yōu)化？如何進(jìn)一步提升學(xué)生的傾聽能力？
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，了解傾聽的基本技巧，包括如何保持專注、如何給予適當(dāng)?shù)姆答伒取?/p>
過程與方法：通過故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)傾聽的過程，掌握傾聽的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的態(tài)度，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，提高人際交往能力。
二、學(xué)情分析
適用對(duì)象主要為中學(xué)生，特別是初二學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而容易忽視他人的觀點(diǎn)。在與人交往和談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的情況，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn)。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的'重要性，并學(xué)會(huì)如何傾聽。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用傾聽技巧。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：包含故事、圖片、音頻等素材。
活動(dòng)材料：如角色扮演劇本、小組討論表格等。
教具：如小鼓、鋼尺等（視具體活動(dòng)設(shè)計(jì)而定）。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于傾聽的小故事，如“小金人的故事”或“傾聽的小貓”等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——學(xué)會(huì)傾聽。
2. 認(rèn)識(shí)傾聽（約10分鐘）
講解傾聽的重要性：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，講解傾聽在人際交往、學(xué)習(xí)生活中的重要作用。
小組討論：讓學(xué)生分組討論“什么是傾聽？”“為什么傾聽很重要？”等問題，并派代表分享討論結(jié)果。
3. 體驗(yàn)傾聽（約20分鐘）
“我說你聽”游戲：教師朗讀一篇文章或播放一段音頻，要求學(xué)生注意傾聽并記錄下關(guān)鍵信息。然后提問檢查學(xué)生的傾聽效果，并討論影響傾聽效果的因素。
角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，如“你說我聽”活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演說話者和傾聽者，體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽行為帶來的不同感受。
4. 傾聽技巧（約10分鐘）
講解傾聽技巧：結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)，講解傾聽的基本技巧，如保持專注、給予適當(dāng)?shù)姆答仭⒉淮驍鄤e人說話等。
小組討論：讓學(xué)生分組討論“如何在日常生活中運(yùn)用這些傾聽技巧？”等問題，并派代表分享討論結(jié)果。
5. 總結(jié)提升（約5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性和技巧。
布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄自己一天中傾聽他人的情況，并反思自己的傾聽行為是否存在不足之處。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)到的傾聽技巧運(yùn)用到日常生活中去。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)傾聽的過程，掌握傾聽的方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
《學(xué)會(huì)傾聽》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解傾聽的重要性，明確傾聽的含義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，掌握幾種有效的傾聽技巧和方法。
情感態(tài)度目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的傾聽意識(shí)，提高人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并能在實(shí)際生活中有效運(yùn)用傾聽技巧。
三、學(xué)情分析
適用對(duì)象為中學(xué)生，特別是初二學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而容易忽視別人的意見。因此，在與人交往和談話過程中，常出現(xiàn)打斷別人說話、不仔細(xì)傾聽等問題，這影響了他們的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件：用于展示故事、圖片、音頻等材料。
活動(dòng)材料：如小卡片、表格、文章等，用于游戲和小組討論。
背景音樂：用于營(yíng)造氛圍，幫助學(xué)生放松心情。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事導(dǎo)入：講述“小金人”的故事（參考文章1中的故事），引導(dǎo)學(xué)生思考為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值。通過故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引出本節(jié)課的主題——學(xué)會(huì)傾聽。
2. 活動(dòng)體驗(yàn)
“我說你聽”游戲：播放一段包含多種聲音（如鳥鳴、蛙叫、雨滴等）的音頻，讓學(xué)生記錄下聽到的聲音。然后請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到專心傾聽的重要性。
角色扮演游戲：設(shè)計(jì)“你說我聽”角色扮演游戲（參考文章1中的游戲），讓學(xué)生分別扮演說話者和傾聽者，體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和行為帶來的不同感受。通過游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良傾聽行為給對(duì)方帶來的不良感受。
3. 小組討論
小組合作：發(fā)給每組一張表格，要求學(xué)生合作完成表格內(nèi)容，區(qū)分不良傾聽行為和良好傾聽行為。通過小組討論，讓學(xué)生更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為。
4. 傾聽訓(xùn)練
朗讀與提問：教師朗讀一篇文章（可以從報(bào)紙或雜志上摘錄），然后提出幾個(gè)與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗(yàn)學(xué)生的傾聽效果。通過提問和分享，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高傾聽技巧。
總結(jié)技巧：教師總結(jié)提高傾聽技巧的方法，如找到興趣所在、對(duì)內(nèi)容進(jìn)行判斷、邊聽邊想、減少分心等（參考文章1中的.總結(jié)）。
5. 拓展延伸
生活實(shí)例：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活中遇到的不懂得傾聽的人和事，并討論這些行為對(duì)自己的影響。通過討論，加深學(xué)生對(duì)傾聽重要性的認(rèn)識(shí)。
自我剖析：讓學(xué)生自我剖析自己在傾聽方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。
六、教學(xué)總結(jié)
本節(jié)課通過故事導(dǎo)入、活動(dòng)體驗(yàn)、小組討論和傾聽訓(xùn)練等多種形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性，并掌握了提高傾聽技巧的方法。希望同學(xué)們能在今后的生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，成為一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。
七、作業(yè)布置
要求學(xué)生觀察并記錄自己在接下來一周內(nèi)的傾聽行為，包括自己做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。
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